完整版海报展板版式设计教学课件

完整版海报展板版式设计16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生完整版海报展板版式设计完整版海报展板版式设计16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生第五章注意文字在版式中的编排法则●借助文字的排版方式统整版面信息●文字排版的设计原则●让文字表现出十足的个性Smallfresh●文字的跳跃率工业设计123班站长素材scchinaz.com5.1借助文字的排列方式统整版面信息在版式的编排过程中文字是最重要的视觉要素WEhave之一。对于版式设计来讲,文字有着其它要素无法比拟的功效根据主题的需要合理地运用文字类元素以打造相互具有个人特色的版式效果《导游实务》课程是旅游管理专业中相当重要的一门课程，而且也是全国导游员资格考试中必考科目之一。如果让学生在掌握知识的同时具备合格导游的能力，一直都是旅游管理专业教师努力和钻研的方向。我校在几年前引进了三维模拟景点软件进行《导游实务》的教学，如何在教学中应用该软件，如果利用该软件提升《导游实务》这门课的教学效果，就是本文所要浅析的问题。《导游实务》课程一直是全国导游员资格考试的必考科目之一，可见这门课程在旅游管理专业中的重要。近年来，随着学生人数的逐年增加，由从前的一个班学生增加到现在的两个班学生，以及出于学生安全问题等各个方面的考虑，继续进行景点实地实训就显得愈发困难。另外，出于经济方面的考虑，每学年的《导游实务》课程只能选取一个景点进行导游词讲解等实地实训，无法涵盖较全面的景点类型，比如：历史古建筑，近代名人故居，自然文化名山等各种类型。而且，在旅游景点中，由于受到周边环境，游人等各种因素的影响，学生的注意力很容易分散，无法保持学习的精神集中程度，教师讲解的效果必然会被大打折扣。出于以上等各种原因的考量，我校在几年前引进了三维模拟景点软件系统以弥补在实际景点中实训的各种不足。一、该软件的优点（一）方便课程安排，节省学校和学生的经济开支，无需担心学生的安全问题以往安排学生在实际景点进行实训，因为至少需要在景点内停留半天，所以需要跟教务处申请调课，由于《导游实务》一门课程调课所带来的其他课程的变动会非常麻烦，时间和教室很难再安排，同时极易引起其他老师的不满。而且，由于是实际景点内进行实训，学生的景点门票和租车等支出是一笔可观的费用，目前学校的实训预算远远不够支付这些费用。如果向学生收取一定的费用，又容易引起个别学生的不理解。一般景点面积比较大，几十名学生只有一名教师带队。教师除了讲解知识，考核学生实训内容以外还要兼顾所有学生的动向，避免有学生掉队或完成实训的学生自行游玩。从以往的实际情况来看，一名教师无法胜任所有工作，但除了任课教师以外，又没有其他教师帮忙协助。所以，一旦学生发生安全问题，后果就会非常严重。而应用三维模拟景点软件进行则避免了以上问题的出现。软件安装在旅游管理实训室的主机上。利用上课的时间，随时可以开始实训，完全没有门票和车费等费用的产生。学生不离开学校，也不存在安全方面的担忧（二）在教室内使用，教师讲解的效果良好，学生的注意力集中以往教师在实际景点内上课，由于场地空旷，实际讲解效果被大打折扣。而且，学生极易受到周围游客的影响或其他好奇其他还未讲到的景观，从而错过了讲师的讲解，也使教学效果受到影响。而使用三维模拟景点软件以后，讲授地点在教室内，讲授效果不会受到任何影响。