服装销售八步曲教学课件

服装销售八步曲56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗服装销售八步曲服装销售八步曲56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗文档仅供参考,如有不当之处,请联系本人改正科目大纲第一步迎宾第二步打招呼第三步了解客户需求第四步介绍货品第五步试衣服务第六步附加销售第七步收银服务第八步美程服务文档仅供参考,如有不当之处,请联系本人改正迎宾仪容仪表店铺卫生店铺货品学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。农村小学由于地理条件的限制，资源的短缺，学生家长文化素质不高，且多外出打工，对孩子疏于管理，使得孩子问题严重。而班级是学校教学工作的基本单位，班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。班主任工作针对不同的群体、个体，其工作内容存在着许多的差异。在不同的地区，个体差异也存在。如何开展农村小学班主任工作显得至关重要。所谓“三位”，一是学生，二是教师，三是家长；“一体”是通过班主任这一载体把三者有效的结合在一起。在这里我谈谈自己任班主任以来的一些看法：一、从学生角度分析（一）小学生的自我管理学生即是管理的对象，同时也是管理的主体，只有让他们自己管理自己，才能真正达到自我管理的目的。想要小学生自己来管自己，我们应该从低年级开始培养。常听说小干部是班主任的左右手，他们在班级中的确起着个人带动集体的作用。这时班主任的任务就是要建立一个优秀的班级管理组织——班委会。班委会成员的培养过程尤其重要，教师要鼓励他们大胆地去做，学着老师的样子去做。只有经过实践、认同、推选的过程，选出能干的值日班长，培养更多的管理能手，这样，班级才会更加有序，而且每个学生也才会在管理的同时变得会管理自己，这样到了高年级后就会形成了一个很强的自我管理的集体。（二）学生发展目标的可及性在班级管理培养小主人活动中，要坚持目标的可及性，不能对学生提出过高要求，使他们在努力后不能实现目标而产生自卑情绪。特别是后进生，他们的一点点进步都应表扬。只要及时地发现学生的进步、学生的优点，并及时表扬和鼓励，他们的心灵就会得到慰藉，全班同学就会形成积极向上的气氛，班级管理也就会出现效益。二、从教师角度分析（一）教师的严爱相济现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，很多时候，我们的教育离不开严格要求。但严格要求之中，一定要包含爱的感情。我对班级的每位同学要求得都很严格，但他们并没有责怪我，恰恰相反，有的同学把我的严格要求看成是一种奖赏，总是欣然接受，我想这与我和同学们之间那浓浓的情感有很大的关系吧！（二）注重素质评语传统的评价在我国中小学已沿用了几十年，它缺乏人与人之间和谐平等的沟通氛围，少了一个“情”字。因此，我在对学生进行评价时，进行了大胆的改革——变传统方式评语为“谈心”式评语。我的评语在学生、家长、教师以至于社会中产生强烈的反响，得到了重视和肯定。经过几年的实践，我发现“谈心”式评语又存在一定的局限性，于是又将“谈心”式变为“桥梁”式评语。所谓“桥梁”式评语就是在学生、同学、家长、教师之间架起一座桥梁，使之成为四者的联系纽带，做到心灵相通。它包括四部分：第一部分——“我眼中的自己”，这部分内容是个人对自己的评价及自己今后努力的方向。第二部分——“朋友的话”，此部分内容是好朋友对同学的评价及希望。第三部分——“父母的希望”，内容是学生家长对自己孩子的评价、要求及希望。第四部分——“老师对你说”是老师对学生在过来一段时间内各个方面的总结及对以后的希望。此种方式的评语既能帮学生正确认识自己，让他们在正确评价自己的同时正确认识别人，并努力向别人学习。