课题开题报告2-张阳

...v.年度编号XX市高级技工学校开题报告课题编号SFXHG13-008课题名称学生多元评价体制课题的研究与实践课题负责人X阳轻工化工系填表日期2014年3月10日开题活动提示：开题主要研讨课题研究的可行性，重在理清思路，确定研究重点和难点，进展研究任务分工。开题活动建议由课题所在专业建立小组负责组织实施，并尽可能邀请相关领域的专家加以指导。一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家〔课题组外专家应不少于2人〕、参与人员等。开题时间：2014年3月开题地点：化工系三楼会议室主持人：X金梅4.评议专家：陈本如——XX信息技术学校化学工艺教研室主任王立彬——XX大学化工学院书记X维侠——XX市中小企业局副局长兼化工产业办公室副主任邵昌岩——XX市行业管理办公室化工科科长武光开——久泰能源科技XX总经理助理建工程部长李国祥——红日阿康集团XX杨恩增——XX安达化工机械设备XX总经理5.参与人员：X金梅、X玉金、赵杰华、X瑞玲、任金艳、陈杰、王军、米立、李军军、李娟、谭晓敏各位领导、教师们、同志们：大家下午好！首先请让我代表本课题组全体成员，对专程出席我们课题开题会的领导和专家表示衷心的感谢！对来参加开题报告会的XX致以诚挚的问候！本人负责研究的?化学工艺专业“工程化〞教学模式改革研究?(课题编号：SFXHG13-008)。现召开课题论证会，由我代表课题组作开题报告，提出本课题的研究方案，正式开展研究工作。在此，请各位专家和教师进展评议指导，也请课题组成员加以审议。二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、预期成果等，要求具体明确、可操作，限3000字左右，〔可加页〕。1.课题题目：学生多元评价体制课题的研究与实践2.课题内容：〔1〕注重对学生的日常学习和开展过程的评价

在学生开展的过程中不断给予评价和反应能有效地改变评价过分偏向终结性的现象，也有助于实现评价的个体化，是实现评价开展性功能的重要途径。本项研究决定从在日常学习中给予及时的评价；关注学生开展的过程利用一些成长记录的方法；为学生建立成长记录袋，收集学生方方面面的资料，包括父母的期望，教师、同学和自我的评价、各次的作业和竞赛成绩，自己满意的作品等；将日常学习和开展过程的评价表达在学期总评成绩中等方面突出对学生学习和开展过程的评价：

〔2〕注重评价内容的多元化

利用统一的评价手册，虽然能定期对学生开展过程中的非学业内容进展评价，包括学生的学习态度、学习习惯、与同学的相处、劳动、关心集体等方面。但是，这些评价内容没有很好地表达学科教学目标和学科特点，也没有将非学业评价与教学有机地结合在一起。其中的很多评价工程显得空洞和不切实际，操作起来也费时费力。所以，教师应该在采用即时的鼓励性语言对学生的非学业内容进展评价的同时，在学科目标的指导下形成标准和有效的纪录，形成对学生整体和深刻的认识，加强评价对学生开展的指导作用。

〔3〕注重评价主体的多元化

在以往的教学评价中，评价人员的角色关系一直是：教师是评价者，学生是被评价的对象。评价活动什么时候进展、具体有什么评价要求等，一般都由教师提出，学生的职责主要是听从教师的安排，做好承受评价的准备。在这种教师主动、学生被动的评价活动中，很难发挥参与者的积极性和学科自身的特色性。在教学活动中，我们要改以往单纯的鉴定、证明而变为导向、开展的评价功能。

