法律常识-禁赌课件

法律常识—禁赌41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。法律常识—禁赌法律常识—禁赌41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。法律常识禁赌Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL赌博的形式赌博,即用斗牌、掷色子等形式,是一种拿有价值的东西做注码来赌输赢的游戏,是人类的一种娱乐方式。任何赌博在不同的文化和历史背景有不同的意义。目前,在西方社会中,它有一个经济的定义,是指“对一个事件与不确定的结果下注钱或具物质价值的东西,其主要目的为,贏取得更多的金钱和/或物质价值”Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL作文水平的高低基本上反映了一个人的语言表达能力的高下，语言是人类日常交际的工具，人与人之间的正常交流的前提是让对方明白自己的语言。简单点说，口头语言经过加工而形成之于文字就是作文，因此，作文水平的高低基本上反映了一个人语言表达能力的高下。它包括书写能力，遣词造句能力，逻辑思维能力，艺术加工能力等等。它体现了一个人的素质，一个人的文学素养。下面谈谈我对初中作文教学的研究。一、现今初中作文中新出现的问题（一）文题不明我把文体不明的作文称之为“四不像”，近两年来，话题作文盛行，这给了学生很大的写作空间：就形式上来说，作文要求不再限制文体，然而不限制文体并不是不讲文体。许多学生的作文既不是议论文，又不是记叙文。因为它既不具备议论文的特征，也不具备记叙文的要素。（二）内容空洞话题作文就内容上来讲是贴近生活的，写一篇有真情实感的记叙文是不成任何问题的。然而事实并非如此，许多同学放在身边的鲜活事例不写，而只知去编故事，只知去发议论，造成内容空洞无物。（三）缺乏较强的表达能力病句、语意不明、前后矛盾等错误屡见不鲜，更不用说灵活地使用多种句式来增强表达效果了。更有甚者，不明白表达方式是什么，有哪些。（四）字体不好，卷面不整洁“不好”指的是字体不工整，不规范，不美观。许多同学的字体不要说美观了，连字体工整都称不上，而且许多常用字写错。而今许多学校为了追求升学率，废弃了音乐课、美术课。初中生练字的很少，坚持下来的就更少了，没有了审美导向，许多同学写字追求个性化，随意化。二、解决对策（一）加强文体意识的传授《语文教学大纲》的确提出了要淡化文体，许多教师都认为淡化文体就是不用讲授文体知识了，再加上新编语文教材打破了以前按文体编排的模式，现在按内容编排，更冲淡了许多教师讲授文体知识的思想。这就直接导致了学生作文写成“四不像”的后果。我认为《语文教学大纲》提出的淡化文体是把文体放在一个次要的地位，并非是不讲文体，更不是不要文体。内容和形式都好才是好。内容好，形式不好，同样会使文章逊色。同样是砖木材料，有的人能盖好房子，有的人却搭成了“鸡窝”。一句话，文体知识应该让学生了解掌握。（二）注重学生的主题体验语文教学在素质教育的不断发展中渐趋成熟，走向人文内涵的探索。在“人文”精神指导下的语文教学活动中，以活动者的参与、感悟、接受、成长为根本目的，关注学生主题的行动和感受。因此，作为教学应探索求走“主题体验”之路。中学作文教学长期处于这样一种局面：只有老师的积极性，而学生常常处于被动应付地位。学生没有选择的地和创造的机会，或摆脱不了无米下锅的困难，或挣脱不出空话套话的无奈，时间一长，便没有了写作的兴趣。可是，写作实践的主题是学生，作为的研究必须关照作文的主题―――学生，只是促进了学生主体的发展，写作训练才能有效，写作教学的效率才能提高。（三）积累学生语言1.形成良好的用语习惯口语相对于书面语言来说，具有一定的随意性，因为它有具体的语境，所以并不影响人们的日常交际。但是书面语由于种种限制，语言必须严谨，要求我们在日常生活中就注意语言的规范、纯洁。2.背诵优美典范的语段背诵是积累语言的一条捷径，多背诵，多积累，消化吸收，使之成为自己的东西。事实证明，大量的背诵，不但会使自己语言更为丰富，而且，也会使文章增色。培根说“读书足以怡情，足以博彩，足以长才……”，的却如此。3.讲授必要的理论知识教师要给学生以必要的理论指导，让学生做到知其然又知其所以然。