三、从家长方面分析（一）认真做好家访做农村小学的班主任老师，家访得走村串户，十分辛苦，由于农村家庭的文化层次的特殊化，在家访时要给家长灌输一些现代教育的理念，让家长懂得从哪些方面教育孩子，怎样教育孩子，并积极与老师的工作配合。同时还要了解学生在家里的生活、学习习惯和性格特征，有利于教师与他们的沟通、管理。因此，家访是做好班主任工作的重要途径。（二）适时召开好家长会在召开家长会之前，首先把学生名单发到科任老师手中，科任老师又可先找这些学生深入谈心，进一步了解学生。开家长会时，到会的家长和科任老师都有说不完的话。以前家长听完老师的发言之后，想个别了解情况就没有时间了，现在这种谈话式的家长会能及时回答家长问题，深得家长好评，也收到了良好的效果。（三）做好个别谈话课余时间，还应该利用各种机会和学生闲聊，与学生进行个别座谈，并做好记录。交流沟通多了，就能更好地了解学生的思想动态和行动表现，及时帮助他们解决思想困惑，纠正其不良行为。小学生的世界色彩斑斓，独特而又神奇，从发展和教育的前景来看，这是一片希望的绿洲。所以小学班主任工作更是一门艺术，要在绿洲上画出精彩，画出灿烂，我们应该感觉得到做班主任的味道。特别是我们年轻班主任，要不断学习，去探索这门美丽的艺术。【物理是一门以观察和实验为基础的学科.在初中物理教学中，合理而有趣的实验可以促进学生对物理规律和概念的理解.新课程改革实施几年来，课程理念发生了根本的改变.新课程要求以人为本、关注人的终生发展，要求学生尽可能参与到实验中来.但是现在学校特别是农村中学的实验器材基本按2003年的大纲配备，器材数量不足，大多数实验具有安全性差、可见度低、操作不便等因素，实验效果不明显、不直观，学生对此就会持怀疑态度，对教学起到的作用大打折扣.这就要求我们在实际的教学中，采取行之有效的措施，来解决实验教学中存在的矛盾，以下是我对解决这一矛盾的一点拙见，希望能抛砖引玉，引发更多的物理教学工作者来探讨这个问题.一、农村初中物理实验教学面临的困难1.实验投入随着时间的推移，课程改革的推进，原有的装备已不适应现代教学的需求.加之原有的实验器材老化，损耗严重，资金投入严重不足，以至仪器缺损无法填补、维修，学生分组实验根本无法做，甚至连一些演示实验也做不出来.本该做的实验被搬到了黑板上，成了“黑板实验”，长期的“黑板实验”，使学生失去了“实验的兴趣”，感到学习物理很乏味.各级教育主管部门也认识到这一点，加大了实验的投入，实验教学勉强得以维持.2.实验室工作人员的状况农村中学的物理实验教师年龄结构偏大，以临近退休年龄人员为主.工作精力不足（已力不从心），专职人员少、兼职人员多，接受新生事物的能力比较差，业务水平不高，参加培训机会少，离实验室工作人员的要求相距太远，这样一支队伍，维持日常教学已挺费劲，要全面实行实验准备实验及实验后的仪器整理和维修就恐怕是勉为其难了，怎能把实验工作开展得如火如荼？二、改进农村初中物理实验教学困难的对策1.转变观念.要促进实验教学改革，转变观念是关键问题.要转变整个社会的观念，要让学校和教师，特别是社会上的人们认识到教育不能追求暂时的表面的效果，不能急于求成，而要着眼于未来，特别要着眼于学生在未来社会的作用与价值.教育不能带有功利性，而要为社会培养真正的人才.2.小实验可以激发学生学习物理的兴趣.物理是一门以实验为基础的科学，如果离开实验，离开生活，那么学生总会有“一学就会，一听就懂，一做就错”的深刻体会，使一些学生对学习物理产生畏学、厌学情绪.而小实验，可以让学生体会亲自动手亲自实践的乐趣，激发学生学习物理的兴趣，认识到物理知识在实践中的应用，增强他们学好物理的信心.在“科学之旅”这节课上，为了激发学生的学习兴趣.我将矿泉水瓶从中部剪开，用上部的漏斗和乒乓球做了两个小实验.先是将漏斗倒置，将乒乓球放在里面用手托住，分别向瓶口吸气和吹气，并将手指移开，发现乒乓球均不下落.学生对吹气时乒乓球不下落感到不可思议，从而大大的激发了学生的求知欲.