《物种起源》课件

第一课时教学目标1.速读全文2.提炼观点第一课时教学目标1

专题内涵解说探索与发现奇异的自然美丽的创造三个版块专题版块构成侧重人在科学领域的探究，对客观世界内在规律的把握，同时对科学家的精神品格，对科学的价值进行认识与思考；把目光转向神奇的自然界，展示它的丰富多彩、绮丽多姿，科学为我们打开一扇又一扇窗，让人惊叹于造物主的鬼斧神工；将目光收回到人类自身，侧重认识科学的实践性品格，并通过特定的实例说明了科学与美的内在联系，说明不管是科学还是艺术都是按照美的规律来造形的。《物种起源》绪论人类基因组计划及其意义南州六月荔枝丹斑纹景泰蓝的制作足下的文化与野草之美点击此处返回专题内涵解说探索与发现奇异的自然美丽的创造三个版块专题版2相关材料《物种起源》绪论进化论亦称“天演论”、“演化论”，通常指生物的进化理论。它是研究生物进化、生物发展规律及如何运用这些规律的科学，是生物学的一个重要部门。该词最初由拉马克提出。达尔文的《物种起源》奠定了进化论的科学基础。恩格斯认为达尔文的进化理论是19世纪自然科学三大发现（能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论）之一。相关材料《物种起源》绪论进化论亦称“天演论”、“演化3相关材料《物种起源》绪论创造论

盘开天辟地

很久以前，没有天没有地，整个宇宙是混浊的一团。突然间窜出来一个巨人，他的名字叫盘古，他手握一把巨斧，用力一劈，把混沌的宇宙劈成两半，上面的是天，下面的地，从此宇宙有了天地之分。盘古完成了这样一个壮举，累死了，他的左眼变成了太阳，右眼变成了月亮，毛发变成了森林和草原，骨头变成了高山和高原，肌肉变成了平原与谷地，血液变成了河流。相关材料《物种起源》绪论创造论盘开天辟地4相关材料《物种起源》绪论创造论女娲造人

自从天地开辟以后，天空上有了光辉的太阳、月亮和星星，大地上有了秀丽的山川、花草和活泼泼的飞禽走兽。有一天，女神女娲来到了天地间，看到了这一片秀丽的景色，十分高兴。但是，她总觉得这世间似乎还缺少些什么。女娲走累了，坐在一条小河边休息。她忽然看见自己映在水里的影子，她想，如果这世上有好多好多象我一样的东西多好啊。女娲顺手抓起一把黄土，又在土里掺了些水，就照着自己的样子捏起来。女娲捏成了一个个小泥娃娃，又对着他们吹了口气，这些小东西居然眨眨眼睛活了。

他们真是聪明极了，又蹦又跳地说着话，还会在地上直立行走呢。女娲一看，真高兴，她给这些小东西起了个名字叫“人”。从此，这些会思想、有智慧的人就成了世间的主宰。女娲不停地捏呀捏呀，一群群的人在她的手里诞生了。但是这个世界太大了，这些人在大地上仍然显得很少很少。女娲太累了，有什么办法能造得又多又快呢?女娲忽然想出来一个好主意，她拔下一根藤条，把藤条的一头蘸上泥浆，然后向四周一甩，啊，真奇妙啊，溅落在地上的小泥点都变成了又蹦又跳，活生生的小人了。女娲不停地甩着甩着……从此以后，一群又一群的人类布满了天涯海角。他们白天捕鱼、打猎，晚上在树洞、小棚子里休息，生活得可快活了。相关材料《物种起源》绪论创造论女娲造人他们真是聪5相关材料《物种起源》绪论物种起源

1895年11月24日，在英国伦敦，这是很不平凡的一天。这一天，伦敦众多市民涌向一家书店，争相购买一本刚出版的新书。这本书的第一版1250册在出版之日即全部售罄。许多读者因买不到它而悻悻然。原先不甚乐意承印它的出版商突然精神一振，又再版3000册，也很快卖光了。欧洲各国不少读者还要求邮购。这在当时确是罕见的。这本轰动一时的新书就是。它是进化论的奠基人查理士·达尔文的头一部巨著。《物种起源》在《物种起源》一书中，达尔文根据20多年来积累的资料，以为中心，从遗传、变异、人工选择、生存斗争和适应等方面论证了物种的起源。该书强调在生物进化中所起的重要作用，给神创论以沉重的打击。《物种起源》是关于生物进化理论的重要著作，是生物学研究历史上的新的里程碑。自然选择学说自然选择相关材料《物种起源》绪论物种起源1895年11月24日，6专题内容解析《物种起源》绪论

