2023年三年级英语下册教学工作计划

20232023101一、指导教学思想一、指导教学思想课改的精神，承受符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。课改的精神，承受符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。二、教学要求二、教学要求进一步学习打下根底。进一步学习打下根底。三、学生分析三、学生分析三年级共有学生38人，其中男生人，女生人。通过上个学期的学习，学生三年级共有学生38人，其中男生人，女生人。通过上个学期的学习，学生良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。四．教学目标四．教学目标〔1〕〔1〕12个话题〕的单词，并能简洁的运用；个话题〕的单词，并能简洁的运用；〔3〕能听、做、演玩耍；〔3〕能听、做、演玩耍；〔4〕〔4〕TPR〔5〕能学会书中的小制作；〔5〕能学会书中的小制作；〔6〕能唱书本里的英文歌曲；〔6〕能唱书本里的英文歌曲；〔7〕能听、说、唱书中的歌谣；〔7〕能听、说、唱书中的歌谣；〔8〕〔8〕8〔9〕〔9〕6〔10〕〔10〕6五、教学重、难点：五、教学重、难点：11262、能使用日常交际用语，2、能使用日常交际用语，3、活用四会句型，3、活用四会句型，4、进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。六、主要针对性的措施六、主要针对性的措施1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。并可以以此导入对话教学。从而到达以旧引，更好地为授打好根底。2、以学生为中心，设置场景，表演对话。并可以以此导入对话教学。从而到达以旧引，更好地为授打好根底。2、以学生为中心，设置场景，表演对话。便可让学生在设置的场景里进展表演，充分利用道具让学生有真实的体验。3、通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。便可让学生在设置的场景里进展表演，充分利用道具让学生有真实的体验。3、通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。4、留意在教学中，运用手势。4、留意在教学中，运用手势。动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。5、留意字母教学5、留意字母教学26262626生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。七、教具七、教具录音机录音带生词卡片教学挂图头饰小黑板录音机录音带生词卡片教学挂图头饰小黑板八．课时安排八．课时安排单元单元课时课时周次周次第一单元第一单元六课时六课时22其次单元其次单元六课时六课时22第三单元第三单元六课时六课时22复习一复习一三课时三课时11第四单元第四单元六课时六课时22第五单元第五单元六课时六课时22第六单元第六单元六课时六课时22复习二复习二三课时三课时11机动复习机动复习六课时六课时16162成教学任务，搞好教学工作，特拟定以下教学打算：成教学任务，搞好教学工作，特拟定以下教学打算：一、学生状况分析一、学生状况分析性，三年级上学期平均分52性，三年级上学期平均分52分，其中后进生较多，这些学生寻常的表现也不是的自己也听不见，学习比较被动，学习的根底较差。二、教材的内容分析二、教材的内容分析小学英语学生用书是本套教材的核心，共6小学英语学生用书是本套教材的核心，共6个单元和2个复习单元.每个单元分“ABC”三个局部，共106三、教学目标三、教学目标态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生确定的语感和良好的.语音、语调、根底，以及良好的学习习惯;使他们形成用英语进展简洁日常沟通的养学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生确定的语感和良好的.语音、语调、根底，以及良好的学习习惯;使他们形成用英语进展简洁日常沟通的养学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。四、教学重点四、教学重点11122、能听、说、认读2、能听、说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题)，并能简洁地运用。331844145、能完成对自己的自我评价活动。5、能完成对自己的自我评价活动。666五、教学措施五、教学措施1、会话教学(Let’stalk/Let’splay)学生很爱玩，好表现自己。用表演1、会话教学(Let’stalk/Let’splay)学生很爱玩，好表现自己。用表演础。2、词汇教学(Let’slearn/Let’sdo)学生用书中的单词都是围绕话题集2、词汇教学(Let’slearn/Let’sdo)学生用书中的单词都是围绕话题集巧用实物、头饰和卡片。(Let’s巧用实物、头饰和卡片。(Let’slearn)(2)、融词汇与会话教学中，让学生感到真实性。(3)、充分发挥TPR(Let’sdo)并可以进展改编。(4)、留意单词发音的示范性教学。3、歌词与歌谣教学本册书中有很多的歌曲和歌谣。如在课堂教学时间内一句，一句地教唱或领唱将会影响3、歌词与歌谣教学本册书中有很多的歌曲和歌谣。如在课堂教学时间内一句，一句地教唱或领唱将会影响务于语言学习的作用，应当留意：务于语言学习的作用，应当留意：1、在每节课中渗透。1、在每节课中渗透。2、灵敏运用在各个教学环节。2、灵敏运用在各个教学环节。3、演唱结合，培育艺术素养。Let’s3、演唱结合，培育艺术素养。Let’schant改编，发挥学生的制造性。4、趣味故事教学本册书。4、趣味故事教学本册书。每单元每单元C语言的扩展和对不同学生分层次教学的作用。(1)对于理解好、记忆力强的学生，要求做到理解故事，会讲故事，表演故事，并鼓舞会运用故事中的语言。