花花大世界教学课件

人的差异在于业余时间【精品】花花大世界【精品】花花大世界人的差异在于业余时间【精品】花花大世界花大世界花的Dipthecutsideoftheleentiresurfaceiscoveredntoapieceofscrappwiththescrappapersetting.(Somelemonsliceoneortwountillyourlemonprinter,proceedwithofeach.Letdryforatleast30minute农村的小学生，很多父母文化有限，父母对孩子的辅导微不足道，学习的重任大都取决于自己的努力，然而很多小学生所学习的环境的学习氛围不浓，语文的基础知识学习就显得薄弱，拿到一个作文题目不知从何开始写起，久而久之，害怕写作文，产生了对写作的畏惧心理。作为小学语文教师的我们，面对种种现状，就得努力寻找合适的教学方法培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，为此，笔者结合多年的教学实践，对作文教学有了一些新的探索。一、激发学生的写作兴趣兴趣是最好的教师，只有培养了学生的写作兴趣，学生才会乐意去写。教师在批改学生的作文时，不要吝啬自己鼓励性的语言，也许教师的几句鼓励的话就可以激发学生对写作产生信心。因此，我们在批改作文的过程中，要对学生的作文进行客观的评价，尽可能地用带有鼓励性的语言，尽量不用有打击学生积极性的语言，对进步大的学生作文要在全班宣读并表扬，同时把优秀的、进步大的好作文粘贴在班级的公开栏里，让全班学生进行欣赏，这样能激励学生去创新，写出更优秀的作文。二、巧妙设计作文题小学生知识面有限，给学生写的作文题目尽量找一些切合学生实际的，学生才有话可写，才有想要去表达的内容。一次我给学生讲了一个故事，故事的大概内容是这样的：一次公务员考试后要进行面试，几个考官事先有意在进门处放了点纸屑，待考生进来时，第一个考生对门边的纸屑视若无睹，第二个考生也直接来到了座位上坐下，第三个，第四个……直到最后的一个考生才把纸屑捡起放入垃圾桶。这时的主考官却宣布，面试结束了，只有捡纸屑的那位考生合格。这样的故事非常具有教育意义，于是所有的学生都不约而同地看着自己桌子的周围，见有垃圾就捡起来。这时我抓住有利时机问道：行动胜于雄辩，我们不能光停留于嘴上。于是我就让学生复述故事，联想身边的相关事件，写出感想。这样同学们就有题材所写了，有的同学以《小手和大嘴巴》《夸夸其谈和默默无闻》为题写出了不错的文章。三、指导学生多读课外书当前，在新课程改革大浪潮下，很多农村学校都设有图书室，尽管存书量有限，但对于小学生的阅读量也几乎可以满足。当然，教师也可以组织班上的学生订阅一些相关的课外书籍。比如《初中生优秀作文》《学生之友》《小学生》等来提高学生的写作能力，同时为了扩大学生的知识面，可以购买一些有教育意义的书籍，例如《钢铁是怎样炼成的》《十万个为什么》等等，使班级形成“以学习为荣、以读书为乐”的学习氛围。同时引导学生记读书笔记，记下好词、好句、好段，日积月累，学生所积累的知识多了，写作的素材也就增多了，为此，学生的作文进步也就更加明显了。我班一个四年级还几乎无从下笔写作文的同学，当养成了爱读课外书籍的兴趣后，到了六年级时作文进步非常大，考试时候，作文还曾得过满分。在他的带动下，全班的作文进步也明显了起来。四、模拟考场进行快速作文随着网络时代的到来，如果上周所布置的作文等到第二个周才交的时候，学生写作文便有了很多便利，例如，尽管在农村很多学生拥有了手机，教师布置的作文学生也常常会在网络上抄袭，当然也有的去其他作文书上抄袭，甚至有人请成绩优秀的学生代写，久而久之，没有达到训练学生作文水平的效果。为此，我对学生的写作便限定了时间，通常是45分钟完成，当堂完成当场就交，有的学生甚至没有滕草稿的时间，但是写出来的作文却很逼真，教师马上利用第二节对平时习作较好的学生的作文进行批改，先向全班宣读，然后，让大家一起来提意见，这样将会对这篇文章达到比较完美的状况。