小学学校教研工作总结(十四篇)

第页共页最新学校教研工作总结汇报小学学校教研工作总结(十四篇)学校教研工作总结汇报小学学校教研工作总结篇一教师的学习进步是开展教育、进步教学质量的关键。按照根底部的要求，组织教研室同志认真做好政治理论学习。对十七大报告、以及全国职业教育工作会议精神中的一些重大理论问题和观点坚持反复学习，把学习的过程作为进一步解放思想，转变观念的过程，进一步坚持实事求是，求真务实的过程，进一步坚持与时俱进，拓宽思想的过程，进一步进步思想上的坚决性，行动上的自觉性和工作上的创造性的过程，不断进步认识程度和理论修养，发挥党员教师的示范作用。加强常规管理，是落实教学方案的根本保证。因此，本教研室始终认真落实教学常规管理的各项规定，按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学方案，坚持听课制度，坚持业务学习，坚持集体备课，坚持期中期末检查制度，加强过程管理，以保证教育教学扎实高效。1、着力狠抓备课、上课、修改作业等教学环节备好课是上好课的关键，教案编写是进步教学质量，施行素质教育的根底工作。本教研室专兼教师都能认真学习《备课细那么》，在教案书写中不仅备教材，而且备学生。不仅备教法，而且备学法。表达了教学方法的研究与讨论。都能认真履行周一签字制度，签字完好。上课是教学环节的一个重要组成部分，课堂是传道授业解惑的场所。本教研室教师教学态度严谨、教学环节完好，都能遵守关于维护正常教学秩序的各项规定，教书育人，完成科室安排的.各项教学任务。作业修改是对学生所学知识掌握程度的检查、反响，本教研组教师做到每次课后都有作业，并根据要求，将作业分为a、b本，认真、仔细、及时批阅作业，评出等级。对学生作业中存在的问题，有的指正，有的用红笔划出，甚至注明正确答案。对学生普遍存在问题，课前加以纠错，利用课余个别辅导。有些教师还有详细批语，批语中多是肯定、鼓励学生的话语。2、注重实效考核，为学校实现考教别离作好准备。本学期，我们围绕教务部下发的《考教别离制度》〔试行〕，认真讨论试题建立中的问题，总结经历，查找缺乏。更新陈旧的知识、题型，根据学生实际，有所针对的降低难度，补充新内容。本着循序渐进、注重实效的原那么，对语文课程增加了早读抽查、普通话检查、书写标准等工程的考核，注重了学生的实际应用才能的考察。3、严格施行课程标准，为专业课程改革提供根据。本学期，教研室为进一步适应职业学校专业化开展要求，逐步实现公共根底课程的标准化、标准化，进步学生在职业教育领域的根本人文素养，加强公共课程的适用性，本教研室全体教师严格执行《语德课程执行标准》，并经过大家广泛的讨论、研究、反复比较商榷，进展了相应补充和完善，为我校专业开展提供了重要的标准化根据。4、开展定期评课、集体备课、组内赛讲活动本教研室积极响应学校号召，开展多种多样的教研专题活动，本学期开展教研专题会议12次，参加人数42〔包括外聘教师〕人次，公开示范课3次，组内说课3次，同行听课本学期人均20节次，通过一系列教研活动的开展，使本教研室教师的专业技能和职业素质得到了极大的提升，成为我校教学科研的中坚力量。5、开展丰富多彩的第二课堂活动，全面进步学生素质。为了促进素质教育，丰富校园文化生活。本学期语德教研室开展了四项第二课堂活动。做到每位教师都参与第二课堂，采取多种形式，落实到人，有方案，有活动记录，有总结。王芬娥、张国华、朱莉三位教师对08级学生开展“心理安康”教育课程辅导，累计达30课时。白晓戈、朱莉、英语教研室的杨欣教师继续承担本学期我校礼仪队的训练和授课工作，并为学校各类大型活动提供礼仪效劳累计达20人次，受到学校的好评。王文倩教师承担了校书法协会指导教师，共举办了两次大型书画展，为进一步丰富校园文化建立起到了积极的推动作用。王粉利教师一人承担了学校“演讲协会”、《》文学社的指导工作，在她的指导下已相继有四名同学的作品在共青团宝鸡市委的期刊上发表。受学校领导的指示，本教研室全力以赴，在全校挑选学生参加了教育部组织的第六届全国职业院校“学生文明风采”系列竞赛活动，参赛作品全部获奖。组织了“杯”征文活动，参加人次达200多人次，组织了第一届我校普通话大赛。这些丰富的第二课堂活动以“进步学生兴趣，培养学生全面开展，促进学生素质完善”为目的，为学生创造良好的学习气氛，增强学生主动、自主学习的才能，优习：m为主要教学做好辅助工作，增强学生对理论教学的理论操作性，全面进步学生的综合素质，使学生成为符合社会开展需要的综合型人才。通过一学期来的工作，我们深深地体会到：作为文化根底教研室，承担着学校的全部语文、德育课教学工作，是学生最早接触的教师。一言一行都影响着学生，都会给学生留下很深的认象。本教研室十位教师立足本职，竭尽全力，不断学习，用它山之石，攻己之玉，努力搞好教学工作，力争为转变“校风、教风、学风”做出更大奉献。以高度的责任感和紧迫感，积极投身于我校高职提升的理论中，为我校的开展奉献自己的聪明和才智。课堂一丝不苟，耐心的教书育人。课后以身作那么，严格的要求自己。不断学习，互相讨论，充实自己。团结协作，完成根底部安排的各项工作。以全心全意为同学效劳为宗旨，遵循以人为本的素质教育原那么，弘扬勇于创新，无私奉献的精神，教书育人。学校教研工作总结汇报小学学校教研工作总结篇二也许文科生早就听到他们的师哥师姐们讲过，地理在政史地三科中是最难的，很难得分;也许是文科生对学习侧重理科性质的地理感到确实困难，因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理(特别是女生)。鉴于此，我们就应该利用多种途径，使他们树立信心，消除恐惧，如多抓学生谈心，拉近师生间隔，从而“爱屋及乌”;多表扬，多鼓励;多向学生宣传“一个人假设记性好，理解才能比较强，勤奋一些都能把地理学好”等等这些都能让学生树立信心，从而消除恐惧。在高三这一学年中，特别是第二学期，任教同一班级的三科教师必须有一个明确的共同目的，有一个统一的方案，不要各自为阵，要经常交流对班级的看法，我认为将全班学生分给三个任课教师，每位教师专门负责一部分人，平时与他们谈心，这样可以进步班级的文综成绩。其次，鉴于文综考试的特点，在试题的设置方面，往往综合性较强，因此三科教师要加强学科的讨论，更能把握命题的趋向。从20xx年全国高考文综试卷地理试题来看，试题立足于考察学科的根本知识、原理和规律，特别重视主干知识的考察和系统地理考察。1.要重视复习根底知识，准确、全面、灵敏掌握考点根底知识往往是最有价值的知识同最能表达素质倾向的，具有永久的，具有永久的“生命力”只有具备了某一方面的根底知识，才可能从事这方面的思维活动;缺乏必要的知识，就谈不上进展一定的判断、推理、分析^p、综合。因此，才能于根底。高考不可能脱离知识去考才能，考题是对知识点的“抽样”，通过才能“组装”去解决问题。不掌握知识，便谈不上才能，知识是才能的载体，分开根底知识，才能便成了空中楼阁，抛开根底知识，才能就成了无本之木。无之水。