小学心理咨询室工作总结(5篇)

小学心理咨询室工作总结为了贯彻成都市创建全国文明精神，促进学生身心健康成长，提高学生心理素质，构建“以人为本”的和谐校园。在上级主管部门的指导帮在学校各部门领导的关心支持下，我校使用咨询室“阳光小屋”。现对做个简单总结，以便往后更好地开展工作。力子的成长健康成校的教学服务。一、咨询室维护1、整理心理咨询室的一切资料。把心理咨询的都积极是加以使用和维护。2、管理好心理咨询室的物品。让心理咨询室的持整洁。妥善科学的使用。3、对各类资料进行存档保存。把心理咨询有关的各类资料都有序的整理盒保存。4、及时更新咨询室资料。在学校领导的关心和下。购置了一些新理书籍。使得心理咨询室更加的有针对的适合班主任老师的心理成长。下学期力些班主任和课人老师使用和急需要的心面的书籍让我们的成为既是一个好的教学的能手，又是孩心理守护者。让孩师的帮助下身心得到全面发展。二、主动积极高效完成学校教给的各类任务。学期初期指定心理咨询计划。的完成计划。期末认真的总结反思。力争改进工作。三、收集资料。第1页共12页心理健康教育工作进行了多方尝试与探索，从中获得了不少第一手的资料，不如师特别是班主任入手。开展了班主任的的集体培训。希望能从孩子的心理出发，教学和德育的效更好。并针对大部在教学和平时的教育学生问题中常常很制自己的情绪的客。广泛的收集第一手资料、制作课件一结合自己和平时老师的教学的实收获很大。四、各班主任对学生资料的收集和整理。和大多数班主任了解孩子的现找少数的孩子进行个案的咨询。五、对中高段的学生进行了心理测量和情况分析。针对本地大多孩子缺少爱。父母很多在外地。就和自己的奶奶的有很多。还子生活在重组的家庭，有一部分的孩子都是外来来这里打转来的情况，设置了孩子孤独感的心理。总之，我还有很多的地方要好和改进的。举二个大的方面:一方面心理咨询各种做的不是入，很多都停留在表面。没有放手干怎么样学校的孩子能对自己理有个正确的认识。科学的把握。最大限度的发挥它的作用。一方面:对心理咨询的第一手资料收集不够到，最突出的就是照片的收集了。还有就是第一时间的反思。也。最后就是。自己要对自己有信心，要拿出信心好好的干，干出特色效果。最后，多和班主任现学生们的心理饥渴并给予科学及时的。小学心理咨询室工作总结（二）第2页共12页本校为了贯彻教育部下发的《____加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中心理健康教育指导纲要》和成都市创建文明城市通知精神学生身心健康成长，提高学生心理素质建“以人为本”的园。以坚持育人为本，根据小学生生理理发展特点和规律心理健康教育的理论和方法，培养中小良好的心理素质，们身心全面和谐发展。再结合本校的实况特指定以下的工作计划：一、目标小学心理健康教育的直接目标体学生的心理素质，最终目标是促进学生健全发展。结合学生实际，确立我校的工作目标了解自我良好的学习适应能力、养成理想的人际习惯、养成理想的往习惯、促进人格的健全发展。努力使生成为一个自信，自强的合格的小学生。并对孩子的学习好的支持作用。二、实施方案1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，面学生有针对性地实施教育；2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；3、关注个别差异，尊重学生的尊严和价值，根学生的不同需要开展多种形育和辅导，提高心理健康水平；4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动积极性。积极做到心理健的科学性和针对性相结合；5、面对全体学生与关注个别差异相结合；第3页共12页6、预防和矫治相结合；7、教师的科学辅导和学生的主动参与相结合；8、助人与自助相结合9、心理教育宣传和心理辅导相结合三、具体工作内容安排四、具体时间安排周一至周五：中午：50—1：50下午1：10—17：0(其它时间的咨询辅导由学生另行预约)小学心理咨询室工作总结（三）本学期，根据学校领导对学校的要求，并以学校教育工作对心理工作要本，通过对我校心理咨询工作的现状研，制定了心理咨询，加强对学生心理辅导的宣传力度，将辅导与个别辅导密，相辅相成，充分利用心理咨询室的硬落实制度，提高心中的针对性、科学性、实效性，不断提生心理素质，从而提高学生素质打下良好的基础。良好的心理素质是人的全面素要组成部分。心理健康教育是提高中小学素质的教育，是实施素质教育的重要内在中小学开展心理健康教育，是成长的需要，是推进素质教育的必然要求。为步提高全体学生的心理素质，充分开发的潜能，培养学生向上的心理品质，促进学生人格的健全，我校认开展了心理健康工作。