期末考试总结()

期末考试总结(精华)期末考试总结1

一、前言

医用基础化学课是医科类护理专业的一门必修的重要基础课。依据医科类护理专业的特点和需要，扼要地介绍无机化学、分析化学和有机化学中的基础理论和基本学问。无机化学是讨论无机物的化学，即讨论除有机物以外的各种元素及其化合物的化学；分析化学是讨论物质组成和含量的化学；有机化学是讨论碳氢化合物及其衍生物的化学。通过学习医用基础化学，使同学了解和把握与医学有关的化学基本学问、基本原理及基本试验技能，了解这些学问、理论和技能在医学上的应用，培育同学能用相关学问分析和解决实际问题的力量。

同时，也为学习后续课程（生物化学、医学遗传学、生理学和药理学等）打下基础。

二、教学内容和要求

第一章溶液和胶体

1．了解分散系及分类、渗透压的概念、溶胶的性质。

2．把握渗透现象的产生和条件，渗透压定律及相关计算。

3．把握胶团的结构、溶胶的稳定因素及聚沉方法。

4．重点把握溶液浓度的表示方法，并能娴熟地进行有关浓度的化学计算。

其次章化学热力学和动力学基础

1．把握下列基本概念：化学反应速率、活化分子、活化能、化学平衡。

2．把握浓度、压力、温度对化学反应速率及化学平衡的影响。

3．把握平衡常数Kc的概念、表达式的书写以及一般平衡计算。

4．了解催化作用及酶催化的特征。

5．了解化学热力学的几个基本概念。

第三章电解质溶液

1．重点把握弱电解质的电离平衡，酸碱电离常数Ka、Kb和水的离子积Kw的含义。

2．重点把握一元弱酸、一元弱碱溶液中氢离子浓度[H]和pH值的计+算。

3．重点把握缓冲溶液的pH值计算及缓冲溶液配制。

4．把握水溶液的酸碱性及pH值(pOH)与溶液中的[H]（[OH]）的关系+-和换算。

5．把握同离子效应及有关计算。6．把握利用溶度积规章推断沉淀的生产和溶解。

7．了解酸碱质子理论；缓冲溶液的组成、作用；缓冲容量；血液中的缓冲体系。

8．了解难溶电解质的沉淀溶解平衡及溶度积常数Ksp的表达式及意义。

9．了解溶度积与溶解度的关系。

第四章原子结构和分子结构

1．把握核外电子排布的三项原则，并依据电子填充挨次书写常见原子的电子排布式。

2．把握核外电子组态与元素周期表的关系。

3．把握σ键和π键的特征和形成条件。

4．把握sp、sp、sp杂化轨道及空间构型。

5．了解范德华力产生的缘由及氢键的概念，能用分子间作用力及氢键23解释物质的物理性质。

6．了解电子的波粒二象性和波函数(原子轨道)的概念。

7．了解几率密度、电子云的概念和四个量子数的物理意义及其取值范围。

第五章氧化还原与电极电势

1．娴熟运用Nernst方程计算非标准状态下的'电极电势。

2．重点把握电极电势及电池电动势的应用(①比较氧化剂、还原剂强弱；②推断氧化还原反应进行的方向)。

3．把握氧化数变化与氧化剂、还原剂的关系。

4．把握原电池组成，电极反应。

5．了解电极电势的产生及电极电势的测定。

第六章配位化合物

1．重点把握协作物的组成和命名。

2．了解影响配位离子稳定的因素。

3．了解协作物的结构特点。

4．了解螯合物

第七章生命元素与人体健康

本章属了解性质的内容，不作详细教学要求。

第八章烃

1．重点把握烯烃、炔烃和芳香烃的命名(包括烯烃的顺反异构体的命名及Z、E命名)；碳碳单键、双键、叁键的结构特点和苯的结构；烯、炔的加成反应；芳香烃的亲电取代反应；末端炔烃的酸性反应。

2．把握芳香烃的侧链氧化。

3．了解烷烃氯取代反应的机理。

4．了解与医学有关的烃类化合物和致癌烃结构特点。

5．了解自由基对人体健康的损害。

第九章醇、酚、醚

1．重点把握醇、硫醇、酚、醚的结构特点和命名。

2．重点把握醇的物理性质：分子量递变对醇沸点、熔点的影响规律，氢键对沸点、熔点和溶解性的影响。

3．重点把握醚的稳定性；醇、酚的酸性反应及其实际应用。

4．把握醇的氧化性，醇的酯化及脱水反应。

5．把握醚浓的强酸形成锌盐的性质。

7．了解人体血液中不同浓度的乙醇对健康的影响。

8．了解医学上常见的醇、酚、硫醇和醚类化合物。

第十章醛、酮

1．重点把握羰基的结构特点；醛、酮的命名；醛、酮的亲核加成反应和醇醛缩合反应。

2．把握醛、酮在化学性质上的异同点；缩醛和缩酮的性质和结构特点；醛酮的氧化还原反应。

3．了解在医学上常用的醛、酮化合物

第十一章羧酸和羧酸衍生物

1．重点把握羧酸及其衍生物的命名，尤其是与医学有关的一些羧酸的俗名(例如：醋酸、草酸、琥珀酸、丙酮酸、水杨酸等)，酸性与结构的关系，羧酸盐(K、Na盐)的水溶性，酯化反应条件和酯的结构特点。

