互联网搜索教案：54认识物质的一些物理属性

期望对大家有所帮助，多谢您的扫瞄！期望对大家有所帮助，多谢您的扫瞄！1/9第三届全国中小学“教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比教案设计课题：5.4生疏物质的一些物理属性〔沪粤版八年级物理上册〕单位：江西省奉县上富初级中学姓名：谢达宽一、教案背景1、面对学生：八年级学生 2、学科：物理 3、课题：5.4生疏物质的一些物理属性2、课时：13、学生课前预备：、查阅有关材料【百度百科】“://baike.baidu/view/41542.htm“://baike.baidu/view/41542.htm、完成课前预习二、教学目标：学问与技能：1、知道各种物质的硬度不同。2、了解物质一些物理属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。3、学会对物质分类。过程与方法：1、用探究的方法，通过设计试验方案，养成建立比较基准点的习惯。2、培育乐于探究精神和敢于探究自然现象和日常生活中的科学道理的精神情感态度与价值观：1、通过用物质的物理属性对物质分类，感受自然界物质的多样性，激发探究自然界奇特的深厚兴趣。2、在探究过程中，通过学习沟通与协作，培育团队精神。三、教材分析整体教学思路、方法：探究是科学的灵魂，而猜测与假设是探究的核心，探究教学通过猜测、设计试验等完成教学过程,增加了学生主动参与乐观性和思考深度。教案从学生身边常见的物理现象动身，引出问题，应用从具体到抽象的生疏方法，通过对问题的探究建立物理概念，让学生通过协作沟通了解物质的物理属性。教学重点：除状态、比热、密度外，物质的物理属性：硬度、透亮度、导电性、导热性等。突出：以学生为主体，教师为主导，组织学生进展探究物质物理属性，使学生在探究过程中，通过自身的体验感受自然物质的多样化，体验科学探究所带来的乐趣，真正把握物理学问。教学难点：比较物质的硬度。突破：比较多种物质的硬度，并按硬度大小排序，学生的猜测各不一样，难以形成统一的生疏，因此必需事先建立一个比较的基准点，然后再比较有关物质硬度。基准点的选择打算了探究方法的繁简，一般以你认为硬度居中的物质作第一基准点，这样可将物质分成两类：一类硬度较大的，一类硬度较小的。然后在硬度较大的局部按上述方法分类排序，最终在硬度较小的局部按同样的方法分类排序。教学器材：〔1〕铁钉与石蜡〔2〕飞镖与飞镖盘〔3〕〔〕水与酒精〔5〕璃。1〕泡沫板与铅笔。玻璃板、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铜钥匙、铅笔心。①玻璃板、塑料板、木板；②电池〔电池组、导线〔3根、灯泡〔附灯座、铜条、铁条、木条；③烧杯、热水、金属勺、塑料勺；④弹簧、橡皮筋、橡皮泥；⑤磁体、铁钉、铜块、铝块。互动设计：通过组织学生进展探究物质物理属性，使学生在探究过程中乐观参与猜测、设计和进展试验，通过自身的体验感受自然物质的多样化，体验科学探究所带来的乐趣，真正把握物理学问。学生试验可以分组进展，通过课堂反响练习稳固所学学问。四、教学方法教学方式：提问法、分析法、讲解法、试验法、归纳法等提问法、分析法、讲解法、学习方式五、教学过程一、导入课题：提出问题：你能区分以下物质吗？并出示1〕铜块与铝块 〔〕水与酒精〔〕酒精与玻璃学生争论答复后，教师总结：1、密度、比热、状态、颜色、气味都是每种物质所特有的，是物质的物理属性，了解这些属性，对于生产、生活及生疏世界都有重要的意义。2、物理属性是指属于某类物体物质不需要经过化学变化或化学反响就表现出来的性质叫做物理性质。包括利用人们的耳、鼻、舌、身等感官感知的物理性质；利用仪器测知的物理性质；通过试验室获得数据，计算得知的物理性质。