2011版义务教育体育与健康课程标准(十一篇)

2011版义务教育体育与健康课程标准(十一篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过文学创作吧，利用文学创作也可以提高我们的语言非能力。写出范文的时候仍须特别注意什么呢？存哪些格式仍须特别注意呢？最新2011版义务教育体育与健康课程标准(十一篇)一纵观语文教学的历史，在古代，说某某能写出一手不好字，能写出书信，这人的语文素养就不好；恰好相反，说某某的语文水平低，往往就说这人阵大的字也辩不了一筐。却囊括了教会搞出“人”的基本能力这一亘古保持维持不变的道理。小学语文教学的目的必须重返至培育学生的基本素养上来。小学语文教学非常大程度上仍在“谈论”、“练”、“托福”中兜圈子。因此，语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来自学和今后工作打下巩固的基斯图杰这种基础，就是倾听腰腰、说说写下点。所述古代私塾的语文教学目的就是何其直观。当前在语文教学中许多老师受教育部门的口试和评价体制的束缚，还没有完全全盘彻底摆脱应试教育的模式。培育学生的语文素养才就是语文教学返璞归真的要义所在。但尽管直观。“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最差评价吗？语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地心智和运用祖国语言文字，多样语言的积累，培育语感，发展思维，并使他们具有适应环境实际仍须的识字写字能力、写作能力、写作能力、口语交际能力。语文素养就是学生努力学习其他课程的基础，也就是学生全面发展和终身发展的基础”。俗语说：“四书五经唐诗三百首，无法作诗也能吟”，古圣先贤也早就则表示了读书在语文教学中的重要性。教师纯粹“为谈而谈”，学生纯粹“为学而学”，“方法”而已灵活多样，课堂也分外冷清，可以学生修完一段时间后实质却知之甚少，忘怀很快。T5800堂课内容扩展，模式多样，学生饶有兴趣，也研习了很多。我们都知道，古代私塾的教学方式再直观不过了，熟读成诵，积少成多，然后融会贯通，化为未有。表面上学生问鼎不少，但是由于缺少了对文本的朗读，实质的心智还是缺少相当的内涵，除了部分学生甚至一节课中没开过口，这似乎有利于课文的内容的阐述。由此可见“读”在自学语文中还是具有相当的促进作用的。正如走马观花式的旅游仅就是“到此一游”而已。我们看到有些语文教师却对“读”束之高阁，在阅读教学中去弄出新花样。一味的读，一味的背，在硬性读背的戒尺下不也培育出了大量儒生？有位教师在效力一篇游记时，为了唤醒学生的自学兴趣，教师采用小导游的方式并使学生先小组合作自学，然后集体交流，甩学生轮流上台用自己的语言向同学们介绍景点的特点，利用一流的教学媒体，在教学时向学生展现出了一幅幅形象直观的画面图，犹如身临其境，美不胜收，接着又并使学生介绍课前收集的有关信息。语文新课标明确提出“必须著重朗读和韵头。心理学家晚存实验结论：多种分析器官协同作用的效果最差。九年课外阅读总量应在400万字以上。因此读腰就是自悟的前提和基斯图杰只有反反复复诵读就可以真正体会课文的意味、情趣和文气。现代心理学研究成果表明，记忆力就是一切智力的基斯图杰。朱熹曾经说过：余云尔读书存三至：曰心至、眼至、口至。培育学生广为的文学创作兴趣，不断扩大文学创作面，增加文学创作量，提倡太太少做题，多读书，不好读书，读好书，读整本的书。这“三至”就是多种分析器官同时应邀出席活动的协同作用。并使学生逐步学会四书、描述性和浏览。”读腰无疑就是积累语文素养的不好方法。鼓励学生独立自主挑选出文学创作材料。当前的语文教学，不管就是老牌的“教师谈论，学生听见”，还是整修的“教师问，学生答”，或是改革的“教师握，学生转至”，其总体还是以教师为中心，“喧宾夺主”的情况还是显而易见。”“自悟”就是学生形成自我教育的途径。其实，语文教学就是引导学生在文学创作中回来体会体验，特别强调的就是学生的自悟探究。我会有效率融合“345优质高效率课堂”教学模式进行教学，提高课堂教学质量。苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够回来唤醒学生进行自我教育的教育，才就是真正的教育。在“读”的基础上，“哉”出精髓。因“文”哉“道”，因“道”学“文”。当然，学生的自悟探究，绝不能推行放羊式的自我领悟，必须在老师的引导、师生的深入探讨下进行。自悟探究中要存思维培育，自悟探究中要存语言训练，自悟探究中要存技术创新的火花。首先，必须更新理念，弘扬恰当的语文教育观。培育学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断课堂教学，反反复复历练，把生活税金的一点一点累积出，才可以形成一个人的口语交际能力。教学中要特别强调“通识科”，并使学生能在课内顺利完成大部分作业。我们常常看到的就是，恰恰就是学生天真、天真不无不恭的“童言稚语”，表露了儿童天真的天性，闪烁着智慧的火花。为此，必须高度高度关注儿童的经验和体验，并以儿童的经验、体验为中介，解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与儿童生活的具体性、多样性、独特性的矛盾。必须把学生从沈轻的课业负担中解放出来，并使学生“太太少做题，多读书”，并使学生变成支配课余时间的主人。从儿童的经验世界启程引导儿童步入课文的想象世界、情感世界，以儿童的自我体验为契机、引发儿童和课文抒写的思想感情的新鲜感。既使就是学生刊载了一些“异想天开”，有悖于常理的意见，也不要轻而易举反驳。所以，教师必须打破课内课外的界线，弘扬大语文观，生活时时存语文，把口语交际的课堂延伸至学生五彩斑斓的生活之中，高度高度关注自然，高度高度关注生活，高度高度关注社会。生活即为为课堂。总之，在代莱课程、代莱自学方式、代莱教学氛围下，仍须老师助推学生拓展出一片语文自学生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同脱胎换骨，不断进步！最新2011版义务教育体育与健康课程标准(十一篇)二2022年4月21日，《义务教育语文课程标准（2022年版）》终于颁布了。我在深入细致汇报了核心专家对该课程标准的权威阐述之后，我的心得体会与思索如下。与2011年版的课程标准比较，修正的力度变化之大，就是教育界全体有目共睹的。