虽然高考是选拔性考试，要具有较高的信度，必要的区分度和适宜的难度，但每年考试中总有一些根底知识被作为命题的对象，如20xx年全国文综卷(一)的`选择题1、2、3、4、5、6题，20xx年的全国文综卷(二)的综合题36题。其次，据资料显示，考生失分最多的往往不是那些才能要求较高的试题，也不是跨学科的综合题，反而是大家认为最简单的记忆和理解层面上的试题。学生在考场上出现的问题，正好反映出我们教师在教学中存在的问题，说明我们教学中还存在着许多薄弱环节，还有很多“死角”，个别知识复习还不到位，需要改进和加强。2.强化主干知识，构建知识网络。高考强调对根底主干知识的考察。何为主干知识?其实主干知识就是牵一线动全局的知识。例如大气环流知识就是主干知识，因为一个地方在什么气压带和风带的控制下，就有什么样的气候状况，就有什么样的自然环境，就有什么样的人类消费活动。此外还有地形知识、河流知识、工业知识、农业知识、城市知识等。在复习中，以主干知识为线，按照知识间的内在联络、因果关系、逻辑关系把混乱的知识点串联起来，使知识系统化、网络化，从而形成知识框架。今年高考第36题，该题以某区域的平面图和剖面图为切口，不仅考察学生的读图和识图才能，而且要求考生“简述”剖面特征，并“综述”整体特征，既考察了学生的观察才能、分析^p才能、辨析事物的才能，同时也考察了学生的综合、归纳才能和文字表述才能;同时要想准确完成第2、3小题，还必须结合平面图上的村庄、小路的分布及地形剖面图，想象出小区域的整体地貌特征，分析^p出此地有“口小袋大”的特征，具有建立水库的良好区位。这也考察了学生的综合分析^p才能和地理空间想象才能。因此，高考复习应培养：1.地理计算才能。用数字说明地理、描绘地理，可增加地理的准确度，运用数字是研究地理不可或缺的手段。因此，学习地理要具备一定的计算才能，如时间、日期、太阳高度、比例尺、海拔、气温、气压、人口增长、经济数据的统计等，都涉及到计算问题。地理计算本质是地理与数学的综合，是在地理原理指导下的数学运算过程，其中掌握地理原理是培养地理计算的关键。2.读图分析^p和空间思维才能。以图为载体考察地理知识是地理学科的一大特点，20xx年文综全国卷中有8幅图，其中涉及地理学科的就有6幅，充分展示了地理图表的学科功能。因此，在复习时必需要求学生围绕地图展开，学会读图和用图，将相关知识点落实到地图上，养成良好的读图、用图习惯，非常注重在复习中的图文转换训练，构建空间概念，扩展空间想象，进展空间思维。读图，用图，主要掌握五点：①明了各类地图的构成和表达方法;②会从图中读出;③会用地图表达;④会判断地理区位;⑤会运用地图的直观性，解答抽象的地理问题。3.地理信息的提取与处理才能。教学时要有意识地强化审题过程中的地理信息提取以及进一步的判断、推理、归纳、分析^p等信息处理才能，平时训练要重视信息提取与处理的过程，不能只看答题结果。学校教研工作总结汇报小学学校教研工作总结篇三我校教研活动立足于开展素质教育,积极推进教育教学改革,面向一线教师,发挥同伴互助、专家引领作用,努力营造"比、学、赶、帮"的教学研讨气氛,给教师成长搭建一个研究平台,给教师的创造一个展示舞台;有效地效劳于学校的教学理论,力求从教师专业程度的进步和学生成长为出发点,力求发挥好同伴互助的研讨形式,做好、做实每一次教研活动。1、群策群力,制定活动方案。xx年3月,学校领导与各学科组长开会明确了本学年教研活动的指导思想要求各科组制定教研活动方案,对怎样开展活动作了重要指示:教研活动是教学研究的重要形式,是推进教育改革的重要手段,活动的开展必须坚持以素质教育为核心,抓住教育改革的契机,不断进步教师的业务才能;必须面对学校的教育教学实际,深化教学第一线,解决师生最需要解决的教学问题,大面积进步教育教学质量;活动要发挥本校的整体优势,发挥好引领、辐射作用,活动内容要开展得丰富、充实。各学科组制定了较为科学的、系统的、符合实际的工作方案,明晰工作思路,为活动有序地开展形成有力的保障。2、立足校本,开展课题研究研讨。要构建"学习化、研究性、开放式"的校园文化,引领教师专业化的开展,就应在立足校本的根底上开展好课题研究。课题研究为校本教研带来活力,也为进一步深化教育改革创造了条件。5月我校小学部进展了"立足校本,开展课题研究"的研讨活动,小学语文组开展了《小学语文学习习惯培养的`途径与方法》的课题研究、小学数学组开展了《小组合作大面积进步教学质量》的课题研究。成立了课题领导小组,课题组成员经常组织研讨,从本校课题研究的实际进展情况、获得的成果、面临的困难、存在的问题、开展的方向等方面进展了坦诚地交流。各课题组通过互相学习,开阔了研究思路,获得了一定的研究经历,增强了研究的信心。3、同伴互助,竞展教学风采。教导处所辖的三个教研组,多年来充分发挥专家引领,同伴互助的优势,一年来各教研组集体备课共10次,各教研组开展校内公开课共32节。结合全省教研平台,全员参与了网上研修活动,收到了良好的效果,进步了教师们业务才能和钻研业务的热情。一年来教师们撰写教育教学论文17篇,其中2篇在省级刊物上发表。1、缺乏之处。(1).教研活动仍停留于初级阶段,质量不高,效果不突出,形式仍然严重。(2).教师被"逼"转变观念,参加教研的主动性、积极性还不够。(3).中青年教师还缺少一股积极主动争着上公开课的热情,有些教师"怕"上公开课。2、努力方向。(1).教研活动应轻"形式"重"质量",确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,尤其要把好"议课关",把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有点收获。要实现教研促进全校教学质量的进步这一最终目的。(2).要做好教研后续效益。①特别是对一些不能上好课的教师,要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施,进步这些教师的课堂教学才能。今年教导处在这方面已有了些努力,但是做得远不够。主要是,没有落实跟踪听课工作。学校教研工作总结汇报小学学校教研工作总结篇四在学校教导处和教科研中心的指导下，我们备课组的全体成员，在完成各自本职工作的同时，积极开展校本研修活动，不断学习新的教育教学理论，聆听英语专家报告，开展集体备课、听课评课活动，撰写教学反思、教育教学论文等，获得了一定的成绩。1。认真开展课堂教学研究，教育科研硕果累累我们备课组积极开展课堂教学研究，教师之间互相取长补短，初步形成了我们备课组“写作课”和“阅读课”的形式，备课组的每个教师都从中获益，其中有三名教师的论文获奖，两名教师的论文在报刊上公开发表，有两名教师指导的学生在全市中学生英语模拟秀比赛中获奖，两名指导教师获优秀指导教师奖。2。积极参与听课、评课本学期我们备课组的全体教师积极听课和进展集体研讨，总结优点，发现缺乏，逐步进步；使自己的教学风格不断走向成熟，给我们的英语课堂教学注入了更多的活力。3。及时进展教学反思与总结反思，是教师进步教学程度的一种有效方法，反思自己备课时遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的.