shm练习使用示波器教案

练习示波器的使用课题教育教学目标(与方法情感态度与价值观)教学重点难点教学策略及制造性教学的设计

练习使用示波器知道示波器面板上各按钮的名称及功能；了解示波器的工作原理；把握示波器的根本调整方法；可以用示波器测量电学中的一些物理量；能解决简洁的物理问题。从示波器的实际运用引发学生学习兴趣；再承受讲授法介绍试验目的、器材及示波器原理示波器。在试验整个过程不断提出问题可加深学生对示波器的理解也学会运用。通过试验的演示，让学生体验示波器使用的试验过程，产生乐观的情感体验；通过运用示波器提问解决实际物理问题来提高他们的兴趣。教学重点：示波器面板上各个旋钮的名称和作用、使用示波器观看波形及试验留意事项。教法选择、学法指导：预习→争论→进展试验→解决问题→归纳。试验器材：学生示波器、干电池、滑动变阻器、电键、导线等。3．教学课件：示波器面板课件、模拟电压波形图等等。分析、评价教学内容〔包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等〕导入课示波器是一种常用的电子仪器，它能直接观看争论各种电信号随时间变化的状况，比方：振动、温度、光等等随时间的变化，可以通过各种传感器转化成电压的变化，然后用示波器来争论，因而示波器是进展科学争论以及检测、修理各种电子仪器的重要工具。问题1：声音是由物体振动时产生的，如何用示波器观测声音信号?解析：用话筒将声音信号转化为电信号，再输入给示波器，这种就可以用示波器观测声音信号了。课教学一、试验目的了解示波器的原理。

反思、体会提出问题知道示波器面板上各个旋钮的名称和作用。会使用示波器观看交变电压的波形。二、试验器材学生示波器、干电池、滑动变阻器、电键、导线等。三、试验原理1．示波器的构造和工作原理示波器的构造示波器的核心局部是示波管，它由电子枪、偏转电极和荧光屏三局部组成，管内抽成真空，如下图。示波器的工作原理示波管内的电子枪放射电子，电子被加速电场加速后，进入竖直、水平的两对偏转电极，当两对电极都没有加电压时，电子束将沿直线运动打在荧光屏，在屏上消灭亮点，假设在x、y轴加上不同的偏转电压，电子将发生不同程度的偏转，然后打到荧光屏的，并在屏上不同位置消灭亮点，可分下面四种状况，利用课件进展模拟：①两偏转电极不加电压：电子作直线运动打在荧光屏的中心②水平偏转电极加电压，竖直偏转电极不加电压：电子向水平偏转电极的正极偏转③水平偏转电极不加电压，竖直偏转电极加电压：电子向竖直偏转电极的正极偏转④两偏转电极同时加电压：电子将打在荧光屏的什么位置呢?问题2：电子枪放射出的电子打在荧光屏上时，会在那里产生一个亮斑，假设在荧光屏上得到如下图的亮斑P，那么示波管中的 ( )极板X应带正电极板极板Y应带正电极板Y，应带正电答案：BC形的显示如何把波形显示在示波屏上呢?机械振动有一个试验

