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文档简介

二年级数学下册工作总结本学期我担任了二年级的数学教学工作，根据学生的实际情况，我采取了有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定的效果。在本学期的教学工作中，我做了如下总结：1、备课。在备课时，我不仅备学生，还备教材教法，根据教学内容及学生实际情况，设计课型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录。我在备课本中体现了教师的引导，学生的主动学习过程。我充分理解课后习题的作用，设计好了练习。2.上课。(1)我创设了各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。(2)我增强了上课技能，提高了上课质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。我在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性。我让学生学得容易、学得轻松、学得愉快，注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。(3)我及时复习。根据艾宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(4)我努力构建知识网络。我一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。3、批改作业。我认真批改了学生的作业，及时给予了评价和指导，让学生了解自己的不足和需要改进的地方。同时，我也鼓励学生互相交流，互相学习，形成良好的学习氛围。教师应该针对不同的练习错误进行批改，指出个性问题，并集体订正共性问题。在批改作业时，教师应该点出错题，但不指明错误的具体位置，让学生自己查找错误，以此来提高学生的分析能力。即使学生订正后仍有错误，也应该给予满分，以鼓励学生独立完成作业，从而激发他们的学习兴趣。同时，教师也应该分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师的教学针对性。针对后进生，教师应该根据他们的不同水平要求不同的学习内容。在教学中，应该注意降低难度、放缓进度，允许他们采用自己的方法慢慢学习。同时，教师也应该注重他们的学习过程，逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。在课堂上，教师应该采取“扬弃”的态度，鼓励学生回答问题，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。测试评

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