西安电子科技大学电路基础教学课件

西安电子科技大学电路基础16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生西安电子科技大学电路基础西安电子科技大学电路基础16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生第一章电路的基本傘1.1引言1.5电憑电路模型啼电压源二、电路的分类二、电流源1.2电路变量受控源电流1.6不合独立憑电路的等效二、电压哪率一、电路等效的概念二、电阻的串联与并联等效1.3基尔霍夫定律三、电阻的Y形电路与△形电路一、电路图的等效变换基尔霍夫电流定律四、等效电阻三、基尔霍夫电压定律1.7含独立源电路的等效14电阻元件独立源的串联与并联、电阻元件与欧姆定律实际电源两种模型及其等效电阻元件吸收的功率、电源的等效转移举例点击目录,进入相关章节电路楼型circuitmodel1、何谓电路(circuit)?由电器件相互连接所构成的电流通路称为电路。2、实际电路的组成开关①提供电能的能源,简称电源;←②②用电装置,统称其为负载。它将电源提供的能量转换为其他形式的能量③连接电源与负载而传输电简单的手电筒电路能的金属导线,简称导线。电源、负载、导线是任何实际电路都不可缺少的三个组成部分在初中阶段进行体育教学是提高学生身体素质以及体育能力的主要途径，因此对体育教学课堂进行合理设计是教师完成教学任务的主要教学任务之一。在教学的过程中提高体育课堂教学的效率，教师不仅要对学生身体素质进行了解，同时还要将教学方式进行一定程度的改革。因此文章中笔者针对初中体育教学，对实现体育课堂教学有效性进行了研究。一、提升初中阶段体育课堂教学有效性的必要性现阶段初中教学在教育改革的基础下，其课程教学方式也逐渐进行改变，不仅教材的内容更加丰富，学生进行学习的积极性也逐渐提高。然而在教学中仍然存在因为传统教学模式遗留的教学问题。教师在进行教学时仍然采用传统的教学方式，在教学不重视对知识的实践运用，导致学生对于学习的兴趣不高[1]。因此教师要在课堂教学中不断突出学生的主导地位，使学生在学习基础知识的基础上，同样掌握实践技能，提高学生学习积极性，在教学中对学生的德育素质进行提高。初中阶段的体育课堂教学是提高学生学习积极性的课程之一，教师在进行体育教学时不仅要提高学生学习的积极性，同时还要将教学方式进行优化。初中阶段的学生在学习的过程中缺少一定的定性，因此体育课堂教学十分必要。在教学中提高体育课堂教学的有效性不仅是对学生学习积极性的提高，同时也在一定程度上将学生紧张的学习生活进行调剂。二、提升体育课堂教学有效性的措施（一）学校重视体育教学，将体育教学观念进行纠正现阶段在初中的教学中，多数体育课程是不被重视的，经常出现的情况是体育课程会被其他主课所替代，这样一来对于学生的发展来说难免造成一定的影响。学校不重视体育教学，学生自身的身体健康素质也会随之受到影响[2]。因此在初中阶段必然要将体育课堂教学进行重视，将传统的体育教学观念进行纠正。在课堂中教师要提高学生的主导地位，全面发展学生学习体育的积极性。以羽毛球教学为例，教师指导学生进行羽毛球发球技巧练习时，要将传统的教学观念改变，让学生做课堂的主导者，提高学生对于羽毛球学习的积极性，将体育教学效率进行提升，从而进一步引起学校对体育教学的重视，将传统的体育教学观念进行纠正。（二）对学生学习体育的基础动作进行教学教学在进行体育教学时，对学生在体育教学中的基础动作进行教学是提高体育教学质量的有效前提，因此教师在进行设计时要在提高学生学习兴趣的基础上对教学进行合理优化。以羽毛球技巧教学为例，教师要对学生进行羽毛球发球技巧教学，之前必然要对课堂教学进行合理设计，传统的课堂教学无非是教师将发球技巧进行示范，学生在进行模仿[3]。长此以往学生难免会觉得枯燥。因此教师要在教学时不断激发学生学习的兴趣，可以将多媒体技术与教学进行结合，例如教师在教学之前与学生一起观看林丹在比赛时的精彩片段，让学生在观看的过程中观察林丹发球时的动作，其手腕转动以及手臂角度等等，对学生学习的积极性进行提高，从而进一步提高学生学习羽毛球的兴趣。