数据库系统原理复习教学课件

数据库系统原理复习6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯数据库系统原理复习数据库系统原理复习6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯数据库系统原理复习课程内容第1章绪论历史、发展、基本特征、模型与模式笫2章关糸数据库关糸代数基础第3章关糸数据库标准语言SQL建表、改表、插入、查询、删除、更新第4章数据厍安全性基本安全机制第5章数据库完整性完整性机制、关糸模型的基本完整性第6章关糸数据理论关糸规范化分析与理论、函数依赖的公理糸统衍生式教学就是在原教材的基础上，教师在教学过程中根据实际的教学情况以及教学背景来对教学进行灵活的调整，从而达到共建学习活动、提高学生对语文的综合素养的目的。但是前提是要有弹性预设。因此，在教学的时候，教师应该着重把握“衍生”的理念，根据教材中的内容，结合学生的反映情况灵活的调整教学进程。同时在预设的时候，应该突出重点，不需要面面俱到。在课上，要预设启发性的问题，让学生能够自主探究，还可加强学生间的学习交流。一、开拓教学空间，把教学与生活相结合语文来源于生活同时又归于生活。生活就是学生学习语文的第二课堂。在教学过程中，如果教学空间只局限在课堂上，会使得学生对所学的知识一知半解，不能真正的理解知识的内涵，因此，除了在课上传授课本知识还要开发利用社会上的资源，将课堂延伸到学校外，让学生去了解社会生活，适应学生的身心发展，对所学的知识有更深刻的理解。1.具有选择地运用课本在教学过程中，教师可以根据学生的情况具有选择性的使用课本，没有必要将整本教材都讲解，比如说书上的自读课文，就可以让学生在课后进行自主学习，画出学生自己疑惑的地方，然后在课堂上讲解具有代表性的问题。其次，老师也可以选一些具有时代性并且符合学生水平的读物，让课堂更加具有开放性，教材更加充实。例如：鲁迅的《风筝》就可以以开发课外教学资源的形式来进行教学延伸，因此选择清代诗人高鼎的《风筝》一诗导入。师：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来旱，忙趁东风放纸鸢。”同学们这首诗主要写了什么情景？生：主要写了儿童在誊天放风筝的情景师：好多同学都有过放风筝的体验，能说一下你们放风筝的感受吗？生纷纷回答（学生结合了自己的生活体验，自然有话可说）师：如果你想放风筝却被粗暴的阻止时，内心的感受会如何？（结合学生的生活体验，自然的引入了本文的难点：在误解和冲突中表现亲情。）在课后的结尾处，可以选择课外短文《风筝》与课文比较阅读，对学生进行人文熏陶和多角度阅读训练，这样教学延伸培养了学生的鉴赏能力，加深了学生对丈本《风筝》的领悟，把全文的难点转化成学生容易理解的延伸材料，达到事半功倍的教学效果。2.将课堂内外联系起来在衍生式的教学中，教师不能仅仅局限于课堂，可以在第一课堂的基础上来开设第二课堂，把教学与实际生活相结合，这样既拓展了教学空间，同时也使得学生的视野变得更加开拓。3.重视学生的思维与体验这主要是重视学生对文章的整体感悟，以及学生自己的个性化阅读，但是它的前提是尊重文学作品。在此期间，教师应该注重学生对阅读体验的感悟，并引导学生发挥自己的个性化以及独特性，从而让学生的思维能够与作者相匹配，产生共鸣。二、延伸教学内容教师在可以整体把握课本的情况下，以教学目标作为依据，紧扣教材来对知识进行适当的延伸。在延伸学习内容时，教师需要遵循以下原则：1.紧扣教学目标我们应该知道，延伸的教学内容是属于课本范围之外的，所以它必须服务于教学的目标。