一、新课标修正变化本次新课标修正中最亮眼也就是最独有的出现发生改变就是强化了课程教育中的育人导向，首次代普雷了语文教育学科的“核心素养”。相较于传统的“三维目标”，该新课标修正则主要紧紧围绕着文化自信心、语言运用、思维能力和审美创造四个方面进行阐述。此外，新课标在课程内容结构上进行了修正，将语文教学能力作为核心，把其它运用语言文字能力的课堂教学活动推到了辅助或者额外的地位，并且设置了与此相符的六个相同的任务群，分别就是基础型自学任务群（语言文字积累与剖析）、发展型自学任务群（实用性文学创作与交流、文学文学创作与创意设计抒写、思辨性文学创作与抒写）和开拓型自学任务群（整本书文学创作、跨学科自学）。最后，新课标之中重新加入了对学业质量的评价，具体内容阐述了学生在顺利完成课程阶段性自学后必须达致的学业成就。二、新课标阐述心得体会和思索作为小学教师，一名教育工作者，深刻地认识到此次的《义务教育语文崭新课程标准》在语文课程的设置以及教学等方面，相较于以往更著重语文科学知识与能力的培育。所以我们不仅必须对学生进行科学知识的灌输，还要能能够人与自然地把读横贯于课堂教学的始终，既能并使学生充份文学创作，又能有效率充分发挥教师的指导文学创作的促进作用。我们首先必须充分利用新课标中的课程结构和育人目标，明确自学任务群的定位和功能，准确心智每个自学任务群的自学内容和教学提示信息，紧紧围绕自学主题，以自学任务为导向，资源整合自学情境、自学内容、自学方法、自学资源，设计基于大任务、大单元、真实情境的语文课堂教学活动，引导学生在运用语言文字的过程中自学语文，学会自学。侧重于语文与生活的融合，侧重于听说读写之间的有机联系，加强内容自学和思维发展的资源整合，引导学生在解决问题的过程中积累语文自学经验，统筹安排教学活动；侧重于义务教育语文课程的基础性，培育学生未来自学、生活和发展所需的基本素养。那么，如何在小学语文教学中突显学生的主体地位，培育学生的思维能力呢？在教学工作中，我表示小学语文教学中必须做好以下两点。首先，必须擅长开拓学生的思路。诱因范围广为，一书一图画等等，都可以用之导致引导，关上思路。心理学家通过实践证明，人们的思维存一种套用习惯的定式女性主义，这种女性主义愈强，思考问题的方式就越单调，思路就越直白、呆板、就无法进行有效率的创造性的思索。必须开拓学生的思路，就必须著重导致因素的挑选出和运用。我们知道，不诱不发，诱导得不好，就可以思绪绵绵，言辞滔滔。语文教学中，教师根据教材的特点，通过语言、实物、音乐、图画、表演、生活，把学生拎入教材描写的情景中，激情引趣，振奋想象，训练学生的创造性思维。情景教学就是内置“形真、情切、意远、理蕴”的特点，教师应在教学中存目的地创设情景教学，在情景中展开M18x的彩翼。在教学中当学生一时思路阻塞，跳不出定式的影响，老师就要把握住时机，绝妙地不予引导，加剧争议，引发波澜，并使他们从迷茫困惑中一下子豁然开朗，越思越荣、越思越精、乐趣无穷。其次，必须引导振奋学生带着问题回来念文，回来学知。由于学生科学知识太太少而非常非常有限。刚好这个学期听见了几堂公开课，我赢得一点感叹，老师必须上不好一堂课除了熟悉教材、把握住重点，教师的教学方法很关键，课堂问题的设计也就是能突显出这堂课上得成功与否的关键。能够真正心智一篇课文就是比较困难的。特别就是理解课文的内涵尤为困难。所以，就仍须我们老师绝妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究。绝妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究。崭新课程标准像石，投出星星之火，只有跟著新课标的方向行进，我们才无法迷失前进的方向！行及及而潜心，未来可以期！道阻且短，行则将至。最新2011版义务教育体育与健康课程标准(十一篇)三2022年4月21日，教育部颁布了2022版《义务阶段教育崭新课程标准》。新课标以秉承目标导向、秉承问题导向、秉承技术创新导向为原则，在义务教育阶段首加核心素养，紧紧围绕核心素养证实了代莱课程目标和内容，对义务教育阶段的课程教学明确提出了代莱建议。作为教材编写和考试改革的关键指导材料，新课标的落地与社会各界师生息息相关。新课改倡导全系列人教育，特别强调课程必须促进每个学生身心健康的发展，培育学生较好的品质的终身自学的能力，新课改倡导建设性自学，侧重于科学探究的自学，高度高度关注体验性自学，提倡交流与合作、技术创新自学，课程改革的胜负关键在于教师，教师就是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充份的准备工作工作，自学新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面直观地谈一下英语新课标自学的几点体会。一、新旧课标对照（一）新课标的分级标准有所出现发生改变在2022版新课标中，一、二年级为trained级，三至四年级为一级，五至六年级为二级。设置trained级和三个“级别+”。“级别+”为习余力的学生提供更多更多挑选出。并对一、二年级存了具体内容的建议。（二）对学生词汇量的建议存了较大幅度的增加针对小学阶段，旧有课标词汇表列出423词，各地可以~根据当地具体情况自行挑选出其他200-300词；新课标词汇表收录505个单词，各地可以根据实际情况在词汇表的基础上，挑选出增加100-300个单词。（三）对于文学创作的建议也有所提高旧有课标对文学创作一共提了7点建议，而新课标对文学创作提了16点建议。同时建议三至四年级课外阅读量超过至1500-2000词，五至六年级课外阅读量超过至4000-5000词。通过这些变化，我们不难推断出，在今后的英语教学中，我们不仅仅必须把基本的科学知识教会学生，还要对部分学生存提高和辅导班，重实效分层教学。另外，我们仍须强化学生的文学创作量，并对学生的文学创作做出指导。建议学生对英文文章存更深的心智，心智语篇显性和隐性的逻辑关系；根据话语中的重复、定义、停滞不前等现象，心智话语的意义。这些建议的明确提出，也仍须我们在教学思路上做出转型，更加充份的同时同时实现。二、营造英语氛围自学一种语言一定必须存语言环境就可以研习得不好。当有些学生在窃窃私语时，我会说：bequiet！根据学生读书、回答的完善程度，我会分别用good/verygood/wonderful/excellent等等回去鞭策他们的学习动机，提高自学兴趣。let’slistentothetapenow。