公关策划与创意-资料教学课件

人的差异在于业余时间公关策划与创意-55页PPT资料公关策划与创意-55页PPT资料人的差异在于业余时间公关策划与创意-55页PPT资料学习目标>了解公关策划的含义与价值;>理解公关策划的目标系统、策划的原则;>掌握公关策划的内容与程序,会运用策划的公式;掌握策划的方法,提高策划的综合能力;>公关创意的特点、方法第一节公共关系策划含义>(一)公关策划与创意的含义:公关人员在调研的基础上,根据组织形象的现状和目标要求,分析现有条件,谋划、设计公关战略、专题活动和具体公关活动最佳行动方案的过程。积极运用行之有效的课堂艺术，不仅增强了课堂感染力，还有助于学生数学素养的发展。低段学生年龄在7～9岁之间，他们还处于天真幼稚、活泼好动的阶段，注意力不能长期集中，形象思维占据主导地位。组织小学低段数学课堂教学活动时，教师应当根据学生的心理特点和生理特点，巧妙运用新课导入艺术、教学语言艺术和教学评价艺术。接下来，就分别对这三方面课堂艺术进行简要分析。一、新课导入艺术“良好的开端是成功的一半”，新课导入决定了学生对这堂课的第一印象，无疑是探究课堂艺术的第一步。精心研究新课导入艺术，能将学生的注意力马上吸引住，激发学生积极参与数学思考。小学低段数学课堂教学过程中，教师可以尝试以下新课导入方式。1.情境导入低段学生虽然年龄小，但是他们想象力丰富，思维活跃。创设生动有趣的情境导入新课，学生就会兴致盎然地投入思考，学习兴趣将会大大提高。一年级上册“1-5的认识和加减法”新课导入阶段，我以数学王国里的5个小客人要来参观校园的情境进行导入，学生马上集中了注意力。我继续说道：“这些小客人们都是乱哄哄进来的，不讲秩序，你们能不能给他们排一下队呢？”话音刚一落下，学生全部举高了手，表现出跃跃欲试的样子。2.猜谜导入谜语能激发学生强烈的好奇心，出于想要获得答案的心理，学生内心深处会产生强烈的探究欲望。这个时候即便教师不过多强调，学生也会在好奇心的驱使下积极参与数学思考。低段数学课堂教学组织过程中，教师应当尝试以猜谜形式导入新知，这不仅显得新颖别致，还为课堂增添了吸引力。我在教?W一年级上册“认识钟表”一课时，先用一个谜语激起了学生的好奇心：“一家三兄弟，高矮个不齐。哒哒提醒你，时间要珍惜。”我让学生开动脑筋想一想，这是日常生活中的什么常见物品。学生的兴趣马上被激发起来了，他们认真思考之后回答：“钟表。”这样就非常顺利地实现了本堂课的教学导入。3.动画导入低段学生喜欢看动画片，形象生动的卡通人物为他们认识数学世界打开了一扇新的大门。多媒体教学设备已经普遍进入小学课堂，低段数学教学时，教师可以利用动画导入新知，这将会有效吸引学生注意力，为下一步教学活动的开展奠定良好基础。二、教学语言艺术教师是课堂的主导，教师的一言一行无时无刻不在影响着学生。教学语言艺术是课堂艺术的重要一环，正所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，教师一句善意鼓励的话语可以让学生倍感温暖，让他们树立学习信心；但是一句谴责批评的话语也可能会伤害低段学生脆弱的心灵，在学生心里面留下创伤。活泼生动、富有童趣、诙谐幽默的课堂语言不仅能传达教学信息，同时又能激发美好的数学情感，让学生愿意亲近教师、愿意亲近并接受数学知识。低段数学课堂教学组织过程中，教师应该抓住教学契机，巧妙运用教学语言艺术，提高课堂教学质量。二年级上册“长度单位”教学中，我这样说道：“很久很久以前，那时候还没有统一的测量单位，人们想要知道物体的长度只能通过身体的一部分去测量。同学们觉得这个办法好吗？”底下马上有学生回答：“这个办法太聪明了，这样就可以测量长度了。”我肯定了学生的回答：“嗯，的确是这样，这种方法为人们测量物体长度带来了便利，但是另一方面，这个办法真的十全十美吗？大家再用你们智慧的小脑袋想一想，这个方法有没有什么缺点？”学生重新陷入了思考，不一会儿就提出了很多新的观点。不论学生抱有什么意见，我都及时进行肯定，并鼓励他们积极思考。在这样的课堂氛围中，他们更加愿意学习数学了。三、教学评价艺术教学评价能起到反馈教学效果、促进学生全面发展的重要作用，既能帮助教师了解学生的学习进度，又能为学生今后的数学学习指明方向。