在对知识进行拓展的时候，要进口教学目标，不可搞形式主义。2.延伸适度教师应该知道什么时候该拓展栝伸，并且不随意延伸，尽量把握延伸知识的度。3.注重创新在初中的语文教学中，延伸的形式需要多样化，具有新颖性。如在学习老舍的《济南的冬天》的时候，教师就可以引导学生将本文与朱自清的《春》来进行比较阅读。这就需要教师了解学生的学习特点，灵活选用延伸的形式，从而创造出轻松愉快的学习氛围。三、整合学习方式在国内目前最常用的主要有两种学习方式：一种是传统的教育学习方式，另外一种则是学生主动、合作的学习方式。前者主要是把学习建立在人的客观性、依赖性还有受动性的基础上，而忽略了学生的主动性还有合作性，总而言之，这种学习方式是一种封闭式的、被动的学习方式。后者则注重学生的能动性和合作性，主要提倡学生自主探索，让学生成为真生的学习的主人，换言之，这就是一种合作的、发现的学习方式。其实这两种学习方式都各有各自的优势，同时也有自己的不足之处，关键的是我们应该以哪种学习方式为主，哪种学习方式为辅。在新课改中，改革重点便放在了学习方式上，并且学习方式还是新课程实施的关键步骤。它不仅有助于学生从片面失调调节为整体和谐，还可以使学生彰显自己的个性。比如说自主学习的学习方式，不仅可以让学生学会自我反思，还可以培养学生的自主学习意识，学会自我调控;而合作学习的学习方式，既可加强教师与学生之间的交流互动，也可以使学生领会到合作的真谛。然而，这也仅仅是这几种学习方式的优势所在，并不代表自主学习、合作交流就是学习语文的全部。在有些课文的教学中，传统的教学方式或许会更适合。因此，在衍生式教学中，应该让教师学会把多种的学习方式整合起来，从而优化课堂教学。因此，在教学过程中，学习方式要学会根据实际情况进行取舍，促进学生的全面发展。四、结束语在课堂教学的过程中，教师就要借助一些方法和策略使学生受到启发，在一定程度上帮助学生来形成比较健康还有健全的学习态度，改变学生的学习价值观。在创新的初中语文教育中，衍生教学设计是其中的关键所在。总之，在整个教学过程中既有教师自己的预设同时又加入了适当的衍生;既有静，又有动;从课前的学习方式预设到在课堂过程中的不断随时调整，因此教学目标一直处在动态的变化中，直至再衍生出新的教学目标，这样就必然可以带来教师对目标的重新认识及定位，其中不乏包括有关教学目标的调整、过程的重建和课后的反思等。所以，教师需要不断地进行探索，将衍生教学模式渐渐地引入到教学中来。新课程改革的实施,许多学科都转向素质教育的终极目标。体育教学不仅扮演促进学生身心健康的角色，同时,也需要不断提高学生对社会的适应能力,所以在体育教育改革中,所有的教学活动都应该围绕着学生,合理的使用激励方法,激发学生的体育兴趣学习和实践的兴趣,提高积极性。教师在充分利用激励方法的前提下,建立起自己的教学风格,并逐步优化教学过程,把激励,并鼓励作为教学的艺术。一、初中体育教学中激励方法运用的策略（一）、创设和谐的课堂气氛初中生还都处于青春期的开始阶段，他们青春洋溢，喜欢一切具有生命力的事物。因此，初中生对于体育运动有着强烈的喜爱。但由于受到长期传统体育教学的制约，教师与学生之间无法做到互相理解，师生关系无法做到和睦相处。教师在课堂上为学生当指挥，只是一味对学生发号施令，告诉学生该怎么做不能做什么，师生之间的教学内容都存在着各种各样的障碍。老师与学生之间的这种隔阂使得学生根本就无法将内心对于体育的热情激发出来。因此,如何消除这些心理障碍促进学生以最佳的情绪状态主动投入、积极参与,从而获得主动发展呢?这就要求教师有强烈的奉献精神、责任感,热爱学生、和蔼可亲。