《电力系统规划》第-4-章教学课件

人的差异在于业余时间《电力系统规划》第4章.《电力系统规划》第4章.人的差异在于业余时间《电力系统规划》第4章.电力系统规划第4章湖南工业大学电气与信息工程学院第4章电源规划的理论与方法概述电厂容量的选择电源规划数学模型电力市场环境下的电源规划电源规划拓展知识电力系统规划第4章湖南工业大学电气与信息工程学院4.1梳述电源规划的任务及分类任务:对电力系统电源布局进行策略研究,根据规划期内预测的负荷需要量,通过电力电量平衡得到需新增的发电容量,在满足负荷要求并达到各种技术指标的条件下,确定在何时、何地新建(或新增)何种类型、何种规模的发电厂(或机组),使规划期内电力系统能安全运行且投资经济合理。英语广泛应用于我们今天的生活，但英语学习过程中存在很多问题和误区，其中一个较为明显的问题就是忽视口语能力。大多数学生看得懂英语却说不明白，“哑巴英语”逐渐形成。初中阶段是中学生英语学习的重要阶段，因此对中学生的口语问题，教师应特别重视。一、中学生英语口语学习中存在的问题在中学英语教学过程中，我们通常听到这样的问题：某某学生作业、考试都不错，就是上课不举手，不喜欢发言。也常常看到这样的问题，一些学生笔试成绩很好，可是口语很糟糕；在交际活动中时，有的学生心里想得很好，一到开口讲的时候就语无伦次，表达不够完整。诸如此类的问题，概括起来是由以下原因造成的：1.学生自身兴趣不大英语需要记忆的东西太多，如单词、短语、句式都需要记忆，这些内容增加了英语学习的难度，影响了他们学习兴趣的发展。因为没有兴趣，学生不愿意张口说英语，通常用看的方式来学习，长期下去，造成口语能力缺乏。到了中学，英语的难度更深了，好多学生跟不上学习的进度，当然也不会有兴趣。2.缺乏良好的语言环境学生缺少英语学习所需要的语言环境。如三岁小孩就能把想说的话表达清楚，五六岁就能熟练地运用母语。可是学生不能用英语自如表达就是因为缺少语言环境。中学生唯一说英语的机会就是在课堂上，而每节课的时间是固定的，用于口语练习的时间更是有限的，听说只占很少的比重，这种主要的学习方式让许多活泼好动的学生尤其是男生感到枯燥，进而厌学。随着知识难度的增大，英语课上“身在曹营心在汉”的学生比例越来越高。3.词汇量不足，说话语序不同中学生的词汇量积累不足，很多学生愿意说却没有更多的词汇表达清楚。在这种情况下，学生自身比较着急，教师也跟着着急，而对于这些爱表现的学生，教师不给机会打消积极性，给了机会又显得“太偏心”。口语教学困难重重，课本上的单词出自课文，而课文的内容又会和实际情况有所不同，学生即使背下了所有的单词，依然会有一些东西难以表达出来，而更有那些成绩差的学生，语言顺序理不清，句子成分不明白，连一句完整的话都表达不好，就更不愿意说了。如汉语的“桌子上有一本书”，英语则要这样说“Thereisabookonthedesk.”二、解决中学生英语口语学习中问题的方法对于以上这些口语学习中的问题，本文提出以下几种方法：1.激发学生口语兴趣兴趣培养在口语学习中很重要。初中英语课堂教学存在一个普遍性问题：那就是课堂无生机，学生无兴趣。这种情况在农村中学尤为突出。针对这一情况，在每个单元的Reading板块中，在测试学生的朗读情况时，本人设计了一张评价表：AssessmentSheet■学生可以根据上表中的各项提示来评估自己的口语能力，从而提高自己的口语能力。通过这一张表格，学生的兴趣大大地提高了，中等偏上的学生对一些新授单词掌握的速度较快，中等偏下的学生也毫不示弱，迎头赶上。激发兴趣的方法很多，学生克服“恐说”的心理，就会取得成功。2.强化语言环境，培养学生说的勇气营造一种浓烈的英语表达气氛，使学生置身于英语天地，让学生充分表现口语能力。