2．把握草酸、丙二酸、β-酮酸的脱羧反应，β-羧基酸的脱水反应，以及羧酸衍生物(酰氯、酸酐、酯、酰胺)的水解反应。

3．了解β-羟基羧酸以外的其它羧酸的脱水反应。

第十二章胺和杂环化合物

1．重点把握一般胺类的命名，胺的碱性与成盐。

2．把握伯胺、仲胺与HNO２的反应。

3．了解杂环胺的碱性和水溶度。

第十三章生物分子的有机化学

1．重点把握单糖构型(D、L构型)，葡萄糖和核糖的结构，以及单糖的成苷反应和氧化反应，单糖的变旋性质；把握麦芽糖和纤维二糖在结构上的差异以及淀粉、糖原与纤维素在结构上的差异；了解糖原的生理功能。

2．重点把握油脂的组成、结构、水解和皂化反应；把握卵磷脂、脑磷脂和神经磷脂的组成和结构特点以及胆固醇、胆酸等的结构特点；了解脂溶性维生素和前列腺素的性能和结构特点以及磷脂在生物体中的作用。

3．重点把握自然 氨基酸的结构特点和L构型，以及其两性和等电点的性质；把握氨基酸与茚三酮的显色反应，以及人体必需氨基酸的结构；了解氨基酸构成蛋白质的连接方式。

4．重点把握核酸的组成和分类；把握核苷和核苷酸的命名和结构；了解DNA的结构特点。

三、试验实习

试验一溶液的配制与稀释试验二缓冲溶液试验三醋酸电离常数的测定试验四酸碱标准溶液的配制与标定试验五水质总硬度的测定试验六溶解度试验试验七熔点测定试验八薄层分析试验试验九有机化合物定性试验试验十旋光仪的使用。

期末考试总结2

期末考试结束了，看着手中惨不目睹的成果单，我悄悄的反思了一下。回想在考试的前几天，我不好好复习，说还能进前三名，结果才进前三十名，亏我还去玩电脑，要是平常好好复习，端正学习态度，就不会落得如此下场——得了令我不敢信任的分数。

我的目标没有实现，我竟还夸下海口说会考前几名。从前我还幻想是不是老师判错了分呢?结果是"竹篮打水——一场空”啊!刘老师把我做错的题目拍下照片发给妈妈看，原来是我没有审查题目使得八分修改病句的题目全部扣光，我怎么这样马虎大意啊!我真想打自己两耳光!当时不知道怎么搞的，好象都不是平常的自己!现在回过头来看看，发觉这是学校三班级的小伴侣都会做的啊!

当老师说我语文81分的时候，全班同学都在称赞我，在怀疑我……我的喉咙哽咽了一下……那时我真想哭出来可是又不敢流泪……原来那头傲慢的狮子瞬间变成了一只自卑的蚂蚁。我才感觉自己的确象变了一个人似的，自从爱上电视剧《武媚娘》后，自从爱上电脑和平板后，我没有以前那么爱学习了，爱贪玩了。回想以前的我爱读书，爱写小说，写作文，写诗……，虽然没有现在聪慧但至少比现在充实!

我语文成果原来很好，久居全班之冠，可这次考试怎么就发挥失常了呢?这次，老师和爸爸妈妈应当对我绝望极了吧?想到这里我的心就有点痛。

刚拿完素养报告书回来，爸爸让我坐在旁边，亲切的给我讲起了道理来：这次考试没考好分数低并不是那么重要的事!关键是你要想想这样的结果是怎么造成的?是不是说明你平常的成果是表面的不是真实的?还是马虎大意看电视玩电脑玩昏了头?学习来不得一点虚假!来自于平常的积累……要端正学习态度，学习并不是为了和谁比凹凸，学得扎实学得好学到的学问是自己的!……我不停的点头表示赞同，我以后肯定会改掉不好的毛病的.!

刘老师下班后也来我家店子坐了一会儿。人一多，我的眼泪眼泪就哗哗的往下流。我认为刘老师说到点子上去了，说我考试时简直是神智不清……说有的同学一心想考好可能会特别紧急等等，但是到现在，我也不太清晰是怎么答题的错的这么低级!

这一两天，我悄悄的思索了许多……打算在以后的生活和学习中，我应当少玩电脑，少看电视剧，多向学习成果好的同学学习，取长补短。多读些课外书，多积累词句，名言，不断的积累加深基础，让妈妈平常多买些试卷等，自己多做多练习。

这次没考好，但不代表我以后不会考好!我悟得了一个道理：在竞争社会里，先要学会服输，再去争取!我不会再去嫉妒艳羡谁，我只会更加努力，向目标进发!让老师和爸爸妈妈熟悉到一个新的我，对我刮目相看!信任我肯定能行的!我也不会再说空话，要以实际行动去证明!