第4页共12页我校的心理健康教育目标定为在学习生活中培养良好的学习习惯，调整态，提高学习兴趣与自信心，正确对待的学习成绩，克服理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕学的进取态度;培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、自立的健康人格，培养自主自动参与的能力。针对这一目标，据学校的实际情况开富的心理健康教育活动，注各种方式和途径的综合作用，增强心理教育的效果。一、全员重视，增强意识一学年以来，我校领导及辅导充分地意识到心理健康教育的重要性，也地进行心理方面学习与探索，及对学生心理健康教育。二、丰富心理健康教育的途径1、心理知识讲座。这学期针对一些传染性疾病师生及其学生家长们造成了的恐慌，就此，我们结合目前的一些可的措施在学校开展了心理辅导讲他们解除心理恐慌压力。2、个别咨询与辅导。我校开设心理咨询室对学生进行个别辅导，使教师和学生在导室内通过书信交流的方式，对学生在和生活中出现的问直接的指导，排解心理困扰，并对有关理行为问行诊断、矫治的途径。3、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康并不是孤立地进行，而是与科的教学渗透起来，全方位地对学生进理健康教育。如在科中进行心理教育，在思品课中进行心育的渗透等，让学是孤立地接受心理健康教育，而是多方受第5页共12页到心理健康教育教学不仅是科学知识传授的过程，也是心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，如:语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质;数学可以进行科学训练等。在各科教学过程中渗透有关的，可以使学生处处到真、善、美的教育，提高自身的心理。作为教育的主体不仅在知识上影响着学生，而且教师的也会在教学的师过程中起潜移默化的作用。4、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健对学生进行心理教育的重要当我们发现学生心理出现一点不好的苗，就及时与家长联到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、力，养成乐观进取的精神。在心理咨询过程中，我们深切大家对心理咨询工作的需求和认可，也体助苦闷中的学生走出烦恼的喜悦，咨询是来访者成长的过时也是我们成长的过程，我们也将在今工作中，再励，为广大学供力所能及的心助。小学心理咨询室工作总结（四）____年是我校心理健康教育工作取得了丰硕的成果，上半年成功创建____市示范心理咨询室。本学巩固己有的成绩的同时本着促进我校心理育更加深入健康地发展，全面推进素质的目的，我们在总的成功经验的同时，对工作提出了更高要求，拓宽心理健的渠道，继续推进我校心理健康教育工加健康、系统、全面、有效地展开。第6页共12页回顾过去的期我们开展的心理健康工作，总结如下:一、积极开设心理健康教育课开设心理健康教育课，是学校健康教育课的一条重要途径。我校在级开设心理健康教育课，并常规教学工作检查。上好心理健课有利于我校心理选修课程朝着规范、的方向发展，也有点带面，促进我校心理健康教育工作的开展。本学期老师开设的心理辅导活动课业生涯规划》获____市首届“健心杯”心理健康教育课堂教学竞赛活动中获得了二等奖的好成绩。同时，针对性地理讲座。本学期一次女生专题的“做一个美丽的女生”讲座，认识到什么才是真正的美丽。一次以“团结”为主题辅导课，使参与学生团结的重要性。一次青春期康教育的公开主题班会课。通过各种类教育，达到了宣传心理健康的作用。二、继续开展好心理咨询室--“心语心苑”的开放工作每周一至五中午12:20-13:20，下午15:30-16:30开放心理咨询室，由心理健康教育老师谈艳、赵翠薇、赵春、吴文晶、曹卫东、种颖、宋娟为前来学生进行个别辅导，对学生在学习和生出现的问题给予直导，排解心理困扰，并对有关的心理行题进行诊断、矫治，并认真做好。三、建立健全学生心理档案建立学生心理健康档案并使之化，这对于提高学校心理健康教育的针对效性具有重要作用。它将有助于确定具、有针对性的学生育工作的目标、内容、方法与途径，有有第7页共12页的放矢地诊断、解释与评价，建立了一年级新生电子档纸质档案。四、大力开展心理健康教育宣传工作本学期，我校通过晨会、橱窗等途径向学生宣传心理健康，引导学生正心理健康。学校还鼓励教师心理健康教师培训，提升教师的平。