植物妈妈有办法语文二年级上册优秀课件

植物妈妈有办法3.第1课时教学目标1.通过具体的语境，随文识字，认识“植、如”等14个生字，会写“法、知、识”等10个生字。2.正确、连贯地朗读课文。3.通过学习“句内停顿、句末押韵”的方法，初步掌握诗歌朗读的基本方法，感受诗歌的音律美。同学们知道这些的总称叫什么吗？植物植zhí翘舌音形声字木（表义）直（表音）谈话揭题

秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝们要告别妈妈，开始自己崭新的生活。你想知道植物妈妈们是用什么办法来送别自己的孩子的吗？让我们打开课本，一起去探究植物王国的奥秘吧。读了课题，你有什么问题要问吗？①植物妈妈在什么方面有办法？②植物妈妈有哪些办法？③哪些植物妈妈有办法？自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。在每个自然段前标上序号，然后说一说：这篇课文一共有_____小节。初读课文5植物办法

如果四海为家手脚

旅行准备

它

娃娃纷纷她

带刺皮毛

更有底下炸开离开

观察知识

粗心得不到zhífǎrúwéijiǎolǚbèitāwáfēntāmáoɡènɡdǐzhàlícházhīshicūdécì“识”在词语“知识”中读轻声。字词认读和煦的春风又吹绿了大江南岸，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里。曰：说。非然也：不是这样的。然，这样。矣：了。?儿子有些奇怪：“妈，你今天怎么接电话这么快，我刚拨通你就接了。”并不喜爱→矜持精简→①________→焕发激情→②________（1）大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。——《青松》陈毅野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重zhòng锦官城。建筑上雕刻蝙蝠：寓意福从天降、幸福绵延。3.排比句渔者：捕鱼的人。但：只爱：喜欢晓：天刚亮的时候。红湿处：被雨水打湿的花丛。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。（4）“该”与“刻”都是左右结构的字，存在相同的部分“亥”，但注意“该”字左窄右宽，“刻”字左宽右窄，通过对比做好区分。★《马诗》[唐]李贺3.《给老师的一封信》正文部分第3自然段形象生动地描述了老师带领“我们”到野外找春天的情节,常以课内阅读的形式出现。（5）刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必能流芳百世。老师，只有您的名字刻在我们心上，这才是真正永存。《十五夜望月》4、“咬定青山不放松，立根原在破岩中”这两句诗中的“咬”“立”两个动词用得很好。用拟人手法，写出了竹子顽强的生命力和坚强不屈的性格。（3）爆竹一声除旧，桃符万户更新。（4）冬去山明水秀，春来鸟语花香。_______投降_______降落降xiánɡjiànɡ

我们有办法让入侵的敌机降（jiànɡ）落，迫使他们投降（xiánɡ）。字词认读_____得到_____打得好得_____就得děidedé得力写得好觉得

长得美非得还得děidedédedéděi字词认读为_____四海为家wéiwèi_____为什么作为

一分为二为了

为何为人民服务wéiwèiwèiwéiwèi为（wèi）什么植物的种子要四海为（wéi）家呢？字词认读孩

子

们

就

乘

着

风

纷

纷

出

发没有标点的句子，我们应该怎么停顿呢？朗读指导她

让

豆

荚

晒

在

太

阳

底

下孩

子

们

就

蹦

着

跳

着

离

开

妈

妈孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？“大、家、法”的韵母相同，都是“ɑ”，押韵的字语速放慢，声音延长，就能读得更好听。

请端正坐姿，做到“头正、肩平、身直、脚放平”；注意“眼离纸张一尺，胸离桌沿一拳，指离笔尖一寸”，在田字格中认真书写。指导书写结构：部首：书写指导：左右左窄右宽，“去”的竖靠近竖中线，第二个横靠近横中线，撇折向右上斜写出尖。fǎ法氵指导书写结构：部首：书写指导：左右左窄右宽，女字旁的撇点收在竖中线，撇压竖中线起笔，提压横中线起笔稍向上斜与撇相接，“口”起笔与提同样高。rú如女结构：部首：书写指导：左右三部分窄且紧密，上下不取齐，“月”居左中，“去”居中上，单耳旁居右下。jiǎo脚月结构：部首：书写指导：上下上宽下窄，第一笔点在竖中线上，竖弯钩的起笔在第二笔点的右侧，收笔指向横钩的钩。tā它宀结构：部首：书写指导：左右左窄右宽，左低右高，女字旁的横的收笔在横中线，上面的“土”小，第三笔横与女字旁的提同高，下面的“土”稍大。wá娃女植物妈妈有办法3.第2课时教学目标1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。3.收集植物传播种子的资料，能仿照课文说说其他植物传播种子的方法。蒲公英苍耳豌豆

