安全管理制度教学课件

星河物业想无界心米越力安全管理制度星河物业想无界心米越力星河物业想无界心米安全管理制深圳市星河物业管理有限公司总经办培训组在美术的教学中，提高学生的想象力极为重要。如何在美术教学中做到这一点呢？以下谈谈这几年来我的几点做法和体会：一、同玩同乐，营造氛围宽松自由的学习环境是放飞心灵、诱发想象的起点。学生是教学的主体，和谐活泼的氛围，使学生以轻松的心态进入学习状态，宽松的学习环境、和蔼亲切的教学态度，不仅能够赢得学生的信任和爱护，同时能够鼓舞信心和士气，有助于学生获得灵感，发展想象力。教师的任务是“刺激潜藏在每一个幼小心灵中的天生的冲动，即创造、探索、处理材料的欲望。”在教育教学中，教师不但要做一名导航员，更重要的是做学生的朋友，将自己的姿态降低到与学生视线同一高度，和学生们一起玩，在玩乐中引导学生放松身心，唤起记忆，遨游自由想象的空间。比如在《指纹画和掌纹画》一课中，为了给学生一个轻松自在的学习环境，课前，我在教室的四面墙上贴满了白纸，课桌集中到教室中间，让学生围着桌子坐成一圈，面前各有一个挤有颜料的调色盘，让他们在墙上的白纸上印上他们的指纹和掌纹，看到他们兴奋的样子，我赶紧趁热打铁，故作得意地对他们说：“我可以把我印制的指纹添画成一只小鸭子。”学生的注意力马上被吸引过来，我用彩笔简单添画两笔，一只小鸭子就出现在画面上。“谁来添画小鸭子的朋友？”学生们的小手争先恐后地高高举了起来，很快，一幅生趣盎然的小鸭子找朋友就跃然纸上了。在这堂课上，学生学得活，学得生动，想象力得到极大的发挥。二、文学故事，诱发想象孩子越小，他的天地越大。根据心理学的角度来看，五岁左右的孩子想象力最发达，一二年级的小学生正处于这个时期，对于他们可通过故事、诗歌、儿歌的叙说，激发好奇心和兴趣，从而促进想象力的发展。学生来说，把想象变成图画，差不多是每一个学生都愿意做的事情，在他们的画面上，人可以比山大，一棵树上可以同时长出苹果和香蕉，在我们看来一条破旧的板凳也会成为他们手中开动的汽车。课堂上用来启迪学生思维的语言要通俗易懂，描绘情景时讲述速度要适当放慢一些，这样可以使学生产生联想，根据自己已有的知识和生活经验，在头脑中形成一种新的形象。比如在《海底世界》一课中，先让学生观看一些海洋小动物的图片，然后用缓慢而有节奏的语言给学生描绘了一个梦幻般的情景：海水闪烁着朦朦胧胧的蓝光，成群结队的小鱼和慢悠悠的大鱼穿插交错，游来游去，温柔美丽的鱼和凶猛怪诞的鱼在水中共同生活着，海底有地壳裂缝，有平坦的沙滩，还生长着美丽的珊瑚、硕长的海草……语言的描述开阔了学生的视野，激发了学生的表现欲望，打开了想象的闸门，文字的内容在学生头脑中自然而然地形成一幅画面，吸引学生一步步边想边画，用稚拙的笔表现他们体会到的美丽多姿的海底世界。三、发现自然美，启迪思维自然界的美对学生想象力的发展也产生着深刻的影响。大自然即是一个天然的大课堂，它不仅开阔心灵，陶冶人的性格情操，还能增长科学知识，培养探索精神。引导学生发现自然美，不但要欣赏，不但要领略，还必须要通过想象和联想产生审美过程中的“再创造阶段”。正如康德所说：“想象力是一个创造性的认识功能，它有本领能从真正的自然界所提供的素材里创造出另一个相像的自然界。”学生创作热情源于美的启迪。风景优美的大自然更是激发想象力的摇篮。我们可以利用小学生好奇好问的心理特征，引导学生进行细致观察，做到多看多问多想，抓住事物的整体特征，琢磨局部与整体的关系，品味不同的美感，加深记忆。这时只要给他们一点点启发，想象就象长了翅膀一样，他就会把一个普普通通的小树林变成一座美丽的庄园，天空中飘动的白云，他们可以看作小鸟、大象、小羊等各种形象，充满诗情画意。四、音乐熏陶、启发想象俗话说：“音美不分家”。美术课上我们也可以用音乐来感染学生，诱发想象力。音乐是一门听觉艺术，不能象绘画和文学一样直接描绘出事物的具体形象，音乐既有形象思维，也包含着抽象思维，它对反映人的思想感情、心理活动和精神境界方面都有独到之处，可以唤起人们对生活回忆的联想，诱发想象，同时也间接反映一些生活现象。