对于当场不能处理的文章，教师也要尽量当天抽出时间批改完，第二天在对作文进行讲评，这样对学生的写作水平会有较大的提高。如果等到下一周，也许学生都把作文的事忘得差不多了，这时在讲评学生就没有兴趣听，学生作文中所出现的问题就不能得到及时地订正，从而就得不到预期的效果。五、作文要有真情实感2009年教育部新颁布的高考作文评分标准把“真情实感”列为重要评分标准之一，这也从一个角度反映出真情实感在作文中的重要性。作为小学生的作文，要切合小学生的实际，一次，我给学生出了《假如我只有三天光明》的作文题，有的学生说，如果只有三天我就利用我的眼睛记住我最好的模样，然后再去杀死欺负过我的及伤害过我的人后我再自杀，这样父母就不会为我而伤心。还有的学生说要利用这三天的时间认真地读三天的书，记住很多的知识，以后可以把这些知识讲给朋友们听，让他们不在为我而伤心。鉴于此，小学教材中有一篇课文叫《为人民服务》，文章中司马迁说到“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。教育学生珍惜生命，生命仅有一次，我们要懂得感恩，感恩父母给予生命，放弃损人不利己的事情。然后再给学生讲解张海迪、史铁生、霍金等人的故事，继而引导学生去读《钢铁是怎样炼成的》《童年》《假如我只有三天光明》等书籍，帮助学生加深对生命价值的认识理解。六、指导学生积累作文素材农村小学生与大自然亲密接触，一场雨雪、一顿美餐、一次有趣的郊游，一次农活的感悟都可以作为写作的素材，每天上下学的路上，对周围的事物进行细心地观察，比如，以前坑坑洼洼的泥土路变成了宽阔的公路，宁静的乡村也增添了小轿车的喇叭音等，都可以作为学生所观察的事物来进行写作。除此之外，也可以从网络、电视、课外书籍等上寻找写作素材，注重收集，增加学生的知识积累，从而让学生再也不担心提着笔无法下手的状况。总之，小学作文是小学语文教学的重要工作，学生的每一滴进步，都离不开教师的指导，作为教育工作者，我们的工作对象是具有复杂感情的人，因此，必须有足够的耐心期待他们的进步，从而写出优异的作文。1农村小学生口算出错原因1.1教师对口算教学不重视教师在实施教学的过程中，没有对学生的口算能力引起重视。很多教师在对学生进行讲课的时候，只是把口算作为笔算的基础，没有教会学生掌握正确的口算方法，只要学生学会计算，计算的结果正确就可以。另外，教师在教学的过程中，还受到传统应试教育的影响，由于现阶段对学生的测试主要是以笔试为基础，在测试的过程中，要求学生详细记录计算的过程，教师为了加强学生对计算过程的掌握，忽略了对学生口算能力的指导。由于教师的不重视和引导不够，使得学生在学习的过程中，习惯性地用笔算的方式来做题，并养成了习惯，不利于学生口算能力的培养和综合素质的提高。1.2学生知识方面原因小学生处于学习的初级阶段，他们对知识概念方面还显得比较陌生，一些一二年级的学生对于数学的概念也不是很清楚，在学习的过程中处于朦胧的状态，对于一些数学规则的理解也不到位，在计算的过程中，容易张冠李戴，使得计算出现错误。例如学生在计算68-19的过程中，在退位减法中，学生容易把十位数直接相减，没有考虑到个位上的数字“8”不够减“9”。很多学生在学习这个知识点的时候，都容易出现错误。还有的小学生对基本的口算掌握不熟练，在进行最基本的20以内退位减法和进位加法的计算中，还不是很熟练，在计算的时候，也比较缓慢。1.3学生心理原因小学生的年龄普遍较小，具有爱玩、爱闹的特征，在学习的过程中不能像高年级的学生一样很好地克制自己学习，在学习的课堂中，注意力不集中，容易出现走神的情况。因此，学生在计算的过程中，也比较容易出错。有的低年级的学生认为，写作业只是为了完成教师布置的任务，在口算的过程中也不认真，使得学生口算能力较弱。2提高口算正确率的策略2.1教师要重视口算教学教师在教学的过程中，要改变传统的教学观念，提高对口算教学的认识。口算是其它所有计算的基础，只有提高了学生的口算水平，才能为其它计算打下坚实的基础，提高教学质量。