低段数学课堂教学评价艺术应该遵循激励性、发展性和过程性原则，尽量避免采用以考试成绩为单一评价标准的教学评价形式。每学期开学时，教师可以为学生准备一个成长档案袋，用于保存学生一整个学期的数学学习资料。学生定期对成长档案袋内的学习资料进行自我反思，并结合教师给出的教学评价来制定中期、短期数学学习计划。这种教学评价方式在世界范围内得到了普遍认同，教学实践也证明，学生更能接受这种教学评价方式。除了本文提及的新课导入艺术、教学语言艺术、教学评价艺术之外，还有很多其他课堂艺术有待发掘。在今后的小学低段数学教学实践中，教师应该大胆探索更多新颖的课堂艺术，做到寓教于乐、学以致用，让学生真正爱上数学学习。数学作为中学阶段的一门重要学科，具有内容系统、逻辑严密的特点，是中学其他理科教学的工具课，也由此?е履讯冉细撸?教学紧，内容显得有些枯燥.教者如能在教授知识时应用一些生活实例，兴趣引导教学，强化学生对课程的探索欲望，提高学习热情，对激发学习热情、活跃学科气氛、增加学习动力十分重要.一、兴趣教学在代数中的应用1.二元一次方程组解法学习时教者可与学生共做这样一个游戏，让学生说出自己父亲或者任一个熟悉的人的年龄与自己的年龄和与年龄差，然后教师很快说出该生和另一个人的年龄各是多少，通过几组实验之后，学生都很惊奇.此时学生情绪高昂，怀着探究的心理以解其中的奥妙，教者及时加以引导，说这只是一个简单的二元一次方程组问题，如同学们认真地学习了这一部分课程，也将和老师一样的神机妙算.于是，学生满怀探究其中奥妙的心情来学习和钻研这部分课程，带着想法和信念使得教学收到满意的效果.2.一次方程应用中，教者可选用民间流传着的诗赋式数学题再次激发学生热情.如，鸡兔同笼不知数，三十六头笼中露；看来脚有一百只，几多鸡儿几多兔.又如，一是馒头一百僧，大僧三个更无增；小僧一个三人分，大僧小僧各几丁.这些古老的题目朗朗上口，句句押韵，为课堂增添了乐趣，也为将来解决问题埋下了伏笔.从中理清他们间的关系，也渗透了简易方程的解法和思维练习.在问题的解法中，可采用最基本的列方程解法，还可以让学生去讨论分组法、砍足法等各种有趣快捷方法，这样学生通过根据自己的喜好去灵活的运用各种方法去解决问题，也体现了数学的一题多解和解法的多样性.由于这种问题叙述生动，活泼新颖，尽扫数学题目的枯燥乏味，令学生耳目一新，跃跃欲试，回味无穷.3.学习近似数时，可先设置问题，一斤小米5角3分，一支铅笔3分，现在有5角三分，既要买一斤小米，又要买一支铅笔，该如何去买？这两件物品真可谓鱼和熊掌不可兼得，有些学生将可能出现许多猜想，觉得这是不能实现的结果.根据近似数与有效数字知识提示大家，若直接买就不能达到目的，如一两一两的买，则每两5分3厘，由四舍五入知识就只需付5分钱，这样买十次后就可实现两样都买的目的.这样既提高了学生的学习兴趣，又学会了迂回解决问题的能力.二、兴趣教学在几何教学中的应用1.成比例线段学习中，引导学生解决一些生活中的实际问题，如怎样测国旗杆的高度，如果直接测量很难实现，当学生都感觉问题棘手时，教师可在天气晴朗的日子带学生去国旗杆前，讲述有关成比例线段的知识，让学生动手找一标杆量出标杆高、杆影长、旗杆影长，用：旗杆高旗杆影长=标杆高杆影长，从而算出旗杆的实际高度.由于这样的问题解决既体现了数学的智慧，也反映出数学和生活密不可分，是一门在生活中产生，又无处不在的自然学科，同时通过学生室外测量、作图、计算的实践活动，培养学生敏锐的思维，积极的解决问题能力，潜在的创造力以及学习热情也被充分地调动起来.2.不规则物体体积计算中，用排水法来计算或者直接用量杯得物体体积，在教学中，如果只用理论教学，学生也可能学会这种方法，但记忆不深，理解不透.可以把这节数学课带到物理实验室去以做实验的方式上，先准备好水槽、量杯以及几种不规则的物体，如石头、铁块等，让学生自己动手去做实验，明白物体排开水的体积应该就是物体的体积，然后根据盛水的水槽或者水桶的底面积乘液面上升的高度来算出物体体积，也可用溢桶量出物体体积，这样通过实践动手，使这个知识点理解清晰，运用灵活，就是在以后碰到一些变化问题也能着手去分析、解决.把一个纯理论的结论建立在动手动脑活动中，收到好的教学效果.三、巧记数学课的公理定理以及公式的记忆中引用一些古人记忆方面的故事，去启发学生.