云音乐教案模板7篇

云音乐教案模板7篇云音乐教案篇1

第一课上学歌〔歌曲〕

教学内容：

1、歌曲“上学歌〞学唱；

2、综合训练

教学目标：

1、熟识学生状况，建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》，培育学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

3、指导学生听着音乐做简洁的律动。并能自编简洁的动作，表现《上学歌》活泼开心的心情。

教学重点：

学唱歌曲，并感受到歌曲开心的心情，能通过演唱表现出歌曲的心情。

教学难点：

感受乐曲心情，能自编动作表现出音乐的心情。

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

一、常规培训

1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱惜音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。

2、发声动作应怎样做才是正确的。

全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

3、进教室的要求：听音乐并依据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。听音乐练习

将学生带到教室外练习，看谁做的好。

二、新授

1、导入：

“同学们，今日大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经受了那些事。〞

“好，接着，我们来听一首“欢乐的一天〞，看是不是你做的事情。〞

2、听音乐的第一段“早早起〞

看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生依据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

“早晨起床后应当做什么？〞“上学去〞“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？〞

3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。〞

4、学唱《上学歌》

①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“lu〞模唱歌曲。

②读歌词，留意咬字要清晰。

③跟琴唱歌词，留意心情，要活泼欢快。

④歌曲处理：

“太阳天空照，花儿对我笑，〞连贯伸展

“小鸟说：早早早〞轻松、亲切、富有弹性

“我去上学校……爱劳动〞心情饱满、富有激情、节奏明快。

“长大要为人民立功劳〞坚实有力，表现出决心

⑤请同学依据歌词给歌曲编舞蹈，

5、分别听“来学习〞、“做游戏〞、“放学了〞、“静静睡〞，

并请生边听边依据乐曲心情、表现的内容做相应的动作。

6、完好复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌〞处齐唱，做动作。

课堂小结：

布置作业：

板书设计：

第一课上学歌

心情欢快、富有朝气

中速演唱

教学反馈：

云音乐教案篇2

设计意图

该歌曲旋律欢快而富有感染力，同时其歌词和旋律具有肯定的规律性，好记好学，假如放在小班段的孩子学习是适合的，但仅仅放在学习歌曲方面觉得没有很好地挖掘和利用该教材，因为其歌词虽说有重复的地方，但第五、六、七、八小节也有可创新的地方——就是用替换的方式对唱词进行创编，这对幼儿来说更具有学习的价值，因此，活动设计除了学习歌曲的部分，还增加了创编歌词环节。同时，为了使学习和曲和创编歌词富好玩味性，在这两个环节中穿插了“扮演角色〞和“抽卡〞游戏，帮助幼儿完成预定的活动目标。

活动目标

1.学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的心情。

2.尝试用替换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣。

3.熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备

1.阅历预备：幼儿会玩石头剪刀布的游戏

2.图片卡(小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。

3.花园、鱼池、田野的图片或栅栏

活动过程

一、出示小雨点卡片引入活动。

(一)引导语：这是谁呀?(小小雨点)我们跟着小雨点，和着《小小雨点》的歌曲边做动作边走进教室吧。

(二)教师带着幼儿随着歌曲节奏，边做动作边入场，三段播完后，幼儿自由选择座位坐下。

二、学习歌曲《小小雨点》

(一)出示小雨点图片，学习歌曲。

1.学习第一段歌曲。

过渡语：小雨点从天上落下来，发出了什么声音?(“沙沙沙沙沙〞)引导幼儿用清脆有力、轻轻的声音仿照小雨点“沙沙沙沙沙〞的声音问题：它最先落到了哪里?谁会怎样?

(1)教师清唱第一段歌曲，之后依据幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。(落到花园里，花儿乐得张嘴巴。解释“乐〞的意思。)

(2)配乐唱第一段，请幼儿轻声跟唱第一段。

2.学唱第二、第三段歌曲。

过渡语：小雨点还会落到哪里呢?谁又乐了?

