网络对大学生生活方式的改变

...v.网络对大学生生活方式的改变摘要：当前,互联网技术和现代化通讯系统的高速开展、广泛运用和日益普及,使得信息传播在社会生活中发挥越来越大的作用,高校育人环境正在发生深刻的变化。网络已经成为大学生生活的重要组成局部,他们通过网络媒体既可方便地漫游世界、获取新知,也可以自由地发表见解展现自我。在充分享受网络便利的同时，网络虚拟生活也给大学生带来了各种各种，其中，既有积极安康向上的影响，也存在着各种不利的影响。

关键词：互联网

大学生

高等学校

虚拟性

网络道德教育

一、网络对大学生的不良影响

〔一〕、改变了大学生传统的学习模式，网络学习更加便利。网络的出现改变了大学生传统的学习模式，过去大学生根本上是教室、寝室、图书馆三点一线的生活。学生要查寻资料，往往只能在图书馆才能实现，而随着高校招生人数猛增，各高校图书馆都感到压力很大，许多学生往往很难借到自己想要的图书。网络正好解决了这一个难题。因此，网络学习近年来在大学生中逐渐流行起来。网络学习和传统学习相比，具有以下优势：1.不受时空限制

网络学习最主要的特点就是学习的自主性，它通过网络教材，网络课件等资源来学习，

不受时间和空间的限制，让优秀的教学资源实现了共享，人们可以随时随地的使用，不限使用次数和频率。这就使学生个人掌握了学习的自主权，只需要一台可以上网的电脑，就可以学习所需要的知识。

它不需要把所有学员和教师集中在一起，学生可以自己安排学习时间和地点进展学习，而教师也可以自由的安排时间进展上传教学内容和答疑。2.学生的主体性和学习的互动性

学生可以从网络中调出他想学习的内容，根据自己的兴趣、爱好去信息源，通过动手收集信息和对信息的处理过程，内化自己的认知，还可以向其他同学和教师提出问题，并得到帮助和指导。显然这种学习是以自主学习为主导的，这不仅调动学生学习的积极性，打破了传统、封闭式的育人模式，还利用网络和其他信息传播手段，传送文本、图像、声音和视频信息，为学生提供了丰富多彩的学习内容和动手操作演练的时机。

3.学习内容的个性化

针对满堂灌、标准化、一刀切等应试教育的弊端，开发个性化学习平台，运用音像、影视等教育媒体、多媒体技术和网络技术，灵活设置专业与课程，提高学生个性化学习的能力，适应社会上各行各业对人才的需求。

网络学习中，学生能根据自身开展需要进展选择性地学习。教学内容按课时或小节划分，明白的可以不听，不明白的可以多听几遍，直到听懂，这样既为学员节省了很多时间，也大大提高了学习效率，到达事半功倍的效果。4.效劳功能完善

提供课程答疑，效劳体贴周到。网上特设各类课程答疑专区，可以随时向教师咨询并得到满意答复。学生的网上学习、选课、成绩查询、学籍管理、作业和网上考试都可以通过教学网络平台实现。

功能完善，操作简便。课程选择、进度控制、在线作业、在线测试，在线讨论、功能完善，操作更简便。

学员能与优秀教师开展互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。网络学习中，每门课程一般由优秀教师在线主持，及时帮助学员能把握好课程的精华，防止走弯路，极大地提高学习效率。〔二〕、为大学生与社会之间构筑信息通道

