《回忆我的母亲》课学

回忆我的母亲第一课时导入新课同学们，学习过或听说过《朱德的扁担》的故事吗？艰苦朴素、以身作则、热爱劳动、与战士同甘共苦、忠诚于革命事业等。导入新课文章歌颂了朱德同志的哪些品质？朱德同志的这些品质的养成，固然与他接受马列主义，加入中国共产党，长期从事革命实践分不开，但也同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。朱德同志为了表达自己对母亲的怀念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的文章——《回忆我的母亲》。导入新课回忆录，是文学体裁的一种，一般运用叙述和描写的方法，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历或社会活动。回忆录要求“三亲”原则：亲闻，亲见，亲历。回忆录内容要真实可靠，不能虚构。一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片段。以叙述为主，可兼有描写、抒情和议论。语言表达上追求自然朴素。整体感知文体知识朱德（1886年－1976），字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，四川仪陇人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首。整体感知佃农祖籍

妯娌

勉强

迁徙慰勉

溺死

衙门私塾

调料

血溅

瞒着整体感知初步感知给下列加点字注音。diànjízhóulǐqiǎngwèi

miǎnnìyámánzhejiàntiáoshúxǐ不辍劳作：任劳任怨：宽厚仁慈：为富不仁：节衣缩食：聊叙：整体感知解释下列词语。不停地劳动（耕作）。任：担当，经受。不怕吃苦，也不怕招怨。比喻做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。待人宽大厚道，仁爱慈善。为：做，引伸为谋求。剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。尽量节省。节，减省；缩，缩减。叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。（姑且谈谈）初步感知

文章主要写了哪些内容？整体感知

文章主要记叙了母亲勤劳一生的事迹，表达了对母亲的爱和感谢。初步感知

文章可分为三个部分，从第2自然段开始回忆，到第13自然段结束。第一部分（1）：得到母亲去世的消息，引出回忆。第二部分（2-15）：回忆母亲勤劳的一生，感谢母亲。第三部分（16-17）：再次表达哀痛，呼应开头，表达报答决心。整体感知文章可分几个部分？全文共有17段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？用准确简洁的语言概括各部分大意。初步感知答案参考：这一段写了两层意思。一是写母亲去世，我很悲痛。交代写作缘由。二是表达爱母亲，定下了全文的感情基调；“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”是文章中心句，点明了全文的写作中心及记叙线索。局部探究研读课文第一部分这一段写了几层意思？每一层的作用是什么？阅读《回忆我的母亲》第一段，深入理解开头部分的作用。局部探究研读课文第一部分

母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，母亲是个好劳动。母亲在家庭里极能任劳任怨。相处都很和睦。母亲同情贫苦的人。

……母亲回家继续劳动，一直到最后。依然在家里过着勤苦的农妇生活。母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。局部探究研读课文第二部分

1．作者回忆了母亲的“勤劳一生”的哪些事迹？阅读《回忆我的母亲》第二段，深入理解内容。局部探究研读课文第二部分2．从母亲的这些事迹中，可以了解母亲是一个怎样的人？

勤劳俭朴、宽厚仁慈、和蔼无私、坚强不屈、劳动好手、聪明能干、任劳任怨、有同情心、有反抗精神、识大体，明大义。局部探究研读课文第二部分

强调“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”，直到晚年（1944年）“仍不辍劳作，尤喜纺棉”。真可谓“勤劳一生”。母亲身上的这种吃苦耐劳的美德，正是中华民族广大劳动妇女的美德的集中体现。因此，作者对母亲的歌颂，也就是对中国千百万劳动妇女的歌颂。

作用：既照应了前文，前后呼应，又深化了文章的主题，突出了文章的中心。局部探究这一段追叙强调什么？在文中有什么作用？第13自然段局部探究第13自然段母与子《回忆我的母亲》第13段，品味朴素、简洁的语言，体会深情。局部探究第13自然段这节课你学到了什么？有哪些独特的思考？总结拓展参考：全文按时间顺序，紧扣母亲的“勤劳一生”选材，多种表达方式结合，写出了母亲的特点，塑造了一个令人敬佩的普通而又伟大的母亲形象。总结课文开头“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”，然后回忆母亲的故事，这是采用了倒叙的方式。

假如你以《美好的回忆》为题写一篇叙事散文，请模仿这种方式写一个开头段。总结拓展拓展总结拓展拓展示例：每当我闲暇之余翻开相册，第一张映入眼帘的就是我们舞蹈队跳《喜鹊窝》的照片，这是一个多么美好的集体呀！它让我怀念起两年前8月份我们的北京之行。

1．完成【试题中心】“基础测试”部分。

2．课外搜集阅读有关朱德委员长的故事，至少两个，并谈谈自己的感受。布置作业回忆我的母亲朱德第一部分：母亲去世，引出回忆第二部分：回忆母亲勤劳一生，感谢母亲。第三部分：再次表达哀痛，呼应开头，表达报答决心。我的母亲：勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈、劳动好手、聪明能干、和蔼无私、坚强不屈、深明大义板书设计第二课时

