《机械功和机械能》复习(超好用)课件

《机械功和机械能》复习(超好用).6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。《机械功和机械能》复习(超好用).《机械功和机械能》复习(超好用).6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。2017中考第一轮复习第十一章:机械功与机械能功1、(1)定义在物理学中,把力和在力的方向上移动的距离的乘积叫功。①作用在物体上的力;(2)做功的两个必要因素:②物体在力的方向上移动的距离。(3)不做功的三种情况A有力无距离;B有距离而无力(靠惯性)C既有力又有距离,但运动方向始终与力的方向垂直。(4)公式:功=力X距离W=FsW-功-焦(J)F-力-牛(N)S-距离-米(m)单位:焦耳(J)1J=1Nm2、功的原理:使用任何机械都不省功省了距离的一定费了力,费力的一定省了距离。但力和距离的乘积(功)不变。(不考虑摩擦和机械重)一、信息技术在英语教学中运用的现实状况信息技术具有处理文字、图形、图像和声音的综合能力，它集中了幻灯、电视、录像等媒体的优点，丰富了教学资源，拓宽了学生学习和运用英语的渠道，已逐步成为英语教学的有力工具。但我们经过普遍调查后发现，在英语常态课堂上，长期以来信息技术辅助英语教学并没产生应有的效益，存在着诸多误区，主要表现在以下两方面：1.丰富高效的信息技术教学资源的运用并没有成为广大英语教师的自觉行为常态课上教师不愿用多媒体手段上课，只有参加优质课评比，上汇报课时才使用多媒体技术，很多教师习惯用传统方式上课，其课堂教学效果可想而知。多媒体教学“随公开课现形，随寻常课匿迹”的现象仍然十分普遍。2.信息技术在英语教学上的运用没有收到应有的课堂教学效益多数情况下多媒体技术的运用是为应用而应用，为技术而技术，不顾课堂内容，忽略学生认知水平，或自制课件中加入了与主题不相干的令人眼花缭乱的动画和图片，忽视了教学主题，分散了学生的注意力，缺乏交互性。二、信息技术在英语教学中运用的制约因素信息技术能否辅助教学质量，其关键还在于教师。涉及教师的现代教育理念和计算机实际操作水平，教师使用信息技术的积极性以及教师信息技术培训的实效性。1.基本理念和技能欠缺我们的调查访谈表明，多数农村英语教师甚至城镇部分英语教师缺乏对网络资源和教学课件的研究，缺乏信息技术基础知识和基本技能。部分教师在制作课件的过程中，往往会偏离教学目标，整个课件的流程设置或运用不够清晰，加之课件的交互运用、师生之间的实际交流、板书辅助教学等环节没有得到合理的体现，仅仅是走过场而已，学生并未享受到“感受―体验―发现问题―分析问题―解决问题―再发现新问题”的喜悦。2.教师积极性不高教师使用信息技术积极性不高还由于教师的工作量普遍较大，尤其是目前新课程改革、新教材对英语教师提出的新要求，使教师没有足够的时间和精力来学习和制作高质量的多媒体教学课件，而只是在公开课或赛课时才硬着头皮使用一下，用数倍于平时备课时间准备一节课。相比之下，教师认为基于纸介文本的备课资料较充足，即见即得，所花时间比写电子教案、自制课件的时间要少得多。3.培训缺乏实效性各教育主管部门举办的信息技术和办公自动化培训及考核，对教师的多媒体辅助教学水平的提高有一定的促进作用，但教师们参加这些活动的功利性较强，一旦通过考试，就将其扔掉，他们的计算机基本操作和课件制作水平仍然没有长进。适合本地区的，操作性强、易于推广的多媒体教学运用模式和培训模式亟待开发和进一步改进。三、信息技术在英语教学中运用的实施对策1.提升操作技能一线教师应该有意识地掌握并使用最受欢迎的部分实用辅助英语教学软件：Hot.Potatoes完形填空、配套练习等设计软件，使平时的课堂教学的互动性得以加强，Markin英语作文写作批改专用软件，简明、清晰、规范地批阅学生书面表达练习，Goldwave音频处理软2.拓宽培训渠道笔者建议信息技术培训实施“以课代训、以赛代训、以研代训”等培训方式，有计划、有落实地举办多媒体下的各种课型的观摩课、示范课、研讨课等展示课活动，逐步向常态课渗透；定期或不定期地举办“说课”“演课”“优质课评比”“多媒体课件制作比赛”等各类比赛形式的活动；针对教学实践中的难点、热点问题，由教研室牵头，基层学校教研组分专题承担课题研究工作，并将研究成果和经验推广、辐射到基层学校，提高课堂教学效益。