思想政治经济生活第一单元第一课第一框教学课件

框题资源库学科名称：政治年级：高一经济生活章节：第一单元：生活与消费第一课：神奇的货币第一框题：揭开货币的神秘面纱关键词：商品、货币、货币的基本职能、纸币第一课神奇的货币1.1揭开货币的神秘面纱导学提纲：1、商品的含义及成立条件是什么？2、商品的基本属性是什么？3、了解货币产生的过程，明确货币的本质是什么？货币的基本职能是什么？如何理解？4、了解纸币产生的过程，明确什么是纸币？其流通有什么规律？如果违背该规律，会产生什么后果？（要求学生根据提纲自主浏览P4—8页）某农民今年收获1200斤西瓜,其用途如下:送给朋友200斤,自己留着吃100斤,900斤拿到集市上去卖了。请问上述三种情况,哪种情况是商品?为什么?第三种是商品。因为用于交换的劳动产品才是商品。情景探究一1、商品的含义及成立条件☆商品的含义？

关键词：劳动产品交换

结论：用于交换的劳动产品就是商品。

成立条件：1、必须是劳动产品；2、必须用于交换。☆商品、劳动产品、物品的关系下列不属于商品的有：母亲为你织的毛衣同学送你的笔记本阳光、微风菜市场待售的鱼答：123不属于商品下列不属于商品的有：1、同学送你的生日礼物2、空气、阳光3、超市里的物品4、农民自己吃的粮食答：124不属于商品小试身手1、商品的含义及成立条件☆商品的含义？

关键词：劳动产品交换

结论：用于交换的劳动产品就是商品。

成立条件：1、必须是劳动产品；2、必须用于交换。☆商品、劳动产品、物品的关系知识迁移：关于商品的一些其它认识2、商品的基本属性☆使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。

关键词：人需要

结论：并非是商品的特有（唯一）属性。

☆价值：凝结在商品中无差别的人类劳动。关键词：人类无差别劳动结论：是商品的特有（唯一）属性。即时检验填空练习：1、是商品一定有_____和______。2、有使用价值的东西，______是商品。答：价值和使用价值答：不一定。因为用于交换的劳动产品才是商品。☆从上图中我们可以很清楚地知道现代社会商品交换都是通过（钱）货币进行的。问题：1、货币与商品是不是同时产生的？2、货币为什么会出现？你知道货币产生的历史吗？3、通过对货币产生历史的了解，你能告诉我货币的本质及其基本职能吗？情景探究二不是。货币的出现要比商品晚得多，而是商品交换发展到一定阶段的产物。商品交换与货币产生的发展历程偶然的物物交换2只羊=1把斧头扩大的物物交换2把斧头1只羊=1头猪…产生了一般等价物2把斧头1头猪=2只羊1匹马…金银货币的产生2把斧头1头猪=1锭黄金1匹马…====☆结论：当贵金属金银固定地充当一般等价物的时候，货币便出现了。☆货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。

关键词：商品固定一般等价物☆从货币的含义中可以得出什么结论？结论1：货币是商品；结论2：货币是一般等价物。——（货币的本质）商品交换与货币产生的发展历程偶然的物物交换2只羊=1把斧头扩大的物物交换2把斧头1只羊=1头猪…产生了一般等价物2把斧头1头猪=2只羊1匹马…金银货币的产生2把斧头1头猪=1锭黄金1匹马…贵金属金银充当一般等价物的特点：

体积小、价值大易于分割、不易磨损便于保存和携带。知识迁移：关于货币的一些其它认识下列关于货币的说法错误的是：①货币的本质是一般等价物②货币既有价值又有使用价值③充当一般等价物的商品都是货币④以货币为媒介的商品交换叫做流通手段⑤货币天然是金银A、①②⑤B、②③④C、③④D、①②③⑤即时检验自主感悟1.货币是一种商品,但又与其他商品不同,是可以和其他一切商品交换的商品。

2.货币是一般等价物,但又和其他一般等价物不同,只有当贵金属用来固定地充当一般等价物时,才标志着货币正式产生。3.货币是金银,但又和普通金银不同,只有当一般等价物固定在金银上,这时的金银才成为货币。情景探究三（图一）（图二）探究问题：比较图一与图二，货币的使用在职能上是否一致？为什么？不一致。图一体现的是货币的价值尺度职能；图二体现的是货币的流通手段职能。3、货币的基本职能☆价值尺度含义：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能原因：货币本身是商品，有价值价值与价格的关系：价格是价值的货币表现执行时的特点：只需观念上的货币☆流通手段含义：货币充当商品交换媒介的职能公式：商品—货币—商品执行时的特点：只能是现实的货币货币的其它职能：贮藏手段