openyourbooksonpage2。pleasereadafterme。我们的母语不是英语，自学英语就是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境，教师就要故意创造英语环境。比如说：it’stimetobeginourclassnow。比如我对六年级学生，课堂用语都就是用英语说的。比如说，我们南方人学普通话，若Farlay北方生活一段时间，受到地道的普通话的熏陶，比不上读书、自学几年。三、创设真实的交际情景英语情景教育就是把“快乐学英语”的理念带进英语教学中，并使孩子们不知不觉地置身于英语的环境中，感觉到自学英语的兴趣。自学热情，而且更难于创造、模拟母语自学环境，并使英语教学在科学而且恰当的方向上施行。因此，英语教学必须从交际的情景启程，根据教材内容，创设生动有趣的情景，并使学生受到情景的病毒感染，唤醒自学兴趣和求知欲。在英语教学中，情景教学法不仅活泼生动，能够营造氛围和意境，唤醒学生的。在小学英语课堂教学情景的创设中，我主要从以下几方面不懈努力谢泽生了尝试，收到较好的教学效果。1、课前准备工作工作时利用englishsongs，chants，guessinggames等活动回去调动学生的情绪，集中学生的注意力，并使学生产生愉悦感，从而唤醒学生对英语自学的热情。2、利用卡片、实物、图画、简笔画等手段教学词、句，突显教学的直观性和趣味性，并使学生随心所欲地掌控所学内容。在英语课堂上，有时我还利用姚学甲的头饰，非学生应邀出席角色扮演活动，教室中的学生可以观看至台上学生的表演，同时自己也想跃跃欲试，这样一种十分亲密无间而人与自然的课堂氛围就形成了，学生中也形成了一种你追我赶的局面。四、培育较好的自学习惯。一节课的顺利完成离不开学生的协同，同时也就是他们较好自学习惯的突显。必须培育学生较好的自学习惯必须从头开始，从严训练，一点点强化就可以形成，并非一朝一夕的功夫。1、培育学生看一看、听见的习惯，参与课堂教学。建议学生能够时刻干预课堂的进程，眼睛、耳朵遵守教师的指令，能够高度高度关注教师的一言一行，同时高度高度关注同学的问与答，随时做好回答准备工作工作。必须培育学生注意力集中，教师在设计教学环节时必须特别注意训练学生急于特别注意和急于特别注意，可以应用于开火车的游戏，指责游戏，一次很慢，反反复复随机抽查，这时学生会在紧绷且具有趣味性的游戏中，积极参与，培育看一看和听见的好习惯了。2、培育大胆说、读英语的习惯，具备连贯抒写的能力。任何语言的自学都就是用来交际，都仍须说出来的。现在英语课堂，教师很侧重于英语口语是否地道，可以利用Newsmy笔、录音机、多媒体等工具，并使学生一遍不出调侃，特别必须对口语抒写存障碍的学生必须淡定指导，这无疑就是培育训练他们读和说的能力。课堂上必须多给学生自我展现出的机会，哪怕就是一个单词、一个直观的句子。小学英语必须杜绝只可以写出的哑巴英语，必须并使学生培育欢乐说英语的好习惯。同时，还可以在班级内非课文诵读比赛、课本剧表演、英文歌曲等活动，调动学生体内欢乐整体整体表现的性欲，进一步进一步增强其连贯抒写英语的能力。3、培育规范书写的好习惯基于小学英语课时太太少，教师在精心安排指导学生书写上的时间就相对很少，也有些教师对学生书写高度高度关注比较，导致学生上至五六年级英语单词写出得东歪西倒，寥寥草草。有的学生其实就是可以写出不好的，但他们却不著重书写，应付公事。五、小学英语课堂评价必须以学生为本小学的评价应以鞭策学生自学，培育自学自信心居多。现在很多小学生不愿开口说英语，多数是因为他们没有自信心，畏惧失灵。因此，在评价学生时，特别就是对学生在自学过程中产生的语言错误推行宽容的态度，并挑选出合适的时机和适当的方法解决。我们必须给学生一个在错误中脱胎换骨的自学理念，帮助他们把惧怕失灵的包袱一点点地丢掉。通过读教材我衷心感悟到，教师必须自学“英语新课标”就可以适应环境教材改革的仍须，就可以适应环境新教材崭新教法的仍须。能适应环境当今素质的仍须，就可以把握住崭新科学知识体系和学生实际，提高课堂效益达致“英语新课标”设计理念的基本建议。一句话，取悦教育改革发展潮流，当一名合格的小学英语教师，达致教书育人的目的。最新2011版义务教育体育与健康课程标准(十一篇)四2022年4月21日，国家教育部正式宣布正式宣布发布了义务教育英语课程标准（2022版），引起了国内基础教育界的专家学者和社会各界教师的密切高度高度关注和热议。学校非老师们在线自学教学专家的讲座，并建议老师们线下独立自主钻研自学新课标。在自学的过程中，我问鼎可观，同时也意识到自己在学科专业方面的严重不足，我必须以此次自学为契机，再进行深入细致的自学与课堂教学，以便更顺利地分摊起至至新时期的小学英语教学工作。新旧课标对照存几小变化：在课时预设上，英语课时的比重为6-8%，课时明显减少；词汇量增加，2011年版课标规定，义务教育阶段的词汇量为1600个，而2022版新课标规定的词汇量就是2000个；阅读写作建议剧增；从实地考察科学知识至实地考察能力。“兴趣就是最差的老师”——只有当孩子乐意自学的时候才存努力学习的可能将将。我表示最重要的一点就是老师们必须不懈努力引导孩子乐学仁义学。由此可见，英语课时更太太少了，但自学难度更大了，如何在非常非常有限的时间内最大限度地提高孩子的学习效果呢？新课标则表示，英语教学不仅必须著重“学什么”，更必须高度高度关注学生是否“喜欢学”，以及是否知道“如何学”。小学生具有浓郁的好奇心和强烈的求知欲。而自学语言的过程就是漫长的，甚至有时就是单调且无趣的。但他们由于年龄小，天性开朗开朗，自控力比较，导致他们的注意力集中时间无法太短。“授人以鱼，不如授人以渔”显得十分关键。（一）清江一曲带著村流，长夏江村事事幽较好的英语自学环境比如江水带著村，人与自然宁静的夏日村落。本学年，我执掌了一个插班生共同共同组成的班级。存个别特定的孩子在进我校前从未研习过英语，零起点；有的孩子源于私立学校，但英语学得不好，想到我们这种英语氛围较好的学校拒绝接受更好的教育；一部分孩子以前也在私立学校，英语水平同样比较高。在这一背景下，我的教学工作刚开始的时候积极开展得十分困难。不同于从一年级至三年级都在本校自学的学生，这个新生班的构成比较复杂。三分之二的孩子源于公办学校，大部分孩子从三年级起始学英语，一个星期可能将将只上两至三节课，基础薄弱。教师和学生必须营造轻松自在、安全人与自然的自学环境。他们说听不懂老师全英听讲，很多孩子作业几乎无法搞出。第一周，存好几个孩子金狗金狗课就痛哭了。