大学校园作为知识和信息传播的主体阵地，肩负着振兴民族的重任。建立信息化校园，已成为高等教育的必然选择。随着高校校园网与国际互联网的成功整合，一条将大学生和社会二者严密相连的信息通道得以建立。今天，借助校园网，大学生既可以在第一时间了解到有关学校的学术动态、教学科研成果等情况，同时还可以将自己的意见和看法通过网络及时传递给教师和学校领导。通过校园网与国际互联网的联结，大学生即使足不出户，也尽知天下大事。大学生渴望更多地关心国家、了解社会，网络无疑为他们开启了一扇理想的大门。，网络能够给他们提供广阔的搜索空间，给予他们给大的信息度使得大学生能够从各种网络上获得千变万化的时代信息和人文科技知识，广纳百川精华，汲取各种知识营养，来开展和壮大自我。通过上网，社会经历缺乏的大学生得到了充实和提高，他们可以通过网络了解校园文化、社会热点、国家大事、国际风云；了解政治、经济、文化、军事、哲学、科技的开展动向、历史延革；进展休闲娱乐、感情交流、学术讨论等。所以，网络在很大程度上可以构筑大学生和社会之间的信息通道。使青年大学生得到各方知识的陶冶和锻炼，了解更多的社会形势，能够更好的适应社会。成为象牙塔中的社会人。〔三〕、改变了大学生的购物方式曾经，约上三五好友，逛街购物，对于很多大学生来说是生活重要的组成局部。但随着经济的不断开展和科技网络的进步，消费者的消费环境和消费方式也逐渐发生变化，从而形成了一种新的消费行为——网络购物。大学生作为其中的一个特殊群体，由于具备承受新事物能力强和校园特定环境的特点，使得网购热潮在大学生中普遍存在。网络正在冲击着人们的传统购物习惯和思维、生活方式。大学生喜欢网购主要有以下几点原因：1.网购价格廉价网购最能够吸引消费者之处在于廉价，它满足了多数人追求物美价廉的消费心理。网店无需交纳房租、税收、水、电等费用，可以使卖家有效地减少本钱。网店一般都还有一些特殊的进货渠道，掌握着一手货源，甚至是厂家直销，剔除了批发零售过程中间商环节的利润。而且网络商店中很多商品一般是在客户下订单后再进展商品调配，不需要很多库存，从而减少资金的积压，所以所具有的本钱就比拟低，最终表到达价格上。同样的产品价格比零售店廉价一些非常正常。

大学生消费水平有限，于是更多的学生当然会选择把手中有限的钱用到最适当的地方，面对一样的物品不同价格，当然会很好的考虑合理的安排。网购价格实惠、透明成了当代大学生的重要选择。2.网购可以“坐享其成〞。

用脚逛街的局限性随着商品的多样性逐渐的表达出来，这时候，网购的方便、快捷，送货上门的优势也逐渐显现出来。足不出户，全国各地乃至世界各地的特产都可以在电脑面前，浏览浏览页面、点点鼠标，物品就能送至你的家中。想购物的时候就坐在电脑前，鼠标一点，便上了某个购物，先浏览一番物品信息，然后把想买的东西放进购物车，用银行交易卡支付，剩下的事便是待在宿舍等着送货上门签字，省去了跑来跑去买东西的时间和精力，而且还不用讨价还价，少费口舌。3.商品种类多，选择多

实体店铺的经营场地是有限的，而网络上的店铺是没有空间大小限制的，因此网络商店中的商品种类比实体店铺要多得多。这样，消费者也就拥有了更多的选择权。大到家电汽车，小到牙刷图钉，只要在搜索里输入你想购置的商品，立刻会出现琳琅满目的商品信息。网上的商品还有很多新颖之处，不见得实体店都有卖的。大学校园里有一句很流行的话叫做：“淘宝是万能的〞，可见网购在大学生中受欢送的程度。4.可以货比三家，购物环境轻松自由

网上购物你可以不用出门就可以充分了解你所感兴趣的商品，包括产品的外观、规格、参数、功能及价格等。一般好的都会提供这些信息，应该说通过这样的资料，我们就对某个商品有了很深的了解。这在现实购物中几乎是不可能实现的。而且同一件商品可以再不同的卖家和店铺进展比照购置。很多人在传统的现实购物中都会或多或少的收到来自营业员的压力。进入一家店铺，就会有有营业员跟着你和你说这好那好。当营业员问你有什么需要的时候，向你介绍商品的时候，很多人会觉得营业员面前有些局促，不自在。也不好意思的问来问去，问东问西，了解商品具体的信息。碰到效劳态度好的营业员是运气，但往往消费者的运气是不怎么好的，想想看，你花钱还要看别人的脸色是什么滋味。不像实体店购物那样，网购的时候可以随意浏览，到处逛，想了解某个产品的时候就看评论。购物环境轻松自由成了很多人喜欢网购的一个原因〔四〕、网络改变了大学生的交友方式网络最突出的优点是它的交互性，它既是信息的载体，又是媒体中介‘而常用的网络通讯软件有QQ，微博，微信和YY，论坛。实现了人与人之间交流的的通畅。把戏繁多的论坛、聊天室、虚拟社区、情感驿站等使广阔学子网民可以直抒胸臆，发表自己的见解和看法，并充分表达和表现自我，结交各种朋友，相互介绍经历，共同进步。因为网上交友是“点之即来，击之即去〞的速成交友方式，可以按大学生的学习闲忙而调度，在网上既可以推心臵腹，抒发情感、交流思想和心得，又可以大发牢骚，派遣抑郁，到达缓解学习和精神压力的双重成效。大学生可以享受与世界各地的友人“聚会〞聊天的乐趣，体会发X“贴子〞可得到八方援助的喜悦。〔五〕、