(1)对于理解好、记忆力强的学生，要求做到理解故事，会讲故事，表演故事，并鼓舞会运用故事中的语言。(2)对于中等学生的要求是理解故事，会跟录音指着图，讲故事。(2)对于中等学生的要求是理解故事，会跟录音指着图，讲故事。(3)对于承受力气稍慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可。(3)对于承受力气稍慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可。5、后进生转化措施：5、后进生转化措施：大家齐心协力完成三年级刚开头学习英语的教学任务并能保持学生学习英语的兴趣。优秀生提高措施：大家齐心协力完成三年级刚开头学习英语的教学任务并能保持学生学习英语的兴趣。优秀生提高措施：炼他们的力气。炼他们的力气。3一、教材分析一、教材分析共有20共有20个教学周，每周3节英语课。本教科书每单元的教学可用5节课完依据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：依据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：1、按“话题—功能—构造—任务”体系编写。话题、功能、构造、任务四同时获得听、说、读、写的根本技能和力气。1、按“话题—功能—构造—任务”体系编写。话题、功能、构造、任务四同时获得听、说、读、写的根本技能和力气。力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确标准、符合儿童学习语言的规律。2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确标准、符合儿童学习语言的规律。逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。4、在安排词语和语法工程时承受了“早渗透”和“重积存”的方法。所谓温故知，逐步扩展，不断积存。4、在安排词语和语法工程时承受了“早渗透”和“重积存”的方法。所谓温故知，逐步扩展，不断积存。二、教学建议二、教学建议1、教学不要进展淘汰教学，要面对全体学生，尽量让学生做到单词、课文能认读。1、教学不要进展淘汰教学，要面对全体学生，尽量让学生做到单词、课文能认读。22能整体认读课文，对话。)能整体认读课文，对话。)4、留意激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。教师确定留意三年级不能单纯地听说，三级目标级级把关顺当过渡。4、留意激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。教师确定留意三年级不能单纯地听说，三级目标级级把关顺当过渡。5、标准学生的书写，养成良好的书写习惯。5、标准学生的书写，养成良好的书写习惯。6、充分激发学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。6、充分激发学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。三、实施方案三、实施方案2、在日常生活中要求学生多说多练。2、在日常生活中要求学生多说多练。3、标准学生的书写，养成良好的书写习惯3、标准学生的书写，养成良好的书写习惯4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。4一、教材分析一、教材分析的沟通。的沟通。授单元由七个版块组成。授单元由七个版块组成。第一单元：第一局部是听音，指图，找一找。.故事课文呈现版块。该版块提高阅读力气。第一单元：第一局部是听音，指图，找一找。.故事课文呈现版块。该版块提高阅读力气。式。式。知。知。用。用。的稳固性练习。的稳固性练习。而好玩的气氛中，学习英语。并复习本单元知。而好玩的气氛中，学习英语。并复习本单元知。关单元的主要语言点。关单元的主要语言点。二、教学要求和目标二、教学要求和目标1、能按要求四会与三会要求把握所学的单词。1、能按要求四会与三会要求把握所学的单词。2、能按四会要求把握所学的句型。2、能按四会要求把握所学的句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。5、培育良好的书写习惯，能做到书写标准、干净。5、培育良好的书写习惯，能做到书写标准、干净。逐步培育语感。逐步培育语感。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言力气的提高。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言力气的提高。8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。三、教学重点难点分析三、教学重点难点分析重点：重点：1、第一单元：Doyou….?句型的提问及答复。1、第一单元：Doyou….?句型的提问及答复。22、第三单元：单复数的概念，单词的变化及These/Those句型。3、第八单元：Therebe3、第八单元：Therebe难点：难点：等句型和答复的区分。2、第三单元：单词结尾表示复数的变化。包括规章和不规章变化。2、第三单元：单词结尾表示复数的变化。包括规章和不规章变化。33going四、学生根本状况分析四、学生根本状况分析富自己的语言积存，提高使用英语会话和交际的力气。五、改进教学方法，提高教学质量的措施：五、改进教学方法，提高教学质量的措施：到以听说助读写，以读写促听说。到以听说助读写，以读写促听说。2、在我的指导下，每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄两周就作业完成状况不好的学生与家长联系。2、在我的指导下，每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄两周就作业完成状况不好的学生与家长联系。3、以将三年级整本书的学问秘笈整理出来，马上发放到每个学生手中。