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文档简介

三年级上册书法教学设计－10.点（二）｜西泠版一、教学目标1.知识目标掌握“点”的起笔和收笔规律，学会用“点”书写常用汉字。2.技能目标能按规律起笔，书写整齐工整的点。能熟练书写常用汉字中的“点”。3.情感目标培养学生热爱书法艺术的兴趣，领会“点”在书法中的重要作用，提高对汉字美感的感知和欣赏能力。二、教学重点和难点1.教学重点掌握“点”的起笔和收笔规律。熟练书写汉字中的“点”。2.教学难点起笔和收笔规律对初学者较为抽象，需要反复讲解和练习。熟练书写带有“点”的汉字需要耐心和细心的练习。三、教学过程1.导入通过展示经典书法作品中“点”的运用，引入本节课的主题，教师可以让学生回忆并再现课堂教学过程中的“点”的书写形态，从而引入本节课的主题。2.讲解“点”的起笔规律：从笔画的顶端往下，斜着写一个小圆圈。“点”的收笔规律：以小圆圈为中心，继续斜向下，往外轻抬笔尖，结束点的书写。“点”的书写技巧：要把握起笔位置和力度，保证点的大小和形状均匀一致。汉字中的“点”：介绍常用汉字中带有“点”的笔画，如“人、入、八、十”等。并给予相应的大字帖，让学生模仿书写，熟悉“点”的使用方法。3.练习教师现场示范“点”的书写方法和技巧，带领学生一起练习起笔和收笔的规律，并进行纠正。指定汉字练习:在教学板书上展示各种常用汉字，并指导学生用正确的“点”的方式书写。让学生多尝试几遍，严格要求，保证写法规范。4.发扬光大学生自由创作：分组让学生根据自己所学的“点”的知识，自由创作一些艺术性较强的书法作品，可以是简单的字组合，也可以是图形、图案等。展示和评价：教师可以在老师、同学之间进行互评和交流，以激发学生对书法的热爱和探索，达到相互启发、共同提高的效果。四、教学评估1.学生评估教师可以采用以下方式进行学生的评估：监控学生课堂练习情况，评估学生”点”的书写规范度和灵活度。对学生自我创作的小作品进行评估，重点体现作品的艺术价值和书写手感。2.教师评估监听、观察和纠正学生练习中的错误，及时给予指导和鼓励。结合学生的书法自由创作和教学目标，给予相对应的评价意见和建议。并在教学记录册上记录下来，作为后续教学改进的重要依据。五、教学总结通过讲解和练习的方式，让学生初步掌握“点”的起笔和收笔规律，能熟练书写常用汉字中的“点”。通过创造性的书法自由创作活动，让学生进一步提高了对汉字美感的感知和欣赏能力，并在书法实践中得

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