支付手段

世界货币

易错点提示:1、价值尺度与流通手段是货币的基本职能，除此之外还有其它职能。2、注意流通手段也商品流通的区别。商品流通是以货币为媒介的商品交换。1、流通手段是货币的基本职能之一。在执行流通手段职能时，货币应该是（）A、价值不变的特殊商品B、想象中的货币C、现实的货币D、一种价值符号基本检测C2、小张在商店里购买一件打折商品，原标价为人民币50元，实际支付40元。在这次购买活动中，货币执行的职能是（）A、价值尺度B、支付手段C、流通手段D、贮藏手段基本检测C3、下列经济现象中货币在执行流通手段的是（）A、一件衣服标价2000元B、把2000元借给朋友C、工厂支付给工人2000元工资D、用2000元买回一台彩电基本检测D4、不同的商品之所以能够交换，是因为（）A、它们的使用价值不同B、它们都是劳动产品C、它们都具有满足人们需要的某种属性D、它们都有价值基本检测D

在商品—货币—商品”的流通过程中,是商品的惊险的跳跃。这个跳跃如果不成功,摔坏的不是商品,而是商品生产者。为什么?

在商品经济中,商品生产者和所有者的商品能否卖出去,关系到商品所有者的生死存亡。问题研讨从货币的发展演变看纸币的产生金银条块(不方便)金属铸币(会逐渐磨损)不足值的金属铸币(不影响流通,具有极强的符号意义)纸币(作为一种价值符号而存在,充当交换媒介)电子货币(方便)☆探究问题：从上图的演示中，是不是说明纸币就是货币？为什么？情景探究五不是。纸币是价值符号，其本身的价值可以忽略不计，只代表一定数量的价值；货币是商品，其本身具有内在的价值。4、纸币的含义及流通规律☆纸币的含义：由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号。☆纸币优点：制作成本低，更易于保管、携带和运输☆电子货币（下节课进一步认识）疑问探究国家有权发行货币，因此发行多少货币都没有问题，为什么？纸币发行太多，会引起物价上涨，纸币贬值。影响人民的生活和社会经济秩序。通货膨胀（供给不足，物价上涨）纸币发行太少，使商品销售困难，阻碍商品流通。通货紧缩（需求不足，物价下跌）流通中所需货币量公式商品价格总额货币流通次数流通中所需的货币量＝明确：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。超过这个限度，会引起物价上涨，影响人们的生活和社会的经济秩序；小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。知识迁移：关于纸币的一些其它认识提示:

通过学习，我们可以一方面可以认识到货币的产生和发展有其历史必然性，没有什么神秘的地方；另一方面通过货币的产生和发展过程我们可以感受到现代生活中货币的正常流通对于经济发展、人民生活是非常重要的。因此爱护人民币就应成为每一个公民义不容辞的职责。我们要清楚地认识到制造假币的危害性。从而自觉树立正确的金钱观。比较通货膨胀通货紧缩区别含义实质

表现原因措施联系社会总需求小于社会总供给(供过于求)

社会总需求大于社会总供给

(供不应求)纸币、经济结构、投资规模过大、需求膨胀等卖方市场转变为买方市场、货币供应增长乏力生产、货币、投资、深化流通体制改革等扩大内需、“三驾马车”拉动经济增长都是由不平衡引起的；都会影响正常的经济生活和经济秩序；都需要国家的宏观调控。经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。与通货膨胀相反，表现为物价全面持续下跌，通常伴随着经济衰退出现。物价上涨，纸币贬值，购买力下降，人民生活水平降低，社会经济生活持续混乱。物价下降，影响投资者的信心和居民的消费心理，对经济的长远发展不利。本框知识网络体系揭开货币的神秘面纱商品:用于交换的劳动产品货币产生:偶然的物物交换扩大的物物交换

一般等价物货币含义:从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品职能:基本职能其他职能:贮藏手段、支付手段、世界货币价值尺度流通手段纸币产生过程：金银货币银币纸币含义：国家发行的强制使用的货币符号优点：制作成本低，更易于保管、携带和运输爱护人民币练一练1、近年来，与补脑、健脑、增智等保健品市场的平淡相比哈尔滨的“氧气”市场却很活跃。哈尔滨考生兴起“补氧”潮。材料中的“氧气”（）A、是商品，因为它是有用物B、不是商品，因为它是自然界中存在的C、是商品，因为它是用于交换的劳动产品D、不是商品，因为它没有经过劳动2、充当国际支付手段的黄金和白银，其本质是（）Ａ、一般等价物Ｂ、交换媒介Ｃ、财富代表Ｄ、货币符号经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量Study