〔PowerPoint：五、物质的物理属性〕二、授：过渡问题：除密度、比热、状态、颜色、气味外，物质还有哪些物理属性呢？〔一、磁性⑴ 师问学生中国的四大制造？生答：火药、造纸、活字印刷术、指南针。【百度图片】指南针、司南⑵ 师问学生谁能解释指南针能指示方向的缘由？在学生答不出的状况下师讲解：①地球是个大磁体，有N极和S极，②磁极之间同名相吸、异名相斥。⑶ 师问学生在生活中磁性材料还有那些应用？让学生多举例子，特别是技术中的例子：磁带、磁盘、磁卡、光盘、储蓄折上面的磁条、磁悬浮列车等。探究：什么是磁性？磁极间有什么相互作用规律？器材：磁体、铁钉、铜块、铝块。【PowerPoint1、磁性：物体具有吸引铁钴镍等物质的性质。2、磁体：具有磁性的物体。3、磁极：每个磁体都有两个磁极，它们分别是南极S极〕和北极N极；4、磁体的吸铁性：磁体能吸引铁、钴、镍等磁性材料的性质。磁体不能吸引铜、铝等非磁性材料，利用吸铁性可推断物体有没有磁性。5、磁体的指向性：在水平面内自由静止磁体的磁极总是指向南北方向6、磁极之间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。〔二、物质的导电性⑴师问学生见过电线吗？里面是什么材料、外面是什么材料？为什么？学生大局部能答出，接着师问：还有那些材料能导电？试验探究：[器材]：电池〔组、灯泡〔附有灯座、导线〔3、铜条、铁条、木条、盐水、纯水、糖水。⑵ 给出导体与绝缘体的定义。⑶半导体 试验探究：半导体的导电性，并说明各种电器设备、家用电器里面都有大量的半导体元件【PowerPoint依据导电性可以对物质分为三类：1、导体:简洁导电的物体.如金属、石墨、人体、大地、酸、碱、盐的水溶液等2、绝缘体:不简洁导电的物体.如塑料、玻璃、橡胶、陶瓷、干木柴、油、纯洁水等3、半导体:导电性能介于导体和绝缘体之间.如锗(zhě)硅(guī)砷(shēn)化镓(jiā)等〔三、物质的导热性答复的根底上给出热的良导体和热的不良导体的定义。所谓导热,是指物体内不同温度的各局部之间或不同温度的物体相接触时,发生的热量传输的现象.导热性是对物质传热力量的衡量在受热后温度上升快，表现为导热性能好；在受热后温度上升慢，表现为导热性能差。探究物质的导热性：[器材]：烧杯、热水、金属勺、塑料勺【PowerPoint热的良导体：简洁导热的物体叫做热的良导体。最擅长传热的是银，其次是铜、铝﹑橡胶﹑空气﹑水、棉布等。〔四、硬度1、演示活动：墙上挂飞镖盘，请一位同学用飞镖射中飞镖盘，看到飞镖头部进入盘中。教师用铁钉在石蜡上刻画图片，看到铁钉在石蜡上留下痕迹。感受活动：学生用铅笔尖在泡沫板上刻一幅最拿手的图画。提出问题：试验中的现象说明白什么？学生通过观看、沟通得出：不同物质的软硬程度是不同的，物质软硬程度的特性称为硬度，它是物质的物理属性之一〔PowerPoint：一、物质的软硬程度的特性称为硬度〕过渡问题：不同物质的硬度不同，那么以下物质的硬度谁大谁小呢？你能从大到小排列正确吗？2、探究活动： 比较物质的硬度[器材]：玻璃、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铅笔心、铜钥匙等。[探究目的]：比较物质的硬度，并按硬度大小排序。[猜测]：依据你的推测，将这些物质硬度的大小进展排序：〔1〕 〔2〕 〔3〕 〔4〕 〔5〕[设计试验]：学生思考、沟通得出比较硬度大小的方法：将一种物质在另一种物质外表上刻画，假设被刻画物上留下痕迹，则刻画物比被刻画的硬度大；假设被刻画物上不能留下痕迹，则刻画物比被刻物的硬度小。比较的物质种类多刻画的次数多， 较为繁杂费时较长， 学生思考、沟通得出 一种较为简洁的试验 方案。