比如在《小鸟的乐园》一课中，我先给学生讲述小鸟的体形特点之后，播放了一段悠扬的音乐，让每个孩子闭上眼睛边听边想，随着音乐做一个“梦”。一个学生告诉我说，他看到了一片翠绿的小树林，清清的小河里鱼儿自由自在地游来游去，各种各样的小鸟和睦相处，有轻巧的百灵、长嘴巴的翠鸟，还有森林医生――啄木鸟……真美啊！音乐中的听觉形象只能引导学生去感受，画面上的具体物象是学生们通过想象来完成的。五、作品评价，增强自信美国心理学家詹姆斯曾说过：“人最本质的需要是渴望被肯定。”小学生更不例外。作为一名教师，在引导学生绘画中应该充分理解他们单纯、幼稚、好动、爱幻想的天性，绝不能用成人的眼光来规范评判他们的画，他们有自己的年龄特点和个性。当然，学生的作品不一定每一幅都成功，但却凝聚着学生的思维和劳动，代表着学生的不同个性。当他们满怀信心地创作出自己的作品之后，美术课上应给学生一个展示个性和潜能的舞台，让学生在相互评价中相互学习，相互促进，教师及时给予鼓励和肯定，有利于树立成就感，挖掘潜力。学生的幻想俯首皆是，有时让人吃惊，花草、树木、小河、蓝天都可以让他们插上想象的翅膀，给他们大一些的绘画纸，去掉束缚想象思维的边边框框，鼓励学生异想天开，用笔大胆豪放，让他们毫无顾忌地涂抹出自己的世界。记得一位哲学家说过：“想象对于孩子，比拥有万贯家财更为重要。”孩子是天真无邪的，想象是他们生活中不可缺少的一部分，他们是用心在画，是真与幻、虚与实、大胆与幼稚交织而成的画面，愿我们的教师都能理解孩子们的想象力，并尽所能给他们充分的想象空间，促进孩子身心的全面发展。一、充分利用多种教学手段，激发学生的普遍学习兴趣学生的学习兴趣，往往跟教师教学的生动性和启发性有密切关系，应运用学生喜欢的直观教学手段（如：实物、幻灯、简笔画及模型等多种方式）进行课堂教学，激励兴趣。如教takeamessage时，教师一上课就拿出玩具电话机：A.Hello，thisis7551362，CanIspeaktoJim？B.Sorry，Heisn，tinrightnow，MayItakeamessagetoJim？教师同时扮演两个角色，维妙维肖地把知识点表现出来，经过小组或同桌充分练习后，学生都争先恐后地上台表演“打电话”。学生在轻松愉快的环境中学到了知识。在教一些单词时，利用简笔画让学生理解词义，表演动作流露出一些表情让学生理解，感知该词的运用环境。如教dangerous一词时，做出手触电源插座，脸上露出非常惊恐的样子，并说道：“Don，ttouchit，It，sdangerous”。一边写单词，一边重复着dangerous，学生很快就理解了该词的意思及使用环境。二、挖掘教材趣味性，调动学生的学习兴趣新教材的课本里有许多色彩鲜艳的彩图，图文并茂，内容贴近学生的生活，能唤起情感共鸣，引起学生的兴趣。在课堂中，我经常采用“游戏法”、“表演法”、“竞赛法”等多种方法调动学生兴趣。例如，我在教单词face、mouth、nose、ear时，我将几个学生叫到黑板前，让他们做“Touchyourface/mouth/nose/ear”等动作，做对的，下面的同学说“yes！”做错了，下面的同学就说“NO！”也可以由教师说：“Touchyourface.”让全班同学做动作。通过这一游戏，学生就很容易地掌握了这些单词。又如在练习26个字母时，可预先将26个字母的卡片分别放在26个同学的手里，让其收藏起来，当老师说：“WhereisM？”拿M卡片的同学将卡片高举过头，大声地读“M！M！”学习数词时，可设计“Findyourneighbors”的游戏来练习。教师把一些数字卡片如：36、37、38、40、42等发给一些给学生，让他们自由组合，拿着“36、37、38”的卡片的学生就会挨在一起，高举卡片分别说“thirty-six，thirty-seven，thirty-eight，接着一起说：Weareneighbors.