地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，丰富了自己的课堂教学活动，最大限度地调动了学生学习的积极性与主动性。在本学期我们举行了骨干教师示范课，外出学习教师的汇报展示课活动，授课教师写了教学反思，听课教师写了听课体会，并及时整理材料汇总上交了学校教科研中心。1。自主学习我们备课组的教师根据各自的爱好，在业余时间里阅读了一些教育教学理论的书籍，还有一些教育名家写的专著。如：《给教师的建议》、《校本研修面面观》、《教师怎样进展学生评价》、《有效备课。上课。听课。评课》，这些书籍带给我们极大的震感，使我们重新考虑自己的事业，并下定决心要做研究型教师。2。积极参与外出学习活动本学期我们备课组外出听了一些公开课，还有一名教师观摩了在临沂举行的省优质课，并在备课组内进展了汇报发言，通过这些活动，我们明白了要把舞台还给学生，要让每个学生都有时机做“小教师”。我们要培养的学生要既具有国际视野，又要有外乡情怀，他们应该学识广博，有外语专长；能学贯中西，兼容并蓄；有远大志向，实干精神；能保护自己，善待别人。要培养出这样的学生，我们就要把舞台还给学生，要利用一切可能的时机让学生进展小组活动，进展自我展示。作为教师，假设不学习，不上进，才能就会倒退。“教学”就是边教边学，“学习”就是边学边习。教育是一项事业，而不是职业。信仰就是对于价值观的不懈追求，学习就是一种信仰。作为教师，我们需要不断学习，不断充实自己，丰富自己。在今后的校本教研中，我们将积极搜集各项反响意见，扎实开展听评课活动，开展课题研究，让每一个学生都有成功的体验，开拓学生的视野，多开展一些课外阅读活动或者英语竞赛活动，进步学生的创新意识，利用网络资搜集有用的教学素材。总之，通过这一学期的校本研修活动，我们无论从教学才能和教学程度上都有了很大进步，但我们也面临很多新的挑战和困惑，我们只有不断学习，不断进取，才能真正进步自己的工作才能，以适应时代的要求。学校教研工作总结汇报小学学校教研工作总结篇五随着天气的越来越冷，随着降雪次数的增多，一学期的教学工作也接近尾声，现做以小结：按照临江市教育局xx通知安排，在临江市进修学校的xxx协调下，我校与临江市解放小学、桦树镇中心小学、桦树中学小学部是“联、帮、促”对接单位。1、开展片区xxx备课活动首先是xxx月份由责任校解放小学主备，成员校辅备的数学第八册第5、xxx单元的xxx备课活动。本次xxx备课活动，对我校教师来说，确实学到了很多。因为我校是一所农村中心小学，一个年部也只有一个班级，村小的班数更少，相隔又远，交流起来不是很容易。通过解放小学两位教师单元备课的引领，以及会后各学校教师之间的交流、研讨，让在座的每位教师特别明晰地明确了两个单元的三维教学目的，以及重点、难点的打破方法，课后习题应注意之处，还领略了某一课时的精彩片断。会后，我带着教师学习了我们的'片长(进修学校数学教研员刘英慧主任)发来的邮件，《单元备课概说》，使每个教师明白了单元备课的要求、步骤、构造等，在xx月xxx日片组各校的xxx备课中，获得了非常好的效果。如今我校已有了由全镇教师主备、辅备的xxx备课集。2、开展主题教研活动xx月xxx日，二、四、六年级的语文xxx备课在我校进展。我校做了充分准备，除进展xxx备课外，还准备了一节由二年级的来永梅教师执教的一节研讨课例《假设》，课后进展了说课及交流。受到来校教研员及教师的好评。3、积极参加“优秀案例、反思”评选活动为使我片广阔中青年教师由经历型向教研、科研型转轨，片区内开展评选优秀“教学案例、反思”活动，我校教师积极参加，于xxx月份将案例、反思传到片组邮箱，等待评选。我校已形成教案集。总之，每次片组活动，我校都派教师积极参加，认真送课、听课，反思，以促进城乡教学程度平衡开展，丰富校际间的校本培训、教研活动的开展，最终实在进步广阔教师的研究才能和专业素质，到达教学程度互相进步，教研才能互相提升的目的，实在提升我校教师专业程度，进步教育教学质量。由于我校教师队伍年龄偏大，对参加上级举办的评优课活动有一定困难。xx月份选派了三名骨干教师参加了“临江市第xxx届教学百花奖活动”，可喜的是李胜敏教师获“语文学科百花奖”，宋盈韬教师获“英语学科百花奖”。片组活动中，我校于霞教师的送课下乡，来永梅教师执教的一节语文研讨课例，均受到进修学校领导及听课教师的好评。xxx月份牟勇教师参加了进修学校艺体部xxx的《综合理论》优质课评选活动。随着各项活动、竞赛的举办，参加，教师的素质在不断进步。日常教学中我比较xxx“随堂课”、“跟踪课”，“精备课”，鼓励教师精备教案，向课堂要效率，注重课堂的有趣、有效性。只要是进修学校xxx的研讨课，片组xxx的xxx备课，课例研讨，优秀教案选评等，都鼓励教师积极参加，并写出听课、备课体会，在自己的博客、群组里发布日志，回校上示范课。现我校所有教师都建立了博客，并发布日志xxx多篇。xxx月末在外国语学校举办的品德、语文研讨课，听课教师反映良好，回校后便认真备课，给全校教师上了示范课，做到xxx。我校现有三级立项课题，省级“xx五”科研课题《新教学方法下培养学生分析^p应用题才能的研究》，建国小学角色教育的子课题，白山市级课题《闹枝区域乡土角色教育资的开发与利用》、临江市级课题《进步农村小学师德素养方法的研究》均已开题，正在研究。我亲自主持白山市、临江市级课题研究，并鼓励每位教师参与一项科研课题。没有大课题教师进展“校本行动研究”。针对此研究，在业务学习中进展了屡次校本培训活动，做了专题讲座《关于学校教育科研》、《微型课题行动研究》以及李元昌教师的“主题教研”学习等，有重点的指导，并定期检查，使行动研究不流于形式，引导教师努力向科研型教师开展。教师们还撰写了大量的省、市级获奖教育教学论文。学校已把教师的“行动研究”手册装订成册。本学期，白山市研修院、临江市教师进修学校对各年级数学、语文及大部分学科都进展了抽测。我校根据“公开、公平、公正”的原那么，将所有村小的学生都集中到中心小学，由校领导班子成员及部分教师统一监堂、批卷，本着对教师学生负责的宗旨，圆满完本钱次测评工作。从整体看，各年级各科成绩大多比上学期有所进步，尤其是英语成绩，这与教师平时的努力是分不开的。但科学成绩很不理想，平均分缺乏xxx分，有好多同学不及格，同样的学生，数学、语文、英语三科无论是平均分、及格率、优秀率都远远超过科学，这不值得教师反思吗?愿新的学期，各位教师确立新的起点，以课堂教学改革为契机，充分发挥学生的自主才能，再接再厉，争取获得更好的成绩。学校教研工作总结汇报小学学校教研工作总结篇六在我校教研室的的领导下，学校领导的精心安排下，我们教研组组织教师积极地开展了各项教学教研活动。加强教师校本培训和校本教研活动，全面进步教师专业素质。以进步课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效性。