孩子感受到了非常小的自学压力，都有点畏惧上英语课了。为了降低孩子的心理经济负担，我努力创造出随心所欲人与自然的氛围，比如说利用课前的几分种并使孩子们献唱一献唱英语歌曲，如seasonsinthesun，youraisemeup等。对小学生来说，很多时候他们是因为喜欢一个老师才喜欢这门学科的，所以亲密无间的师生关系有助于孩子自学兴趣的提高。最重要的就是进一步进一步增强了英语课堂的趣味性，唤醒了孩子的自学热情。积极开展比如guessinggame，angrybird等小游戏，既活跃了课堂气氛，也复习了旧知。另外，每节课，我都建议自己带着较好的情绪，并使学生感受到老师就是可以亲近的，师生之间建立相互信任、尊重、和睦和共同进步的较好关系。（二）红雨随心翻作浪，青山上国化为桥教育家第斯多惠说：”教育的艺术不是传授本领，而是鞭策，唤醒和鼓舞。”教师必须擅长推断出孩子的自学优势，及时的确孩子赢得的进步，进一步进一步增强自学自信心。我们老师必须用全面的发展的眼光看待孩子，不要只盯着分数。当孩子从中获得了成就感之后可以更加资金投入至自学中，这样就产生了一个良性的循环。必须侧重于孩子的学习态度，比如课前预习顺利完成情况、课堂听讲状态、作业顺利完成情况、课外阅读推行，书写是否工整，卷面是否整洁，稀奇古怪的地方可以无法主动回来寻求解决办法等。每节课已经已经开始时，我都会花1分钟左右的时间进行表扬，鼓励孩子的点滴进步，比如标音进步、书写工整、早操深入细致、听讲著眼、从与家长沟通交流中推断出作业进步等。只要老师愿意注意安全观测，就一定能找到孩子身上的亮点，并及时给予鼓励。那么孩子赢得进步就是迟早的事。在充满著宽容和鼓励的氛围中，我们的孩子可以太太少一点自卑，多一些自信心。（三）咬定青山不放松，立根原在破岩中教师时刻必须存留一颗教书育人的恒心，弘扬竹子咬定山石的精神，用诲人不倦的淡定悉心指导孩子克服困难、解决问题。存一些孩子的学习态度较好，但是由于其基础薄弱，自学上存困难，有时候在课堂上较量尽全力也很慢其他孩子的步伐。这些孩子只有消解了心理障碍，重实效一心向学时就可以真正解决问题。针对部分消化不了课堂科学知识的孩子，我成立了专门的辅导小组，套管时间进行辅导，每次的辅导都很存针对性，比如有时候我教导他们背诵单词的方法和技巧；有时候教导他们解决某个单元的语法点，重实效讲练融合；有时候传授他们写作技巧等。除了科学知识上的强化，在辅导时间我搞得更多的就是鼓励孩子，引导他们凤凰于飞英语自学，帮助他们预设自学目标，并使他们存克服困难的勇气和下定决心。（四）读书切戒在急忙，涵泳工夫兴味长教师必须搞出“经师”，更要搞出“人师”，引导孩子们沉醉在在文学创作的海洋里，由课内至课外，侧重于课内外有效率全线贯通。我们必须帮助孩子挑选出适合自己的自学方式和方法，利用各种资源和工具书等进行独立自主文学创作。文学创作就是孩子进行语言自学的途径，也就是最差的办法。我校一直都很侧重于引导孩子进行课外阅读，本学年进一步完善了勋章的评选活动制度，其中存一项就是一月一次的文学创作之星的评价，利用文学创作单来记录孩子一个月的文学创作数量和书目，并利用班级文学创作墙回去记录孩子一个学年的文学创作数量，对课外阅读活动进行可视化的形成性评价，以帮助孩子培育较好的文学创作习惯。我就是这样推动文学创作活动积极开展的：首先，我通过互动以前的学生秉承课外阅读赢得的优秀自学成果的例子，提升孩子和家长的文学创作意识；其次，在班级创造较好的文学创作氛围，如放一些经典的故事书在教室的书架上；接下来，我帮助孩子们征选适合他们科学知识水平和心理特点的读物。“书籍就是人类进步的阶梯”，我深信，孩子们可以赢得荣登英语自学高峰的阶梯。经过长时间的追踪与亲身课堂教学，我推断出《黑火箭系列分级绘本》较好，内容广为，牵涉到天文、地理、科学、自然、社会、家庭等科学知识，于是所所推荐给了孩子们，但不强求他们一定爱读这些，只要他们能够广为地文学创作就不好了；最后，我引导孩子力求重实效定时、定量文学创作，重实效持之以恒。通过这次新课标的自学，我自学了代莱理念，也迎接了代莱考验。比如说，熟悉每个学段的能力目标、了解每个学段孩子的教材内容，掌控思维培育模式。在今后的教学工作中，我将大胆运用新理念、新方法，不懈努力全面落实新课标的建议，像春风化雨通常，潜移默化搞出教育，重实效与学生共脱胎换骨，不断思索和总结，先进经验他人的经验，力求教学工作更上一层楼。最新2011版义务教育体育与健康课程标准(十一篇)五从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。为人师表无法说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，变成学生的表率。”教师就是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着配戴……都就是学生私下议论的话题。教育家斯霞曾经说过：“必须并使学生的品德高尚，教师自己首先必须就是一个品德高尚的人。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。只要用真诚的心回来感化学生，用真诚的欢乐回来引导学生，只有真的欢乐学生就可以当之无愧地说欢乐教育事业。师德师风不仅就是教师个人问题，也就是教师群体问题。教师群体如果风气不好，特别就是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。个人师德师风不好，虽然有时可以在小范围里引致“一个臭味鸡蛋烧毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不当师风就演变为教育行业的不正之风了。师德，即为为教师的职业道德;师风，即为为教师的犯罪行为。因此，你自己就首先必须变成存道德的人。师德师风对一个教师特别的关键，因为，教师就是学生行动的标杆。由此可知，作为教师，你必须把学生培育成大家都愿意相符的人，你就要特别注意培育学生的道德，而你必须并使学生变成存道德的人，就要并使学生愿和你相符，以便对学生施以大的影响。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾存过精辟的阐述：孔子明确提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;“教师作为人类灵魂的工程师，不仅必须教导好书，还要嘏好人，各方面都必须为人师表。”