淮安市近几年数学中考题容易题汇编-必考题部分教学课件

淮安市近几年数学中考题容易题汇编---必考题部分16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。淮安市近几年数学中考题容易题汇编---必考题部分淮安市近几年数学中考题容易题汇编---必考题部分16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。初中数学九年级(上册)淮安市数学中考容易题汇编必考部分作者:张奇(周恩来红军中学)模块一:选择题讲评是化学教学中的一个必不可少的环节，它是在练习、测试、考试之后根据反馈的信息，进行有针对性的讲述评解。讲评有利于学生了解自己知识能力水平情况，及时纠正学生在理解知识上的错误，弥补知识漏洞，也有利于提高学生对解题方法和技巧运用的熟练程度，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。下面本人依据自己在教学中的体会，对如何上好讲评课，谈一些粗浅的看法：一、及时讲评，提高讲评效果每次在考试过后或者做过练习后，许多学生总爱相互的询问答题情况，甚至有人为了某题答案争论不休，还有的就疑难问题询问老师，来验证自己的正误。种种现象都表明，每个学生都总是希望尽快地知道题目的答案，如果此时能及时的给学生讲评，学生在解题过程中出现的新思路、新方法，就可以及时的与同学老师交流，从而激发学生进一步探索问题的思维火花。相反，如果老师迟迟不讲评，那学生就很容易失去学习的兴趣，学习的积极性自然要大打折扣，这样的讲评效果也就可想而知了，因此，不管是练习、作业还是考试，我们讲评都一定要及时。二、要以激励为主，帮学生树立自信心。学生总希望自己能在考试中得到好的分数，不能落后于同伴，希望经常得到老师的赞赏，因此我们讲评时就要尽量满足学生的这种欲望，充分肯定学生答题中的优秀品质和成功的答题做法与经验，使表扬激励贯穿整个讲评课的始终，而且表扬面一定要大一点，对考试成绩提高幅度较大者，要重点表扬，而对原来基础差的学生，教师要从试卷中找出闪光的地方，对他们在试卷上的点滴进步，都要加以肯定，加以表扬。特别是对那些有新思维、新思路、新方法的学生，要给予特别的鼓励，使他们敢于求异、敢于创新。让大部分学生都能体会到成功的喜悦感，以鼓励学生的创造意识，培养他们的上进心和自信心。如果我们在讲评中，只会指责学生，长期下去，学生就会厌烦，甚至不愿学习这门功课。因此，我们在讲评课中，一定要多给学生鼓励，帮学生树立自信心。三、要让学生积极参与，充分发挥学生的主体作用。教学活动中，学生是学习的主体，又是自身发展的主体，教师的主导作用应充分体现在尊重学生的主体地位，努力唤起学生主动参与教学过程的欲望，把课堂真正还给学生，只有这样才能点燃学生心灵中开拓创新的火花。这就需要在化学教学中充分激发学生的学习兴趣，引导学生自已发现问题，找准错因，制定改正错误的举措，坚决反对由教师一切包办或强硬灌输的做法。因此，要给学生表述自己见解的机会。讲评中有的题可让学生先分析，然后教师进行指点，有的题可由师生共同讨论，讨论后再分析其错误所在，指出如何克服的方法途径，允许学生对试题作出评价。四、要克服面面俱到的讲评方式，真正做到有的放矢。在讲评试题时逐一分析讲评，理论上讲是没这个必要。因此讲评内容必须有所选择，要选择与课本的基础知识，基本观点有直接关系的题，选择试卷中新颖独到的题，选择出错较多的题等。这就要求，教师在讲评课之前，必须有充分的准备，做好相关数据的统计。如各类题失误的数量，及所占比例；大部分学生普遍存在的问题有那些；学生失误的原因是什么等等，从而确立讲评重点。一般来说，只有少数人出现错误的题就不要在课堂上集中讲评，否则会分散学生的注意力，学生也会反感这种针对性不强、浪费时间的讲评，对个别学生或少数学生出现的错误，宜采用课下个别讲评的方式，如果某个题出错的学生较多，也要统计是知识方面或解题技巧方面还是答题规范中存在的问题，这样才能真正做到有的放矢，提高讲评效率。五、要克服教师公布答案，学生对答案的讲评方式，注重培养学生的能力。讲评不仅仅是要让学生知道是什么，更要让学生知道为什么。要重视对学生进行各方面能力的培养。（1）提高学生规范做题的能力。