期末考试总结3

在本次期末考试中我成果有的上升有的下降，上升的是语文，之所以我语文成果上升是由于我在语文课前仔细预习，上课不溜号，尤其在语文老师的指导下我仔细的'提高了我的作文水平，但是提高的不太明显，下次我会连续提高，尽量提高更多。

在数学和英语的成果上我下降了许多，缘由是在数学课上有时溜号，不仔细听讲，不认真检查，在英语课上我有时在桌下摆布东西，以为自己都会了。所以我要从今日开头改掉这些毛病仔细听讲不溜号，我打算我要在期末考试上英语130分以后，语文120分以上，数学140分以上，我不光要把分数提高，我一样要把我的毛病改掉，更要让我的品德、修养都更上一层楼。

期末考试总结4

本学期，我担当了高一（6）、（7）、（8）、（9）、（10）五个班的生物教学工作，时间过得真快，回想这半个多学期来的工作，感受颇深，尽管在工作中努力工作，但效果还是不够抱负。想一想缘由，可能存在以下几个方面的问题：（说明：以下的看法并不是想推脱责任，而是提出来与老师们一起探讨）第一，班级分班不平衡，在6～10班，差生相对比较集中，增加了管理难度，导致班级总体学习氛围难以形成。

其次，部分同学学习态度不好，厌学现象严峻，上课有不拿出书的，有做与本堂课无关的事的，也有讲话的、打瞌睡的，没有把思想集中在课堂上不听讲的，经批判教育后，仍不改正。导致部分同学学习效果差。

第三，这五个班的同学在平行班里基础相对薄弱，学习力量低，大多数同学没有虚心好学的精神，导致学习成果难以提高。

第四，这五个班的科代表，除了7班李佳曼同学比较负责外，其余班的科代表责任心不强，布置的作业和任务不能准时完成，作业不能按时摧交，作业老是拖欠，影响了作业的批改以及对试题的分析讲解，也影响了对学问的复习。对以上问题，是什么缘由导致的呢？我想，除了同学本身的问题外，也可能与我们的指导思想和工作方法也有关系。

第一，从领导角度来说，不能精确     定位班级的标准。把好的和差的同等对待，标准全都，不能区分对待。好班与差班相比，当然差班要赶上甚至超过好班的工作难度要大得多，不能对教差班的.老师求全责怪，应当实行鼓舞和体谅的态度对老师辛勤的工作赐予确定。

其次，同学课业负担太重，对高一同学来说，要完成9门学科的学习，而每门学科都有海量的作业，有报纸，名师，还有正本作业，作业量是正常的3～4倍，一到周末和节假日，作业、试卷铺天盖地而来，压得喘不过气来。作业并不是越多越好，首先同学完成有难度，特殊是学习力量差的同学，作业太多，做不了，老师又压得紧，只好抄答案，有的甚至抄都抄不过来，最终也懒得抄了，导致作业拖欠现象越来越严峻，即使抄了，也没有时间去消化，对同学而言，不利于培育独立思索的力量和分析力量。同时，原来具有的学习热忱也会在无休止的繁重作业中消磨殆尽，厌学现象会越来越严峻。对老师而言，繁重的作业，巨大的批改量，还有各种表格和分析材料，搞得像一个资深的专家，加上总是为同学不能准时上交作业成天焦虑，弄得疲乏不堪。不利于通过作业收集反馈信息，对同学答题进行细讲精练。

对于以上问题，应当乐观应对，要实行相应措施，才能有效地提高同学的学习热忱，才有利于教学质量的稳步提高。因此提出以下建议：

首先，作为领导和管理者，要深化实际，调查讨论，多听听同学和老师的心声，看看他们有什么想法，不能闭门造车，脱离群众。一切要从实际动身，其次，要减轻同学负担，建议以名师的课时作业为正式作业，其他形式的作业给有力量的同学做，不作强行要求。同时也要要求老师在晚自习时间不要上课，挤占同学做作业和自学提高时间。以利于各科平衡进展。

再次，要求管级领导不仅要关注同学学习成果的提高，更要关注同学良好行为习惯的养成。对同学进行学习成果和行为素养综合评价，这样才有利于班风的转变和学习风气的形成。

虽然在其次次月考中我的综合排名并没有排在最终，但还是看得出，五个班中9班和10班离要求较大，拖了整体的后腿，所以在后一段时间里，要把时间和精力多放在这两个班的管理上，要一如继往地支持协作领导及班主任工作，把工作尽量做得有成效。

总之，对于教学本职工作，本人从来不敢放松，吃苦在前，从不计较个人得失，与同组的同事同舟共济，发挥着一个老老师的作用。

闻名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。自从选择了这个职业，我始终奉行凭良心做事，爱岗敬业。不计名利，乐观进取，开拓创新，无私奉献，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

