家居保洁基本方法教学课件

家居保洁基本方法1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克家居保洁基本方法家居保洁基本方法1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克家居保洁在现代家庭中,不断美化家庭的生活环境,为现实生活幸福创造更多有利的条件,已成为每一个家庭的追求,作为家政服务员,应该做到帮助用户科学的清洁家居,合理的布置美化家室为了改变写作教学备受批评的现状，长期以来，好多语文人在讨论构建写作知识序列的问题，但到目前为止，仍然莫衷一是。许多一线语文教师也认为，学生议论文写作能力差，是写作教学的随意性大，没有构建相应的写作知识序列造成的。实际上，写作知识细微而复杂，究竟以哪方面的知识为起点，一时很难有定论，就是有写作知识序列作为参考，学情基础无论如何都会存在差别，学生对写作知识的掌握也存在差异，所以应该把学情状况作为写作教学的逻辑起点，这相对来说较为合理。下面就以一次议论文的写作教学为例，谈谈以学情为起点，关注文体特征的写作教学体会。在第一次议论文写作之前，首先给学生讲了一些议论文的基本要求、基本结构、论据的使用方式等，如“是什么――为什么――怎么办”的基本结构，使用论据后一定要及时分析，回应观点等。在讲解这些写作知识时，辅之以例文，以求显得更为直观，使学生对所讲的写作知识更容易接受、理解与迁移，进而模仿和建构自己的作文模式。其次，应确定一个适合学生写的作文题，既能体现学生的思维深度，也要适合学生发挥，使他们有话可说，如高二上学期第一次作文，是人教版高中语文必修5的一个作文题。阅读下面材料，按要求作文。美国总统林肯曾在给朋友的信中谈到幼年的一段经历：我父亲在西雅图有一处农场，上面有许多石头。正因为如此，父亲才以较低的价格买下了它。有一天，母亲建议把上面的石头搬走。父亲说，如果可以搬的话，主人就不会卖给我们了，它们是一座小山头，都与大山连着。有一年，父亲去城里买马，母亲?ё盼颐窃谂┏±投?。母亲说：“让我们把那些碍事的东西搬走，好吗？”于是我们开始挖那一块块石头。不长时间，就把它们弄走了。因为它们并不是父亲想象的山头，而是一块块孤零零的石头，只要往下掘一英尺，就可以把它们晃动。在你的生活中，有类似的经历或见闻吗？请以“石头与山头”为话题写一篇文章。这一单元是“缘事析理，学习写得深刻”，进行议论文写作训练，主要是学会分析，要写得深刻。本以为，在写作之前，讲授了议论文写作的基本要求，学生就可以顺利地写好了，但是在批阅读作文时发现在文体特征、整体结构、论据使用和论据分析等方面依然存在很大问题，深刻自然也就无从说起。有的学生不会概括、引述材料，提出观点，而是把原作文材料抄在作文中作为开头，或者利用原作文材料演绎林肯的故事，或把原作文材料作为论据使用；文中缺少论据，几乎是自说自话，或有论据而不加分析，或论据分析牵强附会等等。在笔者所教学的两个班里，每个班只有十多个人写的作文还有议论文特征。我仔细思考了一下这次写作不成功的原因，主要有以下几个方面：一是高估了学生的接受能力，对学情把握不准，所选的作文例文也来自网络，虽然典型，但是内容、结构稍微复杂了一些，超出了学生已有的写作经验；二是写作本来就是一项比较复杂的学习任务，议论文涉及因素较多，学生难免顾此失彼；三是理论与实践之间总是存在着距离，写作毕竟是实践性很强的活动，把写作知识转化为写作能力，也并非易事，因此多种原因造成了大多学生第一次写作的失败。但高二到了培养学生的议论文写作能力的时候了，学生写作中存在的问题必须解决。为了让学生学会写作议论文，笔者决定让没有写好的学生把原来题目再写一次，学生也乐意接受。当然，重写一次不是单纯放任让学生自发认识自己作文的不足，然后自主纠偏，也不是简单重复再写一次，在第二次写作之前还是有进行教学指导的必要的。1.审题立意审题立意就是要让学生读懂材料，明确这个题目要写什么，然后提炼出材料所包含的意思，也即作文的立意。我让学生思考，这则材料告诉了我们怎样的道理？