二年级语文下册《千人糕》人教部编版课件

部编人教版二年级语文下册你吃过米糕吗？看似普通的米糕为什么被父亲称为“千人糕”呢？我们一起去课文中寻找答案吧！千人糕指的就是我们平常所吃的米糕，是中国特色小吃之一。通常被人们称为年糕或者粘糕。米糕是用黏性大的米或米粉蒸成。米糕历史悠久，在汉朝对米糕就有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。第一课时请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。朗读课文

扫清障碍糕特嘛买粉糖蔗

汁ɡāo

tè mɑ mǎi fěn

tánɡ zhè zhīcài áo

suàn xāoi láo què

ynɡī菜熬算销劳确

应ɡāo糕米糕 蛋糕tè特特别 特殊mɑ嘛干嘛 好嘛mǎi买买菜 买卖tánɡ糖白糖 糖果fěn粉粉色 花粉zhè蔗甘蔗 蔗糖zhī汁果汁 汁液有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”【答案】（1）焦虑不安；沉重失落弗若之矣：成绩却不如另外一个人。弗若，不如。十五夜：指农历八月十五中秋节的晚上。中庭：即庭中，庭院中。.认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。1、这首诗的作者是清代的郑燮，郑燮也就是郑板桥，他是清代书画家、诗人，“扬州八怪”之一，擅长画兰竹松石，著有《板桥全集》。竹石：扎根在石缝中的竹子。这是郑板桥题写在竹石画上的一首诗，表现了竹子顽强而又执着的品质，是一首咏物诗，借物喻人。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。死得“比泰山还重”是因为他们为人民服务而死；死得“比鸿毛还轻”是因为他们为替剥削人民和压迫人民的人去死。张思德的死比泰山还重是因为张思德是为了人民的利益而死。（3）①运用动作和神态描写，生动形象地写出母亲担心接不到儿子电话的紧张状态，表达母亲对儿子的爱和牵挂。②“顷刻间”表示时间短暂，“绽放”让人想到花儿开放，在这里指母亲因高兴脸上的皱纹舒展，细致地表达出母亲接通电话后的喜悦心情。何当：何时将要。金络脑：即金络头，用黄金装饰的马笼头。诗意：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。立根：扎根。原：原来。破岩：岩石的缝隙。靠着手艺和技能，父亲慢慢在人生地不熟的晋南立足。他上了夜校，学会了读书写字和打算盘。我小的时候，父亲成为队里的会计，后来管理生产队的骡马店——给过往赶车拉货的客人提供住宿休息并给骡马吃喝的店。那时我们还能沾上年幼妹妹的光，父亲给她从饭店买的熟猪蹄，我们偶尔可以吃上一点。父亲没有重男轻女的思想，特别宠爱妹妹，当初她在外地上学，父亲每个礼拜都给她零花钱，高中时我还问妹妹拿过钱花。★长歌行作者：乐府诗集事件 作者感情（2）句①中“咂摸”，原指仔细品味，在句中指鸥小姐在关闭朋友圈后，对自己以往朋友圈的回顾，她留恋于以往朋友圈中的点赞数及不同朋友的不同评论，细细的品味，这一动作表现了她此时内心的愉悦与满足，再加上后句中的“像数钱一样”更是突出她的留恋不舍，为后文她的复出情节作铺垫。句②中“发亮”修饰的是欧小姐的眼睛，写出了她睁大眼睛到处寻找可以发朋友圈的素材的神情，生动表现出她打算复出朋友圈的激动情态。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。二是同学们前后态度的变化。再读描写同学们的句子，体会同学们态度的不同。刚开始，同学们得意洋洋，十分自信，对我也嘲笑、讥讽。而当老师让同学们坐到“我”座位上观察时，同学们的态度发生了变化，他们知道自己错了，说话吞吞吐吐，十分难为情。这里可以创设情境，让学生通过多次朗读和表演感受人物内心。倒贴“福”字：寓意幸福已到、福气已到。熬áocài菜甜菜 白菜xuàn算计算 算式熬夜 熬粥xiāo销销售 销路láo劳劳动 辛劳què确的确 正确yīnɡ应应该 应当de的多音字dí爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊！好的dì目的图片识记米糕识字方法甘蔗果汁水果糖换一换形声字特点熬灬由“火”演变而成把蔬菜等加水放在文火上久煮为“熬”消-氵+钅=销彩-彡+艹=菜份-亻+米=粉能桌味买具甘甜菜

劳nénɡzhuōwèimǎijùɡāntiáncàiláo左右 结构独体 结构上下 结构生字归类能

桌味买

具甘

甜

菜劳草字头的字菜

劳味wèi下横要比上横长。易写错重难点字书写指导nénɡ先写撇，再写竖弯钩这一笔是竖写得比上面的“匕”大jù最后一横略长里面三横距离相等，不与横折相连这一笔是点识字游戏能买甘桌菜味具劳加工：把原材料、半成品等制成成品，或使达到规定的要求。本课指大米是以稻子为原材料制作成的。销售：卖出（商品）。本文指把做好的米糕卖出。包装：在商品外面用纸包裹或把商品装进纸盒、瓶子等。课文中指将做好的米糕装进盒子。整体感知读了课题，你有什么疑问？什么是千人糕？为什么叫它千人糕？千人糕是一千个人做的吗？；；最后写课文先写