期末考试总结5

星期五我们回学校拿成果，我的心就像兔子在跳一样快，像现在就知道成果是多少，惋惜，现在不知道成果，正能等着老师念成果。

老师进来了，首先数学老师走了进来，把试卷一个人一个人的递到每个人的手上，念到我的'名字的时候，我就想：肯定要考好肯定要考好……等我一看成果，是97分就特殊绝望，为什么就没有考上一百呢，等我把试卷放到桌子上之后，就看到我的手还盖住了一个+3，当我看到的时候，心里一片沸腾，兴奋得快要爆炸，由于我知道，我考了个一百分。语文老师也进来了，脸上的表情很红，像一个大石榴，我知道我没有考上95分，果真，发下试卷一看，老师说我只要不加这卷面分，就上不了90，我兴奋地说：“那我考了多少？”“92。”老师说，当我听到成果的时候，我就特殊兴奋，最终上90了，平常考试我都考不上90，这次我最终考上了，英语我考了个98，太好了，优秀班干部到手了，不用担忧了，到了开散学仪式的时候了，大队委叫我和几个优秀班干部到台上替本班领三好同学，我觉得我特殊光荣，面对着那么多的同学领奖真是太爽了！

盼望我以后能比这次考得更好，让同学们觉得我是个三好同学，一起努力吧同学们！

期末考试总结6

时间如流水般淌过，转瞬间期末考也已结束，成果也已经公布了。望着试卷上的分数，我惊异了。由于这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢!于是，我开头自我检查。

我每到考试的时候总因紧急而很焦急，为此，我想出了几个方法。

1、解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后根据步骤一步步做下来，不忽视每一个细节，尽量把每一道题都答得完整;

2、平常多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟识，拿到试卷心中就有把握;

3、适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想假如我能做到我以上提到的这几点，我肯定能把考试中的失误降到最低。因此，我肯定会尽力做到以上几点的。但我想单单只靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我依据我自己的实际状况想出了几点。第一点：拿到考卷后，应把考卷整体端详一遍，看一看哪些题目比较简单，哪些题目比较难。其次点：先从简洁的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点：遇到难题，实在不能立刻写出来的话，不要死死地盯着那道题，而忽视了别的题，应把全部会做的题做完才努力解答那道题。第四点：考完后，仔细地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。学习目标及方案学习目标：从即日起，利用一切可以利用的时间刻苦学习，争取在下次月考中，削减失误，班级排名在前5名以内。以后每次考试，都争取前进3名左右，不能后退。

学习方案：

1、合理支配好学习时间。放假回家先把当天的作业完成，再利用剩下的时间预习、复习。而且，要充分利用零星时间。零星时间积少成多，集合起来，就是珍贵的整段时间。在学校，要支配好自习课时间。不能把完成作业作为自己自习课上的唯一任务。在还没有真正弄懂所学学问时不急于做作业。

2、要注意预习和复习。每次预习不用太多，一节内容即可。通过预习，找到临时无法理解的问题，待老师讲过后看看是否已经被解决。否则，就向老师请教。除了预习，还要做好复习。每节课后，利用一两分钟的时间快速回忆课堂上老师所讲的主要内容;每天中午，利用半个小时的时间回忆上午所学几门课程的.主要内容;到了晚上，把一天所学学问内容都复习一遍。周末把一周所学学问复习一遍。

3、留意课堂听讲效率。在预习的基础上，课上用心听讲，不开小差，沿着老师的思路，仔细地听讲、思索、领悟，全面正确地理解和把握所学内容。并且做好笔记。尤其是老师反复强调的、相像学问的对比、课文内容与现实相联系的学问点、分散学问的归纳综合等等都好笔记。

我盼望下次考试会更加胜利!

期末考试总结7

有人说，风雨过后，天空中会消失彩虹。

那我说，挫折过后，我的世界会不会消失阳光？

随着新年的来到，我们最终熬过了考试的那段特别时期，寒假的来到让我们心情随之愉悦，可是，我又很担忧领通知书的那一天，担忧我会得不到我想要的分数和名次，由于这次我知道，我的数学又拉分了，不仅仅是这样，而且领通知书的那一天，要带上家长，我的.心情是难以诉说啊。

我有一种失败的预感，这次肯定考不好了，每次失败过后，我才会想起自己根本就没有努力过，才最终懂得了懊悔的味道。

俗话说得好啊，“失败是胜利之母！”但经受过太多的失败与挫折，心里难免会消失消极的心情。

但是我也知道，面对全部的困难，自己都要用最阳光的微笑去迎接。

我是一个很阳光的女生，我觉得，这次预想的失败可能对我来讲，并不会影响我的生活和学习，或许，它将化作我前进的动力，让我在失败的过程中得到反省，从而是我自己进一步的学会成长，学会独立思索。

每一次的失败将化作我成长道路上的每一缕阳光。

所以，我更期盼着领通知书的那一天。

初一:晨曦初起

期末考试总结8

期末考试过后，当我看到我很不抱负的成果后，觉得自己很不好，因此我总结了好久，回顾当天晚上我并没有好好复习。

这个教训我永久记在心中。这个教训就像刀割一样，落在了我的身上，给我带上了深深的伤痕。

这是老师进了教室，原来的喧哗的教室一下子变得宁静起来了。老师原来慈爱的目光不见了而我们观察的是一双生气的眼睛。而我们知道老师是由于我们考的成果不好而生气的。

回到家里，我一句话都没有说，悄悄的医生不吭地走进了屋里，我觉得我很对不起我的爸爸合我的妈妈，觉得他们言语了我整整十几年，我却还给他们不是很抱负的成果。我妈妈就在这时见来了……我告知她的.成果时。我妈妈的连侧沉了下了。