我在这里所说的“理论知识”，主要指语法知识。通过学习语法，让学生对语言从感性认识上升到理性认识；通过学习语法，让学生从语感阶段上升到语法分析阶段，让语法去规范学生的语言。4.加强写作训练教师要在平时的教学过程中有意加强语段写作训练。可以设置一定语境让学生去想象，或抒情或叙事。通过这种训练来积累语言，积累写作素材。（四）强化汉字教学我国历史文化源远流长，书法艺术成就尤为著名。古往今来，涌现了一批又一批书法艺术家。写好汉字不知是多少学生的愿望。然而“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香”，许多人因为坚持不下来，最终选择了放弃。学校是说普通话的重要阵地，也是写规范的重要阵地。教师，特别是语文教师要特别强调学生写规范字。可以跟学生讲讲我国书法的历史，讲讲书法艺术的成就，讲讲书法艺术的魅力，讲讲写好汉字的现实意义，激发学生对书法的兴趣；可以举办班级书法比赛，可以班级书法展，调动学生的书法兴趣。有效教学是以教学规律为基础，以学科教学为目标，通过科学的构思设定目标展开有效的教学训练，有效教学这一科学教学方法能保证学生在单位时间内获得较为理想的学习成果，同时促进学生综合素质的开发。有效教学的理念来源于上世纪末的教学科学运动，并且在行为主义心理学和美国实用主义哲学的教学实践中获得了良好验证。此后，便得到了各国教育学家的重视，并被加以推广和发展。在我国当前课程改革的背景下，对初中化学这一学科进行有效教学的关键在于教师遵循化学新课程标准指导和初中化学教学课程的教学规律，提高时间利用率，以较少投入提高学生的化学能力及其化学素养。本文基于化学课堂教学的有效性分析，提出几点有效教学的措施。一、有效课堂导入化学有效教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有经验基础上。有效课堂导入，不仅能促进学生与教师进行互动，更能提高学习效率。立足于化学教材，客观分析学生的学习情况，这是提高课堂导入的前提。为了提高课堂导入的效率，应在准确把握教学大纲及教材的基础上，结合对学生的全面了解，根据学生对相应的知识体系的掌握程度设计导入形式。例如，沪教版初中化学第九章第一节《化学与能源》的导入，笔者为了增加课堂导入的有效性，在分析学生知识背景的基础上设计了一个多媒体情境导入。从燃烧的煤炭炉子到奔驰的汽车，再到屋顶上的太阳能面板，让学生总结来自身边的能源。学生一下子总结了很多，如太阳能、地热能、电能、风能、核能、潮汐能等。接着继续让学生回顾之前所学的化学知识，自主探究哪些是跟化学有关的能源，一下子就把这节课的难点铺开。这种导入方式收到了良好的效果。二、有效课堂提问启发式教学的目的是激发学生的思维。在化学教学活动中，教师要运用启发式发问，深入浅出，调动学生思考问题的积极性。也就是说，有效课堂教学提问的关键在于提出的问题要有启发性，有利于培养学生的思维习惯，促进课堂的有效教学。有效课堂提问要注意以下三点。1.准确设问。根据教学重点、难点，以课程为中心精心设计问题；以教学目的和要求为基准，进行有目的的设疑；所设问题要求具体而细小，注重在思考过程中提高学生思维能力，淡化思考的结论。2.活用提问。根据知识点灵活设疑。力求在问题中体现奇特、灵活；多层次设疑，层层深入；紧扣重点，提出疑问；多角度变换，进行启发性提问。3.巧妙发问。抓住时机，提出问题。古人有言，“不愤不启，不悱不发”。教师要想在课堂教学中寻找最佳时机进行设疑，可以从两个方面入手。一是通过创造情境激发思考，特别在学生思维容易停滞的时候适时地进行创设问题的情境打开学生的思路。二是及时抓住学生易忽视的学习内容进行导入，激发学生的思维。例如，在沪教版初中化学的第七章第二节《常见的酸和碱》一课中，为什么能够导电是这节课的重点、难点。笔者就这块内容进行了一个设问：为什么有的物质本身不导电，但是一旦跟水相结合能导电呢？比如，食盐是固体时不导电，而溶于水之后就可以导电了。而有的物体如蔗糖，本身不导电，而把它转化成溶液之后还是不导电，这是为什么呢？通过层层设问，引导学生进一步探讨导电的核心原理。这种提问的关键是一定要落实到一个关键的知识点上，能够引导学生对核心问题的深入探究。三、有效课堂练习化学教学设计应安排适量课堂练习。课堂当场练习有利于学生及时消化本节课的化学知识，也利于教师及时了解学生的掌握情况。