高等应用测量-全站仪测量技术教学课件-002

高等应用测量-全站仪测量技术11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克高等应用测量-全站仪测量技术高等应用测量-全站仪测量技术11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克全站仪测量技术全站式电子速测仪,简称全站仪(Tota1Station)全站仪是电子经纬仪、电磁波测距仪、袖珍计算机的有机综合。是一种能同时完成角度测量、距离测量、高程测量、坐标计算、数据存储等多种任务的多功能现代化测量仪器。全站仪的结构组成测距头3微处理器2电子度盘5.电源4.控制面板“兴趣是最好的老师”，是学生探求知识的原动力，在兴趣的激励下，学生在学习中能充分发挥自己的积极性和主动性。初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期，教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣，进而转化成乐趣，那么就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。因此，如何激发学生学习化学的兴趣，是提高教学质量的关键。笔者是一名初中化学教师，下面结合教学实践谈一下如何激发学生学习化学的兴趣，以期和广大一线教师交流探讨。一、重视实验教学，提高学习兴趣化学实验中各种生动鲜明的化学现象，能给学生以强烈的感官刺激。于是我就抓住这一特点，在每年的第一节序言课上，先为学生演示几个化学“魔术”实验，如“魔棒”点灯、烧不坏的手帕、神奇的调酒师等，当学生为每一个神奇的变幻惊讶欢呼时，他们从心底就开始喜欢化学了。实验是化学教学开展的基础，凡是教学内容中涉及的实验，只要条件允许，我都亲自演示操作，而且要变一些演示实验为分组实验，尽量让学生亲自动手操作。这样既能培养学生独立动手、动脑的习惯和能力，又可以充分调动他们的学习积极性和主动性。在开展化学实验时，除了重视演示实验的开展外，还要采取相应措施指导学生的分组实验和个人单独实验，从而培养实验操作能力和观察能力。实验结束后，教师还要引导学生做好实验分析和填写实验报告册。二、开展课外活动，激发学习兴趣丰富多彩的化学课外活动的开展，既能让学生在紧张的学习之余轻松一下，又能使学生把所学知识充分联系生产生活实际，从而收到巩固创新的效果。化学课外活动的内容及方式很多，如化学知识讲座、化学知识竞赛、化学展览会、实地参观考察等。教师可根据实际情况有选择地举行，如“化学知识讲座”，可以讲讲“空气与水污染的危害、原因及防护”，“温室效应的原因”，“酸雨的形成”，“当代军事与化学”，“化学与日常生活的关系”等，帮助学生认识学习化学的重要性。也可以讲讲“道尔顿”、“拉瓦锡”、“侯德榜”等著名化学家的成才之路，使学生树立崇高的理想，端正学习态度。三、注重知识记忆，提高学习兴趣苏霍姆林斯基指出：“如果你想使知识不变成僵死的、静止的学问，就要把语言变成一个最重要的创造工具。”化学属于理科，但内容多、知识碎，很多是实验结论，需要准确记忆。化学知识中一些复杂抽象和难以理解的知识内容比较枯燥无味。如果一味要求学生死记硬背，不仅记不住，而且忘得快。兴趣是增强记忆力的窍门，为了提高学生兴趣，把无趣变成有趣，把无味变成有味，在教学中把这些枯燥无味的知识编成顺口溜或谐音，短小精练，朗朗上口，很易记忆，并且使问题由复杂变简单，寥寥几行就能说透一切。四、突破知识难点，提高学习兴趣初中化学的难点及知识分化点一般有：化学用语、溶液的计算、无机物之间的相互转化关系。