通过这些我觉得还不够，所以我觉得我还有敢于超目标的决心，由此，我的目标是：始终冲向终点，不落后，不踏步，只有进取。还要有赶超对象的优点，假如我看到一个有优点的人，我就去学，这样可以扬长补短。

我盼望通过这次期末考试总结，我能够发觉自己的不足，已经乐观改正。

期末考试总结9

作文一：期末考试总结

今日，我要去学校拿期末考试成果单。到了学校，我的心里特别紧急，由于我想知道语文和数学能考多少分。成果单发下来了，我看到语文作文是满分，考试成果是96.5分，数学是100分。太好啦，我的玩具有盼望啦！由于妈妈答应我只要有一科考了满分，就给我买“面包工坊”的`玩具。

我对这次考试不是太满足，但是妈妈夸奖了我，认为我考的很好，由于我没有犯马虎的坏习惯，错的都是我不会的题，所以妈妈下午要带我去买我想要的玩具和我喜爱的好吃的，我真快乐。

我下学期肯定要好好学习，争取考双百。

作文二：我的期末考试总结

嗨！时间真如江河之水，一去不复返。一个学期怎么就这么短，转瞬便已过去。这个学期结束了，我也该对自己做个期末总结了吧！

昨天刚考完期末考试，回家后我还始终是信念满满。今日上午老师叫我去帮忙登一下分数。同去的还有班上的熊雨欣和罗文杰。我在抄写分数的时候，我留心了一下自己的考试成果。语文和数学考的还行，就是英语考的太差了，只得了90分，我原本对父母夸下海口说一题都没错，这下简直令我惭愧得无地自容。我实在是该好好的反省一下了。回想在期末考试的前一个多月，我几乎没有读一下英语课本，父母每次提示我听读，我根本就没有去做，只是忽悠他们说：“我全都会了”。俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。我以前每天种下的恶因，现在轮到我尝苦果的时候了。相比之下，那几位得高分的同学，就比我刻苦得多了，据我所了解，英语得高分的冯文涛和戴妮娜，每天听读英语至少一小时，他们得不到高分才怪呢！我付出的实在是太少了。那些得高分的同学都有一个共同的特点：就是熟读课文，擅写单词。而英语原本就是我的.弱项，我却从来没有好好的用功。所以也只能得这样的分数了。幸好，我的语文进步了一点，数学没退也没进，但英语落后了这么多，这好像是在告戒我：没有好的学习态度，自以为是的心理，拖拉懒散的毛病……种种坏习惯假如不改正的话，是永久也考不出好成果的。

总而言之，这个学期我是进步不大，却退步不小。今后我肯定要好好的反省自己的过错，力争下学期订正这些诸多缺点。要知道：“虚心使人进步，傲慢使人落后‘。这是我们每个人都应当遵循的道理。

作文三：期末考试总结

这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习付出了很多心血，我们也为自己的学习洒下了很多辛勤的汗水。这次期末考试，我的每门功课，都取得了比较好的`成果。

总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面：

第一，学习态度比较端正。能够做到上课仔细听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商议 ，或者向老师请教。

其次，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习方案：(1)做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。(2)上课要乐观发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。(3)每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，常常拿出来看一看，复习复习。(4)要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。

第三，课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成果。参与少儿书法大赛，还获得了特金奖。

经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好的成果。自己被评为三好同学，还获得了“小作家”的荣誉称号。

虽然取得了比较好的成果，但我决不傲慢，还要连续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成果。

作文四：期末考试的总结

自背上书包，成为一名同学后，我经受了很多次的考试，他们如同过眼云烟在脑海里给抹掉了。但是，五班级上学期的期末考试却令我久久不能忘记。从这次的期末考试中，我看到了自己的优点和缺点。

虽然这次语文试卷我得了95。5分，但是我并不满意。有好多题都是由于马虎而做错的`。其中有一道题，是由于我不复习错的。还有就是由于我不常常看新闻联播答错的。所以，我以后要多看新闻联播，多关怀国家大事！

期末考试总结作文4篇学校作文-学校作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中学校生作文

这次的数学卷子我真不应当得85分，我应当得满分。有一道推断题老师已经讲过很多次了，但我还是做错了，一个推断题，就这样被减了一分！另一分是由于我检查时的疏忽，被扣掉的。所以，以后老师讲课时，我要更加留心做好笔记，绝不三心二意。

这次英语我得了80分。有的是由于我不好好背课文，填空错了。有的是由于我不按老师的要求做，翻译词组错了。以后，我要听老师话，多背课文。

科学，品社试卷体现出我犯了一个天大的错误！那就是――我没有意识到这个科目的重要性，答完试卷后而不检查试卷！导致科学只得了91分，品社只得了84分。我以后争取取得一个更好的成果！