从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：学校的教学工作都围绕进步教学质量这个中心，学校本期制定了教学方案，教师们向课堂要质量，大力进展教学改革，各位教师精心设计教案，合理安排教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建过程，培养学生乐思、善思的学习习惯，注重思想道德浸透，结合教材内容合理的进展思想道德教育。突出新课程改革工作重点。全体教师利用教研活动认真学习新的课程标准，领会其改革的.精神本质，教师熟悉新教材，逐步探究出适应新教材，适应我校学生特点的教学路子，重视学法指导，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生搜集和处理信息的才能，获取知识的才能，分析^p和解决问题的才能以及交流与合作的才能。加强教研活动，充分发挥教研活动的作用，教研活动管理制度化、科学化。教学主管领导通过听课、评课、业务培训等强化教师业务才能。重点抓备课、教法研讨、质量分析^p，做到有针对性有实效性。同学科教师通过组内教研活动加强沟通，充分发挥了团队作用。以加强教学工作的常规管理为重点，不断标准教师的教学行为，将教学常规工作落到实处。针对听课和巡课过程中发现的问题，及时将情况向全体教师进展通报分析^p，进一步标准了教学行为。组织开展校内新任教师试讲课，全体教师研讨课等活动，通过这些活动，促进了教师教学程度的进步。积极参加区教研安排的各学科听评课教研活动，让教师有时机向市区骨干教师学习，收获颇多。各备课组认真开展集体备课活动，做到有记录，有主讲人，有交流、有实效，教师们集思广益，大大进步了课堂效果。反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进展审视和分析^p的过程，教师通过教学后的考虑发现自得教学中的优点和缺乏之处，并在今后教学中及时反思整改。一学期来，学校教研工作努力做到了：以教研活动为抓手，进步教师工作热情，促进专业成长。当然，还存在一些问题：1、校本教研力度有待加强。下学期，我校将进一步加强教师的培训工作，通过多种形式组织教师参加各种培训，进步教师的业务才能和理论程度。个别教师的教学观念还相比照拟薄弱，我校将充分发挥骨干教师的引领作用，促进教师专业成长。2、课堂教学实效有待进步。我校将继续采用随机听课和全校研讨课的形式加强教师备课的实效性，并进一步加强教学常规的检查力度。3、集体备课有待完善。下学期，我校将借助网络平台，加强集体备课，促进教师专业化成长。总之，我们将继续发扬优点，改进缺乏，努力使我校的教研工作更上一个台阶。学校教研工作总结汇报小学学校教研工作总结篇七在学校校本教研工作在县教研室的指导下开展了一系列工作，现总结回忆如下。组长：袁应华副组长：锋汪再富杜宏波王祖芬(负责教研工作的督导)执行组长：胡泉(负责教研工作的筹划、落实)成员：刘光智汪再充裕勇杨宗奇王勇杨李胜任侣民张华(各教研组活动的第一负责人，负责各学科教研的组织、施行)1、严格执行了学校工作方案和校本教研工作方案，坚决不移地贯彻上级教育教研精神，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，积极为我校教学质量的进步进言献策。初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因此也初步形成。2、领导并指导各教研组开展工作，加大了对教研组长的管理、培训工作，落实了组长工作例会的详细内容并全程跟踪催促施行，实在保证了会议精神的严格执行。3、深化推进了教研活动，注重了教研形式和质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表;活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反响等，每位教师原先的被动变为了主动搜集材料在会上交流，并各抒己见，真正开成了具有学习研讨性价值的会议，坚决杜绝了不开临时性的会，不开无方案无准备的会，不开无针对性不能解决问题的会，不开搞形式走过场邀功请赏的会。4、以新课程大练兵活动为切入口，开展“三课”活动。认真贯彻石教办[xxxx]58号文件精神,加快我校新课程改革的步伐，整体进步教师的教育科研程度，全面推进素质教育的开展，在学校领导的指示下，有方案有组织地实在开展好“五个一”活动(即一篇优秀教案、一堂优质课、一件优秀课件、一篇优秀论文、一那么高质量教学反思)。同时以教研组为单元开展了“示范课、汇报课、公开课”，并作为一项长期的根底教研工作来抓。各教研组将每次组上活动作好登记并交学校教导处备案。5、加强了常规工作的'检查力度，每位教师要做到：学习一篇教育教改理论文章;写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比;积极鼓励教师互相听课，每人每学期听课至少15节。6、加强教研课题研究。①不断深化了原有课题的研究实验，稳固进步语文《教学案导读导写自主合作探究》、思品《和谐德育实验与研究》实验成果。②做好《城乡学生学业成绩的差异》课题的申报、立项工作。③根据课程改革的需要，加强了信息技术课、综合课的研究。7、不搞封闭性的教学研究，亲密注意全国各地的教研教改信息，周密安排我校教师外出参加上级教研活动，从而准确把握新课程改革、开展的脉搏;在教师外出教研乘车方面，坚持做到“花小钱，办大事”。从教师们期末交来的培训汇报材料来看，普遍反映有一定收获，能进步自身课堂授课才能和教学效益。8、落实了有效的奖励机制①.鼓励教师撰写教育教学论文，一学期对发表的或是获奖的教师论文实行分等级奖励制度(详细奖励方法见细那么);②.为鼓励教师加强自学和自修，促进教师的整体成长，对积极参加组上和学校教研活动的教师，利用业余时间加强自学的教师，根据读书随笔和教研记录等情况，一年度评选学校教研先进个人;③.根据教研组活动的开展情况记录，一年度在全校评选出2个优秀教研组，以促进教研工作的有效落实。以上评出先进个人或教研组，学校给予一定的奖励和表彰。学校教研工作总结汇报小学学校教研工作总结篇八光阴流逝，伴随着炎炎夏日的降临，一个紧张、充实、有序、奋进的学期又将完毕。回忆一学期的教研教改工作，我校在上级教育部门的正确领导下，加强教学常规管理，认真落实课程方案，积极开发校本课程，搞好校本教研，加强教学研究，不断推进新课程改革，努力进步学校教学质量。一学期来，我校教研教改工作成效显著，现将此项工作总结如下，以备日后的教研工作能更好更快地发挥应起的作用。一、加强学习，树立新的理念1、利用每周的业务学习时间，组织教师学习先进的教育教学理念及《新课程标准》，注重把学习新课程标准与构建生本课堂新理念有机的结合起来。还鼓励教师自学，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学形式；并采用走出去，请进来的方法，积极参加镇、市组织的教学研讨活动，为我校教师提供了更多的学习时机。