语文园地八-四上教学课件2

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。语文园地八四上语文园地八四上36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。语文园地八四上文国地八读读写写改观程度依赖寄托幻想洞察联系恐龙凶猛鸽子描绘轻盈敏捷随着教育改革的不断深入，传统的教学观念已经不能满足学生的学习要求，所以，在初中日常授课过程中，要通过不同的教学手段，提升学生的学习能力。在初中历史课堂教学中，应用半翻转课堂进行授课，有效激发了学生的学习兴趣，提高了教学质量。因此，在初中历史课堂中怎样才能更好地应用半翻转课堂进行教学，是初中历史教师一直深入探究的课题。一、应用半翻转课堂讲解知识难点，增加学生学习时间在日常授课过程中，为了更好地帮助学生理解教学中的知识难点和重点，教师要对历史教材进行深入探究，细致地对其中的重点知识以及难点知识进行分析，将学生不容易理解的重点知识制作成微视频上传至共享学习平台中，以便学生能够在家或者课余时间对视频当中的内容进行学习，为之后在历史课堂当中进行系统学习打下坚实的基础。例如，在北师大版初中历史《春秋五霸与战国七雄》的学习中，教学重点以及难点为齐桓公称霸、晋楚争霸，同时，要让学生深刻理解春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。教师可以将齐桓公称霸、晋楚争霸制作成微视频，让学生首先对这段历史有一定的了解，对其中的内容先进行学习，并通过自己的学习，思考一下诸侯争霸的实质，以便为春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响的学习打下基础。之后在课堂学习中，因为学生已经学习了这部分内容，教师在讲解的时候会节省很多时间，可以将教学重点放在帮助学生更好地理解知识点，提升学习效果，逐步引导学生思考春秋争霸与战国七雄之战的特征以及历史影响上面。应用半翻转课堂的教学策略，可以让学生对教学内容先进行学习和思考，之后在课堂当中再进行系统的学习，学生对于重点和难点的学习会非常快，有效提升了教学效率，并且增加了学生学习的时间，对于历史知识的掌握会更加牢固。二、应用半翻转课堂组织小组进行讨论，解决疑难问题在初中历史的日常授课过程中，应用半翻转课堂的形式，让学生在家或利用课堂时间，自己对微视频上的内容进行学习，这样会对知识点产生一些疑问。在之后的系统教学当中，学生会带着疑问去学习历史知识，更加专注学习历史知识。此外，在教学中，教师不要急于对学生的问题进行解答，在?n堂讲解结束之后，如果学生还存在疑问，教师可以让学生通过小组讨论的形式，解决疑难问题。例如，在北师大版初中历史《大河流域的文明曙光》的学习中，学生在利用课余时间观看微视频之后，由于还没有系统地对课堂内容进行学习，会有很多的疑问。有些学生会不理解佛教为什么会广泛流传，不理解大河流域为什么会孕育出农业文明，想知道《汉谟拉比法典》是一部什么样的法律，等等。所以，在授课当中，学生带着自己的问题进行学习，会更加认真专注。同时，教师可以将学生分成小组，让学生进行小组讨论。在小组中，学生可以将自己的想法表达出来，与成员进行探究，这样不但活跃了课堂教学气氛，还帮助学生解决了疑难问题，加深了学生对古埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古印度的种姓制度、人类早期文明产生的自然地理环境的认识。三、应用半翻转课堂加强教师指导，加强师生沟通在初中历史的日常授课过程中，学生对于历史的学习依然处于初级阶段，在对知识内容的理解、思维能力，以及知识视野方面都有着非常大的局限性。针对历史教材当中的一些疑点，如果学生在看完微视频和彼此交流之后，依然没有将问题解决，这时便需要教师进行指导。同时，教师也要结合实际授课的需要，定制符合教学内容的主题，让学生彼此之间进行沟通和讨论，从中给予学生一些指导。例如，在北师大版初中历史《苏联的崛起》的学习中，为了提升教学效率，可以针对学习内容，设置一个主题：请同学们谈谈斯大林模式的利弊。在课堂上，学生可以任意表达自己的观点，但是教师要引导学生有正确的思考方向，如分析苏联社会主义建设过程中政治、经济方面的特点，讨论斯大林模式的弊端，同时分析20世纪二三十年代苏联经济、政治体制上存在的严重弊端，以便客观地评价历史人物斯大林。应用半翻转课堂的教学策略时，教师对学生的指点，可能只是关键的一句话，就能使学生找到正确的思考方向，找到问题的答案。在初中历史授课过程中，教师要探索不同的授课手段，将半翻转课堂的授课融入课堂当中，有效提升教学质量，使教学更加现代化，为历史教学增加更多的元素和思维，更好地帮助学生学习。小学数学生态课堂，是指在课堂的教学中营造和谐的教学氛围，主要目的是促进学生自主地学习。生态课堂的建立，给学生创造了良好的学习环境，让学生不再觉得课堂是严肃和压抑的，而让学生认为课堂是一个学习的乐园，学习是一个轻松的过程，减轻学习对学生造成的负担。