另外，我又将漏斗（瓶口加盖）正放过来，将乒乓球放于漏斗中，向瓶中倒水，可以看到球浮在水面并随水位上升，然后我将水倒掉，将球置于漏斗中（将瓶盖取下），再往瓶内倒满水，会看到球没有上浮，将瓶盖拧上或用手轻轻堵住瓶口，乒乓球马上上浮，学生感到迷惑不解，学习的积极性也被调动了起来.此时学生已是跃跃欲试了，因为他们会觉得这么简单的仪器，就可以做这么多的小实验，认识到物理应该是来源于生活，学习物理也应该是一件既有意义又非常有趣的事情了.在以后的学习中，学生也会自己亲自做许多的小实验来探究物理的奥秘.3.在物理学习中两极分化发生在教学内容比较枯燥，教学难度比较大的八年级下学期，学生最容易产生厌学情绪，尤其是那些学习困难的学生.针对这种情况，我们采用相应的方法：（1）重视兴趣激发.初中学生正处在物理启蒙阶段，他们最初对学习物理具有浓厚的兴趣，抱有很大的信心，这正是学生学好物理，教师教好物理的有利因素和基础.在教学过程中，以丰富的物理现象和事实为基础，努力创设物理情境，并结合物理新课程图文并茂的特点，充分利用好身边的学习用具、物品，做些小实验.例如：利用铅笔结合其它物品可做的小实验就有：①用直尺测量铅笔的长度；（学习使用刻度尽测量物体的长度）；②将铅笔向前抛出去，铅笔能继续飞行.（说明运动的铅笔有惯性）；③在水平的桌面上叠放一堆棋子，用铅笔快速打击最底部的棋子，底部被打棋子飞出而其它棋子下落静止于原地（说明静止的棋子有惯性）；④把铅笔直接放入水中，使铅笔漂浮于水中（物体漂浮实验）；⑤用手用力按笔尖，手感到疼（说明力的作用是相互的）；在光学、电学里也能做好多小实验，这里就不一一列举了.不管在课堂上还是在日常学习生活中，教师应让学生体会到：身边处处有“物理”！以此激发学生学习物理的兴趣.（2）实施分层教学.我校由于规模较大，学生数较多，每年约有八百多名学生，生源复杂，智力水平、知识水平参差不齐.存在对学习的认识、态度和意志、毅力等非智力因素的不同，既使八年级阶段物理作为起始课，似乎大家都站在同一起跑线上，但人们对事物的认识总有一个“文化积淀”的问题，客观上也存在有不平衡性.这在学生物理学习过程中就逐渐暴露出来.为此，我们从实际出发，遵循教育教学的客观规律，因材施教，分层教学，从备课、课堂提问、课堂训练、作业布置上，根据不同学生采用不同的要求.（3）做好分层评价工作.《物理课程标准》要求：学生学习评价的目的是促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与价值观方面的发展，使每一个学生通过评价都能看到自己在发展中的长处，增强学习的信心.由于各类学生在智能、非智力等因素存在差异，不同层次的学生评价标准也要因人而异，传统的考试测验可做为知识与技能评价的一种方法，但不能做为一种手段.教师还可从其它方面如收集学生的一些小制作、小论文、记录互助学习小组各生之间的互帮互助情况、作业反馈、课堂提问题、回答问题等素材中综合得出评价，以此克服单纯由考试测验的评价带来的片面性.总之，初中物理实验教学的方式方法是多元化的.每个教师的特点能力不同，因而教学特色是各有千秋.每个物理教师根据自己的特长来教学，真正地使初中物理教学能够做到――增长科学知识，加强能力培养，包括观察能力、思维能力、创新能力和欣赏与创造美的能力，能使我们的教学对象――青少年成为新世纪的建设人才.文档仅供参考,如有不当之处,请联系本人改正科目大纲第一步迎宾第二步打招呼第三步了解客户需求第四步介绍货品第五步试衣服务第六步附加销售第七步收银服务第八步美程服务文档仅供参考,如有不当之处,请联系本人改正迎宾仪容仪表店铺卫生店铺货品文档仅供参考,如有不当之处,请联系本人改正二、打招呼亲切微笑——不会微笑的人请不要招呼顾客,更不要做销售。招呼用语时辰用语礼貌用语促销用语称呼用语文档仅供参考,如有不当之处,请联系本人改正了解客户需求■销售不要先入为主,怀消极情绪,要对自己和货品有十足的信心。接触最佳时机接触的方法探询需求文档仅供参考,如有不当之处,请联系本人改正接触的最佳肘机视线相遇主动提问四处张望触摸商品文档仅供参考,如有不当之处,请联