这样一来开阔教师的视野，进步其授课艺术。使广阔教师能运用先进的'教学思想指导教学。运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的才能为主，确立了“一切为了人的开展”的教学理念。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，成认学生个性差异，相信学生都存在开展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。2、充分发挥已有的光盘、音像资料、媒体手段等的作用，组织教师观看、学习，做好校本培训活动，并积极组织教师参与上级部门组织的各项课改培训活动。引导教师把学到的新理念用到实际教学之中，并认真确实提升校本培训的效果。二、加强校本教研、进步教师素质〔1〕深化校本教研，进步教师课堂教学程度。确实抓好每周语数教研活动，在周五下午第三节课，分别进展语文和数学的教研活动。除集中研讨教学中存在的疑难问题或学习课程标准及一些教改前沿的理论文章外，本学期学习研讨的专题定为“如何当一个好教师”和“倡导爱的教育”。每周语数教研组各确定一人针对这两个专题中的一个进展发言，真正做到定主题，定发言人，定时间，扎扎实实地开展好校本教研活动。〔2〕继续开展课堂教学研讨活动。每位四十五周岁以下的教师都上一节研讨课，听课后集中研讨，针对课改理念的落实情况以及“自主、合作、探究”这一课题实验方式进展评课，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分展示自己的教学个性，形成自己的教学特色。每位教师都能积极听课，一学期下来听课节数都在25节以上。三、狠抓教学常规，进步教学质量以《达州理工职业技术学校教学常规管理方法》为指导做好各种常规教学管理工作。1、严格执行课程方案，坚持按课表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息。学校加强平时检查力度，建立巡课制度，发现问题，及时纠正处理，形成标准的课程管理制度。2、突出检查指导管理。建立每月一次的教案、作业等检查制度，并做好登记，把检查结果在教师会上进展反响，提出改进措施。加强随机听课，进一步加大对青年教师的培养开展，进步青年教师的业务程度。学校组织了“师徒结对”活动，做好传、帮、带工作，指导教师能经常深化课堂，进展指导。3、强化质量管理。要求每位教师每一单元检测后都要及时做好质量分析^p，查找存在的缺乏，扬长避短，并进展补缺补漏。扎实抓好各科学困生的转化工作。期中考后，每位教师都能做好期中阶段性总结，努力查找存在问题，并制定好改进措施，以及培优扶差的方案，努力进步合格率与优秀率。四、开展教研活动，进步教学质量。教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把进步教育质量作为本学期的中心工作来抓。本学期我们主要落实了以下几项工作：1、通过考试成绩分析^p的方式摸底，深化分析^p各班现状。根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析^p问题的根，增强教师的质量意识，寻求科学合理、实在有效的进步教学质量的对策。再通过教师对单元检测的反思全面理解常规教学中存在的问题。2、进一步完善教学常规管理的制度。为了标准教学管理，制定并完善了《达州理工职业技术学校教学常规管理制度》、《达州理工职业技术学校教师考核施行方法》、《达州理工职业技术学校考勤管理制度》等一系列教学管理制度。在考核中加强了教学常规的考核力度，加强了随机抽查的力度，通过对教师备、教、辅、改、考各环节的检查，理解教学中突出的问题，及时予以指导纠正。3、积极开展各项教研活动。开展了“待进生思想教育”、“复习课教法研讨”等一系列教研活动，组织全校教师进展计算机、新课程培训，收效良好。我校举行的教师新课程培训活动、信息技术培训与考核活动，激发了教师学习的兴趣。学生竞赛活动更是深受学生欢迎。本学期举办的学生竞赛活动有：庆“三八”、第二届理论与创新技能大赛、作业展览、优秀课堂习作展、歌咏比赛等。通过以上一系列活动的开展，培养了一批有个性、有特长的学生，进步了学生的综合素质。五、存在的缺乏：1、部分教师对新课程标准把握还不够准确。少数教师对教研的成果没有很好地运用于平时的教学之中。2、由于教师教学任务重，教研活动的方案还有得进一步落实，有时方案好安排被临时的任务或外出等工作耽误。3、由于种种原因，部分教师的学习仍显得缺乏，经历无法上升为理论，学习跑皮面、不深化。4、教学经历缺乏，学生第一手资料掌握不够等。总之，教研工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，我们不能停顿脚步。回忆本学期,我们创造着、体验着、收获着；展望下学年,我们期盼着、憧憬着、努力着。达州理工职业技术学校学校教研工作总结汇报小学学校教研工作总结篇九岁月荏苒，一个学期很快过去了，这学期，我校的教学工作以认真落实《**小学教学工作方案》的教育工作思路开展。根据本校实际，针对课改实验进程中出现的问题，积极开展各种研讨活动，进步教学工作的针对性和实效性，促进教育教学质量的进步。现将本学期教学工作总结如下：1.本学期我校严格执行课程方案，坚持按课表上课，做到“开足、开全”课程。教导处认真执行课程方案细那么，要求教师上课时不准随意分开课堂，任意拖课，随意换课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，以减轻学生负担，实现“轻负担，高质量”，课堂教与学的转变也是根底教育课程改革的主攻方向。通过组织听课、评课活动，抓好教学反思，让学生想学、会学、乐学。2、进一步完善各项规章制度，强化落实，实在做到依法治教，使教学秩序更标准，教学管理更科学。学校领导要认真催促检查教学常规的落实状况，加强方案、检查、总结管理，每月要认真检查各科的教案、作业、作业修改，教师每一节课的教学反思。深化开展备课、上课、改作、辅导、考试、教学反思，保证“三表”的落实和“常规”的贯彻。对照教学常规五认真要求，采用集中检查与随机抽查相结合，通过教案检查、听课、学生作业抽查、学生座谈会、期末考试成绩分析^p等途径，进展对教师业务进展量化考核。结合专题课题要加强同伴之间的互相合作和学习、互评活动。每位教师每学期至少听课20节。3、推____价机构改革。在新的教育形式下，教学评价机制的改革势在必行，我们在工作中要结合学校实际情况，不断充实和完善原有的阳光评价制度，使之符合学校实际，又贴近教改方向，又能促进鼓励教师的工作积极性，不断完善对学生的评价体系，制定出新的评价标准。评价内容上要覆盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，全面开展学生道德素质、公民素养、学习才能、交流与合作才能、运动与安康、审美与才能等方面的评价。