介绍示波器的构造。分析示波器的工作原理。分析、评价反思、体会课堂练习演示过的沙斗试验，如图下左图所示，沙斗在y轴方始终回振动其漏出的细沙只能在一条线上，只有当一块薄板沿x轴方向匀速移动，振动着的沙斗漏出的细沙才在薄板上画出一正弦的曲线．与该原理类似，在示波屏上要显示沟通电压信号的波形，也还须加一个沿x轴方向匀速运动的电压信号，为此在示波管中安装了扫描发生器，其目的是为了产生一个锯齿波，如图上右所示。 类比说明：当水平偏转板上不加电压时，亮点在中心，假设加上如图示的锯齿电压时，示波器波随着电压的增大，亮点从左向右移动，其次个周期中，同上移动，假设周期T 形显示的很小由于眼睛的视觉暂留在示波器屏幕上消灭 原理。一条亮线。移的合成，假设Tx=Ty则在示波器屏幕上消灭一个正弦波。假设Tx=nTy〔n为整数〕则在示波器屏幕上消灭n理。四．试验步骤生疏示波器的面板如图是J2459型示波器的面板，其各旋钮开关的名称、作用应生疏． 示波器的①辉度调整旋钮—用来调整像亮度 面板各旋②聚焦调整旋钮 钮开关的③关心聚拢旋钮—两者协作使用使图线线条清楚 名称、作用④电源开关 用实物投⑤指示灯 影展现．⑥竖直位移旋钮⑦水平位移旋钮――分别用来调整图像在竖直和水平方向的位置⑧Y增益旋钮⑨X增益旋钮——分别用来调整图象在竖直和水平方向的幅度⑩衰减旋钮——指加在偏转电极上的信号按开关上的倍率衰减．“∞”表示机内给竖直方向供给正弦变化的电压⑾扫描范围旋钮——用来转变扫描电压的频率范围，扫描范围旋钮分第一挡(10Hz～100Hz)、其次挡(100Hz～1kHz)、第三挡(1kHz～10kHz)、第四挡(10kHz～100kHz)四档，其中的“外X”表示机内扫描发生器停顿工作，机外输入的扫描信号“X输入”供给水平扫描。⑿扫描微调旋钮——使扫描电压频率在选定范围内连续变化。⒀Y输入、X输入、地――对应方向的输入接线柱和公共接地接线柱。⒁交直流选择开关--“DCACAC信号，不能输入直流信号。⒂同步极性开关：置“＋”时扫描发生器由被测信号正半周同步，置“－”时由负半周同步。练习使用各种根本调整使用示波器在接通电源之前，应将开关或掌握器置于适当位置，如下表：掌握器或开关 放置位置电源开关 关(扳向下方)¤ 逆时针方向转到底居中〇 居中↓↑ 居中←

接通电- 居中 源之前，开扫描范围 外X扫描微调 任意交直流选择开关 任意衰减 1000Y增益 逆时针方向转到底Y输入，X输入，地 不接X增益 逆时针方向转到底同步开关 任意观看荧光屏上的亮斑的外形亮度并进展调整教师提出试验要求：使亮斑居中且亮点最小亮度适中，如右图所示。在教师进展演示的根底上，指导学生依据试验流程，并进展试验。衰减倍率最大，扫描范围调至“外X1～2分钟。③调整辉度，使亮度适中。④调整聚焦和关心聚焦，使亮斑最小。⑤调整竖直位移、水平位移，使亮斑移动。1：翻开电源开关后，为什么要预热1—2分钟后再开头使用?答：示波管中的电子枪需要预热，才有电子放射出来。2．调整亮斑前，为什么要先把辉度旋钮反转到底?竖直、水平位移旋钮调到中间位置?衰减置于最高挡?扫描置于“外X”挡?答：以免开机时亮度太大损坏示波管；使图象位于屏幕中心；使波形不要太大，超出屏幕范围；不加扫描电压，图象在水平中心位置。具体操作：先把示波器的辉度调整旋钮反时针转到底，竖直位移旋钮和水平位移旋钮旋转到中间位置，衰减调整旋钮置于最高挡，扫描范围旋钮置于“外X”挡．翻开电源开关，指示灯亮，预热一两分钟后，顺时针旋转辉