如，每节课开始前的5分钟DailyReport，就是一种有益的尝试。在7AUnit7Shopping这一单元Reading的学习中，在讲台简单地摆放了几样物品：hairclip，christmascards，walkmans，beartoys等，营造一个商店的感觉，作一个简单的问答：T：Goodmorning.CanIhelpyou？/WhatcanIdoforyou？S：Iwant/wouldlike...T：Justaminute...Takealook.S：Howmuch...？T：Oh，Theyare...S：That’snotexpensive.Iwilltake...这一对话，给了学生练习口语的机会，使学生在讨论气氛中和教师融入到一起。也可采用问题形式“Doyouhaveheroes？”“DoyouknowYaoMingandJeremyLin？”“Whoarethey？”“Whataretheygoodat？”“Doyouthinkit’seasyforthemtobesuccessful？”“Whyorwhynot？”回答完这一系列问题，也就学完了7AUnit2Let’playsports这一课。在体验、参与、合作和交流中激活学生的思维活动，使学生主动地参与到英语教学活动中来，激发学生的表达欲望。3.通过语境学词汇、掌握语言点词汇教学不宜脱离句子和文章，孤立地让学生读、译、背词汇表。应在语境中讲解新单词，以助记忆，如：T：WhatSubjectdoyoulikebest？S：IlikeGeographybest.T：Verygood.Whydoyoulikeit？S：BecauseIcanlearnalotaboutplacesofinterestinChina.然后让学生分组用sport，colour，fruit，food等替换subject.另外，强调一些相对容易混淆的语言点，如，在情景对话中，经常会问到这样一个问题：Howdoyoulikethisfilm？学生一听到like这一词，就会毫不犹豫地回答：Ilikeitverymuch.殊不知这句话的意思是：你觉得这部电影怎么样？正确回答应该是：It’sveryinteresting或者It’stooboring.总之，就目前的英语状况而言，农村英语口语教学是一项任重而道远的艰巨任务，我们应调动各种教学手段，把英语从“哑巴”模式中解放出来，还给学生一个宽松、愉快的课堂，使它的交际功能在学生中显示出其特有的魅力。阅读教学是语文教学的重要组成部分。农村中学语文阅读教学水平较低，这是由于经济文化等诸方面原因造成的，使得学生存在阅读量少、阅读兴趣低、阅读教学效果差等问题。解决农村中学语文阅读教学的困境，应从增加学生阅读资源，培养学生语文阅读兴趣以及教师转变教学观念、改变教学方式等方面做起。一、教学现状及原因1.学校的阅读资源欠缺不少农村学校缺乏资金，不能建立一个像样的图书室，藏书数量少，种类不全。有的学校的图书室藏书还算丰富，但疏于管理，成了应付上级检查的摆设，不向学生开放。这就造成了农村学生想读书却没有书可读的局面。2.教师的阅读教学缺乏有效措施由于受应试教育的影响，教师在教学中采用的是“满堂灌”的教学方式，使得学生成了被动接受知识的容器，无法自主阅读书籍，无法真正提高阅读能力，出现了教师讲得辛苦，学生学得浅薄的情况，使得农村中学语文阅读教学一直徘徊在“高耗低效”的误区中。此外，有些教师忽视了课外阅读，认为只要弄懂书本知识，完成相关练习即可，这使得学生失去了锻炼和提高阅读能力的机会，失去了阅读的兴趣。3.学生存在阅读量少、阅读兴趣低、阅读时间少等问题（1）学生在校期间不重视课外阅读，忽视知识的积累。