评价手段要多样，既注重期末、更关注平时，实行口试与笔试、考察与考试，过程与结果并用。鼓励教师利用《作业本》为学生科学、合理、艺术地写评语，促进学生的学习积极性、自信心。作业布置要以稳固学生知识，开展学生的才能为本，强调弹性作业，让优等学生吃好，中下学生吃饱，防止机械作业大量的重复的出现，实在减轻学生过重的`学业负担。严禁以作业为手段体罚或变相体罚学生，维护学生的身心安康。1、本学期，我校继续坚持开展了每学年“四步教研”活动，活动的主题是“如何让学生养成良好的学习习惯”，本学期，我们共有8位教师进展了校本讲座，共有8位教师进展了研讨交流，共有4位教师进展了讲座引领，共有8位教师进展了总结提升。通过一个学期的“四步教研”，我们深感教师有时间、有激情地进展“四步教研”研究、学习、应用，真真让“四步教研”点亮了教师的心灯，获得了辉煌的成果：翟树花、王小珍、郝维珍、赵世芳、任拉弟、张爱丽、王芬莲的论文在冠山联校课改成果评选中获奖；张秀琴的音乐课在冠山联校评选中荣获一等奖；2.本学期，我们以教研组为单位，开展了每师一节公开课的教研活动，“每师一节公开课”是一项面向全体教师的教学研究活动，我们以教研组为单位，由教研组长负责，每位教师至少听课都不少于20节，并且，每节课都要经历集体备课、互相听课，评课交流的过程。在此根底上，各教研组又推出一节典型课例在全校集中展示，大家共同研讨。我们下发“课堂教学评价量化表”，包括观课记录、评课意见、反思建议等几个内容，每听一节课，教师都认真填写了量化表，根据自己的理解和判断写下建议。这样，“每师一课”的活动不仅使上课人得到了理论、锻炼和展示的时机，也使广阔观课教师从另一个角度深层次地融入到研究过程中，全体教师都能站在不同位置对教学理论获得自我独特的研究体验。从上学期的教学成绩来看，我校的教学成绩有所下降，学生的优良率不错，但是我校学生的合格率不达要求。针对这些情况。我校将好好的整顿学风、抓好文风，班班以写字作为特色，加大辅差的力度，进步我校的学生合格率。总之，今后我们将继续以“四步教研”提升教学质量生命线，要与时俱进，发奋进取，探究创新，齐心协力促进教育和谐开展，让我们的教研之树常青。学校教研工作总结汇报小学学校教研工作总结篇十首先感谢各位能在百忙之中抽出时间来参加这个聚会，因为孩子的缘分，才使咱们今天有时机相聚在一起，共同交流和讨论教育孩子的心得体会。这样更能加强教师与家长之间的联络，互相交流孩子在校园及在家的情况，以便我们可以及时调整工作，进步教育教学质量，总之一句话，就是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。我也相信，有了这个出发点，我们的家长会一定可以到达预期的效果，获得圆满的成功！今天我就抓紧时间借此时机来交流一下与孩子有关的各方面的问题。1、幼儿园主要工作就是平安方面的教育所以我们坚持每天晨检，保证幼儿不带危险物品入园，如发现情况及时处理，并教育幼儿，并与其家长沟通。2、平时注意预防烫伤幼儿，都是我们教师帮助幼儿接开水待温热时再给幼儿喝并提醒幼儿随时注意别烫着。3、坚持每天午检，中午值班，加倍照看好幼儿，不无视午休的幼儿，尤其是服药幼儿和体弱幼儿。巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯、是否生病等等，并及时给予妥善处理。4、下午离园时候组织幼儿安静的集体活动，如念儿歌、听故事、看电视等。对于不认识的人来接幼儿我们一定要打给该幼儿家长确定后在放人。防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。5、严格执行卫生平安消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持干净；保证桌椅的平安、卫生；定期消毒玩具；保证幼儿的.水杯每天清洗；保证寝室干净、并按时消毒。在天气好的时候让家长或是我们自己帮幼儿晾晒被褥，及时预防传染病的发生。严格填写考勤单，及时清点人数。6、户外活动时，认真检查活动场地的平安性，及时排除不平安因素，保障幼儿平安。7、教育幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便，不得插队拥挤等。8、为确保上下楼的平安，教育幼儿做到不推拉、不跳台阶。一级一级渐渐上下，不推不挤小朋友。9、教育幼儿不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。懂得不能随意分开成人或集体。10、提醒幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤。11、教育幼儿不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。12、在教学活动中浸透有关的平安知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救。我园有三个班但是每个班都没有保洁阿姨虽然这样我们教师也是坚持每天早上清扫卫生，保持室内外的整洁，幼儿的水杯要求家长每天清洗一次，玩具每周消毒一次。椅子定期擦洗等，保证了幼儿舒适、整洁的生活和学习环境。教育孩子们饭前便后要洗手孩子们各方面与上学期相比进步很大，已经能较好的适应幼儿园的集体生活。特别是自理才能有了很大的进步。学校教研工作总结汇报小学学校教研工作总结篇十一以校为本，是教育改革与开展的全新的教育理念。校本教研是施行新课程改革的重要内容，是学校开展的动力，是促进教育教学进步的有效形式。本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程施行过程中教师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业商讨、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经历。学校为教师之间进展信息交流，经历别离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研气氛，在学校领导的大力催促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，获得显著的效果。开展校本教研活动，其目的是为了进步全校教师的理论程度和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的才能和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进展教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了到达这个目的，我校制定了一系列的校本教研方案方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监视。