（三）学生可重复，多次进行有目的的实训以往在实际景点内实训，实训机会只能安排一次，多次进入景点实训，经济和时间上都不允许，所以师生只能尽量抓紧时间，完成预计的实训内容。由于时间上的仓促，和环境的影响，实训效果并不是很理想。在采用三维模拟景点软件以后，没有了时间和经济的制约，学生可以对某一处景观进行反复讲解联系，或者在，以达到最后的实训效果。（四）在景点库资源充足的情况下，可以对多类型的旅游资源进行讲解《导游实务》的导游讲解，包括了各类型的旅游资源的讲解技巧。如果三维模拟旅游景点软件的景点库充足的话，讲师在讲解各种类型景点的时候，可以直接用该软件中的景点景观进行举例教学。比如讲解中国古建筑的时候，可以直接用《北京故宫》做例子，一遍讲解中国古建筑的各种特点，一边用北京故宫里的建筑进行举例。由于三维景观的立体性和百分百还原的细致性。教师在教学中的时候的效果要远远好于直接用平面照片举例的效果。毕竟，照片只是平面的，只能从一个角度去观察景观，无法带给学生身临其境的感觉。而应用三维模拟景点软件，学生们可以多角度，从各个视角了解各类型的景点景观，不止了解立体，详细，而且会带来身临其境之感。综上所述，在《导游实务》课程中利用三维模拟景点软件教学，优点颇多。但与在实际景点内实训相比，该软件并不是十全十美，达到完全取代在实际景点内教学的效果，其自身也存在有不足之处。二、该软件的缺点（一）景点库的不断扩充问题虽然在实训中节省了学生门票以及租车的费用，但是景点的采购也是必须的经济支出的。如果所需景点，供应的软件公司没有，就必须进行定制，其成本相当昂贵，不仅本校目前难以承受，相信一般高职院校都无法承受。因此，在景点的选择上受到了一定的限制。（二）从模拟到实际的转化问题在《导游实务》的课程中，采用三维模拟软件教学是教学手段进步的必然趋势。该软件确实可以在教学和实训中起到非常重要的作用。既节省了门票支出和租车的费用，又节省了来往景区的时间。但是，该软件无法百分百模拟真实景点，而且无法对景点内的各种环境进行模拟，这也是其自身的不足之处。目前，最理想的教学方式是教师带领学生利用三维模拟景点软件实训熟练之后，在真实景点内进行实训考核。三、总结维模拟景点软件是近几年在各高校旅游专业中逐渐应用起来的一种教学工具。其在很大程度上方便了教师的教学，也吸引了学生，提高了学生们实训的积极性。目前，正在努力实践、摸索，以期该软件在《导游实务》以外的其他课程中也可以得到应用。不断提升教师的教学方式和手段，达到教学资源利用最大化。一、直面现状当前，不少农村小学生对写作文不感兴趣，有的甚至“谈写色变”，为什么呢？二、现状分析1.学生的原因。农村学生长期生活在交通不便、信息闭塞的环境下，对周围的事物往往习以为常，听而不闻，视而不见，他们整天有干不完的家务、农活。他们不喜欢读课外书，也没有条件读课外书，从而知识面窄，到写作文时，无内容可写，没话可说，头脑一片空白。一句话，“巧妇难为无米之炊”。2.教师自身的原因。大部分农村教师，虽然上一般的课文都有教案，但上作文课，他们一般都没有写教案，只是出了个题目，指导一下，就让学生写作文。这样，学生写出来的作文五花八门，牛头不对马嘴，让人哭笑不得。或者有的教师干脆把范文抄到黑板上，然后让学生克隆到自己的作文本上，这样学生的作文，千篇一律，千人一面。要么就是教师讲得太多，从审题、选材到确定中心，从开头、中间讲到结尾，讲得唾沫横飞，但学生写起作文来，还是无所适从。一句话：教师根本不懂如何教作文。那么，怎样才能走出这样的困境呢？三、解决措施1.在观察中导写。