在与学生教学互动中，教师能够基本上掌握学生对这节课的接受程度。教师设计化学课堂练习时应注重人文性与知识性、实验性与知识性相结合。所谓人文性与知识性相结合，是指将抽象的知识点实用化，即从生活经验或者知识实用角度将知识点蕴含在典型的生活实例中，通过生活案例来考查学生对知识的理解以及应用程度。所谓实验性与知识性相结合，是指将抽象的知识通过实验的方法演示出来让学生更加直观的理解，可通过设计实验项目让学生积极参与，在操作的过程加深对抽象知识点的理解，也尽可能避免学生机械的记忆繁琐的化学公式。四、有效的课堂拓展有效的化学课堂拓展是指不仅让学生掌握基本的化学知识点，而且拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣，促进学生思考，并且能持续相关知识点的引深，提升分析化学问题、解决化学问题的能力以及综合素质。化学作为一门将人文性与工具性相结合的学科，其有效的课堂教学应该是引领学生对文本的充分理解，在此基础上培养学生对化学学习的感情，帮学生提炼出有效的知识点，引导学生理解背景知识，最终提升学生对化学的人文情愫，激发学生对化学知识学习的渴望。法律常识禁赌Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL赌博的形式赌博,即用斗牌、掷色子等形式,是一种拿有价值的东西做注码来赌输赢的游戏,是人类的一种娱乐方式。任何赌博在不同的文化和历史背景有不同的意义。目前,在西方社会中,它有一个经济的定义,是指“对一个事件与不确定的结果下注钱或具物质价值的东西,其主要目的为,贏取得更多的金钱和/或物质价值”Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL赌博的具体形式麻将、打老虎机、网络红包、骰子、纸牌类、电子游戏厅(如:打鱼、押宝等)、Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、游戏厅赌博—一“捕鱼”游戏机的陷阱五分钟时间输赢上万元几乎每天下班后李敏都要去游戏厅玩个叫“捕鱼”的游戏。在一般人看来,这个游戏非常无聊左手控制方向,右手控制发射键,屏幕上的一个大炮对准游游去的鱼儿。击中的越多,分数就越高。个又一个的玩家,对着屏幕,一下一下地捶着发射键。一坐就是一个下午,一输赢就在万元以上。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL游戏厅内沉迷“捕鱼”的人们Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL“捕鱼”游戏的陷阱对于“捕鱼”游戏来说,如果选择的大炮级别越高,击中大鱼的几率也就更大,一次赢的分数也就更多。凭着赢下来的分数,玩家就可以在店里找到“黄牛”,兑换成现金。但是大炮的级别高了,每一炮的花费也就更大。在李敏去过的游戏厅里,每一炮的价格少则几元钱,多则15元,甚至50元。前些天的一个晚上,记者和李敏来到北京西站附近的一家游戏厅。在“捕鱼”游戏机前,玩家按下发射键的频率,差不多是一秒钟一次。记者观察了一会儿,按照显示的分数来折算,如果运气不好,只需要5分钟,就能输掉1万元。如果运气好,几分钟的时间,也能赢几千元。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL“捕鱼”陷阱出妖率经历Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL沉迷“捕鱼”每天去赌第一次去玩“捕鱼”的那个下午块钱。接下来的两年时间他几天敏赢了4000多轻数金菇签地端起久的一次,李敏在游戏厅里坐了一天二夜。饿碱经了的时便面我智买水喝天,他刚看花2方—是定能翻术力,航本。那次,他一箕输了12万值李要案鹚,E器舞游戏厅的新公九李条套能婆。萼:减传:c怕檬不果游里看团语不会怒证你赢的。时就给换成说,游戏厅也Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL赌博机赌博杋是具有赌博功能的游戏杋杋型、机种;赌博机是一种游戏厅的附属品,最初发展的时候大多具有娱乐性;发展到20世纪后期赌博机出现了社会危害