岳小伟：林黛玉进贾府教学课件

岳小伟：林黛玉进贾府26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。岳小伟：林黛玉进贾府岳小伟：林黛玉进贾府26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。林黛玉进贾府教学目标1.了解曹雪芹及《红楼梦》。2.通过鉴赏贾宝玉、林黛玉和王熙凤的形象,掌握分析人物形象的方法,提高分析人物形象的能力。一、研究现状目前，我区农村小学学生人数呈现逐年快速递减趋势，原本超过百余人的完全小学，如今已经学生人数缩减到仅剩下几十人的小规模学校。部分学校班级人数还出现个位数，农村小学小班化现象已经在我区乡镇学校十分普遍。由于农村小学教学资源相对匮乏，师资力量严重短缺，学生英语底子薄，又缺乏较好的英语语言学习环境，造成当下农村小学课堂教学氛围冷清，学生的上课积极性不高。教师传统性意义上的教法陈旧、模式单一，已经不符合小班化教学需求。因此部分学生出现厌学情绪，不能积极主动地参与课堂学习活动，导致课堂教学效率十分低下。这种情形尤其凸显在英语学科上。针对此种现象，笔者在英语课堂教学模式上进行了长期深入的调查分析，研发出了符合农村小班化教学需求的游戏教学模式，旨在解决英语课堂教学过程中合理有效地运用游戏教学方式激发学生兴趣，提高课堂教学效率。二、农村小学小班化英语游戏教学模式简介（一）旧知铺垫，学习新知。1.激情导入（3分钟）。采用形式多样的游戏方式，如：“Standupandsitdown”、“激情打招呼”、“闪卡片”“分组竞赛”“耳语接龙”等，激发学生参与课堂教学活动的兴趣和学习英语的热情。2.揭示课题（2分钟）。采用“大小声”、“长个子”、“看手势”等游戏的方式，让每一个学生对本节课题有明确的认识。（二）展示学习目标（3分钟）。主要以小黑板、多媒体等形式呈现学习目标和重难点，让学生明确学习任务。（三）合作探究，学习新知（12分钟）。1.讲授单词和音标。采用“扔炸弹”、“抓尾巴”、“击鼓传花”、“抢凳子”、“小组PK”、“单词接力赛”等游戏形式开展教学活动，对积极回答问题的学生，及时给予鼓励性的评价。课堂活动中的游戏名称要新颖、独特，易于引起学生的兴趣。在课堂游戏过程中，将学生分成小组比赛，教师把握住小组之间的分值差距不要太大，保持在两三分，提高学生比赛的积极性。2.讲授句型和课文。讲解句型时，采用编故事、讲笑话的形式进入句型学习。讲解课文时，采用情境教学法、示范法、简笔画、演情景剧等多种教学形式呈现课文内容。3.在说唱歌谣活动中，采用表演形式，让学生理解歌谣的内容。（四）当堂练习（15分钟）。学生用演讲、打擂台、找朋友、抛绣球等活动形式进行课堂成果展示，对基础薄弱的学生，教师用眼神鼓励或用肢体语言进行循序渐进的引导，对上台表演的学生给予精神或物质方面的奖励。（五）课堂小结（3分钟）。主要以学生的收获感悟为主（学到了，懂得了，明白了什么）。（六）布置作业（2分钟）。教师根据课堂教学内容灵活地给学生设置课后作业。三、教学模式特点（一）目标明确，设计合理，环节齐全。教师从学生实际接受能力出发，设计科学合理的学习目标，并在新课时展示学习目标，便于学生明确整节课的学习任务，做到有的放矢。在结尾处检查学习目标的完成情况，让学生体会到收获知识带来的愉悦感。（二）多媒体课件、卡片、小黑板等多种教学辅助用具的使用，营造英语课堂的语言学习氛围。多媒体及卡片的生动性、形象性，给学生以视觉冲击，调动了学生学习英语的积极性，为学生创造学习英语的口语交际环境。小黑板注重知识的检测，对单词和句型的学习起到了检查、巩固作用。