这样，调动了学生的积极性，使课堂气氛活泼有序，学习兴趣趋于浓厚，提高了教学质量。三、调动后进生的学习热情，培养他们的学习积极性后进生的主要原因是他们没有良好的学习习惯，对学习没有浓厚的兴趣。在教学过程中，首先在课前给他们留些预习作业，告诉他们回答教师的提问时不要怕出错。同时尽量让他们多回答浅易的问题。当回答正确时，及时给予表扬，并多给他们操练的机会。后进生的情感既敏感又脆弱，多批评会挫伤他们的积极性，所以采用多表扬少批评的策略。有一次，教学“现在进行时”，有一后进生上课不认真听，用橡皮擦书桌上的污垢，我不但没有批评他，反而问他：“Youarebusy，Whatareyoudoingnow，XXX”？我一边说，一边将后一句话写在黑板上，又说：“Areyoucleaningyourdesk？Oh，youarecleaningyourdesknow.”说完，我又将第二句写在黑板上，由此引出这课的新知识，这样既创造了和谐的课堂气氛，又提高了他们的学习兴趣，学生轻松自如地掌握了这课语法知识，而这位后进生也学会了“现在进行时”。这样课堂教学任务顺利完成了。有些学生的学习成绩虽然不好，但在集体活动中却有好奇心，集体荣誉感也很强。教师要抓住这一点，让他们多参与集体活动，多给他们所在的集体增添荣誉，这样后进生与优秀生有同样多的练习机会，这也能增强他们的参与意识，提高学习热情。四、注重语感教学，提高学生的学习兴趣加强听说训练，努力做到视听说同步，培养语感学习兴趣。但是，初学外语，学生不重视英语的语音、语调，也不懂什么是语感。有些学生甚至将汉字标在新单词下面，以助发音。其实，这样做是非常有害的，所以授课时，首先教师要能够准确地读出新单词的发音，句子的语调，准确的传授给学生。对学生在发音中所犯的错误，要反复纠正。同时，要注重学生在朗读课文时的语感，告诉他们何处停顿，何处重读，何处用升调，何处用降调。学生朗读起来绘声绘色，津津有味，学习积极性大大提高了。五、充分利用45分钟，讲查结合，及时反馈学生的学习结果，稳定学生的学习兴趣在教学过程中，我常利用下课前的五、六分钟检查当堂课的学习效果，及时反馈学习情况。在这个时候，学生都期待着得到老师的好评，期待着老师对自己的肯定，所以他们都很认真回答老师的问题。对于回答正确的学生，教师给予表扬。这样学生能感受到学习成功后的愉悦，稳定了他们的学习兴趣，激发和保护了学生求知的内驱力。星河物业想无界心米安全管理制深圳市星河物业管理有限公司总经办培训组星河物业想无界心米安全管理制度之安全员职业道德规范1、热爱本职、忠于职守安全员担负着协助公安机关维护社会治安秩序,保障业主(住户)财产安全的责任。因此,安全员要树立起主人翁的责任感和自豪感把本职工作和社会安全的大目标联系起来,以高度的敬业精神,满腔热忱投入服务,认真履行职责,兢兢业业、任劳任怨,出色地完成安全任务。星河物业想无界心米安全管理制度之安全员职业道德规范2、遵纪守法、勇于护法安全员必须模范地学法、用法,确保业主(住户)的安全。提供优质的安全服务,赢得社会的认可和业主(住户)的信任星河物业想无界心米安全管理制度之安全员职业道德规范3、不记得失、勇于奉献安全员是公司和业主(住户正当利益的忠实卫士,在任何时候、任何情况下都应当将公司和业主(住户)的利益摆在第一位,为了维护公司、业主(住户)的财产安全,不惜牺牲一切,甚至献出生命。星河物业想无界心米安全管理制度之安全员职业道德规范4、文明执勤、礼貌待人热爱人民、关心人民、全心全意为人民服务,这是职业道德的核心,文明执勤、礼貌待人是安全人员精神风貌的具体表现,也是贯彻“星河精品、至诚服务”公司质量方针的具体表现星河物业想无界心米安全管理制度之安全员职业道德规范5、廉洁奉公、不牟私利安全服务与业主(住户)有着广泛的关系,有人为牟取私利会通过各种途径对安全员进行收买拉拢,通融人情为其违章、违法行为打开方便之门,安全员必须廉洁自律坚持原则、照章办事,不以工作之便收取业主(住户