浅析高中体育论文

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浅析高中体育论文

体育是高中教育的重要组成部分，是素养教育的重要内容，对同学身心健康有着不行代替的作用。而且随着体育事业的不断向前进展，体育运动在世界范围内得到了前所未有的重视，在我国，随着08北京奥运会的举办，全面健身运动在全国各地如火如荼地开展着，2023广州亚运会的举办，更是连续了人们体育运动的喜爱之情。在这样的背景下，高中体育教育就显得更加重要了。而高中体育教学主要是以课堂教学为主的教学方式，课堂教学的效果，在很大程度上是取决于课堂教学目标的设定，高中体育老师设定什么样的教学目标，就可能产生怎么样的教学效果。因此，课堂教学目标的制定在教学体系中，意义重大。课堂教学目标是指同学通过体育学习与活动所要达到的预期的学习结果。它是高中体育课堂教学的动身点与归宿，打算着体育课程的方向与过程，是选择与组织体育课堂教学内容、选择与使用体育教学方法、采纳体育教学组织形式、评价体育课程教学质量的重要依据。体育课堂教学目标对于同学与老师具有重要的导向和激励作用。对课堂教学目标的制定，可以从以下几个方面进行考虑：

1.强调同学的整体身心健康水平的提高

体育教育的最根本动身点是熬炼同学身体，增加同学身体素养，因此，无论老师制定何种教学方式，都必需要立足于这个最基本的教学目标，没有这个教学目标为支撑，其他教学目标都难以实现。而随着素养教育的进一步深化开展，心理健康也成了高中体育教育的基本目标之一。因此，在新的教育形势下，身心与运动结合，身心健康成了高中体育教育的基本目标。重视同学通过体能的练习和运动技能的学习，不但可以增进身体健康，而且可以提高心理健康水平和社会适应力量，进而养成健康的生活方式，使自己得到全面进展。

为实现这一教学目标，老师应当把教学活动的组织围绕在此基础上绽开。特殊是注意对田径这一项目的教学，发挥田径运动对同学体能训练的作用。老师可以制定分期方案，不肯定要对田径教学进行一次性的课程，而是把田径教学贯穿在整个高中体育教学中，有方案的分期进行授课。如在向同学叙述田径基本技术和动作规范等前提下，可以把长跑和短跑项目分开训练，在每周的体育课前都组织学进行肯定量的长跑训练，让同学的体能得到循序渐进的增加；而短跑则主要是在同学体能得到提高的基础上，进行爆发了的训练。通过这样有层次，有方案的分层教学，可以保证同学的.身体素养得到提高。

而在体能训练的过程中，心理素养的训练也必需同时进行，唯此才能把握住强调同学的整体身心健康水平的提高这一教学目标的实现。

主要的方法可以采纳竞赛形式，激发同学好胜心理，让同学在高强度体能消耗下，保持良好的竞争心态，增加心理承受力。此外，老师还可以采纳梯度法，不断的增加同学的自我效能，让同学从心理上获得自信，如长跑由800米到1000米，再到1500米，这样递进式的梯度教学也可以从心理上增加同学的信念。

2.教材突出技术点，强调熬炼的实效性

人的素养是个综合的概念，身体素养是人的思想道德素养、文化科学素养和劳动技术素养的基础。离开人的身体谈人的素养进展，在理论上是片面的，在实践中也是要失败的。新编教材以素养教育为指导思想，抓住体育学科增进同学身心健康的基本功能，把体育技术作为熬炼身体，提高人的身体素养（指身体机能、形态等身体质量）的桥梁，在学校的基础上，提高了体育的技术要求。教材突出技术点，便于同学把握，增加身体锻炼的实效性。

体育教学中不能排斥运动技术，更不能一见到竞技技术的名词术语就认为是竞技技术。教材中消失的技术与竞技运动技术有很大区分，即使是学习一些初步的竞技运动技术，其目的是用它来进展同学的身体，增进健康、增加体质，而不是让每个高中同学都成为运动员，实际上也不行能都成为运动员。基于上述思想，教材中编写的技术不过分强调技术细节和面面俱到，而是突出技术点，便于同学把握运动项目的基本技术，更好地指导自身体育熬炼，提高熬炼的实效性。

3.培育同学健康的意识和体魄

《体育与健康》课程明确主见：《体育与健康》课程的实施应以促进同学身体、心理和社会适应力量整体健康水平的提高为根本目标，在组织同学进行选项学习中，要将增进同学健康贯穿于该课程实施的全过程。但是，过去在贯彻这一理念时消失了过宽理解和过窄理解两种不正常化的现象。

健康是一个超越体育内涵的宏观概念，其内涵包括一切学校教育课程和内容带来的对同学生理、心理、社会适应力量等多方面的作用和效应。过宽理解就是将同学的健康进展任务完全理解为是体育与健康课程的任务，这是不正确的理解，也是体育与健康课程不能承载的责任；过窄理解就是认为体育与健康课程的任务就是对同学的身体健康负责，同学其他的进展任务不属于自己的职能范围。这两种理解对体育与健康课程顺当实施都带来了不良的后果，一个使体育与健康课程难于承受其重，体育教学难于完成各项超载的任务；另一个使体育与健康课程未能完全履行其职能，导致体育与健康课程的实施效果未能实现课程设计的目标。我们在实施体育与健康课程时，应当充