（三）师生互动性强，在交流互动探究的方式中实现了预期目标。学生的主体地位得到凸显，学生是课堂的主人，教师只是起到主导课堂、串讲知识、组织游戏活动的作用。（四）轻松愉悦的教学氛围令学生沉浸在收获知识的成功体验之中。课堂以形式多样的英语互动游戏贯穿始末。游戏简单有趣，便于操作，通常以个人和小组两种组别比赛，学生全员共同参与游戏活动。由于小班化人数偏少，利用游戏的方式，可以抓住学生渴望获胜的心理，将知识渗透到游戏活动的各个环节，掀起课堂学习的热潮。四、英语教学游戏注意事项（一）游戏简单易操作，形式要推陈出新。教师在游戏辅助教学中尽量避免简单重复，摒弃以往那些陈旧的活动，选择适合本节课教学内容，并且令学生感兴趣的游戏来活跃课堂氛围。游戏形式要不断地推陈出新，实现游戏的多样化。即使是同一个游戏，也要加入新的元素，赋予新的内容，这样才能持久地吸引学生的注意力。（二）游戏活动旨在提倡师生互动。课堂上进行游戏教学不仅需要学生的参与，更需要教师的引导。游戏的最大要义是师生互动、生生互动。（三）游戏教学目标定位需准确。在课堂教学中运用游戏方式，其目的是更好地为课堂教学服务。游戏是课堂教学的一种辅助教学的手段，并不是教学的真正目的。教师将游戏教学和讲授的知识融合起来，才能达到事半功倍的效果。（四）游戏规则明确。“无规矩不成方圆”。因为游戏教学对于学生学习有着极大的吸引力，所以说在课堂游戏开始之前，教师向学生讲清楚游戏规则是十分必要的。五、结语农村小班化英语游戏教学模式改变了传统意义下的小学课堂教学模式。英语教学中的游戏教学符合小学生的心理和生理发展特点，可以促进学生想象、记忆、思维等能力的健康发展。笔者设想在农村小学小班化英语学科教学过程中，通过教师引导学生开展游戏教学活动，调动学生学习的积极性，激发学生参与课堂教学活动的主动性，增强课堂学习的趣味性。让学生在“游戏中学习，学习中游戏”，最终达到寓教于乐、高效教学的目的。一、小学生阅读训练兴趣的培养一篇好的文章能激起读者的阅读兴趣。同样，一段好的导语能引起学生阅读的极大兴趣。教师可以抓住小学生的好奇心理，精心设计阅读课文的导语，提高他们的阅读兴趣。如在教学《雨》时，笔者设计了这样的导语：“你们都见过‘雨’，‘雨’是我们最熟悉的事物，与我们时时相伴。可你们知道，下雨时的天气有什么变化吗？雨水是怎样形成的呢？你们想了解这些知识吗？”学生们齐声回答：“想。”于是，笔者趁机说：“今天，我们就来学习一篇关于‘雨’的课文，课文详细地介绍了这些知识。请你们阅读课文后找出答案。”话音刚落，学生们就全身心地投入到课文阅读当中。在教学活动中，学生最反感的是教师无休止的讲授。因此，教师应尽量做到在教学活动中只当配角，不当主角；只当导演，不当演员。教师要全权放手，让学生自己阅读，通过反复阅读，领会作者的思想感情，领悟其中的含义。让学生自己产生疑惑，遇到容易解决的问题时，教师可以引导学生独立完成；遇到较难的问题时，可先让学生讨论，教师再做适当的点拨。这样能充分激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主观能动性，提高其知识水平和能力。二、牢固树立为学生发展而教的思想语文教师必须更新观念，克服考什么就教什么的僵硬思维，牢固树立为学生发展而教的思想。在课堂教学中，教师要不断加强朗读指导和读书训练，教学设计应以每位学生积极、主动的学习为目的，真正把阅读的时间交给学生，让学生在读中发展，这样既调动了学生阅读的兴趣，又充分发挥了学生的主体作用。三、精心设计朗读形式，激发学生的阅读兴趣丰富多彩的朗读形式能引起学生阅读的极大兴趣。