一、我校本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中讨论，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析^p，技能训练等多种形式进展。二、加强理论学习。校本教研是教师自身开展内存的必然要求和最正确途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能进步自身的教研程度。我校把组织教师进展业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识构造和理论素养，不断进步研究和解决教学实际问题的才能。在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研经历交流结合；校本教研与教师的业务才能考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会，通过课后反思进展经历交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、交流进步融为一体。三、重视教学反思。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的.重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反响信息，适时总结经历教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程，常写教学反思，对教师进步自身程度、优化教学是行之有效的方法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。〔1〕记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以理论和完善，逐步进步自身的教学程度。〔2〕记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。〔3〕记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经历。〔4〕记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的理论来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。〔5〕记教学再设计，每节课后，对教学情况进展全面回忆总结，根据本节课的教学体会和从学生中反响的信息，及时修订教案，进步自己的教学才能。学校适时进展经历交流，真正使教学反思成为进步自己业务理论程度的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。四、强化教师培训，进步教师业务理论程度本学期，我校充分利用培训资，多渠道进展教师培训。我校曾屡次请进修校辅导员来我校对教师进展教材教法培训，业务理论培训。充分利用校本教研进展课堂教学培训，新课改经历交流等，学校为各科教师提供外出培训学习的时机，拓宽任课教师的知识面。5强化校本教研管理。我校成立校本教研领导小组，制订了详细的校本教研考评方法，建立开展校本教研的鼓励机制，把教师参加校本教研的情况作为对教师教学常规考评的一个重要方面，充分调动教师参与校本教研的积极性。本学期，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负责全校的管理工作，教导主任负责组织领导教学研究的全部工作，教研组长负责组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，讨论并确定分年级教学要求等。对平时积累的材料和研修的足迹，进展及时归档，健全档案管理。对于每周教研活动的详细情况都要进展记录，各教研组长备课组长认真做好每次教研记录，教导处工作人员加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动完毕后，对出勤情况都有详细记录，对听课记录及时检查，对评课表述课表及时整理，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深化开展。五、齐抓共管，成绩显著。经过全体师生的共同努力，我校的教研工作获得了较好的成绩，课题研究获得了阶段性的收获，校本研训成绩斐然：申丽萍执教的品德与社会课《通讯的种类与开展》在区小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖；牛慧鹏教师执教的科学课在小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖；胡俊芳教师执教的英语课在小三科课堂教学团体对抗赛中荣获二等奖；同时，申丽萍执教的品德与社会课《保护交通设施》在市小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖。在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做法，汲取成功经历，不断改进。使集体备课经常化，校本教研制度化，网络教研常规化。在备课上，采用同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体研究，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，通过研究，制订出解决问题方法和措施，使问题得到解决。使我校的教研工作形成自己的特色，走出适宜我校实际的校本教研之路。我们相信没有最好，只有更好！学校教研工作总结汇报小学学校教研工作总结篇十二本学期，我校坚持以施行课堂教学改进方案过程中教师所面对的各种详细问题为研究对象，充分发挥同伴互助的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在要求重视个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用。学校为了加强教师之间的教学交流，经历分享和专题讨论提供平台，本学期组织了3次公开教学等一系列教研活动。这些活动在分管校长的催促和教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得丰富多彩，获得了良好的效果。开展这校本教研活动，其目的是为了进步全校教师的理论程度和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师施行课堂教学改进方案的责任感和紧迫感，最终实现课堂教学优质化。1、把课堂作为教研主阵地，让教师得到充分的锻炼和尽情的展示。