齐鲁工业大学教师招聘考试题库真题2023

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考试题库真题2023一、单选题1.不同层面对于学科建设实施的侧重点不同，下列选项不属于高校层面的是（）。A.学科的布局与调整B.重点发展学科的确定C.学科建设的立项论证D.具体学科建设项目的实施【答案】：D2.高校教师职业道德基本原则的确立应坚持以（）为落脚点A.社会准则B.主观意愿C.公序良俗D.高等教育的特殊性【答案】：D3.高等教育的发展从根本上受制于（）。A.社会综合实力的发展B.物质资料的生产C.社会科技的发展D.经济增长的质量与效果【答案】：D4.在师德理论上提出：教师应做到“庄严自持，内外合一"的教育家是（）。A.韩愈B.朱熹C.董仲舒D.王守仁【答案】：D5.王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，但教学效果一直不理想，这令他百思不得其解，王老师最应该反思的是（）。A.教学方式B.教学组织形式C.教学手段D.教学态度【答案】：A6.心理发展阶段论认为处于（）阶段的教师，倾向于认为意见分歧是正常的并开始关注教学过程和学生成长。A.尽责期B.自我保护期C.墨守成规期D.自治期【答案】：A7.大学生交往内容的多样性主要体现在哪些方面？（）A.交往地点、交往渠道、交往方式B.交往对象、交往渠道、交往地点C.交往对象、交往地点、交往方式D.交往对象、交往渠道、交往方式【答案】：D8.高校教师所在学校依据自身的师资队伍发展规划，有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的专业发展模式属于（）。A.学校推动模式B.派出培训模式C.校本培训模式D.自我实现模式【答案】：A9.某学校经常组织同一学科教师相互观摩讲学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。这种做法体现大的教师专业发展途径是（）。A.自我研修B.师徒结对C.同伴互助D.进修培训【答案】：C10.大学生的人际交往较少带有功利性，主要是切磋学问、交流思想、鼓励安慰、探索人生。这说明大学生的人际交往具有的特点是（）。A.交往目的的单纯性B.交往心理的差异性C.交往内容的多样性D.交往动机的迫切性【答案】：A11.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》强调,高等学校总体上要按师生比不低于（）以下的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。A.1:150B.1:180C.1:200D.1:220【答案】：C12.从简单分类来讲,辅导员属于（）教师。A.任课B.智育C.管理D.德育【答案】：A13.有意义学习的倡导者是（）。A.皮亚杰B.华生C.布鲁纳D.奥苏贝尔【答案】：D14.教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在（）。A.封建社会B.资本主义社会C.奴隶社会D.原始社会【答案】：C15.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A.实际锻炼法B.陶冶教育法C.指导自我教育法D.榜样示范法【答案】：B16.下列选项不属于动作技能的是（）。A.体操B.舞蹈C.书写D.想象【答案】：D17.高等教育管理权力下放的关键是（）。A.扩大高等学校的办学自主权B.高等学校依法独立办学C.转变政府的职能D.社会的广泛参与【答案】：C18.德育的社会功能主要表现为促进社会的（）。A.渐变与发展B.剧变与进步C.稳定与发展D.改革与进步【答案】：C19.教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）。A.自我教育法B.实际锻炼法C.陶冶教育法D.榜样示范法【答案】：C20.小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语，这表明人格具有（）。A.独特性B.整体性C.稳定性D.功能性【答案】：C21.“君子求诸己，小人求诸人。”这句话体现的是（）。A.虚心向他人学习B.勤于实践磨炼C.自我反思D.不懈努力【答案】：C22.班级、小组、少先队属于（）。A.正式群体B.非正式群体C.一般群体D.特殊群体【答案】：A23.在现代教育中，随着“以学生为中心”教育理念的确立，以下哪一种教师角色越来越弱化？（）A.学生问题的解决者B.学生道德发展的向导C.教学的组织者，学习的参与者D.知识学习的促进者【答案】：A24.当代高校教师的社会服务，应从传统“自我中心”模式转变为（）。A.“自然中心”模式B.“学生中心”模式C.“教师中心”模式D.“社会中心”模式【答案】：D25.