网络改变大学生的投职招聘方式当今的大学生中，很多是通过网络去了解自己的就业单位信息，其中有的会通过网络去投档，或是通过网络去寻求市场的需求，以创就自己的就业生涯。

在社会主义市场经济指导下的中国，大学生教育已逐步实现从精英教育到群众化教育的转型，招生规模日渐扩大，升学人数不断增加，就业形势日趋严竣。

如何在剧烈的就业竞争中找到适合自己的工作，网络就可以充当这一“庖丁解牛，以无隙入有间〞的角色。

近几年来，网上就业指导由初露端倪日渐兴盛，很多高校毕分办已越来越将网络指导就业作为一个主要渠道来抓。因为网络承载的信息不同于传统的广电新闻，它突破了时空限制，根据使用者的需要，可以随时点击浏览、比拟总结，同时网络招聘范围广信息量大，可以从网上浏览企事业单位的背景和详细资料及开展演变情况，比现场招聘了解到企事业单位的信息要全面辩证，因此，大学生纷纷利用网络求职，在网上为自己选择单位。网络招聘快捷方便的优势对于兼有经济压力、学业压力的大学生可以节约资金、时间精力，在较低本钱下，提高了学生和用人单位的接触频率。

二、网络对大学生的不良影响

〔一〕、对网络的过度迷恋弱化了大学生个体社会化的进程

人在特定的社会物质文化条件下，通过与社会环境的相互作用，成为具有独立人格的社会合格成员的过程称之社会化。每个人的社会化进程都是在人际交往中进展的，人际交往是社会化的起点。积极的人际交往有助于大学生获得丰富的信息，保持与社会的联系，明确和承当大学生的社会责任，促进其成熟。心理学研究说明，如果脱离社会群体，缺乏必要的人际交往，个体就无法成为一个真正的社会人。由于虚拟与现实两种世界之间存在的巨大反差，再加上现实世界剧烈竞争给大学生造成了许多压力，许多大学生为了逃避现实生活，不愿回到真实的世界中来，甚至患上了“互联网成瘾综合症〞(简称IDA

)。现实中许多大学生沉迷于虚拟的网络之中，迷恋网络游戏、聊天、交友、甚至网恋，过度地在网络中寻求刺激，封闭自己，脱离现实社会。调查说明，痴迷于网络的学生大都不适应环境，他们往往学习兴趣不浓、人际关系受挫、情绪内敛、情感压抑、思维受阻、性情孤僻等。面对现实的困难和挫折，他们不是积极面对，而是消极逃避，试图在虚拟的网络中寻找精神的慰籍和心理的平衡。川过度依赖网络不仅阻断了大学生正常社会化的情感渠道，而且还会导致他们在感知、思维、情感、意志、个性方面都受到不同程度的摧残，强化了对现实生活的恐惧，严重弱化了他们社会化的进程。

、局部大学生网络道德失范

1.网络言行随意放纵。虚拟状态既为网上行为提供了平安的屏障，也给不道德的行为披上了虚拟的外衣，从而造成了网络社会虚假信息的泛滥及非道德行为的发生。由于网络道德体系尚处于建构和标准中，网络社会本身很难让大学生网民“独善其身，独慎其行〞，再加之处于成长期的大学生自我约束能力缺乏和道德自律意识淡薄，很容易产生自由、无所限制、为所欲为等感觉和冲动，进而做出一些现实世界中很少去做的、不道德的事情，诸如恶意侮辱、人身攻击、网上“多角恋爱〞、制造或传播计算机病毒、偷看他人、浏览黄色信息、侵犯知识产权等一些有违道德标准，甚至是**的行为。

2.网络价值观念模糊。某高校在调查“你认为在网上最应该具备哪些根本的道德品质〞时，有66.

1%的学生没有选择“老实守信〞，有55.3%的学生认为在网上聊天“可以欺骗对方，但只能以保护自己的隐私为限，而不能伤害别人〞，甚至有13.

2%的学生认为“网上聊天谁也看不见，互相欺骗是很正常的〞。对于不文明语言，有22.

4%的学生认为“网上可以使用，但是现实中不可以使用〞，有10.

