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第第页第三单元课外古诗词诵读《式微》课件（共21张PPT）部编版语文八年级下册(共21张PPT)

式微

目录

文学常识

背景介绍

学习目标

诗词详解

品味妙处

课堂练习

第壹章

文学常识

《诗经》，是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇（《南陔》《白华》《华黍》《由庚》《崇丘》《由仪》），反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。

《诗经》的佚名，绝大部分已经无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。手法上分为《赋》《比》《兴》。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。

《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。

第贰章

《背景介绍》

关于《邶风·式微》的主旨，近现代学者多认为这是人民苦于劳役，对国君发出的怨词；也有人认为这是情人幽会相互戏谑的情歌。《毛诗序》说是黎侯为狄所逐，流亡于卫，其臣作此劝他归国。刘向《列女传·贞顺篇》说是卫侯之女嫁黎国庄公，却不为其所纳，有人劝以归，她则“终执贞一，不违妇道，以俟君命”，并赋此诗以明志。

第叁章

学习目标

学习目标

1.

了解有关《诗经》的文学常识,有感情地朗读并背诵古诗,把握这两首诗的内容及其思想感情。

2.

品读诗词,把握诗的内容、结构、情感、语言特色及主旨。

3.

背诵课文。

第肆章

诗词详解

式微

式微，式微！胡/不归？

微君/之故，胡为乎/中露！

式微，式微！胡/不归？

微君/之躬，胡为乎/泥中！

式微，式微！胡/不归？

设问修辞，诗人遭受统治者的压迫

天黑了，天黑了，为什么还不回家？

译文

式:语气助词。

微:昏暗

微君/之故，胡为乎/中露！

如果不是为君主，何以还在露水中？

译文

兼有长短的句式，节奏感强。

胡：何，为什么。

式微，式微！胡/不归？

重章叠句，反复咏叹的表现手法。以咏叹的方式、质疑的语气，直抒胸臆。

天黑了，天黑了，为什么还不回家？

译文

胡：何，为什么。

微君/之躬，胡为乎/泥中！

④

微:(如果)不是；

君：君主。

躬:身体。

如果不是为君主，何以还在泥浆中？

译文

倾吐心中的牢骚不平，表达了服劳役者非人处境的苦痛心情和他们对统治者的满腔愤懑之情

第五章

品味诗词

不可以。明确:为了强调某种感情或某种行为。强调突出天黑,天将黑时的自言自语,内心的焦灼不安,担忧。诗人用词独具匠心,上下二章只变换了两处文字,但在这巧妙的变换中,使全诗内容极其单纯,以重章叠句营造出特别的氛围,抒发质朴率真的情感,倾吐了心中的不平。

诗共两章，开篇即反复咏叹“式微，式微！”去掉一个可以吗？。

第陆章

课堂练习

《式微》中道出遭受统治者的压迫，夜以

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