规范做题，包括书写工整、卷面整洁、观点正确、层次清楚等方面的要求，它不仅是应考的需要，更直接影响到学生的学风和素质的培养。（2）提高审题的能力。不管什么题型，审题都是至关重要，由于学生粗心大意没有弄清题意而答错的现象屡见不鲜，因此我们教师讲题时一定要教学生把好审题关。（3）要提高学生解决问题的能力。近年来高考题型相对稳定，而各种题型各有其不同的解题方法，教师除了要在平时对学生进行各种题型的解题方法的指导外，一定要利用讲评课教给学生解题的方法、技巧，以提高学生解题的速度和准确性。总之，讲评课一定要充分调动学生的学习积极性，要鼓励学生敢于创新，要有针对性地帮学生纠正错误，才能真正提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的觉悟水平，从而从整体上提高学生的素质。一、类比方法在化学中的重要意义所谓类比，一般需要两个具有一定相似性的对象，人们可以通过认识其中一个对象的某些特性，进而推断出另一对象的特性，当两个对象一个抽象一个具体时，类比在科学探究上表现出的价值就更加高了。（一）基本类比思维模式从类比的定义，不难推测出其基本的思维模式。以认识对象A为例，假设我们事先已经知道A对象具备①、②、③三个特性，而已知的B对象同样具备有①、②、③三个特性（或者具备三个类似的特性），同时还具备有特性④，那么我们就能推测出A对象同样具备特性④（或者具备类似的特性）。其重点在于，我们首先要已知到对象A的部分特性，并能找到具备同样或类似特性的对象B.（二）类比方法在化学中的重要意义由于类比能够将未知事物的性质转换为已知事物的性质，或者将抽象事物的性质转换为具体事物的性质以供我们探究，因此，类比方法在化学中具有很深刻的意义。1.通过类比，我们可以提出科学的化学假设，并针对性地进行验证。原子结构模型的提出，正是一个类比的良好应用，以汤姆生和卢瑟福为代表的化学家将原子结构与西瓜、太阳系进行了类比，提出了符合当时社会认知水平的原子结构模型，进而通过科学的实验探究，才终于得到了最终的原子结构。2.通过类比，我们可以根据已知物质的特性，探索未知物质。不少科学家通过元素周期表，类比同族元素，得到了不少未知元素的化学性质，这就是类比法在探索未知物质上的应用。一个有代表性的例子就是稀有气体真化合物Xe+[PtF6]-的发现，巴特列正是通过类比氧气与氙气的相似性，推测出既然存在有化合物O2+[PtF6]-，那么就可能存在有Xe+[PtF6]-，才最终得出了该成果。3.通过类比，我们可以通过已知的化学知识，解决未知的化学问题。一个很简单的例子，就是可以通过氧化物与硫化物间的相似性，根据氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠，推测出硫化钠与二硫化碳反应可以生成三硫代碳酸钠。当然，通过类比得出的结论，不经过有效的验证，是不能够成为最终结论的，例如，氢碘酸与氢溴酸也有部分类似特性，但如下推断是不成立的：Fe（OH）3+3HBr=FeBr+3H2OFe（OH）3+3Hl=Fel+3H2O可见，类比方法的应用极具意义。既然类比方法、类比思维在化学知识的探索中有如此深刻地应用，那么将其融入到教学中，自然会产生良好的效果，既能保证学生准确理解了化学知识，又能保证其掌握类比这一科学的探索认知手法。二、类比方法在化学教学中的应用（一）类比方法在概念教学中的应用概念，尤其是化学概念，一般都是非常抽象的，这种时候采取类比的方式，将抽象转化为具体，就能够保证学生理解透相关概念。例如，在教授“物质的量”相关章节时，可以将其与“长度”这一概念类比，在教授“同位素”相关概念时，又可将其与“元素”这一概念类比等，学生往往难以接受新事物，但对“长度”与“元素”这些旧事物却有很好地理解，这样简单地类比，学生自然就能够理解摩尔与物质的量的关系就是米与长度的关系，氕氘氚又同为氢元素的同位素了。（二）类比方法在规律教学中的应用虽然不少化学反应规律可以通过实验教学的方式展现在学生眼前，但碍于条件限制，更多的反应是不可能通过实验进行教学的，这时，我们就可以通过类比法，将未知的化学反应与已知的化学反应相结合。举一个简单的例子，在讲解化学可逆反应的平衡概念时，完全可以通过类比已经为学生掌握的溶解沉淀平衡现象，使学生了解这是一个动态平衡。