(1)教师唱第二、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的图片贴上。

(2)教师用唱的方式进行验证。

结合图片进行小结，帮助幼儿梳理歌词：你们觉得这首歌简单学吗?旋律、歌词有什么规律?前半段和后半段旋律重复，前半段和后半段歌词重复。

歌词好记：小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里，花儿、鱼儿、苗儿都乐了，花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。

3.学习用活泼、欢快心情完好唱歌曲。

引导语：小雨滴落下来，受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢迎，都情愿和它交朋友，这是一件多么快乐的事，我们也要唱出歌曲快乐、欢乐的心情，用欢快、跳动、有力的声音来唱。

(1)教师带着幼儿，跟着伴奏，边看图谱完好唱第一遍尝试用活泼、欢乐的心情完好唱，之后针对乐句表现进行小结，引导幼儿唱“沙沙沙沙沙〞的时候用轻而短促的声音唱。

4.扮演角色表演唱。

幼儿依据自己的爱好选择花儿、鱼儿、苗儿站在相应的位置上，教师或幼儿当小雨滴与幼儿玩游戏。

要求：唱的好听的，小雨滴会落到他身上。

三、仿编歌曲。

引导语：小雨点除了落在这些地方，它们还会落在哪里?等一会我们来玩游戏，就知道答案了

(一)讲解规则：幼儿分成两组，各组轻声商议 好要出的拳，听到老师念完“石头剪刀布〞后两队同时出拳，赢队派一名代表抽卡片，输队依据抽出的卡片内容进行仿编歌曲。

教师讲解完游戏规则，再进行示范，让幼儿理解游戏玩法。

(二)幼儿游戏“石头剪刀布〞

1.第一遍游戏，教师除了提示幼儿遵守游戏规则外，重点引导幼儿依据图片进行创编，如小雨滴落在了哪里?这里有谁想和小雨滴交朋友?它会乐得怎样?(教师将抽到的卡片贴在黑板上)

2.全体幼儿依据创编的词语唱歌曲。

3.再次游戏，赢队抽卡，并将卡片按顺序贴在黑板上，和幼儿一起演唱创编的歌曲。(2遍)

4.完好演唱创编的歌曲

四、结束活动，简洁点评。

今日小朋友不但学会了唱《小小雨点》的歌，而且还带小雨点去了不少新的地方，编了新的歌曲，下课后可以再想想：小雨点还可以去哪些地方?编出更多好听的新歌。

活动反思

活动设计的来源本次活动是基于唱歌教学活动研讨后，尝试自行设计和进行教学的一次活动。在活动设计之前，首先要熟识教材——把握歌曲《小小雨点》、讨论教材的重点和难点，个人认为这首歌曲所要表达的情感是欢快而活泼的，旋律优美富有感染力，虽说一首歌有三段，但旋律和歌词有肯定的规律，很好把握和理解，假如将这首歌曲单纯从学习新歌作为活动目标放在小班进行教学，未尝不行，但显得太平常，于是，为了让一节课更加饱满和丰富，我从歌词极具可创角度出发，将创编歌词作为目标之一，设计适合于中班年龄幼儿的一次唱歌活动。

云音乐教案篇3

目的要求：

一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与快乐。

二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s，并能精确地吹奏。

三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐时间活动。

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、倾听《劳动歌》

1、初听前，可讲解并描述白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听音乐的兴趣。

2、复听时自编动作表演，可分小组设计动作，尤其对“用力〞的表现。使学生通过动作表现、理解劳动内容。

二、倾听《海娃的歌》

1、初听前提示;是否去过还边，见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么?

2、你捡过贝壳、小虾吗?让学生明白“赶海〞的含义。

3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象?

4、复听歌曲，边听边做动作表演。

第二课时

一、表演《不再麻烦妈妈》

1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。

2、启发学生表达妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔软的声音、真挚的情感演唱歌曲。

3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。

4、边唱边表演，看谁表演地。

二、表演《种玉米》

1、用听唱法学唱《种玉米》，变换方式感受，跟唱学会歌曲。

2、指导学生用坚决有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着力量。另外留意“锄〞“要〞“种〞三处附点要唱清晰;连续的饿两个附点不要忽视;两拍的长音要唱足。

3、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。(沙球是左手一拍一次，右手一拍两次。)还可以建议学生选用其他打击乐器，设计敲击的方法，尝试效果。

云音乐教案篇4

游戏目标：

１体验音乐游戏的欢乐，感受音乐的美，并创造性的表现美

２能听辨出mi.sol.la,并能初步理解三个音在五线谱上的关系

３能遵守游戏规则，提高合作能力．

游戏材料：小鸡，小兔．小鸟头饰若干．狼头饰一个，花皮筋

活动过程：

一．小动物找伙伴游戏过程

１、老师与幼儿共同商量，依据小鸡，小兔．小鸟的体型．特征，确定它们代表哪个音

２、幼儿自选小动物的头饰，进行游戏

３、教师连续弹三个音，最终停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起．

４、违背游戏规则停玩一次

二．动物找家游戏过程

1、教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观看三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮

