1 古诗三首（学案）部编版语文三年级下册

古诗三首（学案）部编版语文三年级下册一、《登鹳雀楼》课文赏析这首诗是唐代诗人王之涣所作，全诗描写了作者在登上鹳雀楼后所看到的美景和自然风光，展现了他对大自然和社会的独特见解。首句引出了景色，将人的目光引向远处，让人产生了对远方的向往和期待；次句则是描绘了白云缓缓飘过，这里的“云”也可以理解为人生中面临的困难和挫折，向我们传递出“做人要乐观向上，勇于面对困难”的寓意；再者，王之涣用了“长江”、“滚滚”等生动有力的描写，将长江的壮阔与浩瀚展现在我们面前；最后一句“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，则是将诗意提到了高点，表达出了人生短暂的真意：在平凡的日子里，让我们享受生活中的乐趣，不要错过岁月的美好。学习目标通过学习这首古诗，能够：理解古人表达的思想和情感；理解诗歌语言中的隐喻和比喻；提高阅读和欣赏古诗的能力；能够感受大自然中的美好和自然之美。探究课堂听读全诗，理解诗意。借助图片或模型等教具，重现鹳雀楼的景色。对比现代城市和王之涣所描述的美景，理解自然环境的重要性。带领学生做手工制作，样品可以在教室里制作或放在家中装饰。课后拓展鼓励学生到自然中去观察和感受，让其学会保护自然环境，珍惜一草一木。带领学生到旅游景点或公园赏景，运用所学习内容，感受自然之美。鼓励学生去书店或图书馆找到更多的经典诗歌，开发学习阅读的新视野。二、《悯农》课文赏析这首诗是唐代诗人李绅所作，全诗表现了作者对农民劳动的同情和怀念，展示了作者热爱祖国、关心民生的爱国情怀。全诗描写了农民勤劳耕耘的场景，以及他们的困苦和拮据，表达了对农民的敬意和同情。其实“悯农”的“悯”字有同甘共苦、爱护的意思，表达的是作者希望人人都能关注农民，帮助他们渡过难关。学习目标通过学习这首古诗，能够：理解古人表达的思想和情感；理解诗歌语言中的隐喻和比喻；提高阅读和欣赏古诗的能力；增强感恩意识，珍惜食物、爱护环境。探究课堂听读全诗，理解诗意。借助教具或实物，让学生近距离接触作物和农民生活。让学生写一篇“助力农民，健康生活”的文章，呼吁人们关注农民和食品安全。带领学生在课堂上模拟唐代诗会，让学生表达他们的情感和愿望，增加他们对传统文化的理解支持。课后拓展带领学生参观农产品展示和农民市场，让他们进一步了解农民的生活和劳动。鼓励学生在家里或学校里种植植物和蔬菜，体验劳动的快乐和美好。展示李白和杜甫等唐代诗人的相关作品，对比分析不同风格和文化背景下的诗歌表现方式。三、《静夜思》课文赏析这首诗是唐代诗人李白所作，全诗描写了作者在深夜时独自漫步时所看到的景色和思绪。首句“床前明月光”，就将人的视线引向了夜空中的月亮，给人一种宁静、神秘感，然后提到“疑是地上霜”，给人一种寒意和孤独感，但是却表达了作者对自然美的热爱和敬仰。最后一句“举头望明月，低头思故乡”，则表达了作者对家乡、亲人和旧时的思念之情。这首诗不仅是对自然美的讴歌，也表达了人与自然、人与家乡的紧密联系。学习目标通过学习这首古诗，能够：理解古人表达的思想和情感；理解诗歌语言中的隐喻和比喻；提高阅读和欣赏古诗的能力；培养对家乡乡土、故乡的眷恋和怀念情感。探究课堂听读全诗，理解诗意。利用幻灯片、图片等教具，向学生展