如，3.141592653589793238462643383279的记忆，从前，有一个特别喜爱喝酒的私塾先生.他为了有空溜出去喝酒，就常常留一些刁难人的题目让学生们做.有一回，他酒瘾又犯了，但是还不到放学时间，他便只好故伎重演，叫学生背诵圆周率，放学之前得背出30位小数，否则不许回家.“山巅一寺一壶酒（3.14159），尔乐苦煞吾（26535），把酒吃（897），酒杀尔（932），杀不死（384），遛尔遛死（6264），扇扇刮（338），扇耳吃酒（3279）.”还有不等式解集的“大大取较大，小小取较小，大小小大中间找，小小大大解不了”等等，只要方便记忆，都会成为促进数学学习的催化剂.四、多媒体及教具教学多媒体在现代教学中应用众多，平时在上课之余花点时间设计一些比较直观的教学课件，一些简单动画，使数学课堂得到装饰，学生们也可以动手去做一些有意义的学具，积极鼓励学生去实践，去讨论，去演示自己设计的精妙（哪怕很普通），这样从侧面调动了学生对这门学科的关注和努力，通过动手动脑使数学课堂充满活力了和趣味，形成一个学数学，用数学的良好氛围.总之.数学源于生活，既是人类智慧的结晶，又无时无刻应用于生活，充满着奥妙和情趣，只要我们多联想，多发现，就能从中找出许多新颖、活泼、趣味的生活中的数学问题，从而启发、诱导学生，改变只传授数学知识的枯燥，提高学生的学习兴趣，并通过所学的数学知识直接或间接的实践活动，使学生获得在实际生产生活中得到应用和印证，从而产生成就感而满足，激励学生爱数学、学数学，应用数学.学习目标>了解公关策划的含义与价值;>理解公关策划的目标系统、策划的原则;>掌握公关策划的内容与程序,会运用策划的公式;掌握策划的方法,提高策划的综合能力;>公关创意的特点、方法第一节公共关系策划含义>(一)公关策划与创意的含义:公关人员在调研的基础上,根据组织形象的现状和目标要求,分析现有条件,谋划、设计公关战略、专题活动和具体公关活动最佳行动方案的过程。(二)公关策划的内容>制定目标>选择媒介>分析公众>编制预算>拟定主题>审定方案>选择时机>撰写计划书动脑动手:孝感学院*周年校庆公关活动策划方案.>(三)公关策划的价值:>1公关策划是公关活动中最高的层次;>2公关策划是公共关系价值的集中显现;>3公关策划是公关运作中的飞跃;>4公关策划是公共关系竞争的法宝。如:XX广场开盘公关活动策划方案(在线案例)、组织背景(五)、XX公司8周年及XX广>二、活动目的场封顶庆典酒会建筑外观整体方案征集活>六、正式开盘公关活动动目的(一)、公售活动现场要求(二)、正式公售系列活动目的(二)、广场庆典暨业主金卡三、活动时间表赠卡仪式>四、筹备组织(三)、XX广场之夏音乐会>五、建筑外观整体方案征集活动>七、媒体计划(一)、活动内容(一)、平面广告(二)、宣传活动分阶(二)、软性文章(三)、征集方案阶段八、礼品四)、公开评审会暨正式封顶新>九、部分筹备工作进度表闻发布会>十、费用预估活公关活动目标的确定:动目标>()、确定目标的原则:1.与组织整体目标一致2.目标概念具体化3.目标有一定弹性4.互惠互利,兼顾组织与公众利益3(二)、制定目标的要求:A.目标的明确性和具体性1.明确对象,如老人、儿童、妇女;2.目标量化,如“本次活动召开一次记者招待会”,使“本产品在本地区知名度上升十个百分点”3.明确职责,各部门、个人该承担的任务4.确定时间、空间,有明确的起止时间和工作时间进度表B.目标的可行性和可控性1.目标可以测量(通过公关调研)2.目标具有现实性(现有条件下切实可行)3.目标富有挑战性(不能过高也不能过低)4.目标有可控性(有一定弹性和备用方案、应变措施)选择媒介公共关系传播媒介大众传播媒介「人际传播媒介综合性媒介印刷品语言式各种专题活动电视电影书面式广播分析公众设■主题可以是一个口号、一句陈述或一个表白计主题>日本精工表:为了改变原来人们对日本表的偏见,精工决定开展一场公关活动,争取在1964年的东京第十八届奥运会上被采用为大会的正式计时器(official-timer),以取代历来的奥米加(OMEGA)表,让全世界都知道日本精工的一流技术并不比瑞士奥米加差,借此进一步把精工表推向世界。为此,他们在1960年罗马的奥运会上派出专家,对奥米加表在奥运会上的使用情况、技术状况和各种设