（三）教师要对学生进行及时合理的积极性评价学生在学习的过程中最渴望的是得到教师的肯定，尤其是初中阶段的学生，在体育学习的过程中教师如果对其进行及时合理的评价，更加有助于提升学生学习体育的积极性。因此教师在进行体育教学时，要对学生在课堂上的表现进行观察，不仅要及时对学生体育动作进行规范，更为重要的是要对学生进行积极的评价。以羽毛球教学为例，教师在进行羽毛球发球技巧教学时，必然会让学生进行分组练习，在学生自由练习期间，教师要对学生的挥拍动作进行观察，如果发现学生在动作方面存在瑕疵，那么教师就要及时将其进行纠正，如果发现学生的动作比较规范，教师则要对学生进行肯定，例如“你的手臂动作比较规范，继续保持！”等等，采用合理的语言对学生进行表扬。综上所述，在初中阶段的体育教学中，提高体育课堂教学质量要从教学的基本着手进行全面改革，文章中笔者以体育课堂教学为基础，从学校重视体育教学，将体育教学观念进行纠正、将体育课堂教学过程进行合理完善、教师要对学生进行及时合理的积极性评价三个方面对其进行了论述。从而进一步提高学生学习体育的积极性，促进初中阶段体育课堂教学质量的提高。小学语文课堂教学师生互动常常能使课堂气氛显得非常活跃，它能在一定条件下和具体情景下，人与人之间发生各种形式、各种性质、各种程度的相互作用和影响。有效互动更能在一定的组织形式下，教师、学生、教学内容、教学媒体等要素之间产生出一种激发学生学习兴趣、激活学生思维、体现学生生命的活力。实践表明，科学合理的师生互动，是组织课堂教学并提高教学效率的有效途径。一、在创境激趣中引领有效互动语文课堂教学中师生互动环节的设计离不开学习兴趣的激发，这其中创设情境是有效的激趣手段之一。如：我在教学自读课文《秋天》，采用“层层设境”的方法，首先让学生利用假日融入大自然的怀抱，去寻找家乡秋天的景色，以感受秋天的“意韵”，为新课的学习作好情感的铺垫。导入新课时，我为学生播放了清新悠扬的配乐朗诵《秋天》，来营造一种清新宁静、丰硕多彩的氛围，将学生的学习情绪悠然地带进了文本意境中，再提出问题，进行师生间有效的互动。首先作者是怎样向我们展示秋天美景？其次乡村秋景图营造了怎样的情境？然后作者为何把秋天描绘得如此之美？表达了作者怎样的情怀……当我问：读了《秋天》一课，想不想结合我们洋马中国知名草药之乡的秋景特色把秋天的美景向大家展示一下？学生们一个个兴致勃勃、跃跃欲试，徐晶晶：秋天清晨的露珠最晶莹亮丽，象秋姑娘头上的发卡;刘宇浩：收割机的隆隆声最悦耳，在金黄的稻田里唱歌奔跑;郭蒙蒙：秋天的菊花最醉人心脾，药农们踏着药香丰收着喜悦……整个过程中，学生们表现出非常勇跃。通过这样形式的互动平台，我认识到在教学中，只要教师善于创设情境、点拨和引导，就能激发学生主动参与的兴趣。二、在平等对话中激励有效互动《新课程标准》指出：“语文教学在师生平等对话的过程中进行。”没有对话和交流就没有真实的互动，只有在师生互动中才能形成学生的体验与收获。如：在教学《黄鹤楼送别》一课时，我和学生是这样对话的：同学们，你们感受到了李白和盂浩然之间的深厚友情和依依惜别之情吗？尹志明发言道：课文中李白6次提到“您”这个称呼，说明他们之间的感情很深厚。我非常欣赏这位同学独到的见解，我引导他按照自己对课文的理解加上场景的联想，尝试着阅读课文，声色具佳的阅读，不仅自己得到了历练，也让全班同学得到了身临其境的感受场景。通过以这样形式的教学，我切实体会到，我们教师要循循善诱，让学生敞开心扉，大胆表达。只有这样，孩子们才能在平等、轻松的对话中步步深入文本，逐步加深感悟，体会人物的思想感情。三、在启发质疑中促进有效互动学贵有疑，疑则进，小疑则小进，大疑则大进。质疑是培养师生互动、自主探究的起点。爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因此，在平时的语文课堂教学中，教师可通过启发引导，培养学生探索和大胆质疑的学习习惯，实现师生间的有效互动。