语用学得体原则教学课件

得体原则什么叫得体言语得体的相关要素三、得体的原则四、得体的层次性五、言语得体与交际能力培养主要参考资料常敬宇《试论汉语交际的得体性》郑荣馨《论语言得体的层次性》侯友兰《修辞的最高原则——得体性》一、什么叫得体对于“得体”的涵义目前还没有明确一致的说法。在辞章学、修辞学的论著中较为普遍的看法是,“体”是“文体’,和“语体”的总称,所谓“得体”就是指语言运用要合乎文体及语体的总体要求和基本风格特征。《汉典》:言行恰到好处,恰当。何自然:要说话合适,得体。说话时就应该注意分寸,该说的就说,不该说就不说。陈炯:修辞的得体性,首先在于它的伦理性,把言语交际和道德规范相结合。索振羽《得体的语用研究》:我们把由特定人际关系的人,在特定的交际场合,为特定的交际意图,说出的话语交际效果最佳叫做“得体”。陈花《小议言语交际的得体原则》:得体是表达者的言语内容与言语形式对交际目的和语境因素的适应程度,它涵盖目的、言语内容、言语形式、交际效果、语境等众多涉及表达者和接受者的因素。王希杰《修辞学通论》:得体性指的是语言材料对语言环境的适应程度。归纳:与语境和交际目的相适应的言语内容和形式叫做“得体”语境各要素对所使用的语言的掌握语言知识1对语言交际上文的了解陌百科全书式的知识(常识)语境背景知识〈特定文化的社会规范特定文化的会话规则父际的时间地点语言外知识交际的主题情景知识交际的汇式程度交际参与者的相E关系相互知识二、言语得体的相关要素(一)说话要看场合。(二)说话要看对象,注意对象和对方的接受水平(角色)(三)说话要兼顾社会文化规范和制约。(一)场合特定的场合往往需要特定的话语,如果不管场合胡乱套用一些公式化的话语,就会闹笑话。俗话说,“上什么山唱什么歌”。在不同的场合,语言使用如果恰当,就会取得良好的表达效果。1、悲伤场合宜说宽心话2、高兴场合不宜说晦气话3、庄重场合不宜随便开玩笑4、场合变化,语言也要发生相应的变化。华《大学生语直表达得体性之研究》(二)对象1、对象情况:针对对象的年龄、性别和习好的差异,根据对象的文化水平、背景知识及相应的理解、接受能力考虑对象的思想状态和心理需求,有的放矢地使用贴切的话语2、自身身份:说话时还要考虑到说话者自身,即说出来的话要能显示出自身的身份、地位、文化教养、职业习惯等3、相互关系:考虑到本人和说话对象间的关系。如同事之间、朋友之间的平等关系;领导和下属之间的上下关系;长辈和晚辈之间的长幼关系。由血缘、感情交往等因素形成的亲近关系与疏远关系等,双方关系不同,语言的使用也应有所不同对象情况、自身身份、相互关系三者关联。(三)文化规范和制约言语行为会因文化模式、地域、价值观、传统,以及思维方式有所差异,从而为言语交际带来困难。意识到这些差异之处对于我们认识交际活动和改善交际状况是十分重要的。我们在与他人进行交际时,通常会无意识地根据自己的文化准则、社会规范、社会语言规则来判断和解释别人的言语行为,因而语用失误在所难免。要克服此类语用失误,需要注意不同社会的文化规范和制约,尤其应注意以下差异:1、民族文化;2、宗教信仰;3、民间习俗。1、民族文化西方人见面打招呼时不会涉及到实质性的内容,一般总是说一些纯属客套的问候语。不了解汉文化习俗的外国人并不会认为“吃饭了吗?”是一种起交际作用的问候语,比如问对方:“Haveyoueatenyet?对方可能认为这不是单纯的见面问候的话,而误认为你在发出对他的邀请。当一个中国人见到他或她所认识的美国人时,也许会脱口而出“Whereareyougoing?"如果美国人不懂中国人的语用习惯,误以为是在探究他的行踪和去向,语用失误就发生了,以至于所以他或她对这一问话的反应极有可能是:“tsnoneofyourbusiness"。1951月24/8米,美2角应同日成仍茹志鹃《百合花》有一段对话我:你多大了?同乡:十九。我:参加革命几年了?同乡:一年我:你是怎样参加革命的?同乡:大军北撤时我自己跟来的我:家里还有什么人呢同乡:娘,爹,弟弟妹妹,还有一个姑姑也住在我家里。在中国人看来,对他人表示关心和热情是礼貌的行为,甚至初次见面也会相互询问对方的年龄、婚姻状况、子女