帮助他们明确每单元的重难点，更有针对性的进展复习和把握。3、以将三年级整本书的学问秘笈整理出来，马上发放到每个学生手中。帮助他们明确每单元的重难点，更有针对性的进展复习和把握。4、在开学其次周给家长一张“温馨提示”，明确提出本学期学生英语学习4、在开学其次周给家长一张“温馨提示”，明确提出本学期学生英语学习的要求，并具体指导家长在家如何辅导学生。家校联手，共同进步。的要求，并具体指导家长在家如何辅导学生。家校联手，共同进步。5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让学生借助教师的肢体语言而激发他们学习英语的兴趣。5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让学生借助教师的肢体语言而激发他们学习英语的兴趣。6、凡带有活动和玩耍性质的工程及歌谣、歌曲，要让学生有时机猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。6、凡带有活动和玩耍性质的工程及歌谣、歌曲，要让学生有时机猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。7、在复习课中，也应当坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、7、在复习课中，也应当坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、8、针对本期消灭的使用区上统一的英语试卷的状况，对学生进展应试的技8、针对本期消灭的使用区上统一的英语试卷的状况，对学生进展应试的技9、开展一次全年级参与的英语活动。让每个学生都有时机参与，并获得奖励。以激发和鼓舞他们学习的兴趣，培育他们制造性的思维。9、开展一次全年级参与的英语活动。让每个学生都有时机参与，并获得奖励。以激发和鼓舞他们学习的兴趣，培育他们制造性的思维。5一、学生根本状况分析：一、学生根本状况分析：打好英语根底。打好英语根底。二、教材分析：二、教材分析：A,B,C,D,E,F交际功能为主线，兼顾语言构造逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—构造—任务。交际功能为主线，兼顾语言构造逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—构造—任务。三、教学目标：三、教学目标：11122、能听、说、认读2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。336TPR443558667776886996四、教学措施：四、教学措施：1、融会话教学与情景表演之中。1、融会话教学与情景表演之中。2、巧用实物、头饰、卡片、chant2、巧用实物、头饰、卡片、chant3、利用读写课等时间对学生进展单词书写的指导。3、利用读写课等时间对学生进展单词书写的指导。4、留意学生英语思维力气的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。4、留意学生英语思维力气的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。5、调动学生学习的乐观性，鼓舞学生主动参与到课堂教学中去。5、调动学生学习的乐观性，鼓舞学生主动参与到课堂教学中去。6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。五、教学进度打算五、教学进度打算〔略〕〔略〕6速度融入到集体当中，本年度我的工作打算如下：速度融入到集体当中，本年度我的工作打算如下：一、指导思想一、指导思想进展打下良好的根底。进展打下良好的根底。二，主要工作二，主要工作〔一〕、加强理论学习，更教育观念〔一〕、加强理论学习，更教育观念1、更观念，转变行为，认真学习课程改革的精神，充分生疏课程改革的1、更观念，转变行为，认真学习课程改革的精神，充分生疏课程改革的活动。活动。素养。素养。〔二〕、落实教学常规，提高教学效益〔二〕、落实教学常规，提高教学效益认真学习《临沂市小学教学策略》，切实做好教学常规工作。认真学习《临沂市小学教学策略》，切实做好教学常规工作。1、乘着网络大集备的东风。学习名师的先进的教学阅历，努力提高自己的教育教学此文转自水平。1、乘着网络大集备的东风。学习名师的先进的教学阅历，努力提高自己的教育教学此文转自水平。2、改进课堂教学。本学期连续推动课堂教学的探究，⑴、确立课堂教学思的主体地位，促进学生的乐观情感体验。2、改进课堂教学。本学期连续推动课堂教学的探究，⑴、确立课堂教学思的主体地位，促进学生的乐观情感体验。3、加强评价争论。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在准时做好检测后的反响和分析。3、加强评价争论。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在准时做好检测后的反响和分析。〔三〕科研目标〔三〕科研目标读策略。这样做争论会使我在教学中到达事半功倍。读策略。这样做争论会使我在教学中到达事半功倍。7学习奠定良好的根底。学习奠定良好的根底。二、教材分析二、教材分析引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。三、本套教材的主要特点三、本套教材的主要特点1、强调语言的运用1、强调语言的运用2、留意力气的培育2、留意力气的培育3、突出兴趣激发3、突出兴趣激发4、重视双向沟通4、重视双向沟通5、融合学科内容5、融合学科内容6、重视灵敏扩展6、重视灵敏扩展7、实现整体设计7、实现整体设计8、供给多媒体的配套材料8、供给多媒体的配套材料四、学生状况分析四、学生状况分析三年级学生共有两个班级，其中大局部学生对英语有着相当深厚的学习兴趣。对英语学习布满激情，但相对来说，二〔2〕班对英语学习有困难的学生较原有的根底上争取有所提高和进步。