教师应该要具有强烈的责任感，要对学生加以热爱，与学生建立起平等、和谐的关系，能够与学生之间经常进行沟通交流，了解学生的需要，消除与学生之间的心理上的差距，让学生能够拥有幽默风趣的教学环境，能够主动投入学习；擅长运用多样化的教学方法和手段来完成教学内容，以利于初中学生在愉快的情绪中学习;善于通过各种形式,如语言、手势、面部表情等，对学生的实践及课堂表现加以肯定、赞许、表扬和奖励,使学生获得愉悦和成功的情感体验,从而激发学生的热情。(二)、选择适中的激励方法体育教学中使用正确的激励法是提高课堂效果和教学效率的有效途径之一。在初中体育教学中教师可以根据客观情况选择以下常见的激励方法进行教学。1.目标激励法在初中体育教学中，教师应为学生制定较为合理的锻炼目标，该要根据学生的实际情况而定，应把长期目标和近期目标、高级目标和低级目标有机地结合起来。短期目标必须是学生努力就能够实现的，例如引体向上，仰卧起坐等等运动项目，老师可以在学生练习一段时间之后加强训练难度，要能够在相同时间内达到比原来更多的次数，跑、跳、投等同样可以制定近期目标,并按时检查及时总结,对学生的成绩进行统计与公布,让学生看到自己的进步、激励锻炼热情,一步一步地向高级标准和远期目标迈进。2.特长激励法对于一个班级的学生来说，并不是每一个学生都具有良好的身体状况。有些学生可能体育基础不好，有的学生可能体质不是太好，学习一些技术性的动作就比较困难，因此整个体育学习中所表现出的热情度就不是很高，但是这些学生中有的是具有较好的灵活性，在艺术体操以及前滚翻等等动作的完成上都比较规范，老师就可以充分发挥这些学生的特长，让他们为其他同学做出动作示范，增强他们的自信心，以提高这些学生对于体育学习的信心。3.竞赛激励体育教学中教师要为学生创造良好的竞争条件,开展不同形式的多种教学竞赛,以利于激发学生练习的热情。例如个个对抗赛,如个人对抗赛、小组友谊赛、达标赛、技术质量评比等等。4.平等激励法体育课堂教学中,教师要把在同一水平上的学生分为一组进行练习,有利于他们进行课程和情感交流。教师还要及时的掌握每个学生的点滴进步或学习小组，要及时经予鼓励,使他们获得积极的情感体验和心理满足。5.语言激励法在体育课堂教学，教师要把握好恰当的时机,。既可以是直接的,也可以是间接的;既可以只让我们自己知道,也可以让其它的同学听到,根据具体情况灵活掌握。在体育课堂上，教师应经常灵活的运用简洁而又带有一定激励性的语言，对制造愉悦和谐的课堂气氛起着重要的作用。这也能够提高学生参加体育活动的积极性，老师生动幽默的语言可以让学生感受到较为浓烈的学习氛围，可以进一步深化学生对于体育内涵知识的了解。常用的语言激励方式主要包括讲解、提问、纠正错误以及口头评估等等。语言激励不仅能够激发出学生对于体育的情感，还能够对学生调整学习的状态提供帮助，经常对学生使用激励性语言不仅可以进一步提高体育教学的质量，还能够激发出学生热爱体育运动。6.表率激励法教师在教学过程中，要让学生养成良好的行为习惯，必须严格要求自己作为表率，成为学生的榜样。例如在进行中长跑时，教师可以合理地安排教学后，有意识地和学生一起快跑，并坚持到底，这样可以使学生受到鼓舞，激发起学生拼搏进取的精神。7.表情激励法在体育教学过程中，教师应根据每个学生在运动中的表现和学生的性格，用自己面部表情的变化来激励学生。如在学生练习的过程中，教师可以通过自己的面部表情如微笑、目光、手势等动作向学生表示表扬和鼓励等，这种无声的语言，往往更能够增强学生的自信心，提高学生的积极性。（三）、利用反馈信息增强学生的学习信心在初中体育教学中教师运用反馈信息，不仅对学生学习活动方法改进，具有调控作用。因为学生看到自己的进步会激发进一步努力学习的欲望;看到自已的不足，也会激起克服缺点的决心。