学生经过思考、讨论后得出以下结论：现象与本质的关系想和做的问题实践的重要性尝试的意义行动的重要性不可夸大困难只要探索才可能达到目的成功需要勇气一般来说，记叙性的作文材料，有几个人物角色，就有几个可能立意的方向，当然，最重要的是整体理解材料的含意，从学生作文实际情况来看，学生审题立意问题不大。2.作文题目这次作文是话题作文，“石头与山头”只是讨论的话题，原则上不能作为作文的题目。这次作文中，相当一部分学生把这个话题当成作文题目，几乎写成了命题作文的样式。在批阅学生作文时，发现有些作文题目可以给学生命题提供启发和参考，以便学生写出新的作文题目：透过现象与本质学会尝试石头似山不是山没有尝试没有成功敢于尝试的人生更精彩成功需要勇气别把问题（困难）夸大挪开自己心中的石头勇气是成功的基础莫把石头作山头……3.论据使用议论文是要证明自己观点的正确、合理性，因而论据使用不可或缺，当立意、题目确定好以后，就要尽量联想与立意有关的典型事实材料作为论据。论据的使用，关系到作文的说服力及内容的充实。好多学生作文中没有典型事例作为论据，为了启发学生，让他们明白用论据证明是议论文的必要环节，我翻阅学生作文使用论据的情况，主要集中在下面这些，可为下次写作提供借鉴：贝多芬失明后继续作曲马云与淘宝网高斯在德国哥廷根大学解出难题乔布斯与苹果公司爱迪生解决灯丝问题王进喜的事迹詹天佑与中国第一条铁路司马懿与诸葛亮的空城计作家张海迪的事迹迈克尔?乔丹进NBA球队制造炸药的诺贝尔农民工出身的王宝强愚公移山的故事李白见老婆婆铁棒磨成针的故事孔子周游列国刘备三顾茅庐荀子劝学有关内容攀登珠穆朗玛峰麦哲伦环球航行《阿甘正传》中的阿甘台湾残疾画家谢坤山金鹰收视女神赵丽颖霍金的例子……4.例文由于上次的例文内容、结构较为复杂，这次从学生作文中找了一篇相对简单的例文，便于学生学习。学会尝试高二（3）班贾瑞婷一道数学题，看一眼之后，便认定自己不行，殊不知如果再看一眼，再多看一眼，说不定这道题就解决了。我们有时候就是因为太快否定自己，而不去尝试，错过了太多成功的可能。每年都会面临六月份的高考，众多的考生又有多少会一举成名，自然少不了那些失败的例子，每年都会有多少考生为了那一纸录取通知书而自暴自弃。对于这些，我能理解他们苦读十几年却名落孙山的失落，但不能理解他们落榜后的堕落，如果他们再给自己一个机会，再试一次，说不定会有一个好的结果。红军二万五千里长征，经历了多少艰难险阻啊！饥饿、寒冷、死亡，这些都是很难克服的困难，但他们并没有放弃，直到长征胜利。就是因为做到了他人意想不到的事，就是因为敢做敢尝试，所以才会被人敬佩，才会被人认为是奇迹。霍金这个人，我想大家都应该知道，他这样说自己，他还有大脑，还有手指可以在键盘上敲字，可以表达自己的思想。其实，我很清楚我们都有想要克服的困难，但是做与不做就是另一回事了。应该说，这篇作文内容并不复杂，手法也比较单一，作文篇幅也较短，结构也不是很圆满，但是议论文的特征还是比较明显，便于学生学习。这篇作文，可以让学生从同伴作文中学会一般议论文的基本写法。一是开头部分一定要简洁，概括地转述原作文材料，明确提出自己的观点，如第一段的最后一句；二是议论文中举例子，不能像写记叙文一样，交待事件的来龙去脉，概括介绍与观点有关的部分就行了；三是举例证明之后，一定要及时分析评点，使论据和观点联系起来，这样结构清晰、紧凑；四是能对议论文有一个整体的认识。在此基础上，再布置第二次作文，同时也对学生也进行了分层要求，一是第一次写合格的学生可以自由写作；二是接受能力较弱，实在不会写的学生可以利用上文提供的作文题目、论据及作文样式，进行组装即可，但一定要是议论文；三是有些学生可以根据本节课的教学，在受启发的基础上要有所创新，从题目到内容都要有新气象，写出新意。按照题目鲜明、观点明确、论据充分、分析有理和结构完整等标准进行要求，第二次的写作比较让人满意，两个班级作文达到中等程度以上的比率分别是81%和83%，有些学生作文中也出现了新的论据，如司马迁、曹雪芹、邓小平与改革开放、发明飞机的莱特兄弟、发明火车机车的斯蒂芬孙等，但两个班还有十多个学生写作不合格，?λ?