通过这次考试，我发觉自己的优点是能准时的发觉自己的不足，总结阅历，为以后的考试供应借鉴。缺点是做完试卷后，检查的不到位。还有一个总也“陪伴”我的“小马虎”！我打算，从今以后，我再也不和“小马虎”做伴侣了。我要总结阅历，争取在以后的考试中取得更好的成果！

期末考试总结10

首先，我们要做好充分的预备。“平常勿烧香，暂抱佛脚”。就像我在这个句子里说的，我通常学习不好，考试前我也不紧急。学习实际上是为长大后的自力更生做预备。我对此深感惭愧。

学问是一个环节，只要任何环节出错，都会影响到后面的全部环节。学习学问就像盖楼一样。你必需为盖房子打下坚实的基础。假如你不打好基础，即使你的房子很美丽，也只会很危急。因此，我们必需把握每门学科的全部学问。混合

其次，在考试中，我们必需保持良好的心态。假如我们太紧急了，遗忘全部我们复习过的学问也不错。很多同学都想过，一旦进入考场，他们就会感到特别紧急和汗冷。在这种状况下，你可以多做几次深呼吸来安静你的心情，或者想些更开心的事情，这会关心你正常地玩耍。

作弊在同学中很常见。有些同学成果很差，父母太重视孩子的成果，这使他们企图用作弊来换取好的成果。作弊可以被视为获得好成果的捷径，但你并没有真正把握这部分学问。最重要的是，你的性格已经变暗了。总有一天，你会面临更严格的考试。当你看那些厚厚的试卷时，你的'头脑一片空白，你必需为你以前的作弊行为感到懊悔。

别把重点放在考试的分数上。事实上，考试是对你学习的考验，也是对你所学学问把握的考验。有人认为考试的分数很重要，假如考试不好，会降低他们在同学和老师心目中的地位，对自己的命运有很大的影响。这是一个好玩的想法。还有很长的路要走。我们要面对成千上万的考试。这次考试的成败是什么？因此，假如考试不抱负，就没有必要如此懊丧。事实上，考试成果不好对自己来说不肯定是件坏事。由于正是这些问题关心你找到你所没有的学问，这样你才有机会填补这些漏洞。假如你考试考得好，别傲慢。由于在千分之一或千分之一的结果，这个胜利是什么。

这次考试给了我很大的启发，在以后的学习中我必需对自己说：我已经尽力了。

期末考试总结11

20xx年2月4日，学校期末考试及评卷工作圆满结束，由于各级领导重视，监考、评卷老师仔细负责，整个考试及评卷工作基本顺当。

根据镇中心校本期制定的老师考评方法，中考不再全镇统一组织，每期全镇只组织一次统考，同时调整了师生的考评标准，减轻了老师的压力，给老师供应了更多的专业学习提高时间，老师钻研教材，仔细备课的风气更浓，学习运用新教法的主动性、乐观性更高，课堂教学效率不断攀升，全镇教育教学的'良性循环基本形成，学校的办学水平进一步提高。

进入元月份以来，“两基”迎验工作要求高、任务大、时间紧，但全镇没有一所学校、一个老师因此而影响正常的教学，全是利用课余时间加班加点，充分体现出老师高度的责任心和使命感，保证了本期教学工作的圆满完成。

这次期末考试，三至六班级除语、数、英学科外，又新增加综合学科，包括思品、科学、社会、自然等课程，几乎使每一位老师都增加了新的考试学科，部分老师同时兼有四、五门考试科目，老师的复习任务比较重，但为了提高同学的综合素养，全镇老师无怨无悔，综合学科和语、数、英一样，都考出了优异成果，由于综合学科第一次组织统一考试，中心校本期只纳入对学校的考核，暂不计入镇级老师考评。

各学校对优生培育都特别重视，这次期考有北厥山、西车、思平、尹小、南滩、大中原六所学校优生比例在10%以上。

学校分项测试是促进素养教育的有力手段，大部分学校都比较重视，尹小、娄下、西车、涧口、李村、思平、大中原、北厥山等学校准时到中心校复印试题。按时上报测试成果和总结的学校有：尹小、东车、开方口、李村、西车、大中原、娄下、浊玉、涧口、涧西等10所学校。

对学校的考评，按语、数、英一科优秀记5分，思品、科学、社会、自然每个学校科一科优秀记2分的原则，评出东车、大中原、北厥山、思平、尹小、南滩六个先进单位。

存在问题主要有三点：

一是考风考纪还有待进一步规范，个别考点仍有本校老师私自进班现象，这从一个侧面反映出个别学校师德、师风建设还需进一步加强。二是命题难易不太平衡，五班级数学，三班级科学等学科试题难度较大。三是部分学校平常对综合各学校科重视不够，虽考前突击，亡羊补牢，但还有相当部分学校的学校科成果较差。

考试是对前段教学工作的一次总结，望各校肯定抽出肯定时间，组织老师仔细评析试卷，总结成果，查找不足，制定整改措施，力争将下期工作做得更好。今后，中心校还将进一步改革考试方法，使我镇对学校和老师的考评更加科学完善。