２、说明游戏规则：幼儿依据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物快速站到自己的家内

３游戏进行两遍后，提高难度．由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动．提示幼儿快速反应，否则就会被狼抓住．

４引导幼儿互相商量，安排角色，商定规则，教师可以提供帮助和协作，幼儿自由游戏。

云音乐教案篇5

大班音乐《小雪花》教案推举度：《新年好》大班音乐教案推举度：幼儿园大班音乐教案推举度：大班音乐《郊游》教案及反思推举度：大班植树节音乐优秀教案推举度：大班音乐聪慧的小老鼠教案

活动目标：

1、初步感受剪影艺术的美，并对这种表现形式感兴趣。

2、在把握肯定的剪纸技能的基础上，大胆想像，主动创作，充分表达活动的自主性和合作性。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、在进行表演时，能和同伴互相协作，共同完成表演。

5、在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

1、教师用的演示板、剪影范例、台灯，幼儿用的演示板(制作方法附后)。

2、黑卡纸、剪刀、双面胶、吸管、塑料筐若干。

3、幼儿具备肯定的直接剪出物体外形的阅历。

活动过程：

1.引起兴趣

①今日老师要放映一部自制的特殊的动画片，你们看!

②教师边讲解并描述故事边操作影子

戏：夜晚，风轻轻地吹着。小草伸了个懒腰(在演示板后贴上草的剪影)

小花儿打着哈欠(贴上花的剪影)

树妈妈轻轻唱着摇篮曲(贴上大树的剪影)

这时传来“呜呜〞的哭泣声，原来一个小姑娘找不到回家的路了(操作小姑娘剪影)

大家都劝她别可怕，月亮姐姐为她照路(贴上月亮剪影)

还请来热心的狼大哥为她带路(操作大灰狼剪影)

狼大哥对小姑娘说：“别可怕，这儿我可熟啦!来!让我送你回家吧!〞森林里的伙伴们都为她唱起了歌。小姑娘再也不可怕了，她发觉黑夜竟然是这么美妙!你们瞧，她坐在狼大哥的背上高高兴兴地回家去了。

2.组织商量

①你们发觉老师是怎样表演的吗?(是用剪纸表演的`，有的直接贴在“电视机〞后面，有的粘在棒上表演。)

②你们发觉老师采纳了哪些材料?(黑卡纸、白色吸管、台灯、双面胶等。)为什么要选用这些材料?

③我们试着用其他颜色的卡纸和吸管来表演，看看会怎样?

④为什么我们能观察“电视机〞屏幕后面的图形呢?(因为“屏幕〞纸又薄又透亮，灯光一照就能观察黑卡纸的影子。这就叫剪影。)

3.引导创作

①激发幼儿的创作欲望。

②组织商量：怎样才能完成得又快又好?

③鼓舞幼儿自由组合，合作编故事、剪纸、表演。

④组织幼儿分组上台沟通。

幼儿自编表演故事1《聪慧的小老鼠》：

一天，小老鼠碰到一只大灰狼。大灰狼说：“喂!你给我磕三个头，我就让你过去，不然我就把你吃掉!〞小老鼠机灵地说：“我是大象的朋友，你该让我过去!不然我叫大象把你踩扁!〞大灰狼可怕了，就让小老鼠过去了。小老鼠说：“你还没给我磕头呢!〞大灰狼刚想发火，小老鼠说：“别忘了，大象可是我的好朋友喔!〞大灰狼一听只好说：“好好好，我磕我磕……〞磕完头就灰溜溜地跑了。小老鼠大笑着说：“今日我可是占了大廉价啦!哈哈!〞

幼儿自编表演故事2《大鱼和小鱼》：

海草、珊瑚、岩石都是小鱼儿的家。一天，小鱼们不敢出去玩了。原来不知从哪儿游来了一条大鱼，它每天都要吃掉很多小鱼。看到同伴被大鱼吃掉，小鱼们想出了对付大鱼的方法。这天，小鱼们有意在一起玩，当大鱼张开大嘴想吃小鱼时，小鱼们抓紧躲到大珊瑚后面，只听“格崩〞一声，大鱼的牙齿断了，再也不能吃小鱼了，不久它就饿死了。这以后，小鱼们又可以开心地在海里游来游去了……

