语文人教版八年级上册字词复习教学课件

语文人教版八年级上册字词复习41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔语文人教版八年级上册字词复习语文人教版八年级上册字词复习41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔语文期末字词总复习(八年级上)字词篇第一单元锐不可当dang)业已(y)绥(su靖jⅰng)阌(Wen)乡聿yu)鄂(e)豫(yu阻遏(e)疟子(yaoz)寒噤(in)蹿(cuan)仄(z)歪wai)张皇(huang)能耐(nenghaI)竹篙gao转弯抹角月明风清拂(fu)晓瓦研(i)地窖(jao)鞠〔ju)躬(gong)颤(chan)巍巍wel伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。作为农村中学的一名物理教师，我时常思考如何能提高孩子们学习物理的兴趣，特别是学生刚到初二的时候，想让他们有一个良好的开端，对学习物理产生兴趣。1.上好“引言”课激发学生的学习兴趣俗话说：“良好的开端是成功的一半”。对初二学生来说，物理是一门新学科，他们带着浓厚的好奇心和求知欲来上课，如果处理不好，会使学生失去学习物理的兴趣，对上此课前应精心设计，一开始就要有一个良好的开端，在上第一节课时就对学生言明“物理对每一个学生来说都是启蒙学科，大家不存在什么基础差异，且与其它学科联系不大，就像百米赛跑一样，大家都在同一起跑线上，你们都是我的新学生，我对每一个学生都会一视同仁，平等对待。同一起点，同一教师同样教学，我相信每一位学生都会像历届学生一样，努力争取成功。”在上新课前采用几个典型的实验把学生带入学科的大门，在上课时对学生说：我们先来看两个魔术，然后将一个用插头接好的电灯插亮，故意在线上留下一个很松的接头，轻轻一拉就不断的冒出火花，然后问学生谁敢站在地上用手直接来把这个线头接牢，此时再用手轻轻拉动电线，使接头不断的冒出火花，增加紧张气氛，过一会看看没有人回答再说：“老师敢”，然后故意装着很害怕的样子，手要触到电线又立刻缩回来，反复两次，最后很自然地把线头用手直接接牢，用胶布包好，然后再三警告学生这个实验目前大家绝对不能做，是有生命危险的，到学了安全用电以后，大家知道注意事项就可以做了，然后拿出一个杯子和一张纸让学生检查一下是不是普通的杯子和纸，然后装满一杯水，把纸放到上面，再问学生，杯子倒过来后纸会不会落下，水会不会流出，让学生议论一会后，再做出倒纸杯托水实验，此时学生都会发出赞叹声，感到一种从未有过的惊异和喜悦，这些直观的演示，可激发学生的好奇心、求知欲及高涨的情绪，为新课的讲授奠定了良好的基础。2.开展科普宣传活动,培养学生学习兴趣2.1物理学是研究各种科学技术的基础,与其他学科交叉渗透,在工业、农业、军事、医疗、交通航天技术和信息技术等领域的应用不胜枚举。为此,我们可结合国内外重大事件,通过收集图书杂志、上网查询并下载等各种渠道收集专题资料,精心组织、筛选,定期出科普专栏,这样学生可观赏到图文并茂、通俗易懂的科普墙报,让学生感到物理科学就在身边,与他们现在和将来的生活息息相关,他们只有努力学习才能紧随时代的步伐前进。这样能激发学生较高层次的学习动机和探索科学的强烈愿望,使之保持学习物理的浓厚兴趣。2.2举行游戏活动,激发学生的求知欲游戏能使学生在身心放松情况下,自觉、愉悦地参与到活动中,并在游戏活动中发现新问题,学到新知识,产生好奇心,从而激发他们进一步的思考、探索求知的欲望。物理游戏可从多方面开展,如:物理实验表演、趣味物理游戏等。内容可包括教材的一些演示实验、分组实验、课后小实验,以及我们自制的一些趣味小实验。在举办活动之前,要做好充分准备,使这些实验具有表演性强、趣味性浓的特点,来激发学生的求知欲。如电磁波的发送与接收、踩鸭蛋等实验。3.以知识在生活中的应用激发学生的学习兴趣物理已渗入到人类生活的各个领域。它与日常生活紧密相连。生活是丰富多彩的、绚丽的,生活中蕴藏着许多自然现象。如为什么天会刮风,下雨?为什么海水会涨潮?为什么水会结冰?为什么鱼肚里有鱼鳔,鱼鳔有何用等等。