三年级学生共有两个班级，其中大局部学生对英语有着相当深厚的学习兴趣。对英语学习布满激情，但相对来说，二〔2〕班对英语学习有困难的学生较原有的根底上争取有所提高和进步。五、教学措施五、教学措施1.教练结合，有目的地测验学生把握所学学问的状况。1.教练结合，有目的地测验学生把握所学学问的状况。2.对课文中的单词、词组和四会句子应当加强朗读和背诵。2.对课文中的单词、词组和四会句子应当加强朗读和背诵。3.加强单词教育，多领读、多听写。3.加强单词教育，多领读、多听写。4.因材施教，多辅导学习上需要帮助的学生。4.因材施教，多辅导学习上需要帮助的学生。六、教学进度六、教学进度周次周次日期日期单元单元课时课时112.23----2.292.23----2.29第一单元第一单元44223.3----3.93.3----3.933333.10----3.143.10----3.14其次单元其次单元33443.17----3.213.17----3.2133553.24---3.283.24---3.28第三单元第三单元33663.31----4.43.31----4.4774.7----45.114.7----45.11Recycle1Recycle133884.14---4.184.14---4.18第四单元第四单元33994.21----4.254.21----4.253310104.28----5.24.28----5.2第五单元第五单元11115.2----5.95.2----5.93312125.12-----5.165.12-----5.16第六单元第六单元3313135.19----5.235.19----5.233314145.26---5.305.26---5.30Recycle2Recycle23315156.2----6.66.2----6.6期终复习期终复习3316166.9----6.136.9----6.133317176.16----6.206.16----6.203318186.22----6.276.22----6.278一、教材分析一、教材分析有以下几个特点：有以下几个特点：1、留意学生语言运用力气的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。1、留意学生语言运用力气的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。2、留意学生自学力气和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。2、留意学生自学力气和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。3、留意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力气。3、留意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力气。4、留意学生学习兴趣的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动机。4、留意学生学习兴趣的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动机。5、留意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。5、留意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、留意教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。6、留意教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、留意教学资料的配套，为学生供给良好的英语学习环境，帮助学生拓展7、留意教学资料的配套，为学生供给良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我进展的空间。自我进展的空间。8、留意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。8、留意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。二、教学目标二、教学目标1、能听、说、读、写英语字母1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz，并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母。2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。4、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。三、教学重难点：三、教学重难点：1、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。1、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。2、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。2、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。四、教学措施四、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。2、运用各种不同的肢体语言来关心教学。2、运用各种不同的肢体语言来关心教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、玩耍让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、玩耍让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设班级英语角等等。