综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，就是社会对教育职业道德的必然建议。较好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也仍须社会各界教师提高自律意识，自觉废除自己生活、工作中的不良习惯，在学生中弘扬起至至较好的师德师风。我表示必须提高自身的师德师风必须从以下几个方面逃跑，努力提高自身的综合素质。1、爱岗敬业。只有这样，学生就可以受到老师的影响而努力学习，不断进取。我们挑选出了教育事业，就要对自己的挑选出无怨无悔，数等名利，积极进取，不懈努力技术创新。尽心勤奋地顺利完成每一项教学任务，不求，但求更好。首先，必须嗜好教育事业，必须对教育事业尽心尽力。2、尊重学生。我们必须与学生公平待人，无法把学生当下级随便训斥。每一位大学生都渴望赢得老师的心智和尊重。只有我们把学生看重了，学生赢得老师的尊重了，他们才可以尊重老师，愿意自学这个老师所传授的各种科学知识。3、不懈努力勇敢。并且自身不断的自学，积极主动自学，不断拓展崭新教法。必须提高我们的自身素质，这建议我们年长教师多汇报学生和老教师的各种意见。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的科学知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，就可以教导不好学生。如果自身散漫，怎能建议学生深入细致。4、以身作则。教师的言行对学生的思想、犯罪行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢调侃，这将给学生脱胎换骨平添一生的影响。秉承严于律己。因此，教师一定必须时时刻刻为学生做出不好的榜样，凡建议学生必须重实效的，自己首先重实效。以上就是我对师德师风的一些学习体会。我将秉承不断的自学，并使自己能在不断更新的科学知识中汲取营养，能够把自己所学送给学生，更可以在道德和方面给学生以积极主动的影响。最新2011版义务教育体育与健康课程标准(十一篇)六这两天，代莱《义务教育法》发送到了手边。九月一日，与全国两亿中小学生有关的新版《义务教育法》已经正式宣布正式宣布推行。引经据典那上面的六十三条法律法规不难推断出代莱《义务教育法》在很多方面都发生了变化。这就是我国DD911986年版的《义务教育法》颁布实施以来，首次投入使用修正后的新法。对于所有的中国孩子们而言，这部新法对他们今后受教育的生活存了代莱规定。通过自学新版的《义务教育法》，不难推断出这部法律法规在九个方面同时同时实现了突破。第一，阐述了义务教育均衡发展这个似乎的方向。上个世纪，由于各地经济、文化水平的差异，并使义务教育阶段形成了地区之间、城乡之间乃至学校之间非常大的发展差距。随着经济的发展，这种差距越来越大。崭新《义务教育法》将义务教育的均衡发展列为了法制的轨道，将均衡教育思想作为崭新《义务教育法》的似乎指导思想。第二，明确了义务教育分摊推行素质教育的关键性历史使命。我们过去大力大力推进义务教育时，主要就是解决孩子有书Deoria、有学可上的问题，还谈不上素质教育。崭新《义务教育法》东站在代莱历史起点上，把义务教育列为至推行素质教育的轨道上来，把推行素质教育作为义务教育的一项代莱历史使命。崭新《义务教育法》同时把侧重于培育学生的独立思考能力、课堂教学能力和创新能力作为促进学生全面发展的重点，并且明确提出了一系列推行素质教育的措施。第三，代莱《义务教育法》重返了义务教育免费的本质。财政将从今年已经已经开始，用两年时间免职农村地区义务教育阶段的杂费;城市地区还要深入调查研究、制定方案、加快进程。公益性就是整个教育事业的特征，义务教育必须更全盘一些，不仅仅就是普及的、强制性的，还必须就是免费的。崭新《义务教育法》在免费教育上又迈出了一大步，在1986年不收学费的基础上增加了不缴杂费的内容。普及教育、强制性教育和免费教育就是义务教育的本质特征，免费的步骤可以根据国情回去分步推行，但必须秉承免费的特点。第四，进一步完善了义务教育的管理体制，强化了省级的统筹规划推行。此次崭新《义务教育法》一个非常小的突破，就是在“以县居多”管理体制的基础上，进一步强化了省级的统筹规划和责任，课堂教学着从“人民教育人民筹备”至“义务教育办”的转型。原来看到乡镇一级难负其责，就将统筹规划责任放到县一级;现在县级基本上就是喝财政饭，也无力分摊，事业的发展必须必须强化省级的责任。对教育的均衡发展、强化对农村教育经费保证的力度、加强对贫困地区的大力支持而言，省级的统筹规划都非常关键，这也就是崭新《义务教育法》的两大亮点。第五，打下了义务教育经费保障机制。通过这样几个渠道，建立起至至义务教育比较完善的经费保障机制。再一次明确了义务教育经费的“三个快速增长”;建立农村义务教育经费的分摊机制，分后项目、按比例分摊;义务教育经费财政预算单列;规范义务教育的专项搬迁缴交;设立义务教育的专项资金。第六，保证拒绝接受义务教育的平等权利。崭新《义务教育法》特别强调了对非户籍所在地，特别就是流动人口子女拒绝接受义务教育的问题;证实了流动人口子女居住地人民必须为他们提供更多更多公平拒绝接受义务教育的条件，这将可以对城市化进程的平衡大力大力推进功不可没关键性促进作用。第七，规范了义务教育的办学犯罪行为。三就是第25条的规定，“学校不得违反国家规定交纳费用，不得以向学生推销或变相推销商品、服务等方式谋取利益”。过去我们对义务教育的办学犯罪行为主要从政策上进行规范，崭新《义务教育法》对规范义务教育办学犯罪行为逃走就是比较重的：一就是不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得分设普通班和非普通班。二就是不得以任何名义出现发生改变或变相出现发生改变公办学校的性质，也就是“名校无法变大民校”。关键就是必须对学校在资源、政策上进行公平的分配，不得存政策、资金、资源的伸展，这一条突显了全社会对教育公平的强烈心愿。第八，建立了义务教育代莱教师职务制度。这个全新的制度，在教师职务制度上有了崭新突破。这一新规定对调动教师的积极性，充分发挥聪明才智就是一个非常小的鞭策。崭新《义务教育法》将义务教育阶段的教师职务序列阻断，小学和中学的差别不复存在，初级、中级、高级都与助教、讲师和副教授相对应，小学教师也可以评者副教授，对小学教师就是非常小的鼓励。当然还仍须一些配套性的规定。过去我们中小学的教师职务序列就是中、小学分设，中学的初级、中级、高级与助教、讲师和副教授相对应，而小学则少于没有。