教师在教学中要充分联系生活,让学生从生活中感受物理这门学科的趣味性、科学性、独特性,这样能激发学生学习物理的兴趣。例如:在讲物态变化这一节的时候,教师可以从生活中出现的各种天气如雨、雪、雾、雹来激发学生学习兴趣。切合实际,学生必然会提出疑问,何时形成雨、雪、雾、雹等天气？它们的形成需要什么条件？再如,讲浮力时,教师可联系“泰坦尼克号”船撞上冰山后，为什么会下沉？物体的下沉，满足什么条件?这就能激发学生学习物理的兴趣。有了兴趣，学习起来就能很愉快的、轻松的接受新知识,并且能灵活的运用新知解决实际问题。4.课后作业处理在新课程标准背景下，布置作业不能仅限于书本知识或理论知识，必须加强课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系。减少死记硬背，机械训练。我在这样实验了一个月，同时进行了一次检测，从分析看，根据教学中学生情况，不能完全丢掉死记硬背机械训练，因为有一部分学生的基础太差，还不能完全丢掉课本，相反的在这方面还应加强。因此在布置作业时应从以下方面着手。为了避免出现优生“吃不饱”，学困生“吃不了”，采取分层次布置作业，向不同层次的学生推荐作业范围，让学生在不同范围内自由选择，只限最少题量，而不作同一要求，分选做题和必做题。让有精力的学生做更富有个性的作业。要求基础差的同学记住书上的公式，定义等知识点。针对整体基础差的学生，从以上方面进行加强，多花精力，晓之以理，动之以情，激之以行，一定能启发学生强烈的求知欲望，提高学生对物理的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩，全面完成义务教育的教学任务。总之，兴趣属非智力因素的范畴，因而从挖掘智力因素，培养非智力因素入手，对农村中学学生进行兴趣教育，不仅能使这些产生强烈的求知欲望，更重要的是这种强烈的求知欲望一旦保持下去，就会使学生产生巨大的学习内在动力，足以克服学习中的各种困难和忍受各种挫折，让农村的孩子们在“兴趣”老师的培养教育下逐步得到发展。一、创新教育理念1.重视课程培养学生的情感、态度、价值观等。学生发展是物理课堂教学的根本，以学生为本，满足学生各方面发展的需求。在教学的设计上，教师应该把培养学生的精神层面放在首位，提高学生对物理课程的热情和求知欲望。要让学生切实感受到物理学中的魅力所在，教师在物理教学的过程中，就应该多关注学生，亲近学生，让学生培养出积极健康的情感和正确的价值观念。2.重视学习的深入探究。新课标里，科学的探究和内容是同样重要的。学生在对理论知识得到了本质的理解和掌握后，对科学、正确的价值观的树立，与学习基本科学知识一样重要。对科学的探究，既是我们学习物理知识的目的，也是在物理教学中采用的重要途径。所以，我们应当重视对科学探究思想的培养，将其作为教学课堂的思路。3.做好对学习过程和方法的评析。能力的培养，是物理教学中的重点，能力的培养必须在知识的获取和运用中形成。在教学过程中，教师不能把物理知识当做现成的理论进行简单教授，应当发挥学生在学习中的主动性，师生之间多加互动，教师积极引导，与学生在物理知识的学习上共同探究。二、创新教学内容1.教师深入理解和掌握教材。新教材调整了知识的内容选取，呈现知识上也适当的进行了调整。高中物理包括必修和选修两种课程。学生在必修的课程里，能全面较完善的学习到物理的基础知识，能力强的学生，在选修的课程里也能对自己感兴趣的课程进行学习。教师应根据学生的具体情况，针对学生的差异灵活、科学的运用教材进行指导教学，因材施教才能事半功倍。2.教师科学利用各种教材。现代教育不断，这就要求我们在教育的过程中要不断创新。新的知识不断出现，我们的物理教学也应顺应发展，与时代同步，在物理的教学上也要发挥创新机制，灵活、科学的整合各类有利教材，让学生得到最新、最全、最科学的教育知识，促进学生全面的发展。三、创新教学方法1.优化物理学习的运用。教师应科学、合理的整合多种教学方式，优化教学过程，从而增强教学内容的丰富性、趣味性和活力性。既要重视对物理科学知识理论的教授，也要注重学生的年龄特点、接受能力等。并以新课标为指导，转变传统单一的教学方式，从而转变学生学习物理的方式，提高学生学习物理的兴趣和效率。