期末考试总结12

20xx年下半年，我进入了初三班级的学习。每天一回家，我就先完成老师布置的作业，然后完成妈妈布置的作业，做完作业，再看看书，复习复习当天学习的课程。虽然我每天这样刻苦学习，但在期末考试时，我的'成果却不很抱负。

期末考试后，我对自己的学习进行了仔细总结，从中悟出了不少好的学习

历史算作喜悦的了。我对历史很感爱好，学得也很仔细。惋惜，前2次历史发挥都不好。这次得了一个89分。我当然会仔细学下去。

政治也算圆满。虽然与前两次相比有些进步，但是这一次练了那么多也比较有把握，却偏偏差14分满分。这14分有一部分是由于马虎大意造成的，有了这一部分就可以进二十五名了，真是有点圆满

外语也应当算还行的，与数学不同的是，我对这个分数非常惊讶。它比我想象的还要高。不过翻翻卷子，又感觉这成果还算可以，基本算是发挥了正常水平。

数学很圆满的，这次的分数可以算是很不抱负的。数学的大型证明题还是不行还要连续仔细、努力地练习。

语文还算抱负。这次的分数可以算对我的鼓舞了。下面我要作的，就是再接再厉，连续仔细、努力地练习这门学科。

在下一个学期，我要发扬成果，改正错误，更加刻苦努力、一丝不苟的学习，争取每门功课都能取得好的成果，当一个名副其实的好同学。

期末考试总结13

回顾本学期的教与学，有胜利的喜悦，也有不足之处。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容许多，学问点也分布到方方面面，本次试卷对二班级同学的学问、力量、习惯进行了全面细致的检测。题量不大，难易适中，掩盖面较广。试卷依据学校二班级同学的年龄特点而进行编写。内容掩盖了教材8个单元的全部内容，有积累、读书的考察，有说话、写话的专项检测，体现了基础学问和培育力量并重的理念，详细表现为：重基础、重积累、重运用、重联系生活实际。

一、卷面分析

本次试卷，有三道大题，积累、读书、说话写话训练。从同学完成试卷的状况来看，生字词语的书写相对较好，在第一道大题里表现的尤为突出，这道题的正确率为85%。但是，在第一大题中，第8小题的连词成句，同学失分较多，有客观的缘由，也有主观的缘由，主要是习题本身少了词语，造成了失误。其次大题中的(一)题第4小题，考察了课外学问，同学对“习俗”理解不够，失分较大。（三）题阅读短文，完成练习，同学审题不准，答题效果欠佳。同学说话写话练习完成较好，由于内容接近同学的生活实际。

二、取得成果的主要缘由

1.重视字词教学，字词把握比较扎实。

2.注意同学的书写习惯的培育，大部分同学能正确、工整的书写。

3.能联系实际，指定学习成果优秀且责任心强的同学分别担当每天早自习的值日班长，带领同学进行有目标，有任务的学习。午自习进行听写或做练习。同学良好的学习习惯初步形成。

4.通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学学问，使同学达到学以致用。

三、存在的主要问题

1.部分同学学习方法较死板，对所学学问不能举一反三，敏捷运用。如查字典题，一再训练，还有失误。

2.有的同学想象力量不够丰富，分析推断力量较差。如其次大题的第(三)小题，不能很好的阅读理解，分析推断，失误较多。

3.部分同学不会审题，不理解题意。如第三大题第2小题，让同学对养分午餐进行赞扬，同学不理解题意,都写成对同学的赞扬，造成了严峻的失分。

4.有些习题训练不到位，失分较多。如其次大题第4小题平常没有注意强调过，只是点到为止，大部分同学失误较多。当然，这道题是课外学问，没有很好的留意。

5.写话题也存在许多问题，比如错别字，没写完整都造成失分的缘由。

四、今后改进的措施

1.注意同学识字力量的培育，引导同学用喜爱的方法识字。并能准时的进行听写练习，巩固所学学问。

2.课堂教学既要重学问技能传授，更要注意方法的指导。连续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对同学书写力量的培育，必需进行强化训练。

3.加强阅读及写话训练，要教给同学阅读的方法，培育同学审题和语言表达力量。有针对性的将看图写话向作文训练过渡。

4.多与家长联系，亲密协作，抓好中下等水平同学的学习。

5.加强对同学的分析推断力量的训练，贯彻在教学的各个环节中。

6.把好单元测试关，准时弥补不足，以激励表扬的方法让同学在学习中绽开竞争，使不同的同学得到不同的进展。

7.狠抓后进生，采纳多种方法帮辅，赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，对他们的作业争取对待面批面改，使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。

8.充分把多媒体教学手段引进课堂，为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

9.老师要不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其他学校同班级的老师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前。

语文的世界是宽阔的，提高同学的语文素养也势在必行，问题虽然存在许多，可喜的是我们已自上而下地熟悉到了阅读的重要性，并在努力地实践中，我们会结合试卷上反映出的问题，准时调整教学策略，使同学爱上语文，爱上阅读，从读中提高语文的综合素养。这次质量监控，基本反映出我班学校语文教学的现实状况。同学基础比较扎实，积累运用的量上还有些不足，阅读习惯的养成和独立阅读的力量还有欠功夫，我们将以此为契机，加大语文教学讨论的力度，力争在短时间内，尽快查缺补漏，使之尽善尽美。