有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们容易受到外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（）A.发散型B.场依存型C.沉思型D.场独立型【答案】：B26.属于学习的内部动机的是（）。A.将学习当成一种乐趣B.为了得到某种奖赏C.为了教师的表扬D.为了考试而学【答案】：A27.根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略?（）A.再认策略、意义策略和组织策略B.意义策略、组织策略和再认策略C.再认策略、组织策略和意义策略D.意义策略、组织策略和目标策略【答案】：A28.根据效度的分类，下面不是效度的类型的是（）。A.构想效度B.内容效度C.假象效度D.实证效度【答案】：C29.下列哪种方法属于精神分析法？（）A.宣泄疗法B.系统脱敏法C.支持疗法D.认知作业法【答案】：A30.教师的基本能力是（）A.沟通能力B.研究能力C.组织管理能力D.教学能力【答案】：D31.高等学校课程理解存在多种视角。迈克尔?W.阿普尔认为，只有通过霸权、意识形态和选择性传统的概念对课程进行分析，才能真正理解课程。这种视角的大学课程被看作为一种（）。A.经济B.文化C.制度D.政治【答案】：D32.小林多次不遵守幼儿园一日常规，幼儿园可以采取的方式是A.收容教育B.强制劝退C.批评教育D.开除学籍【答案】：C33.（）是教师个人应具有的起码的道德品质A.热爱学生B.严谨治学C.公平公正D.以身作则【答案】：C34.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。A.间接性动机B.社会动机C.远景的间接性动机D.志向性动机【答案】：C35.（）决定高等教育的领导权。A.社会生产力B.社会文化结构C.社会政治制度D.社会经济制度【答案】：C二、多选题36.属于正确荣辱观范畴的是（）。A.以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻B.以节衣缩食为荣，以浪费资源为耻C.以服务人民为荣，以背离人民为耻D.以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻【答案】：ACD37.大学教师的职业角色包括（）。A.心理辅导者B.社会服务者C.学术研究者D.学生领导者【答案】：BC38.大学生社会知觉有有哪些特征（）A.投射性B.选择性C.两极性D.显著性【答案】：ABCD39.影响大学生品德形成发展的外在因素，一般认为是家庭、社会环境和（）A.学校教育B.人生态度C.人际关系D.恋爱关系【答案】：AC40.大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、（）。A.底线原则B.制度性原则C.稳定性及适应性原则D.务实及可行性原则【答案】：ACD41.教师绩效考核的主要内容包括（）。A.教师的工作成效B.教师的学术水平和工作能力C.教师的工作态度和敬业精神D.教师的政治思想和职业道德水平【答案】：ABCD42.现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪两大类?（）A.陈述性知识B.形象性知识C.程序性知识D.动作性知识【答案】：AC43.（）是教师同事之间良好沟通的基础A.巧用语言，珍惜情谊B.坦诚相见，赞美欣赏C.容忍异己，理解宽容D.少争多让，善于倾听【答案】：ABCD44.教师内在品质方面的修养包括（）A.献身教育事业B.公正、爱生C.热爱科学、追求真理等等D.以身作则【答案】：ABCD45.教师职业角色意识的形成过程包括以下哪三个阶段？（）A.角色认同阶段B.角色认知阶段C.角色信念阶段D.角色转化阶段【答案】：ABC46.影响我国高等教育的基本调节力量是（）。A.国家宏观调控B.国际因素C.高校自主办学D.市场调节【答案】：ACD47.一个诚实守信的人该做到（）。A.正确对待利益问题B.培训高尚的人格C.树立进取精神和事业意识D.顾及各方面的关系【答案】：ABD48.劳动者素质是一个多内容、多层次的结构，主要包括（）。A.体能素质B.职业道德素质C.心理素质D.专业技能素质【答案】：BD49.根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（）。A.目标策略B.组织策略C.意义策略D.再认策略【答案】：BCD50.职业道德作为一种社会意识形态，其特征一般有（）。A.行业性B.实践性C.继承性D.多样性【答案】：ABCD51.以下选项中，符合爱岗敬业要求的是（）。A.刻苦钻研B.精益求精C.树立职业理想D.强化职业责任【答案】：ABCD52.奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？（）A.可组织性B.可利用性C.可辨别性D.巩固性【答案】：BCD53.感觉适应是（）心理现象A.感受性发生了变化的B.刺