一个学生即使兴趣较高，一旦几次被难倒，兴趣也会大减，从而影响学习成绩，所以，帮助学生突破难点和知识分化点很重要。例如，化学用语中元素符号、化学式，采取分批识记，从绪言开始，日积月累。化学方程式的书写教给他们，注意检查以下内容：一查分子式书写是否对；二查配平是否正确；三查“等号”有没有写；四查条件有没有标注；五查是否标注沉淀或气体符号。将常见元素的化合价、酸碱盐溶解性编成口诀帮他们识记。对于溶液的计算，重点授以方法，让他们多练，尽可能地帮助学生总结归纳出公式、规律，对于零碎的化学知识，教师帮助总结。这样有助于学生记忆及掌握，不至于使学生感到为难，从而使他们的学习兴趣不减。五、媒体辅助教学，提高学习兴趣计算机多媒体在教学中的优势已越来越明显，在教学中发挥的作用已经不可低估。使用多媒体授课，不仅可以调动学生的积极性，优化教学过程，而且还可以为学生提供真实的学习环境，将文字、图像、色彩、声乐融合在一起，以对学生的视觉、听觉进行多样化刺激和诱导，从而打破传统教法，使课堂教学的效果达到最优，逐渐构建全新的灵活高效的教学模式，进而调动学生的学习兴趣。例如，我将原子的结构图制作成动画形式来展示，为何原子不显电性?当得、失电子时，又为何变成带电的微粒?带何种电荷?离子化合物、共价化合物的形成过程如何?这些本来微观世界的知识，我们可借助于多媒体的技术使它们成为“宏观世界”，通过运动展示，可使学生更直观、清晰地掌握电子的运动、原子结构以及离子化合物与共价化合物的形成等内容。通过多媒体教学手段，可以让学生对这部分知识的理解和掌握变得轻而易举。综上所述，兴趣教学旨在激发学生学习的内在动力，从而提高教学效率，同时结合实际、因势利导，运用多种教学方法，激发和培养学生学习化学的兴趣，并努力将兴趣转化成乐趣、志趣，这是激发学生求知欲和提高化学教学质量的根本途径。随着社会经济的不断发展，教师已经逐渐认识到素质教育的重要性，并积极创新教学模式，采用现代化教学设备，不断推进素质教育。因此，在教学过程中，教师应重视培养学生的创新思维。一、创新职业高中生物教育的重要性1.创新教育与社会发展需求相契合创新教学能够更加完整地展示当前的时代精神，与现阶段的教育观念非常吻合。传统的生物教学模式会将教学重点放在知识的传授上，只关注教学过程，无法有效提升学生的创新能力和创新思维，不利于学生今后的全面发展。因此，在开展职业高中生物教学时，教师应不断培养学生的创新能力。这不仅是职业高中生物教学改革的客观要求，也是社会发展的必然趋势。2.创新教育与素质教育理念相契合素质教育的目的是培养学生整体、全面的能力与素养，它偏重于培养学生的创新思维和技能，侧重于提升学生的生理及心理素养。创新思维以及技能在素质教育中占据了重要位置，在教育不断革新的过程中，教师必须转变传统的教育思想，将工作重心放在培养学生的创新能力上。因此，在教学职业高中生物课程时，教师要遵循提升创新教育水平与素质教育理念相契合的原则。二、创新职业高中生物教学的方略1.采用情境教学法，强化生物与生活的融合在生物教学过程中，教师采用情境教学法，能给学生营造良好的生物知识学习氛围，提高学生的想象力与创造力，促使学生依据课堂中模拟的现实情况，更好地了解和掌握相关理论知识。这样的教育方式能发展学生的创新思维。2.构建和谐氛围，挖掘学生能动性在生物课堂教学中，教师应脱离传统的教学方式，构建更加和谐的课堂教学环境，让学生敢言、敢想，挖掘学生的学习能动性。教师只有让学生自主地参与教学活动，才能最大限度地提高学生课堂学习的效率。因此，在课堂教学过程中，教师要用真诚的教学态度，为学生营造轻松、活跃的环境，以便更好地发挥学生的自主学习意识和积极性。