本文总结出信息技术辅助英语教学的培训模式为：信息技术通识培训→技能培训→建立教学软硬件运用研究试点学校和教研组→以赛代训→推广普及→整体水平提升。四、总结展望加强信息技术与英语教学的整合，为有效、高效的英语教学提供更加广阔的天地，大大促进了英语教学改革的深化。恰当合理地运用计算机多媒体辅助教学确实能给英语课堂教学带来质的飞跃。在信息技术辅助教学中，教师仍应起主导作用，教师在英语课堂上的作用是计算机的一些功能不可也不能取代的。英语是实践性很强的语言学科，必须通过大量的师生之间、生生之间的语言交流才能得到训练和提升。因此，如何使广大英语教师真正掌握信息技术辅助教学原则，恰到好处地将其运用到英语教学中是一线教师应继续努力的方向。随着社会的进步发展，社会对初中生的品德要求越来越高，这促使学生不仅要学习文化知识还促使学生不断学习思想道德相关知识。但目前社会内初中生普遍存在的问题就是法律意识淡薄，他们还不懂得法律的庄严，也不知道如何运用法律来保护和约束自己。十八届四中全会后，教育部门响应政府关于设立法治知识课程，将传统的“思想品德”更名为“道德与法治”。我们“道德与法治”教师的教学志在培养学生良好的道德观念，树立相应的法治观念、遵法守法的意识。一、教学目标促使学生形成良好的思想道德素养与基本的法律知识。初中阶段是学生形成人生观、价值观、世界观最为重要的时期，这个时期的学生需要老师更多正确的引导。作为“道德与法治”教师我们必须对学生道德品质的培养、法律基础的建立负责，必须严格把握课堂进度与课堂秩序，整体提升学生的道德素养与法律常识。只有这样才能为学生在以后的日常生活和交流中树立相应的自我保护意识，才能做到遵纪守法、维护自己合法利益，才能最终成为一个对社会、对国家有益的好公民。二、学生学习现状由于多数初中学生对于过往的“思想品德”课程存在一定的理解误差，他们认为“思想品德”课程可有可无，学习主要科目的知识才是重要的，觉得这种“豆芽科目”不重要，这就导致了课堂上做其他科作业、讲话、睡觉现象普遍存在。加之部分“思想品德”教师教学态度消极，对于这种课堂秩序并不管理约束。最终导致了这门课程越来越不受重视，也使得教育学生树立良好思想道德观念的目标没有达成，使得部分学生在中学毕业后由于没有强大的思想道德的约束，走上违法犯罪的道路。在21世纪的现在，正是由于对中学生道德意识建设的不到位、法律意识教育的疏忽才导致校园暴力、校园犯罪的行为层出不穷。目前国家以及学校更加重视对中学生的道德意识建设以及法律意识的确立。因此，在“道德与法治”课程设立之后，我们道德与法治教师便开始制定相应的新的教学方案。三、教学方案（一）展开道德认知教学良好的道德教学需要依靠良好的道德认知作为支撑，只有形成了正确的道德认知才能支配自身的道德情感、意志与行为。教师在教授学生公民的基本道德要求以及学生行为守则规范的同时，还应当通过做适当的案例分析来引导学生建立正确的是非观、善恶观，让学生做到明辨是非，使学生形成正确的道德认知。例如：近几年校园暴力行为屡屡发生，但是这种行为在最初是极少一部分同学采取的极端手段，通过网上媒体的发酵，传到部分是非观不明确的初中学生身边，便会使得他们认为这种行为很酷，他们甚至觉得别人都没有受到惩罚自己也不会，因此也就模仿那些极端的同学展开校园暴力、校园霸凌。教师需要在课堂上借助多媒体向学生展示有关视频案例，公示相关涉案学生受到的法律处罚，还应当告知学生遇到相应的事情的解决办法，并且运用法律知识告诉学生犯法所应当承担的后果。这样一方面可以警示学生拒绝校园暴力；另一方面，告诫学生倘若不幸遇到这种事情应当采取正确的手段保护自己。（二）升华学生道德情感、引发学生道德共鸣正确的道德认知不是促使学生做出正确道德行为的唯一条件，学生还需要具备具有共鸣性的道德情感的指引。道德情感包含了社会道德的情感还有自身感情情感在内。在道德与法治课程中，教师不能仅仅靠单薄的理论知识来树立学生的思想意识，还应当引发学生共鸣，在课程中插入具有情感共鸣的教学环节，使学生在亲身体验后进行交流思考，在借鉴学习中学会分辨善与恶、美与丑。