诺亚方舟健康管理教学课件

诺亚方舟健康管理诺亚方舟健康管理诺亚方舟健康管理诺亚方舟健康管理课件捣身《兆水)使康普理服务衡心司健康管理及神六模式介绍健康管理及神六模式介绍什么是健康管理为什么需要健康管理神六健康管理模式公司介绍及优势化学是一门应用性和实践性很强的综合性学科，在化学课的教学过程中实验使化学更具魅力。如何提高初中化学实验教学的有效性？教学中，教师要着重学生实验兴趣的激发，积极引导学生自主探究、合作交流实验，让学生在科学、合理、有效的试验中渐渐掌握化学知识。一、优化教材资源，激发学生学习兴趣随着新课程改革的实施和深入，初中化学实验教学越来越受到人们的重视。化学实验教学，首要任务是通过激发学生对学习化学的兴趣，提高他们学习化学的主动性和积极性。教师通过演示实验，将教师的一言堂，改为双边互动，发动学生的积极参与，由于演示实验是多种多样的，实验中所贯穿的知识错综复杂的交织在一起，所以，这样既巩固验证了前面所学的知识，同时又激发了学生的学习兴趣。初中学生年龄孝好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。化学实验能以光、声、色等多种渠道，大容量地提供生动的信息，对于这些变幻莫测的化学实验现象，易于激发学生的学习兴趣，由兴趣而产生探究的欲望。例如在讲解初中化学教材前言时，面对一无所知的学生时教师要把握住这一重要时机，引导学生开展“烧不坏的手帕”“冰块着火”“滴水生火”等实验，用这些趣味实验去吸引学生的好奇心，引导学生积极参与实验，激发学生的学习兴趣和探究热情，为实验教学打下兴趣保障。老师演示完后，同学们感到非常惊讶，学生讨论原理，交流，使学生不断产生新的好奇心，新的兴奋点，随之就会有不断求知的兴趣，就会形成今后愉快、主动学习化学的内在动力。二、改进实验方案，丰富学生实验情感化学实验在化学探究和学生学习中所起的作用非同寻常，它能挖掘和开发化学实验在化学探究性学习中的功能，激发学生的学习兴趣，转变学生的学习方式。我国著名无机化学家戴安邦说过：“实验室是培养全面化学人才的最好场所。”新课程新理念也认为，要重视知识与能力的协调发展。让学生亲历参与实验操作，不管实验成功与失败，目的在于让学生体验探究过程，培养学生的探究意识。例如，红磷燃烧生成五氧化二磷，红磷燃烧消耗了空气中的氧气，氧气约占空气体积的五分之一，实验的结果集气瓶中水的体积理论上大约占集气瓶体积的五分之一。然而我们实验的结果却发现集气瓶中的水远远小于集气瓶体积的五分之一，做完实验引导学生认真思考，积极探究，寻找失败的原因。分析得出以下原因：①装置气密性不好或装置漏气;②红磷量不足，没有把集气瓶中的氧气全部消耗掉;③没等集气瓶冷却到室温就打开止水夹;④实验前，导管内没有注满水。根据以上4点，我们对实验进行了改进。组装了新的仪器，并检查了装置的气密性，使装置不漏气，导气管内注满了水，取用足够量的红磷，红磷燃烧完足够长时间才打开止水夹。通过改进实验，结果集气瓶中的水大约接近于集气瓶中体积的五分之一，这样增强了学生学习化学的兴趣，培养了他们分析问题和解决问题的能力。三、优化探究情境，培养学生问题意识“问题”是探究的心脏，“提出一个问题往往比解决一个问题更重要（爱因斯坦）”。在研究过程中笔者发现“异常实验现象”、“实验后的反思”都是非常重要的探究情境，优化此类探究情境，可以培养学生的问题意识。“发现问题是起点，解决问题是核心。”笔者在指导学生发现问题的基础上，引导学生激活思维能力，自主选择仪器及用品，自行设计实验方案，并将探究方案进行优化组合。如有关二氧化碳性质的教学内容，结合生活实际，设计了“雪碧中逸出气体的探究”这一探究课题，利用学生现场检验并收集的“雪碧中逸出气体”代替传统教学时课前收集的二氧化碳，向燃着的阶梯状蜡烛倾倒“雪碧中逸出气体”，期望通过“下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭”的实验现象，得出“二氧化碳密度比空气大”的物理性质、“不能燃烧也不能支持燃烧”的化学性质及“灭火”的用途。