《道德与法治》八年级上册《认识总体国家安全观》说课课件

《认识总体国家安全观》说课《认识总体国家安全观》说课1教材介绍本框是《道德与法治》八年级上册第九课第一框题。本框题以习近平总书记关于国家安全重要论述作为理论依据，进行总体国家安全观的教育，增强初中学生维护国家安全的责任感和使命感。教材介绍本框是《道德与法治》八年级上册第九课第一框题2教什么？注意什么？教得怎样？需要什么？怎么教？为什么教？目录教什么？注意什么？教得怎样？需要什么？怎么教020103050604为什么教？课程标准学生成长相关文件核心素养知识体系延迟符教师职业020103050604为什么教？课程标准学生成长相关文件核教师职业知识体系相关文件

课程标准核心素养学生成长中国学生发展核心素养;政治学科核心素养;学科之间核心素养的缝合。国家利益

国家安全

人人有责、人人受益

国家发展、为国尽责。增强忧患意识、国家安全意识，树立总体国家安全观。知识传递与内化。个人成长与国家命运,世界发展趋势，忧患意识，热爱祖国。《中小学德育工作指南》——增强国家意识，热爱祖国。教师职业知识体系相关文件课程标准核心素养学生成长中国学生发品读原文感悟原理知行统一上下同欲step1step2学习目标确定思路step3step4深挖教材整合资源

政治认同价值引领

教什么？品读原文知行统一step1step2学习目标step3ste学习目标123树立总体国家安全观，提高学科核心素养，强化政治认同，自觉践行社会主义核心价值观。学会辨识国家安全的内涵与外延，增强国家安全意识。从不同角度和层面了解国家安全的意义，理解总体国家安全观形成的背景、内容和原则。教学重点：认识总体国家安全观。教学难点：如何全面、准确把握总体国家安全观。学习目标123树立总体国家安全观，提高学科核心素养，强化政治学原著、读原文、悟原理；研读教材，整合课程资源；注重价值引领。1234教学策略学法指导教法选择课程资源阅读、体验；合作、分享；拓展、感悟；探究、实践。实施体验式教学。教材资源、法律文件、习总书记讲话、时政热点、学生与教师的生成。需要什么？学原著、读原文、悟原理；研读教材，整合课程资源；注重价值引领热点关注辨识环节一环节二环节三环节四需要

坚持

认识拓展

感悟

升华内化

践行

树立设计意图：

体验--认知--感悟--实践，突出学科核心素养和价值观教育，知情意行有机统一。怎么教？热点关注辨识环节一环节二环节三环节四需要坚持认识拓展第一环节热点关注辨识呈现一张奥迪在2017年全球新闻年会上介绍中国业务版块时，使用的问题中国地图。组织学生观察、思考：这张地图和你的认知有不一样的地方吗？设计意图1.运用地理知识辨识问题地图。2.用学生关注热点做导入，激发学生的爱国情感，认识到使用问题地图是破坏国家领土主权的行为，涉及到了国家安全问题，增强自觉维护国家安全的意识，为教学环节展开作铺垫。学生活动第一环节热点关注辨识呈现一张奥迪在2017年全球新闻年第二环节需要

坚持

认识分享交流自己对国家安全的理解。设计意图国家安全是本课的核心概念，学生结合自己的理解和生活经验，在课上交流分享，增强学生对国家安全的理解，为知识的学习奠基。学生活动研读《中华人民共和国国家安全法》（第2条）原文。借助《中华人民共和国国家安全法》这一理论性资源，帮助学生拓宽对国家安全丰富内涵的理解，对国家安全有一个总体把握。第二环节需要坚持认识设计意图国家安全是本课的核心概念，呈现视频《旧中国屈辱史和新中国成就档案》。请学生结合历史知识和视频内容，思考：1.旧中国是什么样的？新中国成立后，中国有哪些新的变化？2.这些变化与国家安全有什么关系？

设计意图结合视频内容和历史知识，重新审视中国近现代史，生成新的历史价值观，增强对总体国家安全观的政治认同和历史理解，通过对比，体会国家安全是国家生存与发展的重要保障；国家安全有保障，综合国力才能得到全方位的提升，祖国才能更加繁荣富强。

学生活动第二环节需要

坚持

认识呈现视频《旧中国屈辱史和新中国成就档案》。请学生结合历史知识呈现《幸福生活，国强则少年强》视频。思考：1.为什么叙利亚留学生很羡慕我们中国留学生？2.我们的幸福生活与国家安全有什么关系？设计意图感悟幸福生活来之不易，认识到幸福生活需要国家安全的有力保障；只有国家安定，我们才能拥有安全感，才能拥有幸福安康的美好生活和未来，激发学生热爱党、热爱祖国的情感，自觉维护国家安全的积极性和主动性。学生活动第二环节需要

