《自律主题班会》教学课件

《自律主题班会》46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔《自律主题班会》《自律主题班会》46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔我相信我相信明天每一刻都精采万分想飞上天我相信青春没有‖dobelieve和太阳肩并肩地平线想飞上天世界等着我去改变在日落的海边和太阳肩并肩想做的梦在热闹的大街世界等着我去改变从不怕别人看见都是我心中最美‖抛开烦恼在这里我都能实现‖的乐园勇敢的大步向前大声欢笑让你我肩我相信自由自在我就站在舞台中间并肩我相信希望我相信我就是我何处不能欢乐无限我相信伸手就能我相信明天抛开烦恼碰到天我相信青春没有勇敢的大步向前‖有你在我身边地平线我就站在舞台中间让生活更新鲜在日落的海边我相信我就是我每一刻都精采万分‖在热闹的大街新课改提出以来，在教学工作当中，小学语文的教学水平得到了很大提高，其中小学生写作策略的已成为重中之重，更在一定程度上反映了小学语文的教育水平。加强小学生写作能力可以为小学生的写作水平打下扎实基础，教师应重视写作策略的训练，从根本上改善学生的写作水平。一、写作策略训练的意义及现状新课改要求小学语文教学要结合学生年龄特点，加强沟通。写作策略的训练能够在一定程度上提高小学生的写作水平，对于小学语文写作课程的实现也有所帮助。同以往的写作教学模式相比，写作策略有以下几点优势：一是能够很好地同《新课程标准》结合在一起，真正地让学生体会到“写作源于生活”的意义；二是对学生写作能力的培养有着很大的帮助；三是让学生将自己内心的所感所想以文字的形式表现出来，满足小学生渴望书写的本能；四是让教师在完成教学任务的同时培养学生综合能力。语文写作中也存在着一些问题。1.运用教材不充分从语文课本中可以发现，有许多方面都涉及写作知识，甚至在部分课文当中还应用到高超的写作策略，教师运用课本知识点对学生进行写作教育，灵活运用知识点从而提高写作水平。但是，在具体的语文教学过程中，很少有教师充分将课本知识点利用起来，教师习惯将课文和写作分成两部分来进行教学。在进行写作训练的时候，通常会在学习完课文单元后，才布置作业，这就使学生养成了依赖作文书的习惯。2.写作题材单一从小学生的作文中可以发现，写作题材单一，学生缺乏想象力。对于词语的理解不够透彻，不能够将其正确应用，学生出现局限性思维。以“最难忘的一件事”为主题写作，小学生大多会写自己经历的痛苦或者是开心的事情，很难有一个质的改变。二、写作策略在小学语文教学中的应用传统的小学写作教学模式中，教师通常都是灌输式的讲解，学生被动式的学习，而学生是否真正地了解并且学以致用，教师并不是很清楚。在此前提之下，就要求在对小学生进行写作策略训练的过程中，为其营造相对自由、宽松的环境。小学生能够真正参与其中，变被动为主动，将自己的想法在课堂上大胆地提出来，教师将学生提出的问题有针对性地进行讲解，从而让小学生积累丰富的写作经验，学以致用。1.积累丰富写作素材语言的积累是写作能力提高的基础，语言文字让文章更加生动有趣，增加文章的新意和深度。写作语言包括写作的词汇和语句。小学生在日常学习生活中，要注意语言的积累，扩充词汇量，充分利用好工具书，及时查阅生字、生词；同时，要注意语句的搜集和积累，仔细体会精彩的语句，做好摘抄，并且要用心领悟，将其内化为自己的语言、思想，在写作中灵活应用。2.列提纲增强写作水平小学生在写作前，要养成列提纲的习惯，明确自己所要创作的核心以及在写作的过程中可能会涉及的内容。提纲是文章的主要框架，学生在进行作文创作的时候，对于文章的质量，教师不必太过于苛求，可以让其先学习列提纲，然后根据提纲写出相应的文字就可以了。