高中部人教版高中语文必修五课件-3-9-说木叶教学课件

说“木叶”2021/01/221教学目标

第一课时初步了解作者，通读全文了解课文内容，结构，并理解“木叶”意象的意蕴；2021/01/222林庚(1910—)，字静希，原籍福建闽侯(今福州市)1910年2月22日生于北京1933年毕业于清华大学中文系现代诗人，这年秋出版了第一本自由体诗集《夜》1934年任厦门大学中文系教授1947年任燕京大学教授，1952年院系调整至北京大学中文系任教授2021/01/223袅袅照浦褒扬灼灼亭皋寒砧涔阳万能锭言筌窸窣迢远niǎopǔbāozhuógāozhēncéndìngquánxīsūtiáo给右边加红颜色的字注音2021/01/224概括文章各段内容:1、说明从屈原开始，“木叶”成为诗人钟爱的形象。２、古代诗歌中很少用“树叶”，后又发展到用“落木”。３、说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在于“木”字。在诗歌中，概念相同的词语，也有可能在形象上大有区别。４、说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。６、第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，含飘零之意。５、说明为什么会有这个特征。（有暗示性）７、说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。2021/01/225教学目标

第二课时理解诗歌语言具有暗示性的特点；学习鉴赏诗歌的意象。2021/01/226赏析第二部分

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。（屈原）叶密鸟飞碍，风轻花落迟。皎皎云间月，灼灼叶中华。叶论述“木叶”是诗人们笔下钟爱的形象。后皇嘉树，橘徕服兮。桂树丛生兮山之幽。庭中有奇树，绿叶发华滋。树印象？枝繁叶茂，浓荫匝地2021/01/227赏析第二部分

亭皋木叶下，陇首秋云飞。九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。木叶落木学.科.网

论述“木叶”是诗人们笔下钟爱的形象。感受？萧瑟、凄凉关键字木2021/01/228赏析第四、五部分

论述为什么诗人钟爱“木叶”这一形象。1.古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？

2.比较“秋月照层岭，寒风扫高木。”和“高树多悲风，海水扬其波”的不同？

——秋风叶落的季节。

——“高树”则饱满，“高木”则空阔。“木”仿佛本身就含有一个落叶的因素。“木”的艺术特征之一——“木”被钟爱的第一个原因。2021/01/229赏析第四、五部分

论述为什么诗人钟爱“木叶”这一形象。3.为什么“木”总会让人联想起落叶呢？文中原句

——“木”的质地特征暗示“木”仿佛本身就含有落叶的因素。

木木头、木料、木板树干落叶2021/01/2210赏析第六部分

4.作者除了论述了“木”的质地的暗示性之外，还论述了“木”的哪一方面的暗示性？——颜色的暗示性。

“木”的艺术特征之二——“木”被钟爱的第二个原因。5.“木”的颜色到底有哪些暗示性？——黄色、干燥。

论述为什么诗人钟爱“木叶”这一形象。2021/01/2211高树2021/01/22122021/01/2213树繁茂的枝叶密密层层的浓阴褐绿色的树皮生机活力2021/01/2214高木2021/01/22152021/01/2216木

特征本身含有落叶的因素微黄干燥单纯、空阔、疏朗的清秋气息。场合：

秋风叶落2021/01/2217“木”在形象上有两个艺术特征：其一、“木”比“树”更显得单纯，它仿佛本身就含有一个落叶的因素；其二、“木”不但让我们容易想起树干，而且还暗示了它的颜色，可能是透着黄色，在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。2021/01/2218赏析第七部分“木叶”是古代诗人们钟爱的意象，其实诗人们钟爱的是“木”这一意象所暗示出来的“木”的全部的艺术特征。林庚先生认为，“木叶”之与“树叶”，不过是一字之差，“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千金。总结“木”与“树”在艺术形象上的差别几乎是一字千金。2021/01/2219本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？写“木叶”的真正目的何在？是为了阐述诗歌语言暗示性的特点。2021/01/2220作者是如何阐释诗歌语言暗示性的特点的呢？

这种暗示性“仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说”，诗歌的语言具有很强的感染性和启示性。2021/01/2221

本文作者既是一位深谙诗歌妙道的学者，也是一位畅游诗歌海洋的高手，文中大量援引古诗人关于“木叶”的诗句揣摩一下这对于阐发道理起了怎样的作用？

其作用主要体现在三个方面：一是引子，可以援引出议论话题；二是例证，可以使得对道理的分析有根有据；三是增强文气，增添了文章的文化内涵与审美意蕴。2021/01/2222关于“梅”的意象讨论：

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

表现了梅的高贵品格，我国古代把松、竹、梅誉为“岁寒三友”，是高贵圣洁的象征，这首诗表现的就是我国这种传统文化精神。2021/01/2223驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。表达的是“寂寞开无主”的无奈、“黄昏独自愁”的凄凉心境，以及“只有香如故”的孤傲和清高。2021/01/2224风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

把陆游词中对梅花不幸遭遇的倾诉和孤芳自赏的表露化为对她达观坚定的描述和高贵纯洁的赞颂，词中有一种超越时空的壮美，豪放乐观，振奋人心。2021/01/2225

举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。海上生明月，天涯共此时。但愿人长久，千里共婵娟。

对故乡、亲人的思念2021/01/2226月落乌啼霜满天杨柳岸晓风残月波心荡，冷月无声

尽可能多的搜集有关“月”的诗句，分析月的形象的多样的暗示性。

秦时明月汉时关，万里长征人未还2021/01/2227

1、阅读下面三首咏柳诗，说明诗中柳树各自的特点和诗人寄寓的思想感情。

1、阅读下面三首咏柳诗，说明诗中柳树各自的特点和诗人寄寓的思想感情。

2021/01/2228咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。垂柳唐彦谦绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。咏柳曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。贺诗：亭亭玉立，碧绿丰茂，枝条纷披，细叶精致。诗人借咏柳赞美春色的美丽和大自然的活力。唐诗：纤柔轻盈，妖媚多情。反衬邀宠取媚的小人的无耻和朝政的腐败。曾诗：乱条狂舞，柳絮纷飞。讽刺攀附权贵、得势猖狂的奸佞之臣。2021/01/2229拓展练习：

二、作业：按如下表格，写出（1）诗歌

例句；（2）意象特征、暗示内涵。

（意象分别有枫叶、柳、梅、菊、松、桥、水、草、花、马、门、柳絮、竹、舟、亭、酒、`风、剑、河、雁、雪，等等，也可自已想出一些意象内涵相对集中而且在古诗中较多见的来）

意象

鸟雨

烛

……

2021/01/2230鸟打起黄莺儿两个黄鹂鸣翠柳玉阶空伫立，宿鸟归飞急月出惊山鸟，时鸣春涧中恨别鸟惊心千山鸟飞绝决眦入归鸟柴门鸟雀噪鸟鸣山更幽羁鸟恋旧林如随啼鸟识花情青鸟殷勤为探看有空远感觉2021/01/2231雨寒雨连江夜入吴骤雨初歇夜来风雨声渭城朝雨浥轻红雨随心翻作浪空山新雨后叶上初阳千宿雨山色空濛雨亦奇细雨鱼儿出，微风燕子斜对潇潇暮雨洒江天江雨霏霏江草齐天街小雨润如酥一是清新可爱的，还有一个是忧愁的

2021/01/2232月月上柳梢头杨柳岸晓风残月别时茫茫江浸月山高月小烟笼寒水月笼沙无言独上西楼，月如钩月是故乡明举杯邀明月床前明月光近水楼台先得月明月几时有秦时明月汉时关美丽、忧愁、冷清、思念

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