有了兴趣，就可以变“要我读”为“我要读”，变“厌读”为“愿读”，变“苦读”为“乐读”，从而达到朗读的最佳效果。因此在备课时，教师要精心设计朗读形式，引导学生在“读书”上下工夫，使课堂教学做到“读中有思，读练结合，读议不分离”。如在教学《白杨》时，为了使学生获得整体印象，初步了解课文内容，笔者先示范朗读了整篇课文，让学生带着问题去听教师的范读，使学生懂得了作者借白杨树赞美那些像白杨树一样扎根边疆、建设边疆的无私奉献者。为了发挥学生的想象力，笔者又指导学生小声地朗读课文，然后思考：“爸爸表白的心是什么？为什么爸爸的嘴角会浮起微笑？你能体会‘在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来’的含义吗？”通过朗读，学生能进一步体会课文的思想感情，与作者产生情感共鸣。为了提高学生学习的兴趣，进一步深入理解课文内容，笔者又根据课文中的对话，指导学生分角色朗读，并让全班学生进行评议。这就使整堂课的教学活动中既有教师的示范朗读，又有学生自读、全班齐读、分角色朗读、轮流朗读等多种形式，大大提高了学生的朗读兴趣。四、创设情境，读出作者的思想感情有些教师只是一味地让学生机械地朗读课文，这会使学生产生厌倦的情绪。其实，适当地创造情境，给学生提供阅读的背景资料，更有助于学生深入了解课文内容，体会作者的思想感情。因此在上每一篇课文前，笔者都会充分准备与之相适应的情境，如为优美的散文及写景的文章配以录音朗读、挂图、投影等，为记叙文配以课本剧，为说明文设计、制作多媒体课件等。学生在各种情境中反复读课文，既是一种欣赏和训练，又陶冶了情操。阅读训练的方法有很多，它需要教师做个有心人，只要教师认真地去观察学生、了解学生的心理，再不断地去尝试，就一定能找到最佳的训练学生阅读的途径。林黛玉进贾府教学目标1.了解曹雪芹及《红楼梦》。2.通过鉴赏贾宝玉、林黛玉和王熙凤的形象,掌握分析人物形象的方法,提高分析人物形象的能力。第一课时走进《红楼梦》中国古代小说的发展情况朝代发展阶段小说体裁特点」魏晋南北朝以前起源神话传说魏晋南北朝发展志怪、志人唐成熟唐传奇宋元继续发展话本演义小说独立创作,关注明清顶峰平凡人生的现实主义小说走近作者曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹、芹圃、芹溪,约生于1715年,卒于1763年。高鹗(约1738一约1815年)字兰墅,别号“红楼外史”。乾隆六十年进士,官至翰林院侍读。祖先原是汉人,但很早就成了内务府的“包衣生恰好经历了曹家盛极而衰的过程他十三岁前曾在南京过了一段“锦衣纨绔”“饫甘开谈不说红楼梦,读尽诗书也枉然—得硕亭《草珠一串》楼特红嬉蓦简介·《红楼梦》,又名《石头记》,是我国18世纪中期出现的一部最优秀的古典小说,是我国古代长篇小说中现实主义的高峰,是中国封建社会的百科全书。它所反映的生活内容极为丰富,具有深刻的思想意义和高度的艺术成就,在我国及世界文学发展史上占有显著的地位。《红楼梦》写于曹雪芹凄凉困苦的晚年,创作过程十分艰苦。真是“字字看来皆是血,十年辛苦不寻可惜没有完稿,就因幼子天折感伤成疾,还不到五十岁,就在贫病交迫中搁笔长逝了他的未完稿题名《石头记》,基本定稿只有八十回,后四十回般认为是高鹗续写的。1791年,程伟元、高鹗第一次以活字版排印出版,书名由《石头记》改为《红楼梦》。全书以四大家族的兴衰为背景,以黛玉和宝玉的爱情悲剧为主线着重描写荣、宁二府由盛到衰的过程,揭露了封建统治集团内部的荒淫腐败,歌颂封建大家庭中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为,反映