尤其就是并使小学教师看到了自身发展提高的前景，对小学教师就是个。第九，进一步进一步增强了《义务教育法》的可操作性。过去的18条《义务教育法》虽然功不可没了非常小的历史促进作用，但操作性比较低，代莱《义务教育法》则完全弥补了这种缺憾，大大进一步进一步增强了可操作性，强化了力度。而且规范了22种违反《义务教育法》的违法行为及必须分摊的法律责任。全面规定了《义务教育法》的法律责任，63条中存10条规定的就是法律责任，将《义务教育法》的性、操作性提到一个空前的高度。代莱《义务教育法》具有强烈的时代性。经过在构筑和谐社会、全面建设小康社会的时代背景下，以科学发展观为指导的新《义务教育法》，突显出独有的时代特色和均衡发展的思想等等。作为一个工作在教育一线的教师，我们不应仅仅重实效自己努力学习这部法律，更要在平时的工作中著轻重实效依法办事，依法效力，从自己做起，把法律条文中的规定落到实处。搞出个知法、守法、宣传《义务教育法》的不好教师。最新2011版义务教育体育与健康课程标准(十一篇)七“一切为了学生，为了每一位学生的发展”就是新课改明确提出的教学理念。而这一切的出发点都就是为了并使我们的语文课堂能存一股新兴的魅力牢牢取悦学生，只有学生“乐学“就可以”“好好学”，就可以充分发挥其主动性，积极性。在初中语文教学中，对这一理念最差的弘扬就从学生心理特点启程，弘扬与新课程理念相适应的发展教学观念，打破传统教学模式，采取有效策略，创造一种兴趣盎然、生动活泼、风采迷人的课堂教学气氛，强化语文课堂教学的人文性、趣味性，并使语文课堂教学"高潮迭起"，并使学生在精彩纷呈的课堂自学中获得情感、能力、科学知识等方面的协调发展。一切以学生居多的教学理念，势必与教师不厌其烦的细谈论工整、单一以课堂居多的资源、没多大鞭策促进作用的单调评价就是格格不入的。于是新课标下的"以学生居多，其实艰辛的就是我们一线教师，我们不但必须好好琢磨学生的心理特点，必须选取教学内容，必须设计不好课堂环节，可有不好教学手段，掌控不好教学艺术，这样就可以唤醒学生的自学兴趣，唤醒内在的学习动机，想一想真的我们又在风口浪尖中搞出一个时代的弄潮儿，难啊！“学生为主体，教师为主导”，“教学”就是老师的“教导”学生“学”，为了并使学生的终身自学的，老师必须把更多的时间和更多的机会提供更多更多给学生。课标中则表示必须充分发挥学生的主动性和创造性，必须突显语文的实践性和综合性，必须培育学生恰当的价值观和人生观，必须培育学生的创新能力和时间能力……这些建议和理念，并使我不得不再次思索学生的“学”才就是第一位。我想首先在课堂上多送给学生抨击的空间。“并使老师发飙”“认输并使学生抨击解惑”的新课改精神便强有力的占据了语文课堂，对文章整体的心智抨击，对部分的心智抨击，及对疑惑的解惑，都仍须学生自己主动探究就可以真正并使她们掌控科学知识。其次必须并使她们多读多思多谈论。其次在课外必须引导学生如何独立自主备考，独立自主复习。再其次，就是必须并使学生面向更宽阔的语文天地中独立自主自学。于是一些省市的《Auron学案》的使用，在某种意义上突显了培育孩子的自学能力。古人云：“博观而约放，厚积而薄刊发”，所以新课标倡导多读书太太少做题，作业“暴跌”尤其关键，只有从课业负担解放出来后学生才存更多的时间与书本触碰，于是我们必须擅长利用课外阅读促进学生语文积累，老师必须不遗余力地培育学生得文学创作兴趣并给予恰当积极主动的引导，学校和家长必须给予全力支持，给学生创设宽阔的文学创作空间。还可以布置她们回来阅览室或者图书馆等文化中心回来翻阅好书。比如说定期地给他们所所推荐一本好书，一篇不好文章然后并使大家谈到读后的心得体会。还可以利用综合课堂教学活动并使他们从互联网、报刊等媒介上跟踪自己必须的资料，充分调动学生自学的主动性导致他们向高层挑战的求知欲心里。最新2011版义务教育体育与健康课程标准(十一篇)八教学建议（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生就是语文自学的主人，语文教学应唤醒学生的自学兴趣，侧重于培育学生独立自主自学的意识和习惯，为学生创设较好的独立自主自学情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生挑选出适合自己的自学方式。教师就是自学活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新科学知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地心智和使用教材，积极主动研发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会自学。（二）在教学中不懈努力突显语文的实践性和综合性。不懈努力改进课堂教学，整体考量科学知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通交流课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，积极开展综合性自学活动，拓宽学生的自学空间，增加学生语文课堂教学的机会。（三）著重情感、态度、价值观的恰当导向。培育学生高尚的道德情操和身心健康的审美情趣，形成恰当的价值观和积极主动的人生态度，就是语文教学的关键内容，不想把它们当外在的、额外任务，必须侧重于熏陶病毒感染，潜移默化，把这些内容横贯于日常的教学过程之中。（四）正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学必须侧重于语言的积累、体悟和运用，侧重于基本技能的训练，给学生打下稳固的语文基础。同时必须侧重于研发学生的创造创造力，促进学生持续发展。（五）遵守学生身心发展和语文自学的规律，挑选出教学策略。总结：教师与学生在课堂上就是互动的过程，这样学生们教给的才可以记忆深刻。初中语文第四阶段崭新课程标准之综合性自学同学们对语文的综合性自学怎么样，下面我们一起来看看吧。综合性自学1．能独立自主非文学活动，在办刊、演出、深入探讨等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。2．能明确提出自学和生活中感兴趣的问题，共同深入探讨，挑选出研究主题，制定直观的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中以以获取有关资料，深入探讨分析问题，单一制或合作写出直观的研报。