[英]达尔文专题内容解析《物种起源》绪论[英7达尔文的名言1、如果说我有什么功绩的话，那不是我有才能的结果，而是勤奋有毅力的结果。2、我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并且进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上。3、我能成为一个科学家，最主要的原因是：对科学的爱好；思索问题的无限耐心；在观察上的勤勉，一种创造力和丰富的常识。4、我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。达尔文的名言1、如果说我有什么功绩的话，那不是我有才能的结果81马克思:这本书可以用来当作历史上的阶级斗争的自然科学的根据。2恩格斯:这是一本划时代的著作。

《物种起源》的深远影响3李卜克内西:

达尔文远离大城市的烦嚣，在他宁静的庄园里准备一个革命，马克思自己在世界喧嚷的中心所准备的也是这种革命，差别只在杠杆是应用于另一点而已。”1马克思:这本书可以用来当作历史上的阶级斗争的自然科学的9掌握下列字的读音：札记琐屑

窜入晤面精湛

胚胎着手狭隘zháxiècuànwù

zhànpēizhuóài掌握下列字的读音：札记琐屑窜入晤面精湛胚胎10绪论：即导言，是指著作前的概述部分,用于说明作者撰写著作的目的、过程、资料来源并扼要地说明书中所阐述的观点或结论,使读者先得到一个总概念,帮助理解整部著作。导言”与“绪论”差别并不大，但与“序言”却差别很大。简单地说，序言可以是原作者自己写，也可以请别人来写，但导言或绪论则一定是著作者本人来写；序言可用于文学作品，也可用于其他类型的著作，而导言或绪论只用于学术类著作；序言与原著作关系可紧可松，内容宽泛，表达自由，而导言或绪论则是著作的有机组成部分，对原作的内容进行介绍，在表达上以说明、议论为主，较为谨严。绪论：即导言，是指著作前的概述部分,用于说明作者撰写著作的目11查理．罗伯特．达尔文查理．罗伯特．达尔文12晚年的达尔文

1840年的达尔文晚年的达尔文1840年的达尔文13达尔文在伦敦的乡居达尔文在伦敦的乡居14达尔文：英国博物学家，进化论的创始人。22岁剑桥大学毕业。开始学医，后又去神学系学习。热心研究自然科学，特别是生物学。1831年以博物学家的身份参加了“贝格尔号”军舰为期五年的环球旅行。1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》，成为生物学史上的一个转折点。达尔文：英国博物学家，进化论的创始人。22岁剑桥大学毕业。开15环球旅行路线图环球旅行路线图16海军勘探船“贝格尔号”海军勘探船“贝格尔号”17达尔文环游世界时观察到的龟和鸟类达尔文环游世界时18甲虫样本甲虫样本19

达尔文的望远镜。连同他的笔记本、枪枝以及一双善于观察的眼睛,都是年轻的博物学家达尔文的重要的装备。达尔文的望20进化论：亦称“天演论”、“演化论”，通常指生物的进化理论。它是研究生物进化、生物发展规律及如何运用这些规律的科学，是生物学的一个重要部门。该词最初由拉马克提出。达尔文的《物种起源》奠定了进化论的科学基础。恩格斯认为达尔文的进化理论是19世纪自然科学三大发现（能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论）之一。进化论：亦称“天演论”、“演化论”，通常指生物的进化理论。它21希腊的创世主之一——主管谷物的女神希腊的创世主之一——主管谷物的女神22在圣经旧约创世记中是这样记载的：

第一天：区分光、暗；

第二天：分离“天”出来；

第三天：陆地出来，长植物，结果实；

第四天：定义“昼夜”，创造日月星辰；

第五天：创造飞禽和海洋生物；

第六天：创造走兽，人（亚当，夏娃）；

第七天：休息。

在圣经旧约创世记中是这样记载的：

第一天：区分光、暗；

第二23速读要求：1、摘要：划出每段的关键词、句。2、组合。速读要求：1、摘要：划出每段的关键词、句。24.如何认识文章的关键句1要明白关键句能突出体现文章主旨。2从内容看,中心句是关键句,它是集中揭示说明对象特征或点明主要事理的语句。3从结构看,总提句、总结句和重要的过渡句是关键句。总提句、过渡句能显示文章内容的推进，总结句能概括文章基本内容。4从出现频率看，反复出现的句子是关键句，它能表示需要强调的内容。.如何认识文章的关键句25★筛选出能概括第1段主旨的中心句。