们采取面批的方式，让他们用同样的题目再进行第三次写作，直到掌握议论文写作的基本模式。实践证明，以学情为基础，采用升格或多次写作的形式，让学生彻底学会议论文写作方式，是一条可行的路子。当然，各类文体都有其自身特征，所以这种做法也适合其他文体的写作教学。兴趣是最好的老师。列夫?托尔斯泰曾经说过：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。在兴趣的影响下，学生对于学习化学就会处于一种兴奋状态，可以让学生对知识的记忆更加牢固。本文主要分析了初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略。一、在课堂上做趣味性实验，激发学生的学习兴趣初中化学是化学教育的基础，又是以实验为基础的学科。化学的核心素养要指学生对化学科学的本质、特征的概括性认识。它虽然不是具体的化学知识，但对一般的化学知识具有统率作用，对学生的终身学习和发展都有重要作用。教师应带领学生多做实验，让学生对化学产生兴趣，加强对知识的理解。所以，教师应该多进行演示，多给学生动手操作的机会，充分发挥学生的积极性。教师要加强对学生化学基本知识和基本实验技能的培养，进一步培养学生的思维能力和创新意识。通过让学生直接观察化学实验的变化现象，使学生深深地爱上这门学科。二、教学内容应结合实际生活化学这门学科与学生的实际生活息息相关。教师在教学过程中可以将所讲授的知识点延伸到实际生活中，建立课堂教学情境，让学生真切体会到知识来源于生活、服务于生活。例如，鬼火现象是化学物质的燃烧，农业中用碱石灰改善酸性土壤，用洗洁精去油污等。这样的教学方法可以拉近学生与化学之间的距离，激发学生对学习化学的兴趣，让他们觉得又实用又方便，从而改变学生对化学的看法，加深认同感，进而热爱化学。在化?W教学中，教师不仅要联系实际生活，还要对教学内容的重难点进行提问，让学生自主探究，增强学生的自主学习意识。这样能充分调动学生学习的积极性，让学生体会到自主探究并取得成功的喜悦之情。通过学生与学生之间的交流，让课堂的学习氛围得以提升，达到在玩耍中获得知识的效果。三、灵活运用多媒体教学化学最大的魅力源于那些神奇绚丽的实验现象，但由于实验操作不可能每节课堂都进行，此时，多媒体教学就能很好地弥补这些缺点。多媒体教学能将枯燥乏味的知识变得生动形象。因此，教师适当运用多媒体播放实验过程，可以让学生清楚地观察到实验细节，这比自己动手操作更加形象。多媒体教学是教学方式的一大创新与改革，让学习不再枯燥，让教学变得形象，激发学生学习化学的兴趣，教师应该合理运用，以提高教学质量。四、开展与化学相关的课外活动学生课后时间比在课堂上的时间多得多，但由于初三学生面临中考，学生在化学学习上花费的时间有限。所以，教师应该充分利用学生的课后时间，带领学生开展相关的化学活动，让他们时刻领悟化学的魅力，加强对化学的认识。我校教师经常让学生以小组为单位进行生活中的化学小实验，观察发生的现象并记录下来，从中锻炼合作意识和动手能力；每学期都举办一场化学知识的竞赛活动、化学手抄报评比，让学生积极参与进来，调动他们的积极性，形成良好的学习氛围。五、经常鼓励学生，对学生的表现进行适当评价教师要多鼓励学生提出不同的观点，培养学生的创新意识，引导学生多去实践，而不是局限于书本内容。教师要善于发现学生的闪光点，对学生的缺点加以包容，而不要去否定。在教学中，教师可以和学生打成一片，始终微笑地面对每一个学生，保护学生的自尊心和学习兴趣。兴趣是使学生好好学习的基础，也是学生不断进步的保障。对于初中化学教学，教师应该采取多种教学方法，制订适合学生的教学方案，展现自己的魅力，激发学生的学习兴趣，让学生真正爱上化学。家居保洁在现代家庭中,不断美化家庭的生活环境,为现实生活幸福创造更多有利的条件,已成为每一个家庭的追求,作为家政服务员,应该做到帮助用户科学的清洁家居,合理的布置美化家室下面通过六集的内容介绍有关居室保洁和美化的相关知识第一集家居保洁的基本方法(居室的环境卫生)第二集室内设施的卫生第三集室内房间的卫生第四集家用电器的清洁与保养第五集衣