同时，教师也要明确地认识到培养学生的口算能力是一个循序渐进的过程，需要教师根据学生学习知识的实际情况和学生掌握口算能力的实际情况制定教学计划，对学生逐步实施培训。教师在培训学生口算技能的时候，首先教师要让学生明白各个运算定律、运算性质的内涵，并让学生掌握计算的方法；其次，在学生掌握一定的理论基础之后，教师要对学生进行例题的讲解，让学生明白计算的过程；再次，教师要对学生进行口算的实践，给学生布置作业，让学生进行大量的口算，从而提高学生的口算能力。2.2通过直观操作，提高口算能力数学是一门抽象的学科，小学生初步接触数学的时候，未免对数学产生畏惧感，认为数学很难。因此，教师在教学的过程中，要通过直观的操作，帮助学生进行理解和计算。通过直观教学的方式使得数学中的抽象知识更加具体化和形象化。例如，教师在为学生讲解加减法的过程中，就可以利用多媒体的教学方式。例如教师为学生讲解9-2=（）时，教师就可以通过播放多媒体动画的方式，树上原本有9只鸟儿，不一会儿飞走了2只（点击鼠标使鸟儿飞走），让学生数一下树上还有几只鸟儿。通过这样生动形象的直观教学，可以有效地帮助学生理解数学内容。同时，采用多媒体动画的演示方式，更有助于集中学生的注意力，提高口算课堂教学效率。2.3采用口算教学策略引导口算是数学中最为常见的一种类型，在数学知识的学习中，学生会经常用到。有的学生在做题的过程中，拿到题目就开始做，做完题目以后，也不注重检查，过分相信自己的口算能力。因此，教师在教学的过程中，要注重对学生的正确引导，在加强对学生口算能力培养的同时，也要培养学生爱检查的习惯，规范学生的计算方法和计算顺序，减少口算的失误，并引导学生正确分析存在失误的原因，及时纠正学生存在的错误，不断地提高学生的口算能力。具体的来说，就是要求教师注重对学生理解能力的培养，让学生熟练地掌握计算规则；对于一二年级的学生，要控制好学生口算的练习量，放慢口算速度，确保口算的准确度。总之，学生口算错误的原因有多种，作为一位数学教师，不能简单地把这些错误归结为所谓“马虎”“粗心”。要认真分析错误原因，把教材，学生、教师因素有机结合，制定适合本班实际的训练形式，提高学生的学习兴趣，逐步培养学生良好的口算习惯，力争使学生的口算能力得到逐步提高。花大世界花的Dipthecutsideoftheleentiresurfaceiscoveredntoapieceofscrappwiththescrappapersetting.(Somelemonsliceoneortwountillyourlemonprinter,proceedwithofeach.Letdryforatleast30minute南宁市花是啥呢?图国nipic.com朱槿花南宁市市花二世瓣型心南个居组以宁民在成由朱国族广’十槿际的表片为展士着花造中朱槿花3朱槿花又名朱槿牡丹,扶桑,佛桑,大红花,花语是纤细之美、体贴之美永保清新之美,同时也象征凝聚、繁荣、绽放的美好寓意朱槿花为锦葵科常绿大灌木。茎直立而多分枝,树冠远方形,高可达6米。叶互生,叶缘形似桑叶。花大,有下垂或直上之柄,单生于上部叶腋间,有单瓣、重瓣之分;单瓣者漏斗形通常玫瑰红色,重瓣者非漏斗形,呈红、黄、粉、白等色,花期全年,夏秋最盛。朱槿花的花、叶、茎、根均可入药,主用根部。花朵性味甘寒,有清肺、化痰、凉血、解毒、利尿、消舯功效。荷花荷花,又名莲花、水芙蓉等,属睡莲科多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚,有长节,叶盾圆形。荷花种类很多,分观赏和食用两大类。原产亚洲热带和温带地区,我国早在周朝就有栽培记载。荷花全身皆宝,藕和莲子能食用,莲子根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。荷花的药用价值·荷花能活血止血、去湿消风、清心凉血、解热解毒。莲子能养心、益肾、补脾、涩肠、健脾止泻·莲须能清心、益肾、涩精、止血、解暑除烦,生津止渴。·莲心能清火安神。莲房能消淤止血。·荷叶能清暑利湿、升阳止血,减肥瘦身。·藕节能止