课文写了哪几种植物妈妈传播种子的好方法？品读课文孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？四海为家“四海”泛指全国各地。这个词的意思是指什么地方都可以当作自己的家，不留恋家乡或个人小天地。理解词句1.马儿跑得（

）可真快！2.孩子如果已经长大，就得（

）告别妈妈，四海为家。3.我的作业得（

）到了老师的表扬。déděidededěidé

自由读第2～4节，看看植物妈妈们有什么好办法，把她们的办法画出来。

这些办法好在哪儿呢？把自己喜欢的句子多读几遍，说说为什么喜欢。品读课文蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。蒲公英是靠

来传播种子的。风风

风婆婆过来了，她轻轻地吹着，一个蒲公英娃娃出发了，紧接着第二个、第三个……在风婆婆的帮助下，蒲公英像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈。纷纷出发

，

纷纷

下雪了，雪花纷纷飘落。

只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。闭上眼睛想象一下，说说你看到了什么。秋天，树叶黄了，叶子纷纷地飘落。我会说

你们看，这就是蒲公英，风儿轻轻一吹，蒲公英的娃娃就纷纷出发，他们飞向天空，落到了森林里，落到了校园里，落到了田野里——他们飞啊飞啊，想一想，他们会飞到哪儿生根发芽？

蒲公英飞啊飞啊，飞到（

），（

）就是他的家。

蒲公英飞啊飞啊，飞到（

），（

）就是他的家。

蒲公英飞啊飞啊，飞到（

），（

）就是他的家。训练表达

蒲公英多么可爱、多么勇敢。妈妈看到自己的孩子四海为家是多么高兴呀！苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。苍耳你们见过苍耳吗？品读课文苍耳有小刺，摸着扎我的手。苍耳的外皮硬硬的。苍耳能挂在毛茸茸的衣服上。“带刺的铠甲”是什么意思？苍耳果实的外皮长满刺，对苍耳种子起保护作用，所以说“带刺的铠甲”，这样写更加生动、形象。铠甲苍耳苍耳妈妈会请谁来帮忙带走自己的宝宝呢？

就这样，苍耳跟着这些小动物们来到田野、山洼、树林、花园……小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们四海为家。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。炸开品读课文啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。豆荚炸开，孩子们离开妈妈。写出了豆荚炸开时的声音。写出了孩子们离开妈妈时的动作和心情。比较下面的两个句子，说说谁更好。

小豌豆离开妈妈，他们可能会对妈妈说些什么？

①妈妈，您放心，我长大了，我要去外面的世界看看。

②妈妈，我会好好照顾自己的，您要照顾好自己，我会想您的。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。观察粗心观察

观察小动物、观察大自然、观察云朵、观察生活……细心粗心反义词我会填许许多多很多很多近义词同学们还能说出哪些跟“许许多多”类似的重叠词？进进出出高高兴兴花花绿绿说说笑笑蒲公英降落伞风吹苍耳铠甲动物挂住豌豆豆荚太阳晒照样子填一填。

植物妈妈的办法还有很多很多，除了这三位植物妈妈传播种子的办法外，还有什么办法呢？拓展延伸风传播：

蒲公英、杨树、柳树的种子表面有绒毛。适合借助风力飞翔。植物传播种子的方法

荷花等在水中或沼泽地生长的植物，它们的种子常借助水来传播。水传播：

苍耳、鬼针草种子的外面生有刺毛、倒钩，能附着在动物的皮毛上，到处传播。动物传播：

大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下，常常啪的一声爆裂，种子会被弹射到远处。自身传播：

柳树妈妈是怎样传播种子的？照着课文