4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设班级英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。6、多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。7、多与学生沟通，进展口语交际训练。7、多与学生沟通，进展口语交际训练。五、后进生辅导：五、后进生辅导：高学习成绩。与此同时，还可以在课余的时间进展单个的辅导。高学习成绩。与此同时，还可以在课余的时间进展单个的辅导。9一、设计分析：一、设计分析：当走进三年级(1)班学生的教室之后，眼前看到的一幕他们是多么可人、勤在今后的教堂上，自己能颖、多样化，让其更好、更认真的学。当走进三年级(1)班学生的教室之后，眼前看到的一幕他们是多么可人、勤在今后的教堂上，自己能颖、多样化，让其更好、更认真的学。二、教材分析二、教材分析绕最常用、最根本的交际会话、句型、词汇等，逐步开放教学内容。绕最常用、最根本的交际会话、句型、词汇等，逐步开放教学内容。力的培育和训练。力的培育和训练。三、教学目标：三、教学目标：1.学问目标1.学问目标(1)学会并把握本册教材各单元消灭的重点词汇和句型。(1)学会并把握本册教材各单元消灭的重点词汇和句型。(2)娴熟把握常用的问候语和日常用语，并能进展交际。(2)娴熟把握常用的问候语和日常用语，并能进展交际。(3)学习和日常用语的表达方式。(3)学习和日常用语的表达方式。(4)学习谈论星期名。(4)学习谈论星期名。(5)培育良好的书写习惯，能做到书写标准、干净(5)培育良好的书写习惯，能做到书写标准、干净(6)要演唱英语歌曲，朗读歌谣。(6)要演唱英语歌曲，朗读歌谣。2.力气目标2.力气目标(1)培育学生听说读写的力气。(1)培育学生听说读写的力气。(2)通过大量的听、读练习及情景对话，培育学生的交际力气。(2)通过大量的听、读练习及情景对话，培育学生的交际力气。逐步培育语感。逐步培育语感。3.情感目标3.情感目标(1)激发学生学习兴趣，培育学生良好的学习习惯。(1)激发学生学习兴趣，培育学生良好的学习习惯。(2)能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言力气的提高(2)能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言力气的提高(3)能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，与他人友好。(3)能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，与他人友好。四、教学重点、难点：四、教学重点、难点：如何用学到的学问进展交际是难点。如何用学到的学问进展交际是难点。五、方法措施五、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。2、运用各种不同的肢体语言来关心教学。2、运用各种不同的肢体语言来关心教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、玩耍让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、玩耍让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进展口语交际训练。7、多与学生沟通，进展口语交际训练。10一、教材分析。一、教材分析。学问构造等。学问构造等。《义务教育课程标准试验教科书英语〔PEP〕》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media《义务教育课程标准试验教科书英语〔PEP〕》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全的中小学连接的学根本要求》编写而成的。本套教材具有以下几个特点：本套教材具有以下几个特点：出语言的真实性和有用性；出语言的真实性和有用性；奠定根底；奠定根底；需要的力气；需要的力气；来获得基他学科的学问；来获得基他学科的学问；六、留意教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；六、留意教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；我进展的空间；我进展的空间；英语教学的整体质量。英语教学的整体质量。二、学情分析〔教学班级人员状况、思想纪律状况、学问力气现状、有利及不利因素等〕二、学情分析〔教学班级人员状况、思想纪律状况、学问力气现状、有利及不利因素等〕习英语的自信念，初步了解中西文文化的差导。习英语的自信念，初步了解中西文文化的差导。三、教学目标和要求〔本学期应到达的几工程的及要求〕三、教学目标和要求〔本学期应到达的几工程的及要求〕1、激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步1、激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念。建立学习英语的自信念。2、培育学生具有确定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯。2、培育学生具有确定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯。3、使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力气。3、使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力气。4、培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力气。4、培育学生的观看、记忆、思维、