活动延长：

1.鼓舞幼儿剪出各种形象，编出不同的故事，表演给同伴们观赏或自娱自乐。

2.可给小班、中班的弟弟妹妹们巡回表演。

附：“电视机〞制作方法

①用kt板制作“电视机〞外框，屏幕位置挖空。

②在“屏幕〞上贴一层透亮的拷贝纸。

活动反思：

我们常说：“三思而后行。〞意在于要经过多重考虑再去实践。在这次的评优课中，我觉得“三思而后行〞，做到的应当是思一次，做一次，不行，再思，再做。只有通过不断地思索和实践，才能发觉活动中的问题所在，并不是纸上谈兵就能到达想要的结果的。

云音乐教案篇6

?设计意图】

“秋风起，树叶飘，飘来飘去像舞蹈，沙沙沙沙唱歌谣〞。秋风中舞动的大小、颜色各异的树叶总是最吸引幼儿的目光。不同大小的树叶在风中“唱歌〞的声音是不同的，而不同大小的风吹来时，树叶“跳舞〞的样子也是不同的。如何准时抓住幼儿的兴趣点，充分挖掘各种树叶在风中“唱歌〞、“跳舞〞时蕴含的音乐元素，让幼儿在看、听、说、唱及游戏中充分感知音乐旋律及其音的强弱、高低的改变？为此，我设计了幼儿喜爱的音乐活动“树叶唱歌〞。