明确：“我之所以说明这些，是为了要表明我并没有轻率地下结论。”

总结：第一段的主要内容是“整理成书的过程”，表现达尔文刻苦钻研的科学精神。★筛选出能概括第1段主旨的中心句。明确：“我之所以说明这些，26★2、达尔文为什么提前出版《物种起源》？

两个原因是：一是尽管研究工作将近结束。但全部成尚需更多时间，而自己渐感体力不支（主观方面）；二是因为华莱斯通过独立研究得出了几乎和达尔文一样的结论，达尔文不忍心20多年的辛勤劳动付之东流（客观方面）。

总结：第二段的主要内容是:“提前发表的原因”。表现了达尔文实事求是的精神。★2、达尔文为什么提前出版《物种起源》？

总结27★3、第三段的主旨句是什么？

明确：本书还是摘要的性质，必然是不完善的。(内容过简的原因)

可以从这看到作者谦虚谨慎的态度。

★4.向提供过帮助的自然学者致谢★3、第三段的主旨句是什么？

★4.向提供过帮285.物种由演变而来及演变因素一般自然学者：外界条件达尔文：啄木鸟构造槲寄生生物本身倾向5.物种由演变而来及演变因素一般自然学者：外界条件达尔文：啄296.研究生物变异的方法研究家养动物和栽培植物7.介绍前三章的内容8.介绍4-15章的内容9.总结自己的观点：进化论的三个主要观点获得两点认识先破：创造论决不能成立后立深信：物种变异而来确信：自然选择有重要作用6.研究生物变异的方法研究家养动物和栽培植物7.介绍前三章的30同属的种举例德国牧羊犬威尔士朋布罗克短腿狗纽芬兰獒犬藏獒同属的种举例德国牧羊犬威尔士朋布罗克短腿狗纽芬兰獒犬藏獒31《物种起源》课件32结构及思路

整理成书的过程（1）写作经过提前发表的原因（2）（1-4）内容过简的说明（3）向提供过帮助的自然学者致谢（4）物种由演变而来及演变因素（5）基本观点研究生物变异的方法（6）（5-9）介绍1-3章的内容（7）介绍4-15章的内容（8）进化论的三个主要观点（9）结构及思路整理成书的过程（1）33理解重要句子1、当我在比格尔号皇家军舰上充当自然学者的时候，我曾深深地被栖息在南美洲的生物分布的一些事实以及该洲现存生物和古生物在地质上的关系的一些事实打动。这是个长单句，分析时要化繁为简。主干：我被打动它告诉我们作者展开物种起源研究的出发点和时间。理解重要句子34理解重点句子2、关于“物种起源”，如果一个自然学者，对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、它们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思考，就可能得到如下的结论：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。这是一个复句，表意更为丰富。“关于‘物种起源’”，说的研究对象“生物的相互亲缘关系……以及其他的此类事实”，是思考的对象，也就是研究所凭借的事实。“对于……事实加以思考”，可以概括为“研究物种起源的方法。”“物种不是被……传下来的”这是对物种起源的推断，也是物种起源的基本观点。这里也别强调“物种不是被创造出来的”，主要是针对“神创论”而言的。这句话可以概括为：介绍了开展物种研究所凭借的事实、方法以及研究结论。理解重点句子2、关于“物种起源”，如果一个自然学者，对于生物35理解重要语句

1．在1837年我就想到，如果耐心地搜集和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实，也许能够对于这个问题得到一些了解。

引导学生筛选出相应的词语。

①写作前三个必不可少的过程：

②搜集过程中的关键：

③说明了估计的谨慎：

搜集思索了解耐心、任何（各种）也许、一些理解重要语句

1．在1837年我就想到，如果耐心地搜集和思索362．又如槲寄生的情形，它从某几种树木吸取养料，它的种子必须由某几种鸟为它传播。它的花雌雄分开，绝对需要借某几种昆虫的帮助，花粉从一朵花带到另一朵上；如果说这种寄生物的构造,以及它与其他数种不同生物的关系,是外界条件或植物的习性导致的结果，也同样是不合理的。2．又如槲寄生的情形，它从某几种树木吸取养料，它的种子必须由37对本句的四种理解，正确的一项是（）

