关于高考改革态度调查报告

题目：高考改革态度学院：教育学部专业班级：心理学院东北师范大学教育学部心理学院高考改革态度调查报告2015年5月2日高考改革态度调查报告高考对于考生来说可能意味着改变一生的一次重大转机，大多数考生和家长都重视高考。不仅仅因为高考是对数年学业成绩的总结，更因为高考承载了考生对未来的梦想与规划。所以高考一直是我国的教育热点问题。但是新出台的高考改革政策引起了社会不同层级的反映，于是针对社会各个层级对于高考改革的不同态度，采用访谈的形式展开此次调查，采访不同年级高中生和不同年级的任课教师以及学校领导等。获得调查样本总共100份，有效采访记录92份。调查计划调查方法及内容：访谈并讨论三个问题。问题一：怎样看待文理不分科？问题二：更多省份使用“全国卷”是不是公平？问题三：“两根据、一参考”真的能减轻学生的应试压力吗？调查地点：不定样本数量：100人接受访谈人结构：年级结构：高一占20%，高二占30%，高三占50%性别结构：男生与女生各占50%职务结构：学生占60%，学生家长、学校老师、领导等占40%调查结果与分析怎样看待文理不分科以往高中阶段一般在高二学业水平测试之后进行分科，分科后，文科生便不再学习物理、化学和生物，理科生不再学政治、历史和地理。是社会需要的角度，文理不分科总是一种很好地培养全面发展优秀人才最直接的而且行之有效的方法。对于反对者说的压力会很大的观点，我认为并不见得。学习是要讲求方法和效率的。总结和整理是很重要的，事实上，知识是相通的，用规律学习知识而不是用力气吞咽知识。能够找到各个学科之间看似不相关的联系并应用到实际的学习中，才能真正理解知识。学会学习就不在于学习数量的多少了。所以，会不会增大学习压力就依据个人学习特质而言了。其次，正是因为大家对现在的高考制度争议，才需要改革，这是进步的表现，是为了向着更完美的方向发展，更适合社会需要的方向发展。我们不能说哪个政策好或者哪个政策不好，找出合适的改进不足的才是发展的需要。然后，多元化的考试方法和手段给考生和高校都提供了宽泛的选择空间，更多的自由。很可能会刺激技术院校的升学率，但在服务业日渐上升的现代社会也不见得不是一件好事。同时选择技术职业的人多了，专业学术人员的研究也会更精致。另外，注重对学生在校期间的过程性评价，更有效地规范学生在校时的言行态度。现在都说学生难管，为什么难管？因为高校录取时最后只看高考考试成绩，而学生平日的学习态度、老师对学生的评价则不在考虑范围。现在的教育只注重结果，完全忽视了过程，从素质教育层面看，不注重过程，怎么会有好结果呢？让任课老师根据学生平日的作业和学习态度给学生打分，最后计入高考成绩，这样可以有效地规范学生在校时的言行态度，提升学生的个人素质，加强学校的教学效果。当然，这样必须要求提高教师的个人素质，以公开公正、实事求是的原则来评价，建立严格的监督体制，严惩腐败现象。在了解了许多人的不同观点并查阅一些文献之后，对于高考改革，我也想到这样三个问题。一是改革有没有改变“唯分数”，二是高考改革的需要是什么，三是高考改革对基础教育将有什么样的影响。改革到底有没有改变“唯分数”？“唯分数”好像是我国招生政策的标志一样，从1977年恢复高考以来其实一直都在进行着波折不定的高考改革。但看起来从原来的完全“认分不认人”到现在“认人不认分”的招生潜规则都不能行之有效的让大家满意。这其中一定是有原因的。每一次的改革如果不能改变一些根本上存在弊端，那改革就没意义。改革是以什么需要为前提而进行的，这也是不能不考虑的问题。我们需要的不是一成不变的，需要不断更新，改革就要跟得上步伐，不然发展就不能体现。发展只有体现在现实上，才能发现发展的价值和不足，对于价值可以应用，对于不足就是需求的刺激。从国际能力竞争，从社会工作分配，从高教资源，从考生的知识资源等等多方面多角度考虑，总能找到真正促使改革的原动力，不能想改就改，如果在原来不足的基础上再产生新的错误就得不偿失。由此高考改革一定要慎重。每一次的改革都势必引起基础教育方面的纷乱。对于每每新出台的政策，基础教育是应该跟进还是不跟进？不跟进一定是不行的，因为会严重影响到即将来临的高考，然而跟进也存在现实的问题。变化太大会抓鸡不成反矢把米，变化不明显又起不到受重视和践行效果。所以改革对于“度”的把握是很重要的。写到这里，也该差不多结束了。经过这次调查，只觉得我们经历了许多，同时又成长了许多，学到了很多以前所没有的东西。同时希望我们的一番心血没有白费，那些微不足道的建议和意见可以对同学们有些许帮助。最后，再次感谢老师的指导和同学们的帮助与合作。关于高考改革访谈提纲老师/家长/同学：您好！我们是东北师范大学心理学专业大二学生，现在研究关于2015年高考改革态度。拟对您进行一次访谈，访谈需要约30分钟。访谈提纲如下：