爸爸告诉孩子什么是千人糕然后写

爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程孩子理解了什么是千人糕

。带着问题默读课文，说说课文主要写了什么？组对话来展开叙述。课文共

11

自然段，主要通过爸爸和孩子之间的

3第1组对话：第1-5自然段第2组对话：第6-9自然段第3组对话：第10、11自然段第1组对话找出1-5自然段中孩子有疑问的句子，读一读。“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。··这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？··难道它的味道很特别吗？··这米糕是经过哪些劳动才做成的呢？我们下节课再学习第2组对话。孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛↗！您给我买过。”不以为然一、想一想，填一填。“能”是

左右

结构的字；“桌”是

上下

结构的字。课堂演练二、连一连。味道 需要拿起摆在面前米糕特别种子字词听写你知道米糕是怎么制作的吗？今天就让我们跟随作者一起走进课文，去看看到底是怎么制作的。第二课时互动课堂不出声，不动唇，不指读。第2组对话默读第6-9自然段，观察课文插图，小组交流你读懂了什么。米糕是由米和糖制成的。先生产、加工米和糖制作成米糕，再经过包装、送货、销售，最后我们经过购买，米糕才会到我们手里。（课后第一题）生产米需要哪些劳动呢？齐读第八自然段爸爸说的话，想一想爸爸还有哪些话没有说出来。省略号表明，参与到劳动中来的人还有很多，就不一一列举了。

爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”从种稻子需要的物资写出了稻子的来之不易。种稻子还需要什么？想一想：种植水稻需要哪些劳动过程呢？播种耕地育苗移栽灌溉施肥防虫收割你能结合自己的所见所闻，一边想象一边说说农民在种植水稻过程中辛勤劳动的情景吗？种稻子所需要的种子、农具、肥料、农药等，它们又是从哪里来的呢？是不是又需要许多人的劳动？观察图片，这个人在做什么？熬糖长时间地煮生产糖需要哪些劳动呢？齐读第九自然段，看看爸爸是怎么说的，想一想爸爸还有哪些话没有说出来。爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……”此处省略号的作用是熬糖的过程复杂，还要有很多的工具和很多道工序。小组交流：甘蔗、甜菜是怎么来的？甘蔗汁、甜菜汁又是怎么来的？米和糖是制作米糕的主要原材料，从它们的生产、加工过程中，你感受到了什么？突出劳动的繁杂“就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”找一找：从哪些词语可以看出米糕做好后还需要许多劳动？对照插图，说一说米糕包装、送货、销售的情景。米糕做好了，糕点师傅将它们打包、装盒，送货员将包装好的米糕装入货车运送到销售点的仓库，售货员将它们一一放入柜台进行销售。（课后第一题）制糖的人打包人员农药厂家农民伯伯 农具厂家种子厂家化肥厂家糕点厨师 送货员销售员……包装用品厂家结合整幅课文插图，用自己的话说一说：米糕经过哪些人的劳动才能做成？（课后第一题）思考：一块普普通通的米糕，需要经过那么多人、那么多复杂的劳动才能做成，第八、九自然段应该怎么读呢？稳重

平静听老师读最后两个自然段，思考：你明白为什么它叫千人糕了吗？“千人”是不是指一千个人？文中的孩子明白了吗？你从哪里知道的？第3组对话爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多的人的劳动，才能摆在我们面前。”爸爸的话告诉我们，一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。所以说它叫千人糕。“千人”是说很多很多人。孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”“的确”是什么意思？换一个词说一说。这糕

确实

应该叫“千人糕”啊！孩子明白了。带着恍然大悟、心服口服的语气，齐读最后一个自然段。这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”··孩子听·了·爸·爸·的·话·，仔·细·想了想，说：“爸爸，词语辨析的确确实有形容词和副词两种用法。作副词时，与“的确”同义。只能做副词用。他今天

确实/的确

病了。

确实 的消息小组交流：生活中还有哪些物品需要经过许多人的劳动？一件普通衣服的由来种棉花收棉花纺纱织布服装加工服装销售衣服首先需要农民播种棉籽、浇水、施肥、去虫、摘棉花，然后纺纱，最后才能裁缝制成衣服。化肥、织布机、缝纫机也需要很多人来完成制造。所以一件衣服也需要很多人的劳动才能完成。（课后第二题）勤俭节约珍惜他人劳动成果样子、味道和平常米糕一样千人糕稻米→大米甘蔗、甜菜→糖包装、送货、销售的确应该叫“千人糕”制作过程勤俭节约来之不易需要很多人的劳动结构梳理主题概括本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃

“千人糕”的对话，阐述了一个大道理，告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要

勤俭节约

，珍惜别人的 劳动成果 。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——《锄禾》李绅拓展延伸一粥一饭当思来