A．以槲为例，说明一切生物（包括植物）的构造和相互之间的关系都是十分复杂而又难以解释的。

B．我们想正确解释生物的构造、生物之间的关系，就不能归因于某一方面。槲寄生就是一个例证。

C．若只以外部环境，植物习性的影响以及它本身的倾向来解释植物的槲寄生的构造和相互关系，必然是不合理的。

D．在研究槲寄生时，往往同研究其他生物一样，对它的结构以及它和其他生物的关系不能做出合理的解释。B对本句的四种理解，正确的一项是（）

A．以槲383、自然学者们常常把变异的惟一可能原因归之于如气候、食物等等外界条件，从某一狭隘的意义上来说，这是正确的……“从某一狭隘的意义上来说”这个短语有什么限制意义？（肯定它的正确性，又含有不全面性。）4、结果没有使我失望，我经常获得在家养状况下的变异的知识，虽然不完备，却能给研究提供最良好的和最安全的指导。“虽然不完备”这个短语有什么意义？（反映实事求是的诚实态度，表现作者行文的科学性和准确性。）3、自然学者们常常把变异的惟一可能原因归之于如气候、食物等等395、我们将由此看到，大量的遗传变异至少是可能的，并且，同样重要的或更加重要的是我们将看到，人类的“选种”在累积连续的微小变异中，具有何等巨大的力量。“至少是可能的”限制语有什么作用？（强调而不偏激。）6、我毫不怀疑地主张，许多自然学者直到最近还保持着的和我以前所保持的观点——每一物种都是被独立创造的观点——是错误的。我充分相信，物种不是不变的。那些属于所谓同属的生物都是另一个并且一般是已经绝灭的物种的直系后代，这与任何一个物种的公认的变种是该物种的后代，是同样的情形。这段话可以给我们提供出哪些信息？（作者过去相信每一物种都是被独立创造的；现在认为这个观点是错误的；充分相信，物种不是不变的。）5、我们将由此看到，大量的遗传变异至少是可能的，并且，同样重40第一句为假设复句，是全段中心句。它的后半句“是……而不是”并列，强调自己的观点。第二句是双重假设复句，补充第一句。第三句是单句，提出一般自然学者的观点。第四句是转折复句，通过事例否定一般自然学者的观点。全段可以分为两层，第一层陈述自己的观点，第二层通过否定再次证明自己的观点，说明生物的种是由以前别的种演变而来的。第五句、六再举一例，与上句并列，作用与上句同。提炼观点第五段的6句话之间关系如何？全段说明了什么观点？第一句为假设复句，是全段中心句。它的后半句“是……而不是”并41

第1句为过渡句,表明第六段与上文构成因果关系,并提示了本段的主要内容.第2、3句是本段关键句,说明作者是怎样研究物种变异原因的.第4句是对全段内容的小结,强调这一类研究的重要.第六段四句话各有什么作用?说明了什么问题?提炼观点第1句为过渡句,表明第六段与上文构成因果关系,并提示了本42这一研究为作者研究物种在自然状态下的变异提供了最良好最可靠的线索.第七段的关键句在何处?它阐明了什么观点?提炼观点第2句为关键句.它阐述了由家禽变异研究得到的两个结论：一为大量的遗传的变异是可能的,二为人类选种的力量是伟大的.这一研究为作者研究物种在自然状态下的变异提供了最良好最可43第七段开头，“由于这种理由”具体指什么理由？第六、第七两段都是针对“家养变异”的问题来说的。作者把这一问题放在本书的第一章，原因应是“家养变异”对于研究物种起源有着重要的意义。经过这样的合理推理后，我们就可以把“家养变异的意义”作为本题的答案了。说完整了应是：家养变异可以为处理“生物变异及相互适应的原因和方法”的问题和其他一切复杂事件提供最良好最可靠的线索。第七段开头，“由于这种理由”具体指什么理由？第六、第七两段都44