然而，好的习惯都是需要慢慢培养的，假如在小学阶段，孩子们没有养成列提纲的习惯，以后要再想对其进行这方面的培养就会变得难上加难。因此，教师在对学生进行写作策略训练的时候，一定要让学生养成列提纲的习惯。3.小组互动提高合作意识传统的写作教学缺乏相应的讲解与分析，教师对学生写作知识掌握程度也并不十分了解。在这样的背景之下，就要求写作教学中，教师要学会让学生参与其中，让学生掌握学习的主动权。教师还要鼓励学生阅读并培养其阅读能力，让学生在阅读的过程中发现并解决问题，从而提高自己的知识水平，为写作打下基础。另外，组建学习互助小组，让学生互相讨论。学生在参与小组讨论的时候，可以畅所欲言，各抒己见，充分发挥自身的聪明才智。通过学习交流掌握相关知识，同时对于学生的合作意识的培养也很有帮助。4.加强写作训练积累写作经验要想从根本上提高小学生的写作能力，不但要为其打下良好的写作基础，还要加强在日常生活当中的锻炼。学生以日记形式记录日常生活点滴，从而为今后的创作提供丰富的写作素材。然而，学生在练习的时候，只是简单地做流水记录是起不到作用，因此，学生要细心观察、感悟、思考，学会在实际写作的过程中合理地运用生活素材。写作策略只是单纯地局限于课堂训练是不够的，这就要求学生在平时多进行写作训练。只有这样，才能从根本上提高小学生的写作能力，同时还有利于学生创新意识的培养。教师在对小学生进行写作策略训练的过程中要以学生的实际生活为前提，选取学生感兴趣的话题，从而锻炼学生的写作能力，让学生将写作当成一种常态，从根本上提高写作水平。作文在小学语文教学中占据比较重要的比重，能够最大程度上体现一位学生的语文功底，语文教师对作文教学的重视程度也非常高。当前小学语文写作教学存在很多问题，学生写作模式僵化，整体水平不够高，出现这种情况的主要原因就是学生在写作之前就没有明确的立意。立意是文章的框架，学生能够准确对作文进行立意，就可以提高自身的写作水平。1.小学语文高年级写作立意的标准1.1立意要准确。学生的思维情感和观点都可以利用写作表达出来，在写作时，学生可以充分体现自身个性，但是这对学生的约束程度就不够高，导致学生实际写作时出现跑题现象。学生在写作开始之前，对题目和文章的立意分析就不准确，造成文章的主旨体现的差强人意，使得作文整体质量不佳。因此，语文教师进行写作教学时，必须强调学生立意的准确性。1.2保证立意新颖。小学阶段，学生实际生活经历和知识储备都不是很多，在写作时就不可避免的会出现词穷、重复的现象，这也是小学阶段学生写作雷同、模式化的主要原因，学生走不出这个误区，就难以取得进步。因此，小学语文教学应该强调作文的"新"，学生在写作时一定要保证立意新颖，这样学生可以真正写出自己的作文，表现自身的想要表达的内容。1.3保证立意真。小学语文高年级作文教学的又一大问题，就是学生作文内容不够真实，语言华丽却没有实际内容。写作活动，是表现精神世界的产物，因此，在文章中堆积过多的材料文章水准也不会升华，只有真正在其中融入情感，才能够实现增长文章的厚度。学生在对文章立意阶段，进行应该注意立意真实，并且以此为前提条件开展写作，这样书写的文章可能真正打动人们的内心。2.小学语文高年级作文立意的策略2.1抓住材料的核心进行立意。在小学阶段，学生就可以接触到各种各样命题的作文，命题作文、画图作文以及材料作文等等都是比较常见的作用，虽然这部分文章形态各异，但是从在书写过程时主要依据还是提供的基础材料，学生只要从材料实际的表达内容出发，才能够真正理解出题人的意图，从而作文立意也就会更加的准确。例如，六年级的学生会接触这样的材料作文"六年的生活非常令人难忘，其中出现的许许多多的人或事都使我们记忆尤深，请你对印象最深的人或者事书写一篇作文，题目自拟。"在学生开始书写之前，就应该抓住"印象深刻的人或事"来展开思考，文章的内容也应该体现出"难忘"。抓住材料的核心进行立意，有这样的认知，学生作文立意就会非常正确，在作文的书写方向上也不会出现问题。