①选择你认为硬度 居中的物质为比较基 准点〔如玻璃〕用它 在其他物质外表上进 行刻画，将其他六种 物质分为两大类：硬 度期望对大家有所帮助，多谢您的扫瞄！期望对大家有所帮助，多谢您的扫瞄！66/9大的〔如铁钉、钢锯条大的〔如铁钉、钢锯条、硬度小的〔如塑料尺、铅笔心、铜钥匙、粉笔〕②在硬度大的一类，承受上述方案，进展分类，然后排序。③在硬度小的一类，承受同样方案，进展分类，然后排序。留意：做试验时不要损坏公物，不要被材料的边角划破手！[进展试验和收集证据]：将试验刻画现象填写在相应的方格中[试验结论]：这些物质按硬度大小的排序是：钢锯条、铁钉、玻璃、铜钥匙、塑料尺、铅笔心、粉笔【PowerPoint1.硬度:物质的软硬程度。金刚石〔钻石〕是自然界中硬度最大的物质。金属中最硬的是铬。其它很硬的还有:刚玉〔氧化铝。石墨、云母、滑石是自然界中硬度最小的物质【百度百科：“://baike.baidu/view/34359.htm“://baike.baidu/view/34359.htm2.比较:“ 法”—-刻划测定: 计铅笔硬度:石墨多，黏土少 石墨少，黏土多6B→B→HB→F→H→9H软 →硬思考：硬度越大的铅笔，导电性能越弱，硬度越小的铅笔，导电性能越强。3、探究活动二：物质的其他属性①物质的透亮度 [器材]：玻璃板、塑料板、木板②物质的弹性、塑性 [器材]：弹簧、橡皮筋、橡皮泥③物质的延展性“://baike.baidu/view/914977.htm“://baike.baidu/view/914977.htm延展性〔物体在外力作用下能延长成细丝而不断裂的性质叫延性；在外力锤击或滚轧作用能碾成薄片而不裂开的性质叫展性〕等安排五大组分组试验，每大组进展一个试验探究，且五组同时进展试验，每组经过试验、沟通得出结论后，再请每大组中的某一小组展现给全体学生，不能展现的留给同学们课后沟通。经过学生的试验、沟通、争论，教师总结得出：二、物质的物理属性包括：状态、硬度和比热、密度、导电性、导热性、透亮度、磁性、弹性等。〔PowerPoint：二、物质的物理属性包括：状态、硬度和比热、密度、导电性、导热性、透亮度、磁性、弹性等〕过渡问题：物质的物理属性多种多样，我们学过有什么应用呢？4、方法及应用：对形形色色、各种各样的很多物体，假设依据物质的物理属性加以分类、争论，是争论问题的比较简洁的方法，科学家与制造家常用这种方法，并取得了丰硕的果实。例证：1、爱迪生制造与改进白炽灯灯丝，灯丝材料特点是熔点高。2、南京长江二桥为斜拉索桥，桥面由钢索拉紧，钢索拉紧时很坚韧。3、很多路面铺成混凝土路面，主要缘由是混凝土抗压力量强〔PowerPoint：三、按物质物理属性分类、争论问题比较简洁。灯丝：熔点高；钢索：很坚韧；混凝土：抗压力量强〕三、小结本课内容四、反响练习〔PowerPoint〕期望对大家有所帮助，多谢您的扫瞄！期望对大家有所帮助，多谢您的扫瞄！7/9将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不同的分类方法把它们分为两类，并依据1〔例如〕填空分类方法：按是否透亮来分类透 明 不透亮玻璃、水晶、白酒 铁、牛奶、水银分类方式2〔请填空〕分类方法：按 来分类铁、水晶、玻璃 水银、牛奶、白酒3〔请填空〕分类方法：按 来分类除以上三种分类方法外，你有其它分类方法吗？请同学们课后思考、争论、沟通一下。六、板书设计物质的物理属性1、磁性：物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质2、导电性：①导体：能够导电的物体②绝缘体：不能够导电的物体③半导体：介于导体与半导体之间3、导热性：①热的良导体②热的不良导体4、硬度：描述物质坚硬程度的物理量七、布置作业1、有以下6种物质：铁、牛奶、水晶、白酒、水银、饼干。可以