中学生阅读量的不足，是普遍存在的一种语文现象，这种现象在农村中学又显得尤为突出。由于农村的教师和家长普遍不重视课外阅读，再加上学校和家庭无法给学生提供丰富的课外阅读书籍，使得学生不重视课外阅读，不重视知识的积累，导致了学生阅读能力不高，阅读教学效果差。（2）电视、游戏及通俗读物的冲击使得学生阅读兴趣不高。如今，农村家家户户都有了电视，镇上游戏室、网吧遍地都是，使得不少学生把课余时间都花在了看电视、玩游戏、看通俗读物上，不再愿意阅读难以理解的文学名著和其他经典作品。（3）课业负担过重使得学生没有剩余的精力和时间阅读课外书籍。尽管现在从中央到地方都说要推行素质教育，教材多次改革，更注重学生能力的培养，但最终还是靠考试分数定乾坤。学校为追求高升学率，进行的仍然是应试教育，“题海战术”占据了学生大部分时间，使得学生没有精力和时间来阅读课外书籍。4.家长没有为子女提供良好的阅读环境农村学生的家长文化程度不高，对课外阅读不够重视。受错误的思维影响，大多数的家长反对自己的孩子买课外书，他们认为课外书是闲书，会影响学习，学好课本知识就可以了。这使得学生受家长的影响也不再重视课外阅读了。二、解决方法1.学校要加大对阅读资源的投入，同时加强语文阅读教学的管理力度如果没有良好的阅读环境，没有找到要读的书刊，学生有再大的阅读兴趣也是徒然。因此，学校要为学生提供丰富的阅读资源，完善图书馆与阅览室的创建。图书馆条件欠缺的学校可集中各个班级的力量建立班级图书角，让学生自己交换手头的阅读资料，定期开展“读书交流会”，谈心得，写体会，从而提高学生的阅读兴趣和水平。2.广大的农村语文教师要转变教学观念，改变教学方式要想转变农村中学语文阅读教学的现状，首先需要转变教育者的教育观念，因为落后的教育观念严重阻碍了阅读教学活动的开展。那么，该如何转变观念呢？这就要求教师要认真学习新课程标准，吃透新课程标准关于阅读教学的要求，真正转变阅读教学观念，教会学生阅读的方法。具体来说，教师应做到以下几点：（1）抛弃旧的阅读教学模式，实现教学方式的转变。在课堂教学中，教师应明确教学目标、学习目的和方法策略，了解学习对象及方式，预知和设想学习的结果。其次，要坚持“以读为本”，引导学生学会“读书”。（2）加强引导，克服阅读中的不良习惯。在现实中，不少学生的阅读效果不尽如人意，主要是因为他们阅读方法不当，没有养成良好的阅读习惯。因此，教师在培养学生阅读能力、指导学生课外阅读的过程中，应对学生出现的不良习惯和错误倾向及时予以纠正。（3）加强课外阅读指导，促进课内阅读。加强课外阅读的指导与交流，是课程改革的要求，是语文教师的分内之责。新课程的一个重要思想就是学习语文要两条腿走路，既要提高课堂教学效率，又要引导学生课外学语文、用语文。因此，教师应给学生充分的课外阅读时间，然后对课外阅读进行必要的指导和监督，使学生不至于盲目阅读，打击其阅读的积极性。①调动学生拓展阅读的积极性。教师可以给学生介绍古今中外名人热爱读书的故事，树立起榜样，让学生认识到读书对于成才的重要性。②将课内阅读与课外阅读结合起来。指导学生课外阅读还得让学生学会从多种途径去阅读。“深入社会生活”是最主要的途径。这就要求教师以课内阅读教学为核心，开辟课外校外阅读的阵地，深入社会生活，捕捉学生关注的热点问题，走大阅读教学之路。此外，借助多种媒体进行课外阅读也是一条重要途径。3.学生应积极主动增强自身的阅读能力这就要求学生在课堂上应积极配合老师的教学活动，课下应写好读书笔记。写好读书笔记是保证读有所得的方法之一。读书笔记记录了学生对文章的感受以及明白的道理等方面的内容，还有文章中的优美词句，为提高学生的阅读能力奠定了基础。此外，学生还可在课外组成语文阅读兴趣小组，加强彼此间的学习交流，提高阅读水平。