1928年12月，朱德率领部队在资兴驻扎，敌人闻迅来抓朱德。在这万分危急的情况下，朱德见逃不脱敌人的包围，使走进一家祠堂的厨房，随手拉了一条围裙系在腰上。敌人冲进来就问：“你们的总司令在哪里？”朱德指指身后：“在后面。”敌人又问：“你是干什么的？”朱德干脆地回答：“我是伙夫。”但几个敌人仍有些不放心，把这“伙夫”拉到灯下上下打量了一番，见他穿得破破烂烂，胡子老长，真是一副伙夫样。于是信以为真，便急忙到后面搜索。朱德趁机打开窗子，逃之夭夭。导入新课朱德导入新课

从两个方面来写：一是感谢母亲“教给我与困难斗争的经验”，“又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是“教给我生产的知识和革命的意志”，并“鼓励我以后走上革命的道路”。两段结构上的特点：两段首句运用了反复的手法，起到了强调内容，突出对母亲感谢之情的作用。局部探究第14、15段

1．作者是从哪些方面来感谢母亲的？这两段结构上有什么特点？局部探究

2．质疑探究：同学们对14、15段的划分归类意见不同，各自推选代表说理由。第14、15段再次表达了作者对母亲的无限热爱、深深怀念和对她“离我而去”的万分悲痛之情。照应开头，首尾呼应，使全文浑然一体。局部探究研读课文第三部分

1．品读“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的”这几句话并分析它的作用？

2．如何理解“母亲是一个平凡的人，……创造着中国的历史”这句话？

母亲是千千万万劳动者中普通的一员。而正是具有母亲这样美德的千百万普通劳动者创造了（已经过去）和创造着（今天和未来）人类历史的物质财富和精神文明。作者把对母亲的歌颂之情升华到歌颂劳动人民的感情，从而进一步深化了文章的主题。局部探究研读课文第三部分阅读《回忆我的母亲》第三部分局部探究研读课文第三部分

有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“感谢”等等。“爱”是基本感情，是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，怀念母亲，感谢母亲，歌颂母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。局部探究

3．文章饱含了作者对母亲的哪些感情？研读课文第三部分

（1）选取典型材料，有条理地组织材料，详略得当、中心明确。（2）多个角度写母亲。将母亲的多个侧面表现出来，写出一个“全面”的母亲。（3）多种方法写母亲。直接描写：通过我的见闻，直接描写母亲的言语行动。间接描写：我的感受体会，家人的衬托，亲人的书信。学习写法，品味语言

1．作者是如何塑造母亲形象的？局部探究朱德与母亲局部探究学习写法，品味语言

示例1：“每天天还没亮，母亲就第一个起身”。这句话很朴素，但细细品读其中的“每天”“天还没亮”“第一个起身”，就知道母亲多少天、多少年如一日，在黑暗中，第一个起来劳动，操持家务；勤劳、辛苦、厚道的母亲就在质朴的语言中呼之欲出了。

2．文中哪些语句打动了你？说说理由。局部探究学习写法，品味语言

示例2：“虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。”自己的家庭不富裕，生活很不容易，还要在物质和其它方面帮助更穷的亲戚，由此看出母亲是一个善良、胸怀宽广的人。而她自己很节省，我们可以体会到母亲的“克己、无私”的优秀品质。局部探究学习写法，品味语言

示例3：“母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。”句中两个“永远想念”，母子之情感人肺腑。局部探究学习写法，品味语言本文回忆了母亲勤劳的一生，表现了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈等优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比热爱的感情，表达了尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。总结拓展总结拓展

黄河母亲

参考：朱老总从爱母亲到爱人民，这是从“小爱”到“大爱”的感情的升华，是从“小人物”到“大人物”的超越。伟大人物的爱和忠诚不是仅仅囿于自己的小家之内，他们“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。所以才有“为中华之崛起而读书”，有“捐躯赴国难，视死忽如归”，有无数的中华儿女为了祖国的独立、自由、富强抛头颅，洒热血。总结拓展

作者把自己对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机地结合起来，这给我们那些启示？

朱德的母亲去世后，延安各界举行公祭，挽联甚多。你能试着写出一副挽联，表达哀思和敬仰吗？总结拓展朱德的母亲去世总结拓展补充资料：中共中央的挽联是：“八路公勋，大孝为国；一生劳动，吾党之光。”上联颂总司令丰功伟绩，“大孝为国”之赞，正是朱德文中所言：“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。”“吾党之光”，是党中央对钟太夫人的崇高评价，也表明伟大的共产党与亿万人民的母亲的血肉联系和鱼水之情。中共中央党校的挽联是：“唯有劳动人民母性，能育劳动人民领袖。”毛泽东的挽联是：“为母当学民族英雄贤母；斯人不愧劳动阶级完人。”周恩来、刘少奇、陈云等人的挽联是：“教人成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风。”谢觉哉同志的挽联