2.2在原有基础上进行创新。好的立意对促进作文质量具有非常重要的作用。无论是从生活角度还是在知识层面上来看，小学生都是存在不足的，这对导致学生不能很好的对作文进行立意。小学语文教师必须清楚小学生的这一特点，并且结合自身的教学规律，引导学生思想上具有创新性，而在学生原有基础上进行创新无疑是最有效的。对不同学生使用的方法，也应该有所差异，让方法具有针对性，逐渐引导学生具有创新意识。在实际写作时，对材料立意是确定写作方向，但是无论是从那个角度进行考虑，都是要立足原有材料上的。如在《龟兔第二次赛跑》中，兔子乌龟通力合作，共同完成了目标，在这其中体现了团结合作精神，只要学生能够想清楚这一点，那么就可以根据这则故事进行联想和创新。2.3立足生活、以生活为基础。作文是学生表达情感的一种方式，立意的过程，往往也结合了学生的真情实感。语文教师应该为学生营造一种气氛，让任何束缚都不能成为学生宣泄自身情感的掌握，在读文章时，真正可以从学生的字里行间感受到真情，与学生产生情感上的共鸣。因此，在写作时，教师就应该告诉学生不要无病呻吟，该怎么写，就怎么写，要最朴实的语言表达出自己想要表达的东西，过多华而不实的修辞反而会使作文落得下乘。生活中的小事物，往往蕴含大智慧，学生立意，也应该从出生活出发，以生活为本，在写作中表现出他人发现不了的美。3.结束语立意是写作之前一定要进行的，作文的水平以及感情基调都取决于立意的好坏。小学语文教师在进行写作教学时，一定要在立意方面多做文章，发现学生在立意过程中存在的问题，并及时解决问题。这样学生在今后写作时，立意就会更加清晰，实现写作内涵的升华。我相信我相信明天每一刻都精采万分想飞上天我相信青春没有‖dobelieve和太阳肩并肩地平线想飞上天世界等着我去改变在日落的海边和太阳肩并肩想做的梦在热闹的大街世界等着我去改变从不怕别人看见都是我心中最美‖抛开烦恼在这里我都能实现‖的乐园勇敢的大步向前大声欢笑让你我肩我相信自由自在我就站在舞台中间并肩我相信希望我相信我就是我何处不能欢乐无限我相信伸手就能我相信明天抛开烦恼碰到天我相信青春没有勇敢的大步向前‖有你在我身边地平线我就站在舞台中间让生活更新鲜在日落的海边我相信我就是我每一刻都精采万分‖在热闹的大街增襁自律能力培养健康人格谦虚务实,用心于学增自律能力养健康人青少年时期,是人生的春天,是人的生长时期、打基础时期,同时也是塑造良好心理品质、培养健康人格和高尚道德情操的关键时期。所以我们既要努力学习文化科学知识,又要加强自身的修养,养成自律的习惯,增强自律能力,切切不可虚度光阴。什么是自律?所谓自律,就是针对自身的情祝,以一定的标准和行为规范指导自己的言行,严格要求自已和约束自己。在延安整风时,他严格地审查了自已全部历史,检查了在以往革命道路上的某些失误,认真地进行了批评和自我批评。建国后,他身居高位,仍然不放松对自己的修养。“活到老,学到老,改造到老”是他的名言,也是他一生的修养实践过程。钱的售养要如加紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多努力工作,要有计划,有重点,有条理习作合一,要注意时间、空间和条件,使之配合适当,要注意检讨和整理,要有发现和创造。四要与自己的他人的一切不正确的思想意识作原则上坚决的斗争。五、适当的发扬自己的长处,具体的纠正自己的短处。六永远不与群众隔离,向群众学习,并帮助他们。过集体生活,注意调研,遵守纪律七、健全自己身体,保持合理的规律生活,这是周恩来自我修养的物质基础看周恩来七条《我的修养要则》,思考并回答下列问數1周恩来的事例说明了什么?这说明了他非常淮重自身修养开格自律,具有非凡的自觉性2我们能从中受到什么启示?周恩来是们严于律己的榜样,我们概要旁力学司文化科学知仰风要加强自身