坚持

认识呈现《幸福生活，国强则少年强》视频。设计意图感悟幸福生活来之小组合作探究：“我们国家积累了巨大的实力，和平与发展是世界的潮流，再也不用担心国家安全了。”你是否认可这一观点？谈谈你的理由。设计意图懂得既要珍惜现在来之不易的美好生活，热爱生活，又要永远擦亮眼睛，保持警惕，增强忧患意识，时刻关注国家安全。学生活动第二环节需要

坚持

认识小组合作探究：“我们国家积累了巨大的实力，和平与发展是世界的展示近几年国内外的重大安全事件。提问：这些安全事件涵盖了国家哪些领域的安全问题？设计意图梳理关于国家安全的典型案例，明确我国国家安全面临的挑战，帮助学生理解国家安全的丰富性和复杂性，从而认识到客观上国家必须对国家安全问题进行顶层设计，即总体国家安全观，懂得构建国家安全体系的必要性；对学生进行价值引领，生成新知，丰富教学内容。学生活动第二环节需要

坚持

认识展示近几年国内外的重大安全事件。提问：这些安全事件涵盖了国家2011年，日本大地震，导致核电站发生严重泄漏。2012年，日本政府宣布“购买”中国固有领土钓鱼岛及其附属岛屿。2014年3月，昆明火车站广场发生新疆分裂势力策划的暴徒砍人暴力恐怖事件。2014年5月，山东省招远市一家“麦当劳”快餐店内发生一起涉邪教故意杀人案。2015年8月，天津滨海新区塘沽开发区发生特大爆炸。2017年5月，全球爆发勒索病毒攻击。2017年6月，中印边境发生持续两个月的对峙。2017年9月，韩国宣布“萨德系统已经具备完整的战斗能力”。2017年9月，朝鲜不顾国际社会普遍反对，进行第六次核试验。2017年10月，“生态杀手”黄顶菊威胁数万亩农田，破坏生态环境。2011年，日本大地震，导致核电站发生严重泄漏。2012年，呈现材料：“2017年6月,中印边境对峙事件”相关材料。你知道这次中印边境对峙事件的结果是什么吗？我们国家用什么方式解决的这次边境对峙问题？设计意图提升学生的政治敏锐性，调动已有知识经验，增强对总体国家安全观的理解。引领学生理解总体国家安全观这一顶层设计的正确性，意识到国家安全具有整体性、关联性和缠绕性，国家安全体系是一个系统工程，只有树立总体国家安全观才能应对复杂的国际和国内安全形势。学生活动第二环节需要

坚持

认识呈现材料：“2017年6月,中印边境对峙事件”相关材料。你《道德与法治》八年级上册《认识总体国家安全观》说课课件认识需要国家安全坚持总体国家安全观第二环节需要

坚持

认识认识需要国家安全坚持总体国家安全观第二环节需要第三环节拓展感悟升华学生代表呈现在学校喜迎十九大活动中，八年级学生制作的围绕“国家安全”表达对祖国热爱之情的微视频。教师请学生结合本节课内容，谈谈自己最新的收获和更深的感受。激发学生的爱国情感，深刻体会到祖国的安定给我们每个人带来的幸福感、安全感，给国家带来的发展和繁荣，懂得更加珍惜美好生活，用自己的实际行动，在一点一滴的小事中维护国家安全。学生活动设计意图第三环节拓展感悟升华学生代表呈现在学校喜迎十九大活动第四环节内化

践行

树立在国家安全体系中，任选一种，写出你在日常生活中是怎样用实际行动维护国家安全的？并上传至班级博客。设计意图在生活中进一步感悟总体国家安全观的重要性，并将所学知识内化于心，外化于行，用实际行动维护国家安全，增强爱国之心，提升政治认同，践行社会主义核心价值观，也为第二框题的展开埋下伏笔。学生活动第四环节内化践行树立在国家安全体系中，任选一种，写出你教得怎么样？学生、同学、教师评价相统一观察、谈话、项目评价三种评价方式；突出形成性评价，关注价值引领和学科核心素养

考查学生达成学习目标的程度以及知行合一的能力评价主体评价方式设计意图：全面了解学生学习情况，反馈教师是否全面实现教学目标，体现课程性质的要求。评价目标教得怎么样？学生、同学、教师评价相统一观察、谈话、项目评价三0203040506树立“学段教学，学科