关或掌握器置于适当位置应当提示学生留意。教师提出试验要求，指导学生按试验流程进展试验。度调整旋钮．屏上即消灭一个亮斑，亮斑的亮度要适中．留意不应使亮斑过削减示波管的使用寿命．旋转聚焦调整旋钮和关心聚焦调整旋钮，观看亮斑的变化，使亮斑最圆最小．旋转竖直位移旋钮，观看亮斑的上下移动．旋转水平位移旋钮，观看亮斑的左右移动。问题3：如下图，为示波器面板，其屏上显示了一亮度很低、线条较粗且模糊不清的波形？假设要增大显示波形的亮度，应调整＿＿＿＿＿＿＿旋钮．假设要屏上波形线条变细且边缘清楚，应调整＿＿＿＿＿＿旋钮．(3)假设要将波形曲线调至屏中心，应调整＿＿＿＿与＿＿＿＿＿旋钮答案：(1)辉度(或写为¤) (2)聚焦(或写为⊙)(3)竖直位移(或写为↓↑)水平位移(或写为←)问题4：某同学欲按要求先在荧光屏上调出亮斑为此他进展了如下操作：首先将辉度调整旋钮逆时针转到底，竖直位移和水平位移旋钮转到某位置，将衰减调整旋钮置于1000挡，扫描范围旋钮置于“外X”挡，然后翻开电源开关(指示灯亮)，过2min后，顺时针旋转辉度调整旋钮，结果屏上始终无亮斑消灭(示波器完好)．那么他应再调整以下哪个旋钮才有可能在屏上出现亮斑( )A．竖直位移旋钮B.水平位移旋钮C．聚焦调整旋钮D.关心聚焦旋钮A〕观看扫描并进展调整教师提出试验要求:要使亮斑从左到右移动.亮线约为荧光屏宽度的1/2,让学生自行调试，教师引导学生先设计好试验流程。〔教师归纳时投影〕①调整x1/3处，扫描频率至最低，观看亮斑移动②增大扫描频率，观看亮线③调整X增益，观看亮线长度变化X转到底，扫描范围旋钮置于最低挡，可以看到扫描的情形：亮斑从左向右移动，到右端后又很快回到左端．顺时针旋转扫描微调旋钮以增大扫描频率，X的转变。观看亮斑在竖直方向的偏移并进展调整教师提出试验要求:①使亮斑处于中心点的正上方如右图;②转变竖直电压,观看亮斑的移动;③使亮斑处于中心点的正下方.在教师提出试验要求①后，在教师依据如下图的试验电路进展演示的根底上，指导学生依据试验流程进展调试试验。试验流程如下：

进展课堂练习，检查学生试验的效果。教师提出试验要求，引导学生先设计好试验流程后进展实验。①扫描范围调整“外X”②交直流开关置于“DC”位置③输入直流电压观看亮斑的移动④转变电压正负极，再次观看具体操作：现在给竖直方向加一个直流电压，把扫描范围旋钮置于“外X”挡，使亮斑位于屏的中心，把“DC、AC”开关置于“DC”位置。照图连接电路，直流电源用一两节干电池即可．逐步减小衰减挡，观看亮斑的向上偏移，再调整y增益使亮斑偏移一压越高，偏移越大。调换电池的正负极，转变输入电压的方向，可以看到亮斑改为向下偏移。观看正弦电压图线教师提出试验要求:调出正弦电压图线.如右图所示.该试验步骤让学生自行调试，教师引导学生先设计好试验流程。〔教师归纳时投影〕“∞”正弦曲线．③调整X、Y增益，使曲线变化具体操作：把扫描范围旋钮置于第一挡(10Hz～100Hz)，把衰减调整旋钮置于“∞”挡，即由机内供给竖直方向的按正弦规律变化的电压，调整扫描微调旋钮，使屏上消灭完整的正弦曲线。调整y增益和X增益，使曲线外形沿竖直或水平方向发生变化。把同步极+如图甲所示．置于“－”位置，正弦曲线从负半周开头，如图乙所示。问题5：某学生用示波器观看按正弦规∞把同步极性选择开关置于“+”位置，调整示的正弦曲线，后来他又进展了两步调

教师提出试验要求并演示，指导学生按试验流程进展试验。教师提出试验要求，引导学生先设计好试验流程后进展实验步调整可能是〔〕 节使图象变成如图乙所示的曲线步调整可能是〔〕 将衰减调整旋钮换档并调整标有“↑↓”的竖直位移旋钮将衰减调整旋钮换档并调整Y增益旋钮调整扫描范围旋钮和调整Y增益旋钮将同步极性选择开关置于“－”位置并调整Y增益旋钮6900HzY输入。①当屏幕上消灭如以下图所示的波＿＿钮假设正弦波的正负半周均超出了屏幕的范围应调整 钮或 钮或这两个钮协作使用，以使正弦波的整个波形消灭在屏幕内。②如需要屏幕上正好消灭一个完整的正弦波形，应将 钮置于位置，然后调整＿＿钮。答案：①竖直位移 衰减Y增益②扫描范围 100－1K挡或其次挡(100Hz～1kHz) 扫描微调五．留意事项1．留意保护荧光屏①开机前或试验完毕前，把辉度调整旋扭逆时针转到底。②使用过程中不应使光斑过亮。③光斑长时间不动时留意减小亮度。2．留意保护示波器电子管阴极：