6%的学生认为“网上和现实中都可以使用〞。有35.

2%的学生不认为在网上复制、抄袭文章是不道德的行为，有16.

1%的学生不认为在网上私自使用别人的**是不道德的。

3.人格冲突明显。有调查显示，35.

6%的大学生希望自己在网上成为“和现实中不一样的人〞，其理由从高到低分别是“放松自己、新鲜、自由、轻松、刺激、有意思、不受限制〞，“表现自己另一面、改变自己、完善自己〞，“网络是虚拟的、神秘的、不信任、怕受骗、保护自己〞，“尝试新的感受〞、“体验不同于现实的生活、寻求另一种感觉〞，“逃避现实、对现实不满〞，“无聊〞，等等。调查说明相当一局部生活在网络中的大学生存在双重人格的倾向，他们还没有完全协调好网上与网下的关系，对自己在现实社会与网络上的道德要求不一样，实行的是双重道德标准。

〔三〕、网络的虚拟性容易造成大学生在现实中自我迷失

网络既是一个交往的平台，也是一个交往的屏障。它为人们展示自我提供了一个自由、开放、没有约束的空间，同时又掩盖了网络人的真实身份。‘〞因此，在学生的自我系统中至少存在三种自我，即“真实的自我〞、“现实的自我〞、“网络的自我〞。这三个“我〞的含义有时相互交织，有时相互冲突。学生在网络中常会产生这样的追问和困惑:“我是谁"〞“我还是原来的我吗"〞网络一方面为性格不同的各类大学生提供了一个展示自我的平台;另一方面，也使他们在网下变得更加外向或更加内向。性格的错位，可能会导致多重人格问题的产生，同时会使大学生出现严重的自我迷失，影响了自身的开展。

4.对网络的过度依赖致使局部大学生文化素质低下

网络资源的丰富与快捷使得一些大学生喜欢走捷径，放弃了刻苦钻研的学风，滋长了弄虚作假和急功近利的心理，养成了急躁的性格。例如，有的大学生平时做作业或撰写论文时，不惜违背学术道德，利用网络下载他人的研究成果，这种剿窃行为践踏了学术尊严，加剧了学术腐败，导致学生品德素质和学术水平急剧下降。同时，信息的丰富伴随着信息的爆炸、信息的污染，网络上流动的各种冗余信息成为干扰大学生选择有用信息的“噪音〞，而且计算机网络挤占了大学生阅读书本、思考问题的大量时间，对他们的学业有负面影响。中国社会科学院曾对9省(市、自治区)4845名大学生进展的调查发现，40%的人除了课本以外根本没有藏书，藏书50册以上的人只占36%，藏书500册以上的仅有2%。阅读量的减少，不仅影响了大学生知识构造的优化，更重要的是极大地破坏了他们的文字应用能力。许多大学生网上操作技术娴熟，却写不出漂亮的汉字、流畅的作文，文章中错字、病句随处可见，这种文化素质下降现象不能不令人担忧。

三、对策建议网络正在改变着当前大学生的生活方式和道德观念。充分认清网络对当前大学生造成的积极作用和负面影响，引导大学生趋利避害，是全社会的当务之急。〔一〕、提高信息识别能力进入信息时代，人们获取信息往往并不难，难的是分析信息的价值，有效地利用信息。由于网络社会大学生承受着不同主体经不同的途径传递的不同倾向的思想道德意识，其中既有精华性的内容，也有糟粕性的内容，有的糟粕性的内容还经过了一定的变换、加工，极有欺骗性，使大学生不易区分。再者由于大学生对网络信息的承受变得多角度，信息摄取行为愈加个体化、隐蔽化，承受信息的自主性也越来越强，不再简单按照传统教育者制定的目标去理解信息。他们将各种信息、观点摆在一起，进展比拟、鉴别、选择并转化为自己的观念来指导自己的道德行为，这当中难免良莠不分。针对这种情况，各级组织、学校要用开放的心态，积极引导大学生正确区分判断各种信息的意义和价值，使大学生在各种知识、信息、社会思潮的互相碰撞、比拟中提高识别、选择信息的能力。

〔二〕、正确认识、使用网络，树立正确的网络观网络的本质终究是什么？网络给人类社会带来了什么？如何正确利用网络，对待网络开展过程中出现的种种弊端？面对即将降临的信息时代，人们如何恰当地利用网络，使用网络资源？这些都是正确的网络观所要告诉人们的。大