3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同高度高度关注的热点问题，搜集资料，调查访华，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展现出自学成果。4．掌控追踪资料、提到资料的基本方法，看清楚完备资料与间接资料的主要差别；学会标明所援引资料的原文。上正视语文综合性自学科学知识传授，希望可以较好的帮助同学们的自学，深信同学们可以在考试中赢得较好的成绩的哦。初中语文第四阶段崭新课程标准之口语交际下面就是对语文口语交际的内容自学，希望同学们深入细致看看下面传授的内容。口语交际1．能特别注意对象和场合，自学文明庄严地进行交流。2．淡定肇因地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，心智对方的骂人观点和意图。3．自信心、负责管理地抒写自己的观点，重实效清楚、连贯、不偏转话题。4．特别注意表情和语气，并使骂人存感染力和说服力。5．在交流过程中，能根据仍须调整自己的抒写内容和方式，不断提高应付能力。6．讲述见闻，内容具体内容，语言生动。念出交代，完善准确、著重要点。7．能就适当的话题谢泽生朗诵讲话和存准备工作工作的主题演讲，存自己的观点，存一定说服力。8．课堂内外探讨问题，能积极主动刊载自己的观点，存中心、有条理、存根据。能听到深入探讨的焦点，共存存有针对性地发表意见。通过上正视口语交际科学知识的`内容传授自学，深信同学们已经能较好的掌控了吧，希望同学们都能考试成功。初中语文第四阶段崭新课程标准之文学创作关于崭新课程标准中文学创作的内容传授，希望同学们较好的掌控下面的内容。文学创作1．文学创作时考量相同的目的和对象。2．文学创作必须感情真挚，力求抒写自己的独特体会和深刻体验。3．多角度地观测生活，推断出生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求存创意设计的抒写。4．根据抒写的中心，挑选出恰当的表达方式。合理安排内容的先后和采辑，条理清楚地抒写自己的意思。运用M18x和想象，多样抒写的内容。5．写出记叙文，重实效内容具体内容；写出直观的说明文，重实效明白清楚；写出直观的议论文，重实效有理有据；根据生活仍须，写出日常应用文。6．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行逸闻、创造；能切换文章的文体或表达方式等，进行改写。7．存单一制顺利完成文学创作的意识，侧重于文学创作过程中搜集素材、设想立意、列纲草拟、修正加工等环节。8．培育修正自己作文的习惯，修正时能利用语感和语法修辞学常识，重实效文从字顺。能与他人交流文学创作心得体会，互相评改作文，以互动体会，沟通交流观点。9．能恰当使用常用的标点符号。10．作文每学年通常不少于14次，其他周文德不少于1万字。45分钟能顺利完成不少于500字的习作。上正视语文崭新课程标准中文学创作的科学知识自学，同学们都能较好的掌控了吧，深信同学们可以从中自学的更好的哦。初中语文第四阶段崭新课程标准之文学创作同学们深入细致看看，下面就是对语文文学创作的有关课程标准科学知识的自学，希望同学们深入细致看看。文学创作1．能用普通话恰当、流利、存感情地朗读。2．培育韵头习惯，存一定的速度，文学创作通常的现代文每分钟不少于500字。3．能较熟练地运用描述性和浏览的方法，不断扩大文学创作范围，开拓自己的视野。4．在背诵课文的基础上，厘清思路，心智主要内容，体味和推敲关键词句在语言环境中的意义和促进作用。5．对课文的内容和抒写存自己的心得体会，能明确提出自己的观点和疑点，并能运用合作的方式，共同深入探讨疑难问题。6．在文学创作中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。7．能够区分故事情节作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。8．观看文学作品，能存自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益救赎。对作品的思想感情女性主义，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能谈出来自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。9．文学创作科技作品，特别注意领会作品中所突显的科学精神和科学思想方法。10．文学创作直观的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），推断出观点与材料之间的联系，并通过自己的思索，作出推断。11．诵读古代诗词，有意识地在积累、体悟和运用中，提高自己的观看品味和审美情趣。12．浅易文言文，能利用注释和工具书心智基本内容。背诵优秀诗文80篇。13．了解基本的语法科学知识，用来帮助心智语言上的难点；了解常用的修辞学方法，体会它们在课文中的抒写效果。了解课文牵涉到的关键作家作品科学知识和文化常识。14．能利用图书馆、网络搜集自己仍须的信息和资料。15．学会制订自己的文学创作计划，广为文学创作各种类型的读物，课文学创作总量不少于260万字，每学年文学创作两三部名著。通过上正视语文课程标准中文学创作科学知识的自学，深信同学们都能较好的掌控了吧，希望上面的内容给同学们的自学较好的帮助。初中语文第四阶段崭新课程标准之识字与写字下面就是对语文识字与写字科学知识的课程标准传授，希望给同学们的自学较好的帮助。识字与写字1．能熟练地使用字典、词典单一制识字，可以用多种检字方法。总计重新认识常用汉字3500个，其中3000个左右可以写出。2．在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上，风雨无阻规范、通行的行楷字，提高书写的速度。3．绘画名家书法，体会书法的审美价值。通过上正视识字与写字科学知识的内容传授自学，希望同学们对上面的科学知识都能较好的掌控，深信同学们可以从中自学的更好。最新2011版义务教育体育与健康课程标准(十一篇)九崭新课程标准下初中语文作业的设计与评价初中语文潘月华光阴荏苒，转眼间我就在实验中学工作了三年。在这三年的初中语文教学过程中，我一直在思索一个问题：在崭新课程标准下语文作业该如何设计与评价？