一、试卷评析：

从卷面状况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学学问，题型是三类，分别是基础学问、阅读题和作文题。从整体题型看，这次试题特别注意综合力量的检测，以培育同学记忆力，想象力和学习力为主，体现素养教育的教育基本理念。

二、我班的考试状况：

我所教学的四班级语文在此次考试中：参考人数：33人，总分：2584分，平均分：78.3分，及格：27人，及格率：82%：优秀：17人，优秀率：52%，不及格：6人，最高分：97分。

三、考题分析：

现将本次测试状况就记忆力、想象力、学习力几方面简洁分析如下：

第一项：基础题，共有11个小题。其中第1、2、3、4、小题是从“拼音、汉字、依据句意填近义词和在括号里填上搭配恰当的词语”考察同学记忆力的题目。从考题看，同学对课文基础学问的把握较坚固，考得特别抱负，说明同学的记忆力较佳。而第5、6、7小题分别从“选择双引号的作用、查字典、填歇后语、名言及按课文内容填空和口语交际”考查同学的记忆力和理解力量。这些题同学完成得还较好，但也有几个同学不懂得选择正确的解释，故都失去了肯定的分数。

第项题：阅读题，考查同学的学习力和想象力。其中第9小题是课内的阅读题，是课文中的选段，同学对于课文中的内容比较熟识，理解比较透彻，所以作答的难度不大，绝大多数同学都得满分。第10小题是课外的阅读题，失分相对严峻，缘由是同学的想象力量不强，所以考得不是很抱负。可见，同学对阅读题的阅读力量，理解分析和解决问题的力量还不够强，还普遍存在学习力差的现象，所学过的学问还不能敏捷地迁移运用。

第三题：习作题，内容是写自己最难忘的事。本题是三大题中失分最严峻的'题目，可以说是有35%的同学偏离了题意，他们没有审清写作要求，都写到人，物等内容上了。能够紧扣题意的同学所写的内容也比较空洞，没有写出景物的美，也没有表达出自己的真情实感。

四、改进措施。

1、要连续重视识字和积累。

从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，同学把握较好，因此我在今后教学中会连续重视这方面教学。

2、在平常教学中，我要注意同学语言的积累，扩高校生学问面，适当增加同学的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解力量。

3、在平常教学中我会加强训练，在做语文习题时，我要着眼于培育同学仔细审题，按要求答题以及仔细检查的答题习惯。

4、教会学习方法，提高学习力量。

“方法比学问更为重要”。同学养成好的读书方法，把握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，我在今后教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让同学在主动探究中进行实践，猎取的不仅仅是问题的答案，而是吸取学问的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学，少教怎么做。

5、充分发挥同学学习的乐观性，培育创新精神。

在今后的教学中，我将更充分发挥同学的学习乐观性。我在课堂上要引导同学处于乐观主动的思维状态，充分让其独立思索，不要一味灌输学问，要在同学把握方法的前提下，充分挖掘同学的潜能，点燃其创新思维的火花。转变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培育同学敢于质疑，勇于争论，擅长思索的创新力量。这样同学就不至于考试过程中，对于开放性的题目感到非常茫然，或只求答案唯一。

6、作文教学是我今后必需长抓不懈的工作。平常我要引导同学多读课外书、积累好词佳句，培育同学的想象力、制造力，以及写作的爱好，逐步提高写作水平。

总之，要教好语文，让同学真正学好语文，必需靠我自己本着一颗乐观探究、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素养，不断适应时代的要求。

期末考试总结14

期中考试已经结束了，这学期的时间也已经过半了，纵使考得好于不好，这已经成为现实，不必始终纠结与你考得不好，要分析自己哪些地方做的还不好，再改正它。考得好了，也不要傲慢自满，应当连续保持，再看看那些地方好可以做得更好，争取不断进步。

这次，我考得还不错，是全班级第五名，我也为此骄傲。但，在之后，我仔细分析了试卷，觉得还是有许多方面做得不够好，总结如下：

1.语文做题时回答不全面，课外阅读做得不好，每题都要失分;

2.课外积累还不够，学问面太狭小;

3.熟悉的字有时候也会遗忘怎么写，不留意记字。

现暂且分为这三个方面。对这些问题，我也想到了一些方案，如下：

1.增加课外阅读量，留意多记字;

2.多见一见各类题型，尽量自己独立完成;

3.记住回答阅读题的基本步骤，有方法的做题，回答要做到全面。

对此些方案，我会尽自己的努力去完成。在下一次的考试之中，争取做得更好。

经过了这次考试。我也明白了，随着班级的上升，我们所要把握的学问也越来越多学习的压力也越来越大。所以，在上课时，我们肯定要仔细听讲，以至于不会落下来。

能考得一个好成果，也不能抛开努力，不努力，就算你再聪慧，也学不会老师所讲授的学问。会努力，就是有一个好成果的开头。

当然，好的成果也离不开良好的.学习方法、我们不仅要学会学问，更重要的是要学会如何学习。学习的方法因人而异，同学们应当从实际动身，