为了促进与兄弟学校的共同进步，期应区教师进修学校邀请，吴文晶老师为全区本期“心育班”学员开设了一堂讲座，主如何做好学校的心理教育工作，获得了学校老师的好评。心理健康教育是一项需要细致作，是一项意义深远的工作。在今后的工们将不断完善工作的思路，不断创新工模式，使学校的心理健康教育工作达到深入人“心”，使它深入到学校生活的方方面面一个教师、学生的心中生根发芽，促进综合素质的提高。小学心理咨询室工作总结（五）一学期来，我校心理健康教育校领导、老师的大力关注下，始终坚持做工作，开展形式多样的心理健康教育活在帮助学生培养健，保持心理健康及全面推进素质教育的方面取得了一定的成效。现将本作总结如下:、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性取得显著的进步。第8页共12页心理健康教育课是心理健康教道之一，是我校课程改革的重要一环。上健康教育课有利于我校心理健康教育工整体开展。首先，基于以上的认识，我们在充分利资源，规范课堂进程和课堂内跃课堂气氛方面做了不少努取得了可喜的成绩。其次，继续转变观念，从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角，而的组织者和设计者，课堂进程的引导者学年，我们努力设一堂心理课，尽量做到以活动为主，以的体验为主，在心课堂中运用心理测验、录像、音乐、讨多种手段。这效果就是使每位学生在课堂中都有发言的机会，都有参与课堂活动的机会，真正做到全学生在热烈有趣的活动中情体验，行为得到训练，同时他们在活动互合作，相互沟通了学生间的人际信任和合作观念，使课境更加融洽，课堂效果更加明显。以上的改进使心理健康教育课学生放松身心，完善自我的催化剂，到了我们学校开设心理教育课的目的。二、扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理健康发展。专门教育与学科渗透相结合。全员参与全过程，参与心理健康教育，选参加省市级心理健康教育培训，提高广师实施心理健康教育的水平。在此基础上，各科教师联系自己所任教的学科适时、适度渗透心理健康教育内容，使各科都能在学第9页共12页生良好的心理素挥积极的作用。心理健康教育是素质教重要内容之一，小健康教育主要是针对儿童心理发展的需开展的教育活动，养和提高学生的心理素质，帮助学生学何恰当地应付现实所面临的各种压力，如何进行情绪调节使学生更有效、积应社会、适应自身的发展变化，促进儿少年心理健康的发以促进心理素质提高，预防问题发生才学生心理健康教育的主要目标。三、展望未来。随着社会的飞速发展，人们的文化观念方式、思维意识都发生着剧烈当代小学生的心理负荷能力了前所未有的考验。有资料表明，在我国约有1/5左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、、耐挫力差、攻击、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心为问题。这些心理题不但严重地影响着儿童青少年自身的发展，而且也给正育教学工作带来巨大的困扰，直接影响教育任务的完成与标的实现。因此，在学校开展心理健康是十分迫切的和具有重要意义的。1.小学生心理发展特点从心理学角度看，小学期年龄段为6~7到11~____岁，儿童生长发育比较平稳均匀(少数高年级女生例外)。特别是脑的神经系统的均匀和平稳的发育构成了小学生心理的协调发展;学习成为主导活动，不仅使小学生智力形象思维过渡到抽象逻辑思维，而且也们的心理得到迅速发展。第10页共12页小学生经历有限，他们的心理纯真、直率，内心活动容易表露出来。这个阶段“闭锁性”不明显，情感富有表情化，喜、怒、明显地表现在面部，而且容易变化，不修饰和控制。所以段，成人与儿童容易沟通，师生之间，之间的关易融洽。小学生心理发展和变化具有较性。无论是思维能力，还是个性，社会性，都易于培养，诸如人生观、世界观等稳定的个性意识，在小学阶段尚芽;又如性格这一个性心理特征的核心成分，只是开时期，良好的或不良好的习惯都能通过措施加以改变。2.小学生心理发展基本规律(1)先天与后天关系。先天的遗传是心理发展的提、自然条件。良好的遗传疑是心理正常发展的物质基础。儿童心展主要是由他们所处的环境条件(生活条件)和教育条件决定的，其中教育，尤其是学校教育起着主导作用。学校教育的主导作用，主要体现在教师的主导作用上。(2)教育与发展的关系。小学生的心理发展主要动力驱使下由适合他们心理教育条件决定的。小学教育要选择适当育内容和方法他们新的需求，激活他们的欲望，从而有节奏、循序渐进地童心理不断向前发展。我们的教师只有育过程中注意心理的培养，才能不断学生学习兴趣。在课外活动中渗透心理健康教外活动具有开放性、愉悦性、自主性和