近年，小学数学生态课堂的建立，受到了各方面的重视，如何打造一个生态课堂是小学数学老师所极力探讨的。生态性的教学课堂，能够让教师的能力完全体现出来，使学生和教师和谐相处，全面提高教学质量。构建小学数学生态课堂教学的策略可以归纳为以下五点。一、建立新的教学理念，拟定简明的教学目标教师新型教学理念的形成，是小学数学生态课堂建立的最大推动力。这就对教师提出了新的要求，要求教师在课堂中需要坚持对学生进行全面发展的培养，不仅在学习上，还应在其态度、情感与价值观上进行培养；对学生一视同仁，并注重学生本身的基础发展，保证学生的可持续、不断地发展。教师想要构建一个小学数学生态课堂，首先要明确发展的目标。教学目标是教学活动展开的推动力，同时也是对教学效果进行评价的依据。在拟定教学目标的时候，应该注重简单明了而又具体化。让学生全面参与到课堂中是目前教学的主要目标，所以应抛弃以往填鸭式的授课方式，可以通过分组来提起学生的学习兴趣，让学生全身心地参与到课堂中，以提高教学效率。二、增设数学内容，开展情境教学小学数学生态课堂的建立需要和数学教学内容相结合，生态课堂的教学，一方面，要辅助学生掌握基础知识，并能够运用到各个地方；另一方面，要符合学生的学习要求。在课堂教学中我们不难发现，数学和生活是有很大的关联的，因此在增设数学内容时，和生活实际相结合的教学方式更能够让学生接纳，使其能更快地掌握学习点。在小学数学生态课堂上开展情境教学的主要目的，是让学生能够更快更好地掌握数学知识点。学生在融入到情境中时，能够全身心地关注情境，能够针对问题自觉地思考，分析问题，形成自己的想法并解决问题。在情境教学中需要注意的一点是，虽然数学和生活实际息息相关，但是不等同于生活，数学课上要通过适当的模拟，通过简洁、有效的问题情境，才能引发学生的数学思维，这也是情境教学的主要目的。三、选择简单充实的教学内容每一门科目的知识点都很多，但是教学的时间和学生的学习精力是有限的。因此，教师在备课时需要选择简单而又充实的教学内容。抓住教学的本质，选择正确的内容，既能够让课堂充实又不会让学生感到疲惫。在数学生态课堂上，开放性的教学内容，一方面，扩展了学生的知识领域；另一方面，不会使课堂变得沉重，节奏过快，能够增强学生学习数学的能力。在构建小学生生态课堂的过程中，教师需要明确教学是要围绕学生进行的，教学环节也应该设计得简单一些，这样才能够使每个环节都包含很充实的教学内容，一环扣一环，让学生能够快速融入课堂，发散自己的思维，让学生带着浓厚的学习兴趣开展课堂的学习。四、开展和谐的师生合作学习模式师生关系是影响课堂教学效果的重要因素。在新课改后，新课标规定在课堂上要转变师生关系，课堂要以学生为第一主体，教师仅作为学生学习的引导者和教学活动的组织者。这就需要教师改变以往的教学理念，将学生放在第一位，尊重每一位学生，老师和学生将处于平等的的地位。从学生的角度来说，尊敬老师是必备的品德，上课认真学习，尊重老师并配合教学课程的展开。在教学的过程中，师生之间要形成良好的合作学习模式，扩展学生的思维能力，教师可以将学生分为不同的小组来培养学生的协作能力。教师和学生在课堂上要保持互动，充分地调动学生的学习积极性是生态课堂发展的前提。五、正确运用多媒体开展教学在小学生态课堂中，多媒体教学是不可或缺的部分。在进行多媒体教学的设计时，教师需要明白多媒体只是教学的辅助手段，课堂还应该以教育为主，将授课、互动与多媒体教学相融合是最好的教学方法，也是取得较好教学效果的保障。要利用多媒体教学全面地解决学生在学习中所遇到的难点和疑点，提高学生的学习效率，在生态课堂上运用多媒体教学也可以增强课堂的活力和生动性，同时也激发了学生学习的兴趣。六、结束语新课程理念下的数学生态课堂的构建是以真实的面貌出现的，并具有开放、和谐、多样化与持续性发展的特点。小学数学的生态课堂的建立，一方面，提升了教师的教学效果，使其取得优异的教学成就；另一方面，也推进了学生学习与自身的全面发展。让学生在数学生态课堂中不断地挖掘自身的潜力，掌握发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，在课堂上拓展创新思维，在学习中体会到快乐。但是，如何更好地建设小学数学生态课堂，还需要数学教师不断地进行探索。文国地八读读写写改观程度依赖寄托幻想洞察联系恐龙凶猛鸽子描绘轻盈敏捷原子核因特网哲学家呼风唤雨出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底欣喜若狂形态各异读读记记数据轻松悦耳仓库储存示范哀调烹炒预约综合判断提供迟钝例如筛选辐射淘汰盐碱糖尿病远洋船舶用武之地美味佳肴我的发现。百百顺(服装广告)·依默默无这蚊香广告)闻有无患(磁化杯广告)备乐无穷(摩托车广告)咳(利)不容缓、(药品广告)出神入画(化)(房地产广告)口蛮《剑)(饮料广告)随心所浴(欲热水器广告)小林和小东发现了什么?小林:我发现有些广告乱改成语,我要搜集搜集,并把用错的字改过来小东:我觉得乱改成语很不好。我要给有关单位写信提意见乱改成语的广告询胡丝乱享—饭店广告(胡思乱想)丝裂W依依步舍——一鞋店广告(依