〔4〕注重评价方式的多元化。

评价中，传统的书面测试也是评价的方法之一，但不是唯一的方法，除此之外，还应有口试、访谈、现场观察、专题作业、制作、出色表现记录、辩论、轶事记录、学生自评与互评结果等多种方法。在具体的评价过程中，这些方法并不是单独或孤立地进展的。一次优秀的评价活动往往需要灵活地运用多种方法并加以综合。科学的教学方法。3.研究方法：〔1〕调查法研究：〔2〕比拟研究法：〔3〕经历总结法：〔4〕文献资料法4.课题组织与分工：X阳——主要负责课题的整体设计与指导，负责课题的全过程，撰写调研报告、经历交流与总结、进展材料整理；米立——关于学生多元化评价的意义的分析与研究、传统评价的弊端的分析、关于中职学生多元化评价原那么的研究、关于学生多元化评价的方法和程序的研究、关于班主任教师评价的研究；谭晓敏：关于学生自评的研究与学生互评的研究、评价实施的管理的研究、评价结果的表达的研究。5.课题进度：本课题研究时间自2013年3月——2014年12月〔1〕准备阶段〔2013年1月——6月〕学习、收集有关资料，分析现状，确定研究的课题，建立课题组；确定实验班和对照班，并发放问卷调查，召开家长会；

课题组成员学习有关的教学理论，讨论、制订课题方案。〔2〕实施阶段〔2013年7月——2014年7月〕

召开课题组会议，按照课题成员分工与实施方案进展研究；

各种原始数据的测量和积累工作；

定期举行课题研究交流活动，分阶段进展课题小结，并根据实际情况调整、修改课题实施策略；

〔3〕总结阶段〔2014年8月——2014年12月〕收集教案、教师论文等各类研究成果；分析整理资料，撰写课题结题报告，课题成果汇编；邀请有关专家对课题的结题进展成果鉴定。

6.课题预期成果：〔1〕修订学生毕业标准〔2〕鼓励学生开展个性特长，完善学生操行考核制度〔3〕建立学生成长档案袋〔4〕制定?理论知识、操作技能考核标准?、?技能大赛奖励方法?、?学生成绩评价管理方法?、?学生综合素质开展评价手册?7.保障措施：〔1〕我校是鲁南地区规模较大、专业齐全、开展前景广阔的一所集职业教育和综合培训于一体的现代化高级职业技工院校。是国家中等职业教育改革开展示范校。近几年来，在各级党政领导高度重视和关心下，学校各行政处室和五系一部全体教职员工走科研兴校之路，不断大胆创新，锐意进取，学校教育教学管理质量一年一个台阶，办学规模不断扩大，各项科研成果突出。学校现有64个班级，在校生3000人，总占地面积631亩，总建筑面积15.9万平方米，固定资产2.5亿元，现有专、兼职教师300余人，他们教改意识浓厚，课题研究经历足，教研能力强，构建了以常规带动教研，以教改丰富常规的管理模式，学校教研气氛浓厚。学校整体布局合理，环境整洁优美，是一个花园式学校。学校现代化教学设备齐全，配有高标准多媒体教室、微机室、实验实训室及学生阅览室，图书馆藏书近肆万册。学校分为机械工程、轻工化工、电气工程、商务管理、信息工程和根底教育部6个系部，设有数控加工技术、化工工艺等20多个中高级专业，其中，化工工艺、数控加工、钳焊、车工四个专业为XX市名牌重点专业，数控加工、化工工艺为XX省名牌重点专业，数控车工为XX省百强专业。实验实训设备到达全省一流水平，成为集产、教、学、研为一体的现代化、高水平、综合性的实训基地。〔2〕制度保障。学校制定了相关课题工作方法，使管理工作科学化，并奖励参与课题研究并取得成的教师。〔3〕有足够的经费保障学校专款用于课题研究，屡次邀请省内外专家学者前来讲学，成员外出学习、购置相应的书籍资料等开展活动所必要的经费开支，保证课题研究的顺利进展。三、专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进展可行性评估，并提出意见和建议，限1000字左右。本课题选题较好，报告较细致1．最好也有跟踪评价，企业反应等内容。2．分为校外评价与校内评价3．评价标准、方法、工具都要明确，作一个专业对口率的评价调查4．评价过宽不好，评价内容多元范围太大，不好做。统一评价，注意各项，评价是手段，促进学生成长是关键，细化人品，成长家长评价也设计上。评议专家组签名年月日四、重要变更：侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究方案调整，限1000字左右〔可加页〕。五、所在工程小组意见工程小组盖章