3.进行良好的沟通，及时掌握学生动态教师应摒弃传统的生物课程教学方法，及时脱离填鸭式课堂教学模式，与学生在课堂上建立良好的沟通渠道，多与学生交流，构建良好的师生关系。与学生互相沟通时，教师要及时掌控不同学生最真实的知识水平，并根据不同学生对知识的掌握程度，恰当、适宜地改变课堂教学方式、速率及内容。这样一来，才能有效激发学生的创新意识与想象力。4.建立激励式的评价体系，改善创新教育的效果要想实现职业高中生物创新教育，教师应建立科学合理的评价体系，这能极大影响课堂教学质量和学生的学习效率。很多学生由于得到了表扬与鼓励，而更加热爱生物学习。也有更多学生因为受到批评与打击，而失去生物学习的兴趣。因此，在生物课程教学过程中，教师应构建并形成相对适宜的评价体系，从而有效地改善创新教育的效果。激励评价是指在课堂学习时，教师通过语言、情感等各种形式，给予学生客观的表扬和赞赏，以鼓励的方式，激发学生生物学习的兴趣和热情。激励评价不仅能使学生认识到自身的长处，也能让学生获得更大的成就感，培养学生的创新能力。三、结语一个时代要想不断地进步与发展，人们必须具有创新意识与能力，才能获取前进的动力。生物作为一门具有前瞻性的学科，其自身的发展更是离不开创新。在职业高中生物教学中，教师只有培养学生的创新能力，才能实现生物教学的最终目标，促进职业高中生物教学的可持续发展。全站仪测量技术全站式电子速测仪,简称全站仪(Tota1Station)全站仪是电子经纬仪、电磁波测距仪、袖珍计算机的有机综合。是一种能同时完成角度测量、距离测量、高程测量、坐标计算、数据存储等多种任务的多功能现代化测量仪器。全站仪的结构组成测距头3微处理器2电子度盘5.电源4.控制面板超站仪:仪器内置广角近焦双CCD摄像系统。自动照准棱镜,自动切换广角/近焦CCD摄像、自动对焦测量。所有观测影像、数据可以通过电缆、无线通讯(如无线传呼机、手机等)或经由英特网同步传输到任何地点的具备条件的计算机或手持电脑GPS全站仪GPS与全站仪的有机结合。用GPS模式确定位置坐标,用全站仪进行测量、放样。基本特点:1.屏幕显示,直观,无估读误差;2.菜单式界面,人机对话,容易操作3.可以方便地设置度盘:全站仪的水平度盘和竖直度盘可以根据需要进行设置;4.观测速度快;5.测量精度高;6.多种存贮数据方式:数据可通过RS232接口存贮在外接存储器上,也可存贮在仪器内存中或PCM卡上7.自动化程度高、全站仪使用注意事项仪器由专人使用、保管。迁站、装箱时只能握住仪器的支架,而不能握住镜筒,以免损害仪器精度。不要将仪器正对太阳,防止损坏内部电子元件。旋转照准部时应匀速旋转,切忌急速转动高温天气和高精度测量时,必须撑伞作业,给仪器和脚架遮挡直射的阳光长期不用仪器时应定期通电。依季节每13月通电一次定期充电(按说明书规定)清洁镜头时先用毛刷刷去尘土,然后用洁净的浸有无水酒精(乙醚)的棉布擦拭运输仪器时应有防震垫,以防震动和冲撞四、几种全站仪的操作方法全站仪操作的一般步骤:(1)安置仪器——对中、整平(2)测站设置——输入记录文件名称;测站号;测站坐标、高程;仪器高;后视点;后视读数(3)后视定向(4)逐点观测并记录(5)检查1粗瞄器1、徕卡TC307全站仪2.内置导向光装置3.垂直微动螺旋:567;构造4电池56电池盒目镜8调焦环9仪器提把10.RS232串行接口11.角螺旋12.望远镜物镜13.显示屏14.键盘15圆水准器16.电源开关键17.热键13141516171818水平微动螺旋显示软按钮输入光标条操作界面关注光标条符号工作框或显示键PtID光标键135°5410212在输入和编辑方式中,控制光标ALL)(DISTTCSE