因此，在体育运动的过程中，需要体育教师对学生练习情况及时地用批示性语言进行评价，尤其需要注意引导性和激发性的语言艺术的运用。鼓励性评价可以使学生获得心理上的满足感,激发起学生学习体育的主动性和积极性,使师生关系更为融洽。鼓励要面向全体学生,要用变化发展的眼光看待每一位学生,尤其是对那些身体素质和接受能力和体育基础不太好的学生,只要他们有一点一滴的进步,教师就要抓住时机给予鼓励和表扬。教师应考虑到学生身体素质和接受能力、个性特征,体育基础等差异,对每一个学生都能进行不同程度的鼓励和表扬。总之,在体育教学过程中,创建各种和谐的教学环境;选择恰当的激励方法;利用反馈信息增强学生的学习信心，仅仅靠体育教师的教师还是不够的,还要创造一个以学生为主体,鼓励上进的教学氛围,组织学生进行自我评价和互相评价,引导学生认识自我,正确对待他人，同时学会观察,分析动作的方法,培养交流沟通和表达能力。二、体育教学中激励方法的运用中应注意的问题（一）爱护学生为出发点进行激励爱护学生就是要能够热爱和保护学生。在运用激励方法教学的过程中，一定要能够公平对待所有学生，不能够对学生持有偏见，无论是体育成绩好与坏，都应该要基于事实，公正的对学生进行激励，要根据实际情况对激励的次数和范围进行合理的安排。不能够带着厌恶的情绪去与学生沟通，必须尊重学生，注意保护学生的自尊心。所以，无论是班级里体育学习好的同学还是成绩较差的学生都应该要用同样的态度来对待，要能够一视同仁，要能够站在学生的角度多为学生考虑，设身处地的为他们着想，了解他们真实的想法。在学生获得一定进步时，一定要及时给予学生肯定和鼓励，并且能够以激励的方法来提高学生对于体育学习的兴趣。（二）在竞争中运用激励应适当任何激励都会产生竞争，而具体的竞争效果就需要有具备较高指导能力的老师来掌握。所以，教师一定要能够对竞争有全面的意识，一定要能够对其中利弊有着全面的认识，在鼓励学生积极参加竞争的同时，还应该要注意一个度的问题，从而让学生在每次的竞争中都能够得到进步。三、小结体育教学不仅扮演促进学生身心健康的角色，同时,也需要不断提高学生对社会的适应能力,所以在体育教育改革中,所有的教学活动都应该围绕着学生,合理的使用激励方法,激发学生的体育兴趣学习和实践的兴趣,提高积极性。数据库系统原理复习课程内容第1章绪论历史、发展、基本特征、模型与模式笫2章关糸数据库关糸代数基础第3章关糸数据库标准语言SQL建表、改表、插入、查询、删除、更新第4章数据厍安全性基本安全机制第5章数据库完整性完整性机制、关糸模型的基本完整性第6章关糸数据理论关糸规范化分析与理论、函数依赖的公理糸统第7章数据庠设计主要阶段及其基本手段、概念、逻辑、物理第8章数据库编程第9章关糸查询处理和查询优化理解代数和物理查询优化,如何优化第10章数据库恢复技术故障类型,日志的恢复技术,检查点第11章并发控制并发错误、锁的使用、可串行化、冲突可串行化、2P协议、多粒度锁考试题型单项选择题、简答、计算、应用、综合。考试时间:150分钟考试形式:闭卷内容除第8章外各章都有,题量大。应熟练掌握关系代数SQL语言、ER图等基本应用技能选择题—概念的理解简答题——方法、原理的概括,理论联系实际计算题掌握方法。应用题DBMS的应用综合题原理分析、设计■注意题量和答卷的分布试题举例单选题1.在关系数据库中,当修改基本表中字段名时,用户程序可以不变这体现了数据的()A)物理独立性B)位置独立性c)逻辑独立性D)存储独立性答案:C试题举例简答题简述DBMS的数据独立性的含义,并说明它是如何实现的。(5分)题目特点(对原理的概括)答:DBMs的数据独立性包括物理独立性和逻辑独立性。物理独立性是指当内模式改变时,