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文档简介

讲解技能主讲人:黄强军预热活动什么是讲解技能语文讲解技能是语文教师运用口头语言对语文教学内容进行说明、分析、归纳(概括)论证和阐释,以促使学生进行知识和方法的建构,促进其智力发展,表达思想感情,进行思想教育和情感熏陶的一类教学行为方式。特语言是主要媒信息传输体,运用语言具有单向是做好讲解的性(由主基本前提。体指向客体)。功能1.达成课程教学目标提升学生认知水平3.教给学生思维方法4.提高课堂教学效率类型:(一)按照讲解的目的分类1.描述式讲解描述式讲解是教师运用叙述和描述的方法,在教学中陈述课文所涉及的人、事物及过程等内容、分析人物、景物、意象等形象描摹细节以及提供相关材料的讲行为特征2(1)呈现对象、描绘相关细节演绎揭示对象的结构或变化,多用描写的表达方式兼用叙述和抒情的表达方(2)强调被描述对象的形、神、态(3)描述次序有变化,适当使用顺叙倒叙、分叙、插叙等方法。示范案例1:于永正《草》教学片段师:你能把春风画下来吗?生:能!(他走到黑板前,用白粉笔在草的上方画上了几条斜线。)师:噢,这就是风!(众笑)可是风看不见呀!想一想,怎样画,能使人感到在刮风。(该生把线条和草擦掉,又改为下面的样子。)(听课老师赞叹不已,并为之鼓掌。师:(抚摸着该生的头)你是位很会动脑筋的小朋友。从你的画中,我看出了,春风是从这刮向那边的,而且风很轻很轻,像一只温暖的大手,抚撲着小草的脑袋。现在请小朋友跟于老师朗读这首诗。(于老师抑扬顿挫、有感情地领读全诗。)小朋友,大火烧得那么厉害,可是第二年春天,春风一吹,小草齐刷刷地生长出来了。你觉得小草怎么样?2、解释式讲解◆解释式讲解是教学中通过讲解把未知和已知联系起来,向学生进行知识转述、意义交代、程序说明、结构提示和符号传译的讲解类型。典型的解释式讲解的行为特征是:(1)多用叙述的表达方式,其言语的一般过程是:介绍知识点予以客观说明(提示、衍化、诠释、确认)—收束;(2)对原字、

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