总之，要走出农村中学阅读教学的困境并非易事，它需要全体师生的共同努力。农村中学教师应从实际出发，尊重农村中学学生阅读的实际情况，并在此基础上大胆创新，探求新教法，让农村中学生阅读更有兴趣，更有收获。这才有可能从根本上改变目前农村中学阅读教学的现状，提高学生的语文素养。电力系统规划第4章湖南工业大学电气与信息工程学院第4章电源规划的理论与方法概述电厂容量的选择电源规划数学模型电力市场环境下的电源规划电源规划拓展知识电力系统规划第4章湖南工业大学电气与信息工程学院4.1梳述电源规划的任务及分类任务:对电力系统电源布局进行策略研究,根据规划期内预测的负荷需要量,通过电力电量平衡得到需新增的发电容量,在满足负荷要求并达到各种技术指标的条件下,确定在何时、何地新建(或新增)何种类型、何种规模的发电厂(或机组),使规划期内电力系统能安全运行且投资经济合理。电力系统规划第4章湖南工业大学电气与信息工程学院>分类:短期规划、中长期规划>短期电源规划:考虑未来1~5年的发展情况,内容包括:确定发电设备的维修计划。分析推迟或提前新发电机组投产计划的效益。分析与相邻电力系统互联的效益及互连方案。·确定燃料需求量及购买、运输、存储计划。电力系统规划第4章湖南工业大学电气与信息工程学院中长期电源规划:考虑10~30年的发展情况,解决以下问题:何时、何地扩建新发电机组。扩建什么类型及多大容量的发电机组。现有发电机组的退役及更新计划。燃料的需求量及解决燃料问题的策略。采用新发电技术(如太阳能发电)的可能性。采用负荷管理系统对系统电力、电量平衡的影响。与相邻电力系统进行电力交换的可能性电力系统规划第4章湖南工业大学电气与信息工程学院2电源规划的投资决策原则1)参与经济计算和比较的各个电源规划方案必须具有可比性。2)必须确定合理的经济计算年限,比较方案的计算年限要一致。3)确定合理的经济比较标准。4)在投资决策中,各项费用和收益,都要考虑资金的时间因素,并以同一时间为基准。5)决策过程必须统筹兼顾国民经济的整体利益,与相关部门密切配合。电力系统规划第4章湖南工业大学电气与信息工程学院3.电源规划的经济评价方法圈【意义】对电源规划方案进行经济评价是电源规划中不可缺少的环节【目的】根据国民经济整体发展战略及地区发展规划要求,计算各方案的投入费用和产出效益,进行多方案的技术经济比较,从而选择对国民经济发展最有益的方案【惯例】对于各种可行的电源规划方案,通常认为有相同的效益,在满足负荷需求和各种约束条件及技术经济指标下,总投入最小的方案就是最经济的方案。【投资分摊】如果某个方案除了满足发电效益以外,还可带来其它利益,则可以采用投资分摊或计入方案费用的方法进行比较。电力系统规划第4章湖南工业大学电气与信息工程学院4电厂容量的泛抨■确定每个拟建电厂的建设规模,是做系统电源规划方案的基础。影响电厂容量的主要因素规划地区(即电厂供电地区)负荷的影响动力资源条件的影响m厂址条件的影响图系统规模的影响图设备规模及供应条件的影响电力系统规划第4章湖南工业大学电气与信息工程学院1)规划地区负荷的影响负荷大小的影响:负荷需求的大小决定了建设电厂的总容量。负荷分布的影响:负荷比较集中的地区适宜建大电厂,负荷分散的地区则可考虑小规模电厂。负荷方式的影响:对于宜带尖峰负荷的水电厂来说,如果地区负荷峰谷差大,尖峰负荷较高,则在保证相同出力下可以多装机,容量可以选得小些,以充分发挥水电的效益。对于热电厂来说,如果热负荷在年内比较均衡,年最大负荷利用小时数较高,则热电厂的容量可以选得大些,以便获得较多的热化电能负荷增长速度的影响:大容量电厂采用大机组,适应负荷迅速增长的能力强。因此负荷增长迅速时,有利于大容量电厂的兴建。电力系统规划第4章湖南工业大学电气与信息