农村的生活多姿多彩，作为一线教师，要正确引导学生去观察大自然的花草树木、飞虫鸟兽和人们的生活，让他们体验、感受生活的美，然后指导他们把自己喜欢的事物或自己的喜怒哀乐写下来，在指导的过程中，教师也可以写“下水文”，给学生树立榜样，让学生从中吸取某些长处。2.在阅读中仿写。阅读是写作的基础，只有通过大量阅读才能积累丰富的词句，为写作提供良好的知识储备。农村的孩子很少能读到课外书，所以教师应从课文入手，因为教材中许多课文文质兼美，易学易诵，可供学生鉴赏或临摹，教师要想办法为学生架设迁移的桥梁，通过引导，培养他们模仿写作的能力。每学一篇课文，我都要求学生摘抄好词句和精彩片断，有一些课文非常接近农村孩子的生活，学完之后，我让他们悟其法、学其法、用其法，写一篇作文，如：学了《我爱故乡的杨梅》，我引导学生写一种自己喜欢的蔬菜或水果。于是有的学生写了《我爱故乡的龙眼》，有的学生写了《我爱家乡的蕹菜》等文章，写出了自己的真情实感。3.在说中导写。把口头语言转化为书面语言，这是最基础的写作训练，但对农村学生来说是最困难的，因为农村学生说的是方言，他们一直惯用方言来表达自己的思想，一旦要转化为有字眼的书面语言，他们往往感到无所适从。因此，在这个训练环节上要有过渡的形式：先用方言表达一次，再引导学生转化为普通话（即用普通话表达一次），最后把自己所说过的原话记录下来。训练的过程要有坡度，先引导学生从写一个句子开始，再到写一个句群，最后把自己看到的、听到的、想到的都写下来。在写的过程中，教师不能要求太高，只要求怎样把内容写具体即可，这样，可解除学生心理不必要的负担。4.在画中导写。先让学生画一幅自己喜欢的图画，然后引导学生把画的内容写下来。有的学生画自己喜欢的春景图，于是我就引导学生把春天的景物特点写下来；有的学生画秋天的果园，于是我引导学生按一定顺序把秋天的果园写下来；有一些学生画自己喜欢的小动物，我就引导他们把自己所画的动物的形状、神态、特点和生活习性等内容写下来，在以上的描写过程中，也可以加上自己的想像，使写出的文章更丰富一些。5.在做中导写。日常学习生活中，学生做的事情很多，如：回到家时要洗碗、放牛、做饭等；自然课上做小实验，活动课上做游戏等，教师可以引导学生把做过的内容写下来。例如：我在教学中，把作文课改为游戏课，课堂上教师亲自带领学生做游戏，如做“贴鼻子比赛”、“击鼓传花”、“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”、“拔河比赛”等游戏，然后指导学生把做的过程写下来，学生玩过、做过再写，由于亲身经历了，他们的感受非常的真切，过程也非常清晰，要求他们把这些完整的过程和真切的感受记录下来，一般能写好。6.在想像中导写。鲁迅说：“孩子是可以敬服的。他们常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他们想飞上天空，他们想潜入蚁穴。”教师要善于挖掘，巧于设计，相信学生会给我们许多惊喜，例如：学习《一个小村庄的故事》，我让学生根据文中“在一片河坡上，曾有过一个美丽的小村庄”来想像小村庄曾经有过的美丽。有的学生通过想像，按一年四季的变化编织出小村庄中人与自然和谐相处的美丽画面。农村小学作文教学，就目前而言确实存在“难”处。但只要我们一线教师一方面加强自身学习，博览群书，开阔视野，提高自身写作水平，另一方面，根据当地实际，采取得当的措施和方法，那“教师难教，学生难写”的作文教学局面是完全可以改变的。第五章注意文字在版式中的编排法则●借助文字的排版方式统整版面信息●文字排版的设计原则●让文字表现出十足的个性Smallfresh●文字的跳跃率工业设计123班站长素材scchinaz.com5.1借助文字的排列方式统整版面信息在版式的编排过程中文字是最重要的视觉要素WEhave之一。