这一段共有八句，分为三层。第1句至第4句为第一层，间接说明研究物种起源和变异有重大意义。第5句为第二层，说明创造论是错误的。第6、7、8句为第三层，说明物种起源的基本观点：物种变异而来。自然选择有重要作用。提炼观点第九段可以分为几层？各自说明了什么问题？这一段共有八句，分为三层。提炼观点第九段可以分为几层？各自45第二课时教学目标：1.探究问题。2.鉴赏手法。第二课时教学目标：46《物种起源》绪论探究问题一：达尔文为什么要提前发表《物种起源》？关键段落——第2段从主观方面来说：《物种起源》作为进化论的绪论部分的研究工作“将近结束”；进化论的全部研究计划的完成需要更多岁月，并且由于体弱多病，所以要早日出版；从客观方面来说：华莱斯写了关于生物进化的论文，促使达尔文尽早发表自己的研究成果。《物种起源》绪论探究问题一：达尔文为什么要提前发表《物种起源47先破：创造论决不能成立后立深信：物种变异而来确信：自然选择有重要作用探究问题二：达尔文《物种起源》的主要观点是什么？先破：创造论决不能成立后立深信：物种变异而来确信：自然选48教学建议《物种起源》绪论探究问题三：试着从《物种起源》的行文中体会达尔文身上的科学精神。

如果耐心地搜集和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实，也许能够对于这个问题得到一些了解。经过了五年的工作之后，我曾专心思索这个问题，并且写出若干简短笔记。1844年，我把这些简短笔记扩大为结论的纲要，这些结论我当时认为是正确的。深色的词语分别从条件、可能、数量、时间等方面作出严格限制，不仅说明了自己科学探索的过程，从中更可以看出达尔文审慎的科学态度。同学们可试着从文中找出这样的句子，并分析其表现了达尔文怎样的科学态度？教学建议《物种起源》绪论探究问题三：试着从《物种起源》的行文49教学建议《物种起源》绪论探究问题三：试着从《物种起源》的行文中体会达尔文身上的科学精神。“我现在刊印的这个’摘要‘必然是不完善的。”“我虽然时常注意，只信赖良好的证据，但是无疑错误还是会混入的。”

体现了达尔文审慎、谦虚的态度。教学建议《物种起源》绪论探究问题三：试着从《物种起源》的行文50[苏·必修五]科学之光教学建议《物种起源》绪论探究问题三：试着从《物种起源》的行文中体会达尔文身上的科学精神。“此项研究虽然通常为自然学者们所忽略，我却要冒昧地表示我对于它的高度的确信。”体现了达尔文注重实践的科学态度与科学方法。[苏·必修五]科学之光教学建议《物种起源》绪论探究问51《物种起源》绪论探究问题三：试着从《物种起源》的行文中体会达尔文身上的科学精神。“我毫不怀疑地主张，许多自然学者直到最近还保持着的和我以前所保持的观点——每一个物种都是被独立创造的观点——是错误的。”体现了达尔文毫不动摇的科学理念与勇于坚持真理的精神。《物种起源》绪论探究问题三：试着从《物种起源》的行文中体会达52首先，关联词语的恰当运用，使复句内部的各种层次表现得既准确又严密，体现了很强的逻辑性。（第9段为例）其次，修饰、限制性词语用得恰到好处，准确地表达了作者的观点和态度。（第9段第7句为例)再次，动词、形容词使用准确，有利于表达作者自己的思想感情。（第9段为例）本文语言的准确、严密性表现在何处？首先，关联词语的恰当运用，使复句内部的各种层次表现53

1内容有很强的科学性、概括性以及专业知识性。2语言准确而严密，尤其擅长运用结构复杂的句式表达周密严谨的意思。3充分体现了作者高尚的精神和人格魅力。说明文《〈物种起源〉绪论》的特色1内容有很强的科学性、概括性以及专业知54写作实践《物种起源》绪论说明文说明文的类型一类是阐述性说明文。着眼于对事物形成、发展等原理进行探讨，有着较深的内涵。如：《〈物种起源〉绪论》《人类基因组计划及其意义》。一类是文艺性说明文是用文艺笔调或形式写成的说明文。它的写法颇多，可以调动各种写作手法，甚至采用故事、童话或寓言的形式，让读者觉得活泼有趣，使人们在艺术享受之中接受科学熏陶。如《南州六月荔枝丹》《斑纹》。一类是程序性说明文。文章要告诉读者的或是某种事物的演变过程，或是某一物品的制作过程，或是某一计划的实施过程。一般以程序或时间的先后为写作顺序。如《景泰蓝的制作》《足下的文化与野草之美》。写作实践《物种起源》绪论说明文说明文的类型55写作实践《物种起源》绪论说明文说明文写作的注意点一是安排好写作顺序。写作顺序有三：