一次去外校听课，笔者发现许多教师也都注重围绕课题启发学生进行质疑。又如教学课文《吃水不忘挖井人》时，教师质疑：学了这课你想到了感兴趣的问题了吗？一学生大声说我觉得课文题目上的“吃”字应该是“喝”字……孩子们纷纷发表自己的见解，在讨论中拓展了学生思维，也有效加强了师生间的互动合作。四、在合作探究体验有效互动总之，师生互动作为学生在课堂学习中的一种行之有效方式，有着非常重要的作用。构建语文课堂中师生的有效互动，符合新课程所提倡的“把课堂还给学生”、“把精彩留给学生”的理念。只要学生们能在健康、积极的互动中主动参与交流，我们的孩子们就一定能交得出生动而别致的答卷来。第一章电路的基本傘1.1引言1.5电憑电路模型啼电压源二、电路的分类二、电流源1.2电路变量受控源电流1.6不合独立憑电路的等效二、电压哪率一、电路等效的概念二、电阻的串联与并联等效1.3基尔霍夫定律三、电阻的Y形电路与△形电路一、电路图的等效变换基尔霍夫电流定律四、等效电阻三、基尔霍夫电压定律1.7含独立源电路的等效14电阻元件独立源的串联与并联、电阻元件与欧姆定律实际电源两种模型及其等效电阻元件吸收的功率、电源的等效转移举例点击目录,进入相关章节电路楼型circuitmodel1、何谓电路(circuit)?由电器件相互连接所构成的电流通路称为电路。2、实际电路的组成开关①提供电能的能源,简称电源;←②②用电装置,统称其为负载。它将电源提供的能量转换为其他形式的能量③连接电源与负载而传输电简单的手电筒电路能的金属导线,简称导线。电源、负载、导线是任何实际电路都不可缺少的三个组成部分1引路模3、实际电路的功能实际电路种类繁多,功能各异。电路的主要作用可概括为两个方面①进行能量的传输与转换如电力系统的发电、传输等。②实现信号的传递与处理如电视机、通信电路等。e1引4、为什么要引入电路模型实际电路在运行过程中的表现相当复杂,如制作一个电阻器是要利用它对电流呈现阻力的性质然而当电流通过时还会产生礅杨。要在数学上精确描述这些现象相当因难。为了用数学的方法从理讼上判断电路的主要性能,必须对实际器件在一定条件下,忽略其次要性质,按其主要性质加以理想化,从而得到一系列理想化元件。种理想化的元件称为实际器件的“器件模型”。1引5、几种常见的理想化元件(器件模型)⑦理想电阻元件:只消耗电能如电阻器、灯泡、电炉等,可以用理想电阻来反映其消耗电能的这一主要特征理想电阻模型符号②理想电容元件:只储存电能如各种电容器,可以用理想电容来反映其储存电能的特征理想电容模型符号⑤理想电感元件:只储存磁能如各种电感线圈,可以用理想电感来反映其储存磁能的特征;理想电感模型符号1引6、电路模型和电路图电路模型是由若干理想化元件组成￠y1的;将实际电路中各个器件用其模型符1||s弓号表示,这样画出的图称为实际电路的凵电源的模型电路模型图,常简称为电路图。手电筒的电路图7、说明⑦实际器件在不同的应用条件下,其模低频电路中LR型可以有不同的形式②不同的实际器件只要有相同的主要电气特性,在一定的冬件下可用相同的模君高频宇航器电路中LR型表示。如灯泡、电炉等在低频电路中都可用理想电阴表示。更高频电路中1引电路分1、集中参数电路dumpedcircuit)与分布参数电路distributedcircui如果实际电路的几何尺寸[远小于其工作时电磁波的波长λ,可以认为传送到电路各处的电磁能量是同时到达的,这肘整个电路可以看成电磁空间的一个点因此可以认为,交织在器件内部的电磁现象可以分开考虑;耗能都集中于电阻元件,电能只集中于电容元件,磁能只集中于电感元件。电路几何尺寸[远小于其工作肘电磁波波长入的电路称为集中参数电路,否则称为分布参数电路。例(1)电力输电线,其工作频率为50Hz,相应波长为6000km,故30km长的输电线,可以看作是集中参数电路。(2)而对于电视天线及其传输线来说,其工作频率为10Hz的数量级,如10频道,其工作频率约为200MHz,相应工作波长为1.5m,此时0.2