（三）将化学知识与实际现象类比学生最熟悉的永远都是自己的日常生活，那么将抽象知识与日常生活类比，必定能使学生更好地理解这些知识。例如，在讲解共价链的极性与非极性时，可以以书桌上常见的“分界线”作为类比对象，位于中间的分界线就是非极性共价键，而偏向一侧的就是离子键。这样一来，学生就比较容易理解相关知识了。三、结束语总之，类比方法是一种科学有效的知识获取手段，在化学教学中有其显著的优势，事实上，不少化学原理就是通过类比方法得到的，这就说明，我们有必要培养出学生的类比思维，在日常教学中积极运用常见的类比方法与类比模型，只有这样，才能保证学生能够有效吸收抽象的知识，并养成类比的科学思维习惯。[初中数学九年级(上册)淮安市数学中考容易题汇编必考部分作者:张奇(周恩来红军中学)模块一:选择题2013淮安,1,3分)在一1、0、-2、1四个数中,最小的数是()1.(2014淮安,1,3分)-5的相反数为()1.(2015淮安,1,3分)2的相反数是()B2C.2D.-21.(2016淮安,1,3分)下列四个数中最大的数是()A.-2B.-1C.0D.11.(2017淮安,1,3分)-2的相反数是()A.22D1.(2018淮安,1,3分)-3的相反数是()11A.-3B.D.32013淮安,2,3分)计算(2a)的结果是(A、6aB、8D、8a2.(2014淮安,2,3分)计算a2+3x2的结果为A.2aB.-2cC.4C2.(2015淮安,2,3分)计算a×3a的结果是()A.aB.30D.4a2.(2016淮安,2,3分)下列图形是中心对称图形的是A.◎B.②C.OD.2.(2017淮安,2,3分)2016年某市用于资助贫困学生的助学金总额是9680000元,将9680000用科学记数法表示为A.96.8×10°B.9.68×10°C.9.68×10D.0.968×102.(2018淮安,2,3分)地球与太阳的平均距离大约为1500000将150000科学记数法表示应为(),25x1n9n015×10x(03准3分)不等式组{20的解集是()原B、x<1C、0<x<1D、0≤x<13.(2014淮安,3,3分)地球与月球的平均距离大约为384000km将384000用科学记数法表示应为()A.0.384×100B.3.84×106C.384×103D.384×103.(2015淮安,3,3分)如图所示物体的主视图是()第3题)3.(2016淮安,3,3分)月球的直径约为3476000米,将3476000用科学记数法表示应为()A.0.3476×103B.34.76×10℃.3.476×10.3.476×10°3(2017淮安,2,3分)计算a2°a3的结果是()5ab6aC.aD3.(2018淮安,2,3分)若一组数据3、4、5、x、6、7的平均数是5,则x的值是()A.4B.5C.64.2013淮安,4,3分)若反比例函数y=的图象过点(5、则实数k的值是(A、-54.(2014淮安,4,3分)小华同学某体育项目7次测试成绩如下(单位:分)9,7,10,8,10,9,10,这组数据的中位数和众数分别为()A.8,10B.10,9C.8,9D.9,104.(2015淮安,4,3分)下列式子为最简二次根式的是()B.√4C4.(2016淮安,4,3分)在“市长杯”足球比赛中,六支参赛球队进球数如下(单位:个):3,5,6,2,5,1,这组数据的众数是()A.5B.6C.4D.24.(2017淮安,4,3分)点P(1,-2)关于y轴对称的点的坐标是A.(1,2)B.(-1,2)C.(-1,-2)D.(-2,1)4.(2018淮安,4,3分)若点A(-2,3)在反比例函数y=的图象上,则k的值是()A5.013淮安,5,3分)若扇形的半径为6,圆心角为120,此扇形的弧长是()A、3丌B、4C、5zD、6兀5.(2014淮安,5,3分)如图,在边长为1个单位长度的小正方形组成的网格中,点A、B都是格点,则线段AB的长度为()B.6D.2第5题5.(2015江苏淮安,5,3分)不等式2x-1>0的解集是()<ryD5.(2016淮安,5,3分)下列运算正确的是会A.a2·a3=a°B.(a