空间顺序，又称方位顺序。多用于介绍建筑群或画面。运用这种顺序，作者依据空间位置的转换来介绍被说明事物的各个方面。

逻辑顺序逻辑顺序，就是按事物的内部联系来组织安排材料。多用于阐述性说明文。因为这类说明文所要解说的是比较抽象的道理，或者是事物的内部的规律。

时间顺序

时间顺序，又称发展程序。多用于程序性说明文中。其中有的是真正意义上的时间顺序，是揭示事物发展变化动态的；有的仅是表现制作过程的程序。说明文写作的注意点二是学会说明的方法。下定义、分类别、举例子、作比较、列数字和列图表等。合理的说明顺序有：一、以事物本身的结构条理为顺序；二、以人们观察事物、认识事物的规律为顺序；三、以事物的发展过程为顺序。写作实践《物种起源》绪论说明文说明文写作的注意点56写作实践任意选取一次活动、一个场景、一个造型、一个静物，写一段说明文字。[要求：语言凝练简洁、准确严密，字数300字左右。]点击此处返回

雕博会展示价值过亿的翡翠白菜一棵价值亿元人民币、重达150公斤的翡翠白菜现身正在扬州举行的中国玉石雕刻精品博览会，引起众人惊叹。这棵长98厘米、宽66厘米、高52厘米的翡翠白菜为扬州玉器厂的倾力之作，用了近四年的时间雕刻而成。该厂厂长介绍，此作品采用紫绿色相间、透澈亮丽的优质翡翠制作而成，原料重达300公斤。近观这棵白菜，可见菜茎紧密相裹而菜叶疏松玲珑，纹理仿佛天然形成，尤其是叶片舒卷自如，翻卷无一雷同，柔中含刚，根须的雕琢粗犷之中又见镂空。还有螳螂等昆虫栖息于白菜之上，活灵活现，漾出温馨而恬然的田园神韵。说明文写作实践任意选取一次活动、一个场景、一个造型、一个静物，写一57相关材料《物种起源》绪论查理·达尔文，是19世纪英国杰出的生物学家、物种起源和发展学说的创始者、生物进化论的奠基人。

因为达尔文无意学医，他的父亲就于1928年让他去剑桥大学学神学。1831年他毕业后就参加了测量考察舰“贝格尔”号历时５年的环球旅行。这对达尔文是有决定意义的５年。南美洲等地大量的物种变异的事实，使他对《圣经》产生了怀疑。通过对采集到的各种动物标本和化石进行比较和分析，他进而认识到物种是可变的。由此，他逐步摆脱了神创论的束缚，坚定地走上了相信科学和追求真理的道路。达尔文达尔文于1809年2月12日出生在施鲁斯伯里镇一个世代医生的家庭。他少年时代就爱好博物学和化学等自然科学。1825年，他到爱丁堡大学去学医。在这里，他对两种水生生物进行了研究，获得了一些有趣的发现，于是，他在该校的学术团体普林尼学会先后宣读了他最早的两篇论文，那时他才17岁。相关材料《物种起源》绪论查理·达尔文，是19世58相关材料《物种起源》绪论达尔文

回国后，达尔文开始对物种起源问题进行全面的系统研究。他整理航行收获，收集大量科学事实，研究前人著作，参加社会生产实践，总结本国和别国劳动人民培育新品种的经验（在他的著作中直接引用或提到的关于我国古代劳动人民的宝贵经验就有一百多处，作为他的学说的佐证）。

经过２２年如一日，坚持不懈地专心思考，综合研究，达尔文终于在1859年11月24日出版了《物种起源》这部巨著，创立了进化论。他认为，生物界是从简单到复杂，从低级到高级，逐渐变化而成的。达尔文的进化论，是射向“上帝”创造万物学说的炮弹，它第一次把生物放在完全科学的基础上。

相关材料《物种起源》绪论达尔文回国后，达尔文开始对物种59达尔文进化论是剽窃?