但学生在探究过程中出现的“异常现象”有：同时熄灭的、先上后下的、根本不熄灭的。期望的“标准现象”难以达成。为什么？在研究过程中教师引导学生分析产生“异常实验现象”的原因，将“异常实验现象”作为下一步探究的情境来优化，指导学生提出下列问题：蜡烛的高低、火焰的强弱、烧杯的大小、集气瓶的体积、倾倒的角度、气流的快慢、玻片的遮挡等等，会不会都有可能成为实验失败的元素。四、优化探究性实验，提高学生探究思维能力好的探究性实验，对于培养学生探究性思维能力，可以说具有十分重要的作用，因为，化学实验方面的探究性学习，会占据大量的时间，而且会受到一些客观条件的限制，而习题只需要利用大脑的思维，避开实验条件，利用已有的知识，在大脑里比较分析各种可能情况的利与弊，从而得到正确的验证。所以，它不仅能很好的锻炼探究性思维能力，而且有利于形成良好的探究思维品质，学会把握探究过程的脉络，有利于提高在实际探究中更快地找到最佳方法的能力。例如，在进行“氧气点燃铁丝”的实验过程中，绝大部分的学生都是希望教师将铁丝快点点燃，而很少的学生会注意到实验前的准备工作。这时教师可以根据这一点嘱咐学生就实验所需要的器材事先准备好，在进行点燃实验之前，用砂纸将铁丝擦亮并盘成螺旋状，在下端系小火柴。在整个实验过程中会出现铁丝燃烧火光四射的现象，这么明显的现象学生可定会印象深刻。所以教师还应该重点对点燃后的形状和铁丝点燃之前进行分析，将发生的化学变化的理论背景进行总结，以严谨的实验步骤和方法，使学生对整个实验过程更加清晰的同时对化学知识更加能够理解和掌握。一、研究背景在农村学校，一直把体育考生看作是高考上线率的增长点，因此高考体育生专业训练工作一直受到学校的重视。学校要求教师要特别注意做好高考体育生的心理辅导工作，抓好高考体育生的专业训练和文化课的学习，加强对高考体育生的选拔与培养；还要求班主任要对高考体育生的学习时间、训练时间作明确的规定，不放松对高考体育生文化水平的提高。从以上可以看出我校对体育高考的重视程度，这就为我们展开工作打下了良好的基础。在这种导向下体育教师更应该抓住这样的有利形势为高校输送更多的体育人才。二、研究方案1.发扬研讨活动的作用，提高活动的实效性。研讨活动应有计划、有目的，针对性强，且各项活动要交替进行，要能有目的地解决各个时段出现的问题与可能出现的问题，做到未雨绸缪。这些多样化、系列化活动的开展，可极大地促进训练的有效性。活动的内容可以有很多，如，召开课题研究会议、召开体育高考训练研讨会、召开校际交流会，等等。2.加强校与校之间的交流与合作。通过开展各种活动为大家提供一个互相交流的平台，让课题组成员了解各兄弟学校的科学做法，以便取长补短，调整训练方法，促进成长。3.从总结中发现规律，找出切实可行的训练方法。通过和全县同行交流，针对问题提出整改建议。如选材要注意的问题、选材的大概标准、冬训要注意的问题与训练过程中可能出现的问题，等等。学生的情况各不相同，通过研究找出切合学生实际的训练手段与方法，最大限度地提高学生的运动水平是非常有必要的。三、研究计划总计划：搜集相关的学习资料，学习先进的理论知识与直接经验；开展各项活动，展开校际交流，总结经验，明确不足，改进措施，取长补短。阶段计划：经过选题讨论，制订方案、理论学习等程序。2010年，我校召开了开题现场会，各课题组成员都发表了自己的观点与看法，大家一致认为此课题具有较强的研究价值。大家参与课题研究的积极性都很高，愿意主动承担课题研究任务。活动计划：自开题仪式之后，我校至今已召开了多次课题研讨活动，会议针对高考体育训练工作进行了全面的了解、预测、跟踪等，各种交流活动让大家了解了兄弟学校的优势，从比较中明确了自己的不足，从而为改进训练方法与手段提供了很好的依据。