例如：七年级上册的第二单元“友谊的天空”的第二小节“深深浅浅话友谊”中，教师可以安排真心话环节，让学生经过充分地时间思考后写一句话给一个人。最后进行真心话分享会，分享写的那一句话以及写给哪一个人。让学生拥有一次敞开心扉的机会，也让其他同学在分享的同学的话语中去体会友谊，从而形成道德情感。（三）开展道德教育活动“实践是检验真理的唯一标准”。无论教师在课堂上讲解得多么生动形象、多么感人肺腑那都是理论，没有经过实践的检验学生永远体会不到其中最为直接的感情反映。因此，学校可以利用寒暑假学生空闲之际，鼓励学生进行相应的实践。例如寒暑假的敬老院助老活动，使学生亲密接触这些年迈的老人，通过与老人的交流与在敬老院内的劳动来提高学生吃苦耐劳的能力、培养学生敬老爱老、热爱劳动。使学生在实践反思自身的道德意志与道德行为的结合表现，提高自身的道德水平。四、开展法治教育专题活动，普及法治相关知识在我国11周岁至25周岁的犯罪行为都称为青少年犯罪，且就我国目前的受刑事处罚的年龄来看，年满十四周岁便可依法定罪量刑。根据有关科学研究表明：14―17周岁是走向犯罪的一个高峰期。在这个阶段的学生法律意识十分淡薄，倘若没有正确的法治知识的指导很有可能出现违法越轨等行为却不自知的情况，且极其容易陷入未满十八周岁不能被判死刑的漩涡，从而引发犯罪行?椤６杂谖颐墙淌Χ?言在防止学生走向违法犯罪与防止学生成为法盲的双重要求下，有必要开展相应的法治教育专题活动，传播基本的法律知识，提高学生相应的法律认知。对于学生的法治教育不是我们教师单方面的行为，需要我们教师与家长之间形成密切配合，不断向学生传播相应的法治知识，给学生营造出良好的法治氛围。例如学校可以开展法治教育专题讲座，要求父母与学生共同出席，在帮助学生建立法治知识的同时也使家长意识到青少年犯罪的重要性，从思想以及行为上防止学生走向违法犯罪。教师还应当与家长保持密切的联系，要让家长及时了解学生在校的思想状况，教师也应当对学生在家的行为举止有所了解，这种配合就可以使得学生产生不正确想法时及时得到扼制，减少错误的发生。总而言之，初中的“道德与法治”这一课程作为学校的重点教育工作，对学生的思想素养的发展具有促进作用，对于学生道德的认知、情感、意志、行为的发展具有积极作用；也有利于促进学生法治观念的形成，对于学生的人生发展具有指引性作用。2017中考第一轮复习第十一章:机械功与机械能功1、(1)定义在物理学中,把力和在力的方向上移动的距离的乘积叫功。①作用在物体上的力;(2)做功的两个必要因素:②物体在力的方向上移动的距离。(3)不做功的三种情况A有力无距离;B有距离而无力(靠惯性)C既有力又有距离,但运动方向始终与力的方向垂直。(4)公式:功=力X距离W=FsW-功-焦(J)F-力-牛(N)S-距离-米(m)单位:焦耳(J)1J=1Nm2、功的原理:使用任何机械都不省功省了距离的一定费了力,费力的一定省了距离。但力和距离的乘积(功)不变。(不考虑摩擦和机械重)例1、小明用100N的力将50N的铅球掷出10m远,则在铅球抛出的过程中,人对铅球所作的功是:(C)A、1000JB、500JC、0J铅球在空中不受推力,D、1500J是由于惯性!功率功率(1)定义:单位时间内所做的功。用P表示(2)物理意义:反映物体做功快慢的物理量。(3)公式:功率=功时间,即P=W/tP一功率一瓦特(W)W一功一焦耳(J)t时间一秒(s)(4)单位:瓦(W)另外还有:千(KW)1W=1J/s注意:做的功多不一定功率大,所用的时间短也不一定功率大;只有相等的时间内做的功越多,功率才大。在力F作用下做匀速直线运动时,有:P=W/t=Fs/t=Fv三、动能和势能1、动能(1)动能:物体由于运动而具有的能。切运动的物体都具有动能。静止的物体(速度为0)动能为0。(2)动能大小的决定因素:由速度和质量共同决定物体的运动速度越大,质量越大,动能越大。(3)比较动能的大小:质量相同,速度大的动能大;速度相同时,质量大的动能大。做匀速运动的物体,动能可能不变。势能①重力势能:物体由于被举高而具有的能物体质量越大,举高的高度越高,重力势能越大②