随着课程改革的不断大力大力推进，代莱教学观、代莱学生观、代莱质量观给我们的教育转化变成了代莱生命和活力，语文课堂的教学结构也随之发生变化。而在中学阶段，随着学生的心智能力、思维能力的进一步进一步增强，我们教师也应不断发展技术创新，采用更一流的理念进行教学，特别就是布置给学生的作业，更要紧跟时代，不断前进。下面，融合传统中学语文作业布置中存的主要问题，以及这几年来在初中语文教学实践中的一些看法，从以下几面做起，谈一谈我的观点和观点。一就是基础知识中，设计合理的听说读写的技能性作业。比如说在本学期朱自清的《春》之后，我布置了朱自清的《匆匆》、《荷塘月色》等美文，作为课后的作业并使学生文学创作观看，并使学生了解“美文”这一概念；谈至鲁迅的《从百草园至三味书屋》时，我又将鲁迅的《朝花夕拾》里的其他篇目介绍给大家，建议学生课后作为观看作业文学创作，并使学生对鲁迅的散文存一个全面系统的重新认识。所以除了上课时的引导之外，在课后也必须有意识地加强这方面的培育。语文教学并无法只停留在基础知识的积累上，还应根据课文内容设计合理的听说读写的技能性作业，培育学生的语文素养。二就是因材施教，相同学生分后层次布置作业。我的作法就是因材施教，根据相同学生的具体情况，存针对性地分层次地布置作业。三就是融合课文，布置一些情感教育类的作业。通过这个学期的课堂教学，我推断出原来一些语文基础极差的学生，背诵的积极性提高了不少。这就导致某些语文基础极差的学生无法顺利完成适度任务，一些语文素养较好的学生又真的没有充分发挥的空间。这个学期我布置课文背诵时，就尝试圣索弗了这种方法。给每个小组长都绣上一份背诵表格，涵盖课内背诵和课外背诵，成绩不好的能在学期结束前顺利完成全部的背诵任务，程度低的就可以顺利完成课内的。传统语文教学“一刀切”的情况比较严重，老师布置作业全班一个模式，建议一样，内容一样。初中阶段的学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，具有非常大的可塑性。在谈《猫的故事》时，我所所推荐他们看一看电影《忠犬八公的故事》，动物也就是存人性的，必须爱护动物。孔子说：“知之者不如不好之者，不好之者不如乐之者。”兴趣能唤醒学会的学习动机。比如说谈论《邓稼先》《居里夫人和一克镭》时，我并使学生观看电影《邓稼先》《居里夫人》，体会科学家在如此艰苦的条件下为科学无私奉献的精神。在做作业中也就是这样，饶有兴趣的作业题目可以存一种吸引力，能使学生充分发挥出全部智力水平回来顺利完成它。四就是唤醒兴趣，布置一些对学生有吸引力的课外作业。在此期间融合课文对他们进行适度的思想品德教育和情感熏陶就是再适合不过了，因此，我很侧重于在语文教学过程中蔓延思想教育和情感熏陶，在课后作业中我也同样特别注意这一点。如果教师布置课外作业注意到兴趣性，这对巩固学生的科学知识就是十分有利的。心理因素。比如说，今年的中秋假期，我布置的作业就是每人制作一份关于中秋的手抄报，假期结束，存一半同学认真完成了，我挑选出其中优秀习作张贴在教室里展览。受此振奋，我准备工作工作寒假我还可以布置此类的作业，主题可以成立成关于某部名著的，或关于某几部电影的"（电影最差就是与课文内容有关的），或者关于电视台摄制的系列诗词故事节目等。五就是联系生活，布置关系学生日常的作业。学生的作业彰显出他们对的种种态度，涵盖对正义的大力支持，对侵略者的羞辱，对人民的同情，对强权的愤怒??必须说正是学生们回来体会生活就可以存这么多的体会。语文教学应当面向学生们的生活，并使学生能够在日常生活中自学语文。在教都德的《最后一课》时，我说道他们第二次世界大战后，全球几乎每天都会发生或局部冲突，我建议学生利用星期天回来追踪有关二十一世纪以来的全球发生的资料，并对此刊载自己的观点。在布置作业时也应特别注意必须联系日常生活。总之，语文作业的内容必须就是丰富多彩的，形式必须就是多种多样的，应能非常大地调动学生的自学兴趣，能引导学生高度高度关注生活，并使学生在生活中运用语文科学知识形成综合能力，为学生的终身发展奠定巩固的基础。在推行崭新课程标准的大背景下，语文课外作业观亟须转型，语文教师必须以崭新课程标准精神为依据，利用语文学科特点，紧扣教学目标，设计不好课后作业，打下以学生为本，多样多样，面向全体、著重学以致用的语文作业观，并使课后作业变成提高语文成绩的重要环节。最新2011版义务教育体育与健康课程标准(十一篇)十光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间,已是4年过去。过去的4年中，我一直担任初中语文、政治教学。对待学生重实效：民主公平，公正合理，严格要求，淡定教导;对待同事重实效：团结一致协作、互相尊重、友好相处;对待家长重实效：主动协同，积极主动沟通交流;对待自己重实效：严于律已、以身作则、为人师表。在课堂教学过程中，我深入细致加强师德学识，提高道德素质。认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;苛刻按照存事业心、存责任心、存上进心、爱校、爱岗、爱生、团结一致协作、乐意无私奉献、勇于探索、积极进取的建议回来规范自己的犯罪行为。在教育教学方面，我不懈努力加强教育理论自学，提高教学水平。必须提高教学质量，关键就是上不好课。1、课前准备工作工作：底听课。认真学习贯彻落实教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌控科学知识的逻辑。了解学生旧有的科学知识技能的质量，他们的兴趣、仍须、方法、习惯，自学崭新科学知识可能会存哪些困难，采取相应的措施。考量教法，解决如何把已掌控的教材传授给学生，涵盖如何非教学、如何精心安排每节课的活动。2、课堂上的情况。非不好课堂教学，高度高度关注全体学生，特别注意信息反馈，调动学生的注意力，并使其保持相对稳定性。同时，唤醒学生的情感，并使他们产生悠闲的心境，创造较好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别注意引发学生自学的兴趣，课堂上讲练融合，布置不好课外作业，降低学生的经济负担。3、必须提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、有意思，缺乏自控能力，有的无法按时顺利完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，