据英国《独立报》报道，在达尔文一书出版前60年，英国就有人写过观点类似的书。

保罗·皮尔森是英国加的夫大学教授，一次偶然的机会，他发现了一位叫做詹姆斯·哈顿的人在1794年撰写的学术著作，结果在这些鲜为人知的文章中发现了达尔文进化论的内容，但哈顿却比达尔文整整早了60多年！哈顿是一位18世纪后期居住在苏格兰首府爱丁堡的乡绅，他喜爱从事农业生产，后来对岩石的形成产生了极大的兴趣并取得了一定成果，他被后人称为现代地质学之父。皮尔森教授花费了大量时间，在苏格兰国家图书馆阅读了哈顿当年的著作之后，得出结论，哈顿在达尔文之前就独立形成了生物进化中物竞天择的观点。他说：“尽管哈顿从来没有用过物竞天择这个词，但是他明白无误地提出了‘物竞天择，适者生存’的原则。相关材料《物种起源》绪论达尔文进化论是剽窃?相关材料《物种起源》绪论60

皮尔森教授说，哈顿是一个热心的实验主义者。因为他在农业方面的兴趣，哈顿观察到动物和植物中的遗传和变异情况。尽管哈顿提出了与物竞天择说类似的理论，但是直到今天还没有人仔细研究过他的著作。皮尔森教授在苏格兰国家图书馆细细阅读了哈顿撰写的三卷本《知识法则》，他发现其中一部分章节论述了物竞天择说。皮尔森教授认为，在哈顿生活的那个时代，这本书因为内容冗长、晦涩难懂受到批评，因此很少有人注意到它的存在。哈顿书中的观点抓住了物竞天择说的核心：生物的特征可以遗传，某些能够在生存中产生有利影响的特征遗传给下一代的可能性更大。他提到了一个用狗做的试验。如果狗的活动敏捷、视力敏锐就能生存下去并繁衍后代，而那些在这些方面有缺陷的狗将会最终灭亡。他甚至解释了达尔文后来提到的“变异法则”，这个法则无论是在森林还是在草地都会影响植物。相关材料《物种起源》绪论皮尔森教授说，哈顿是一个热心的实验主义者。因61进化论提出者共有四人

在为这个问题进行了30年的研究之后，达尔文已经掌握了大量的证据，但是他却没有立即发表自己的成果。后来，当他得知阿尔弗雷德·罗素·华莱士也已独立完成对这个理论的时候，达尔文最终在1859年发表了《物种起源》。

后世对达尔文的宽宏大量非常钦佩，因为他同意让华莱士与他一起发表论文。达尔文还承认，其他两位也是早在几年前就独立提出了物竞天择说观点的科学家。

其中一个是帕特里克·马修，他在1831年出版的一本著作的附录中提出了这个理论的概况。另外一个是一名内科医生，威廉·韦尔斯，他在1818年形成了对物竞天择和人类进化论的基本观点。但是，让皮尔森教授感兴趣的是，哈顿、马修、韦尔斯和达尔文四位与物竞天择说有关的科学家都在爱丁堡学习过。相关材料《物种起源》绪论进化论提出者共有四人

在为这个问题进行了30年的研62

达尔文曾在爱丁堡学习

在致《自然》杂志的一封信中，皮尔森说：“18世纪后期，韦尔斯、马修和达尔文都在爱丁堡接受过教育，而哈顿正好住在那里。这不是一个简单的巧合，我们并不是说达尔文剽窃了哈顿的理论。但是很可能达尔文在学生时代就接触了这个理论，然后又淡忘了它。当他后来试图解释自己观察到的很多现象时，突然之间灵光一现，这个理论出现在他的脑海中。”

据悉，18世纪末、19世纪初，达尔文曾经在爱丁堡学习医学，那时哈顿的生物进化观点在学术界被广泛讨论。历史学家曾经对达尔文所做的大量笔记进行过研究，结果表明达尔文的确是独立研究形成了物竞天择和进化论的学说。相关材料《物种起源》绪论

达尔文曾在爱丁堡学习

在致《自然》杂志的一封信63达尔文最后摘走了桂冠

在基因被发现之前很长时间，哈顿就形成了对自然和繁殖的观点。他发现在贫瘠的土壤中长大的种子结果后，它的后代在肥沃的土壤中生长时照样会很茂盛。但是，因为他认为一个物种不能进化成另外一个物种，因此没有取得知识优先权。皮尔森教授说：“他反对这个观点，认为这是一个‘浪漫的幻想’。”与他那个时代所有的人一样，哈顿认为世间万物都是上帝创造出来，为人类服务的。

皮尔森教授说：“达尔文将物竞天择说应用到了物种的变异上，并且掌握了足够的证据说服了全球的科学家，因此他取得了成功。”相关材料《物种起源》绪论达尔文最后摘走