2.物理学习的开放式转化。伴随新课标改革的深入，教学的新方法、新模式不断出现，模仿成功的教学方法，借鉴优秀的教育方式，在教师的教学过程中显得十分重要。然而，在模仿借鉴的过程中，不可机械复制，要结合学生具体情况去粗取精，不断创新，找到真正适合学生的方法方式。四、创新教学手段1.利用多媒体教学，创造生动教学环境。多媒体能具体、浅显的表现原本抽象、复杂的理论，使物理课堂上物理知识的表现更有趣味性，让学生真实感受到物理的魅力。结合多媒体表现物理科学的原理，运用各种工具描述物理现象，从而提高学生对物理学习的兴趣和主动性。2.使用先进设备，采用新型教学。物理教学必须是以物理实验为基础，重视物理实验的教学是促进学生对物理知识掌握的基础条件。科学技术的不断发展，科学实验仪器也在日益改进和更新，教师和学生可以自主的设计实验方案，以适应高中物理教学的发展需求。五、创新师生关系1.教师转换为引导者。随着新课标深入改革，教师和学生在教学的关系上，已经不是传统的知识灌输和知识接收的关系，而是转变为引导与自主创新学习的关系。在新的教学方式和环境下，教师要培养学生自主学习的能力和思维创新的意识，注重知识获取的过程，着重培养学生的健康情感和价值取向。2.教师转换为交流者。信息化不断深入，媒体飞速发展，人们可以通过多种渠道学习知识，教师不再是知识的唯一传授者，而是从讲台上走下来，和学生构建和谐、平等的关系，在教学的过程中不再是居高临下的统治者，而是和学生处于交流、合作的关系。3.教师着重培养学生的提问意识。在传统的教学方法里面，学生的学习方式是被动的，是通过教师提问，学生思考的模式进行知识教授，一讲、一听、一问、一答的呆板模式，使学生缺乏自主思考的能力。新课标要求创建新型的教学模式，教师应着重培养学生独立思考、独立提问的能力，让学生了解要学习什么，引导学生养成良好的自我发问意识，激发学生对物理学习的兴趣和积极性，教师帮助学生解决问题。新课标的深入改革，要求在教育模式上要创新化、人性化，广开思路，大胆创新，在高中物理的学习中更应发挥主观能动性，创建新型的教学模式，转变传统教育观念，构造良好教学环境，发挥五个基点在物理教学创新中的作用，让高中物理教学走上新的台阶。语文期末字词总复习(八年级上)字词篇第一单元锐不可当dang)业已(y)绥(su靖jⅰng)阌(Wen)乡聿yu)鄂(e)豫(yu阻遏(e)疟子(yaoz)寒噤(in)蹿(cuan)仄(z)歪wai)张皇(huang)能耐(nenghaI)竹篙gao转弯抹角月明风清拂(fu)晓瓦研(i)地窖(jao)鞠〔ju)躬(gong)颤(chan)巍巍wel箱箧(qie)赃物制裁荡然无存纳粹(cu)肃穆荒谬(mij)健忘赤裸裸劫掠(Ie)企图偷袭鲜嫩遮掩滚悠闲鞠躬肃穆眼花缭乱仗义执言震撼第二单元鼹(yan)鼠切切(qje)察察(cha)絮(xu)说辟(Pi)头震悚(s6ng)骇(hai)掳()疮(chuang疤(ba)诘(jie)问渴慕(mu)疏懒霹(p雳()孤孀(shuang)差(chai)使狼藉簌簌(su)典质慘惨淡赋闲勾留迂(yu)蹒(pan)-(shan擦拭(sh)颓(tu)唐触目伤怀琐屑情郁(yu)于中交卸(xie)凹凼dang)烦躁尴(gan)尬(ga)微不足道大庭广众杨绛jang)塌(ta)败伛(y吖偻(y)滞(zh)笨愧(ku)怍作(zuo)攥(zuan)篡(cuan)夺荒僻(p)取缔(d)·骷髅克(ke)扣接济(j)唏(x嘘(xu)稀罕噩(e)耗呵斥焦灼(zhuo)伎()俩(iang)颠(dian沛(pe)流离吊(diao)唁(yan)文绉绉(zhu)长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺第三单元匀称(chen)佥(q通n)惟妙惟肖(xiao)雄跨雄姿推祟巧妙绝伦刹(cha)那驻(zhu)足轩(xuan榭(xie)失之毫厘,差之千里胸中有丘壑(he)嶙(in)峋(xun)广漆(q)镂空(lou)因地制宜重峦叠嶂(zhang)额枋(fang)藻井御(yu)道击磬(qing)鎏(u金雍(yong)正攒(zancuan)蟠(pan龙金銮殿伧(cang)俗帷幕雅俗之分第四单元竺(zhu)