?活动目标】

1．在观看手扮演示、分段听辨音乐的基础上，尝试用轻快、柔软和缓慢、沉重的唱法表现小、大树叶随风飘落的形象。

2．能主动参加游戏，用身体动作表现各种树叶在不同的风中的舞动姿态。

?活动预备】

1．布制大树叶一张。

2．手饰：小树叶〔颜色浅黄绿〕，大树叶〔颜色深黄绿〕。

?活动过程】

1、游戏“风和树叶〞，初步感受音乐改变。

〔1〕出示折叠的布制树叶，引发兴趣。

师：今日老师带来了一样东西，我们一起拉开看看，是什么？

幼：布做的大树叶。

师：假如一阵风吹来，树叶会怎么样？

幼：会抖动起来。

〔2〕倾听“微风音乐〞〔音乐附后〕，集体游戏“微风和树叶〞。

师：风吹来了，我们来听一听是一阵什么样的风？〔钢琴伴奏〕。

幼：温顺的、轻轻的微风。

师：微风吹来的时候，树叶会怎样晃动？

幼：会轻轻地动起来。

师：那我们听着音乐，让树叶轻轻地动起来吧！

师生一起拉着“树叶〞的边缘，听音乐以小碎步渐渐行进，边抖动边旋转树叶，表现树叶在微风中飘动的情形。

〔3〕倾听“大风音乐〞〔音乐附后〕，集体游戏“大风和树叶〞。

师：听，又有一阵风吹来了，听听是一阵什么样的风呢？

幼：大风。

师：你们为什么觉得是大风？

幼：因为音乐是重重的、低低的、快快的。

师：大风吹来啦，树叶快快地飘动起来！

师幼一起拉着“树叶〞的边缘，随着音乐抖动“树叶〞，表现树叶在大风中飘动的情形。

〔4〕交替倾听“大风音乐〞和“微风音乐〞，游戏“风和树叶〞。

师：认真听音乐，风是怎样一会儿变大一会儿变小的，我们让树叶随着风欢乐地跳舞吧！

师幼一起随着音乐的变换，表现树叶在大风、微风中不同的飘舞情形。

评析：通过游戏“微风和树叶〞、“大风和树叶〞、“风和树叶〞，充分调动幼儿感知音乐旋律及其音的高低、强弱的改变，为下一环节学唱歌曲做好预备。

2、学唱歌曲，尝试用不同的声音表现不同特点的两段歌曲。

〔1〕用不同的语言节奏表现树叶唱歌的声音。

师：树叶被风一吹，会发出什么样的声音呢？

幼：沙沙｜沙沙沙｜沙-‖。

师：它发出的声音，还有节奏呢！谁会像树叶一样发出有节奏的声音？

幼1：沙沙沙沙｜沙—‖。

幼2：沙—｜沙沙｜沙沙沙沙｜沙—‖。

师：树叶的声音就像我们人说话一样，不一样的节奏就似乎在说不一样的话。我们一起学学树叶唱歌的声音吧！〔教师或个别幼儿唱出不同的节奏，幼儿模拟演唱。〕

评析：幼儿在创造性的沟通、练习、表现中，不仅初步感知歌曲的相关内容，更有效地感受了语言节奏这一特有的艺术表现方式。

〔2〕完好观赏，学唱歌曲。

①借助手饰，感知、理解歌曲。

教师左、右手分别戴上大、小树叶手饰，进行表演：

小树叶和大树叶互相打招呼：小树叶遇见了大树叶，它急忙有礼貌地用它那清脆的声音打招呼：“沙沙！我是一片小树叶！〞〔声音高、细〕。大树叶见了小树叶也用它消沉的声音热情地说：“沙沙！我是一片大树叶！〞〔声音粗、低〕。小树叶和大树叶就这样认识，在一起欢乐地唱歌。

②教师完好示范演唱歌曲。

在手扮演示下，教师分别演唱小树叶、大树叶的歌。

师：我们听一听，是谁在唱歌呀？

幼：小树叶。

师：为什么你们觉得是小树叶在唱歌？

幼：小树叶唱歌的声音是高高的、细细的，象小朋友在唱歌。

师：听听大树叶唱歌的声音是怎样的？

幼：大树叶唱歌的声音感觉是低低的、粗粗的，象老爷爷在唱歌。幼儿教育网

评析：树叶手饰的演示能恰到好处地协作教师形象的演唱，使幼儿能更好地感知大、小树叶的不同形象特征，有效地化解理解和演唱歌曲的重、难点。

③幼儿分段学唱歌曲。

师：我们一起来学学树叶唱歌吧！

教师以手饰等方式提示幼儿留意小树叶、大树叶唱歌声音的不同：小树叶的歌声是轻快、柔软的，大树叶的歌声是缓慢、沉重的。

3．游戏：“风和树叶〞,进一步感受、表现音乐。

在音乐的伴奏下，幼儿用不同的肢体动作分别表现树叶随大风、微风“跳舞〞的姿态。

评析：在轻松、愉悦的游戏中，用肢体动作表现音乐的不同改变，使幼儿对音乐的感受进一步加深，同时也合理地表达了音乐活动动静交替的原则。

?活动反思】

整个活动的精妙之处表达在以下四个方面：

1.奇妙诱趣。我们以拟人化的方式，奇妙地创设了一个生态式、情景化、游戏性的音乐教学环境，幼儿始终以深厚的兴趣为支持，融入活动中，使活动获得了良好的效果。

2.巧用音乐。虽然活动中出现了四段音乐：微风音乐、大风音乐、小树叶的歌、大树叶的歌，但细听音乐会发觉其旋律结构其实是相同的，只是在调式、速度上作了改变处理，这样有效地减轻了幼儿感知、理解音乐的负担，有利于幼儿的学习。

3.巧化难点。在活动过程中，以大、小树叶手饰让幼儿形象地感知音乐的不同性质，各音乐元素被充分地挖掘，幼儿多种感官被充分地调动，如在仿照树叶发出唱歌声时，幼儿不仅节奏感得到了锻炼，对音的高低、强弱等也有了肯定的感受。

4.巧设环节。我们采纳了游戏的手段，从开始部分利用布制的大树叶做“风和树叶〞的游戏，到中间部分借助树叶手饰学唱歌曲，再到最终部分幼儿独立用不同的肢体动作表现树叶随大风、微风跳舞的情形，活动环节奇妙生成、有序开展、层层递进，表达了活动设计的独特匠心，使整个活动在轻松开心的气氛中生动演绎。

附音乐：

微风音乐：

1=c2∕4轻快柔软

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

11|2432|555|5634|22|2432|1—||

大风音乐：

1=a2∕4缓慢沉重

11|2432|555|5634|22|2432|1—||

歌曲：树叶唱歌

小树叶的歌

1=d2∕4

11|2432|555|5645|22|2432|1—||

沙沙我是一片小树叶沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

大树叶的歌

1=a2∕4

11|2432|555|5645|22|2432|1—||

沙沙我是一片大树叶沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

云音乐教案篇7

活动目标：

1、体验神气、可怕两种心情，享受游戏表演带来的乐趣。

2、倾听音乐，依据简洁的故事和图谱