四、研究过程1.以活动促交流。开展形式多样的活动，如研讨会、讲座等，不同的活动都应有不同的侧重点，每次活动也都应有计划、有目的、有实效。这样可促进同行之间的交流，促进教师的专业发展。2.对学生进行跟踪研究。为了了解学生的体能素质训练情况，可每月对学生测试一次，以便及时作出评估与调整，从而找出适合本地区学生实际情况的训练手段与方法。3.及时总结，形成理论。对平时实施的训练方法与手段经检验后进行及时总结，并发现其中存在的问题，然后与大家交流或形成论文，为后续训练打下良好的经验基础。五、研究成果1.提高了青年教师的训练水平。青年教师对高考体育生进行训练大多没有经验，通过“以老带新”的方式与各种交流活动，青年教师的训练水平成长迅速，从选材、训练到加试，整个过程他们都胸有成竹，已能独立承担训练任务。2.有利于教师的专业化发展。通过前一阶段的课题研究，许多青年教师已逐步成长起来，他们的专业发展都得到了不同程度的提高，现已初步形成了所有教师能参与运动训练的局面。此外，教师的研究、训练水平及业务能力也大有提高，课题组成员在各种比赛中都能取得非常优异的成绩，训练论文的数目也有所增多。3.及时参与课题，教科研有成果。许多教师能主动参与训练及教学方面的研究，能针对训练中出现的问题及时总结与反思，并与理论相结合形成论文。如，笔者的论文《中学体育高考生800米的强化训练》《少年儿童耐力训练的基本方略及手段》《中学400米体育高考生的强化训练》在相关杂志上已发表。六、研究反思我们对成果的取得感到非常自豪，但也深感还存在许多不足。我们将在以后的研究过程中不断改进，不断弥补。相信全体成员在不断发现问题的过程中将会不断成长，不断取得更大的进步。诺亚方舟健康管理课件捣身《兆水)使康普理服务衡心司健康管理及神六模式介绍健康管理及神六模式介绍什么是健康管理为什么需要健康管理神六健康管理模式公司介绍及优势健康管理及神六模式介绍什么是健康管理健康管理就是通过对个体和人群的健康风险因素进行检测、分析、评估、预测和预防工作,来降低其患病风险和医疗费用。λ健康管理的核心在于分析辨识健康的风险因素,然后迷行有针对性地干预调节,在发病之前就进行预防,降低患病风险,减少医疗开支健康促进计划—核心健康教育干预行为和生活情绪自我管理维持和改善方式调整干预干预健康健康管理及神六模式介绍为什么需要健康管理他是维护人类健康的需要他是有效降低医疔费用大幅攀升的有效途径⑩据世界卫生组织一项全球调查结果表明健康疾病亚健康真正健康的人口仅占5%,诊断为疾病的人约占20%,而75%的人处于亚健康状态健康管理及神六模式介绍为什么需要健康管理WHo全球调查结果表明:人的健康和寿命决定于环境1%生活方式是决定遗传15%健康的立要因素生活方式60%医疗健康程度往往和物质文明水平负相关健康管理及神六模式介绍中国人真的健康吗?健康和亚健康北京国际健康论坛公布2016年我国有9亿以上的亚健康口,占全国人口总数的70%以上健康管理及神六模式介绍为什么需要健康管理中国人的健康状况世界卫生组织:慢性疾病己占疾病死亡占中国70%以上!女2015年慢病死亡750万人,占人数的70%预测未来10年中将有8000万人死于慢性病2015年女平均每年有800万死于慢病8000万平均每年800万人今后十年中,平均每年慢病死于慢性病死亡人数比2006高15%健康管理及神六模式介绍为什么需要健康管理中国剪刀差==〉危及“和谐、安定GDP增长率〈〈医疗费用膨胀率185.692,188.30%85,98180.1GDP增长率疾病发病率2000年2001年2002年2003年2004年可持续的健康保障——建设社会主义和谐社会的重要课题《中国经济》健康管理及神六模式介绍为什么需要健康管理北京海淀区卫生局、中关村科技园区海淀园管委会等机构联合公布对中关村高科技