本学期要求每一位教师认真上好每一堂课，做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中心意识，走素质内涵开展道路。在学期末检查时发现，大多数教师可以按照学期初方案去认真做好每一项工作，尽努力进步课堂教学效果，但也有部分教师的工作不尽人意，搞形式走过场。2、开展公开课教学活动，充实了校本教研内容。本学期拟定要求8位年轻教师定时定点进展公开教学，通过执教教师的课堂展示，我们惊喜的发现，年轻教师，比方王刚、周有利和李杰等都有着扎实的教学根本功，有着良好的课堂组织和教材驾驭才能，有着谦虚好学敬业态度。应该说每听他们一堂课都是一种学习和享受，是一次观念上的刷新。遗憾的是我们大多数教师放弃了这一次次的学习时机。3、根据县教研室的工作部署，我们举行了高年级学生数学日记和小论文评选推荐活动。学生数学日记和小论文的撰写是我们学校的“软肋”，唯有王刚、礼教师每学期坚持对学生进展指导练习。4、教学设计现场比赛，进步了教师教材处理才能。本学期有4位教师参加了教学设计现场比赛。通过比赛，教师们认识了教学设计是教案的最高形式，是教师完成教学任务的最正确文本资料。虽然教师教学设计的质量有异，但他们对教学设计的认同以及追求卓越的态度值得赞许推崇。为了鼓励广阔教师积极参与教研活动，积极撰写教学设计，给全体参与者按质量分奖级颁发了获奖证书。5、要重视教学反思，大力推进课堂教学改进方案。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反响信息，适时总结经历教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程。常写教学反思，对教师进步自身程度，推进课堂教学改进方案，优化课堂教学是行之有效的`方法。在日常教学中我们非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记载。可是真正重视并且积极认真反思的教师为数不多。在此方面日后要加强。6、加强校本研修，努力进步教师业务理论程度。根据教师的知识构造和容量，以及业务现状，我校今后应该充分利用培训资特别是农远设施，加强校本研修，多渠道进展教师校本培训，拓宽教师的知识面，提升教师的综合素质。我们学校在校本教研工作中获得的一点成绩，积累了一点经历，也存在一些缺乏，但我们会在今后的工作中不断总结经历，不断改进方法，不断创新形式，使我们的教研工作形成自己的特色，走出适宜我校实际的校本教研之路。学校教研工作总结汇报小学学校教研工作总结篇十三课程改革给我国教育带来了活力，带来了希望。教与学方式的变革、以学定教、倡导自主合作探究的学习方式种种新的教学理念如雨后春笋，无一不在推动教育的变革，无一不给教育教学注入新颖血液。尤其是将教学研究的重心下移到学校，建立与新课程相适应的“以校为本的教学研究制度”更成为课程改革顺利推进的一个重要保障。随着课程改革的深化推广，教师仅仅是一位授业者，这是远远不够的，而应成为教学研究的主体，成为专业的、研究型的教师。专业不仅是指所教的“学科内容”，而是把教师的教育行动与教育活动视为专业表现领域。在这个领域中，难的不是应用新的理论知识，而是从经历中学习和对自己的理论加以考虑的才能”。通过校本教研活动，我认识到教师作为成学习者，应该具有自我监控和对学习情境进展分析^p与反思的才能，需要自身去经历、去体验、去建构，也就是重在自觉自为。教师必须养成学习、反思习惯，向书本学习，向同事学习，向理论学习，持续不断，才有才能反思，才能不断进步。新课程呼唤植根于教学理论的教研活动，身处课改前沿的我们需要的是“教学专家和有经历的教师共同指导课堂教学，参与备课、听课、评议、反思全过程的活动”，以校为本的教学研究以新课程为导向，以促进每个学生的开展为宗旨，以课程施行过程、学校所面对的各种详细问题为对象，以教师为研究的主体，是一种理论指导下的理论性研究。校本教研强调教师解决自己的问题、真实的问题、实际的问题。在理论过程中，关注课堂上学生的需要，考虑新理念如何落实到教学实际，持续关注课堂上的教学问题。在学校组织下，根据提炼出的教学问题，要寻找资料，带着问题、需求进展交流对话、感悟、探究，进展从个人设计到教学协作组参与的合作设计再到由教研员参与的合作设计，这样的以教学设计为中心的教学研究。接下来的那么是将“设计”付诸理论的教学行为，包括上课、说课，力图解决教学理论中的真实问题，力图转变教学观念、改进教学，这样就能发现新问题、总结经历，即基于教学事件的教学反思。在校本教研中，最重要的一环无异于反思了。反思是教师以自身的教育教学活动考虑对象，对自己的决策、行为以及由此产生的结果进展审视和分析^p的过程。反思本质就是一种理解与理论之间的对话，是这两者之间互相沟通的桥梁，这不是一般意义上的回忆，而是反省、考虑、探究和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具备研究性质。在学校进展的校本研究，实现专业成长，很大程度得益于反思。在教学行为前、中、后都有反思教研活动。我校在开展校本教研时注重开启合作的绿色平台，采取各种方式，促进教师在课例研究中行为跟进、自我反思。通过反思，比较出新课程与传统教学的不同在于要把课堂教学的时间、时机都给学生。使学生自己学习教材，自己研究教材，知识的获得是学生大脑思维的结果，终生受用的知识是学生自己的感悟、自己学会的知识，因此，课堂教学更重要的是学生自己去体验。通过反思、研究，我不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学程度，同时形成自己对教学现象、教学问题的独立考虑和创造性见解，让自己成为了教学和教学研究的主人。课堂是教育教学研究的基地，标志着教学研究的重心要置于详细的课堂教学情境中。我们学校乘上新课程的.航船，全体教师继续更新教育思想和教育观念，改革教学方法，各教研组面向学生均有序地组织了一系列教育教学研究活动；在做好课堂教学面向学生的同时，围绕教科处开校工作方案，参加竞赛和教学活动，获得了可喜的成绩。总结如下：在开校初的《校本教研工作方案》中，成立了以校长为组长，以教导主任、教科主任为副组长的领导小组，有力的催促和推进了校本教研的工作进程。在开展工作中，领导小组经常深化工作当中，全力促进素质教育，围绕科研气氛的营造、教育理论的宣传、常规教研的落实、考试改革的研究等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教研。开校初，教研组根据教育局教研室、中心学校及校本部教研工作要点，结合各组教师实际，均制订出了实在可行的学期教研工作方案和学科课题工作方案，加强了对教师教研、教改的课题指导。真正树立科研兴校的办学理念，建立教学研究的保障机制，整合学校教科处、教导处、教研组、年级组等的力量，建立直接效劳于教学、效劳于教师专业成长的开放的学校教研网络；充分发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作