对于版式设计来讲,文字有着其它要素无法比拟的功效根据主题的需要合理地运用文字类元素以打造相互具有个人特色的版式效果5.1借助文字的排列方式统整版面信息法则一使文字段落左右均齐在版式设计中,左右均齐的排列方式是指在文字段落的每一行中从左到右的长度是完全相等的。当使用左右均齐的编排手法时,段落最终排列的形状往往是非常完整的,也正是由于这项特征,使得画面表现出规范有度的效果当处理文字信息较多的版面时,就可以考虑左右均齐的文字排列方式。通过左右均齐的排列方式来减轻大篇幅文字带来的心理压抑,从而增强观赏者对版面的感知兴趣。图片解析①将正文以左右对齐的方式排版,使版面表现出整齐,干净的视觉效果②将图形元素进行剪切与错位拼贴,从而打造出机具创意感的图形设计效果5.1借助文字的排列方式统整版面信息法则一使文字段落左右均齐当版面中的文字量处于较少的状态时,同可以将它们以左右均齐的方式进行排列通过该种方式可以使文字段落呈现出端正的编排结构,从而增添了版面局部的严谨性,同时使版式整体呈现出自然、和谐的一面portsSports图片解析TARGETINGTHEO①将简短的标语文字以左右对齐的方式进行排列,从局部来衬托版式的严谨Wsotahletorebecamecnlorer②将图像中的人物视线预留版面,使画面表如0时由dap现出强烈的空间感5.1借助文字的排列方式统整版面信息法则二将文字进行齐左齐右对齐版式中文字的齐左、齐右排列并不难理解,从字面上理解,它的意思就是文字以整体靠左或靠右对齐的方式进行排列。在不同的设计题材,以及正对不同的图形要素时,齐左与齐右的文字排列在视觉上带来的感受也存在着明显的差异性1、齐左所谓文字的齐左排列,是指将毎段文字的首行与尾行进行左对齐,与此同时右侧则呈现出错位的效果。该类排列方式。图片解析①为标题文字加入图形元素,从而突出该段文字在版面中的重要性②将版面的正文排列成齐左的样式,一次来打造出舒适的阅读空间。5.1借助文字的排列方式统整版面信息法则二将文字进行齐左序齐右对齐2.齐右所谓齐右排列,是指将每段文字首行与尾行的右侧进行对齐排列,而左侧则呈现出参差不齐的状态。齐右与齐左是两组完全对立的排列方式,而且它们在结构与形式上都各具特色。由于齐右排列有违人们的阅读习惯,因此该类排列在视觉上总会带给人以不顺遂的印象,但也同时为版面增添了几分新颖的效果。深观②版方①他赏运式式内经象行短图面的的刿说|解的印象文场景来唤出以5.1借助文字的排列方式统整版面信息法则三文字居中对齐居中对齐拥有简洁的排列结构,因此它也是版式设计中较常见的-种文字编排手法,尤其是在书籍目录、宣传海报和商业广告等方面有着极其频繁的使用率。在版式设计中,将文字以居中对齐的方式进行排列,使观赏者的视线集中在版面的中间,从而引发观赏者的感知兴趣。另外,该类排列的左右两端同时呈现出相对称的状态,这就赋予了该版式结构以强烈的节奏感图片解析①为标题文字加入图形元素,从而突出该段FARINELLI文字在版面中的重要性②将版面的正文排列成齐左的样式,一次来打造出舒适的阅读空间。5.1借助文字的排列方式统整版面信息法则三文字居中对齐在进行文字的居中排列时,也可以将版面中其他的视觉要素纳入到文字段落的阵列中,比如将版面中的图形与文字均以居中的方式进行排列,通过这种方式来统画面的版式结构,并使版式表现出强烈的和谐感JIMCARREYDERJA-SAGER图片解析将画面中的图形与文字均以中轴对齐的方式进行排列,通过图形与文字间的