北师大版语文二年级上册表格式教案

长安南路小学课时教学设计课题秋天到第1课时教学内容《秋天到》课文、插图及课后生字。教学目的1、有感情地朗读课文，感受秋天的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。

2、指导学生会认9个生字。

3、体会诗歌的音韵美，练习对对子。教学重点用自己驾驭的方法学会9个生字及新词。教学难点体会诗歌的音韵美，练习对对子。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、激发爱好、导入新课

1、出示秋天景象的图片。

师：四季的脚步走得飞速。转瞬间，秋天到了。2、板书课题：秋天到

二、初读课文

1自主识字:用自己宠爱的识字方法识记字形。

2、沟通汇报。

2、订正读音：你认为哪个字的读音应当留意，给大家提个醒。

3、把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。

4、同桌互读课文，想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？

学生书空课题，齐读。小组合作、自主识字:用自己宠爱的识字方法识记字形。

四人小组沟通生字的预习状况：哪些拼音简洁读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字简洁写错；可以组什么词；什么构造；什么偏旁。同桌互读课文，初次沟通读书感受。

教师活动学生活动补充修订三、再读课文，理解内容

1、学习第一小节。

（1）指名读第一小节。你读懂了什么内容？

（2）理解秋每天气凉的特点。用换词法，把“凉”换成“冷”，让学生说说行不行，为什么？

（3）指导学生有感情地朗读课文。

2、学习第二小节。

（1）自由读第二小节。指名说你读懂了什么内容？

（2）提出不懂的问题：为什么说“田野翻金浪？”

①请明白的同学扶植说明。

②师小结：九月的田野里，稻子熟了。远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下翻着金浪。

（3）指导学生有感情地朗读课文。

（4）师小结：秋天真是丰收的季节。

3、学习第三小节。

（1）齐读第三小节。你读懂了什么内容？

（2）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。

（3）指导学生有感情地朗读课文。

四、扩展性练习

1、练习对对子，体会诗歌严整的格律。

（1）教师举例：天对风，凉对爽。

（2）教师出对子，学生抢答。

鱼虾对（）枫叶对（）肥对（）

蟋蟀对（）田野对（）红对（）

2、练习续编课文。

五、总结全文

1、通过学习这篇课文，你有哪些收获？

2、师小结：我国大局部地区，秋天在八月到十月。秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。六、布置作业。

指名读课文。

自由发言，表达看法。

指名读课文，沟通读书收获，质疑问难。

感情朗读课文。

指名读课文，沟通读书收获，质疑问难。

感情朗读课文。

学生抢答：鱼虾对（）枫叶对（）肥对（）

蟋蟀对（）田野对（）红对（）

续编课文。

板书设计：八月：天转凉、风变爽

秋天到九月：鱼虾肥、瓜果香宠爱秋天

十月：枫叶红、菊花黄注：全部填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课题秋天到第2课时教学内容《秋天到》课文、插图及课后生字。教学目的1、引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。

2、能正确标准的书写田字格中的7个生字。

3、有感情地朗读课文并背诵。教学重点能正确标准的书写田字格中的生字。教学难点“转”“黄”的写法。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一复习导入：指名学生读课文，检查学生读书状况。二、沟通生字学习状况。教师指导，板书重点。①易错音的字：②多音字：“转”zhuan组词：转凉转换转化zhuan组词：转动转圈③翘舌音字：爽收霜边音字：凉④三拼音字：转凉快霜降香黄后鼻音字：丰⑤单韵母去掉两点的规律：菊⑥易错形的字：转排（留意笔顺）⑦课堂组词。三、指导书写。1、按依次说说每个生字的构造、偏旁，教师简要板书。

指名学生读课文。

学生互相沟通，质疑问难。开火车形式进展。按依次说说每个生字的构造、偏旁。

教师活动学生活动补充修订2、重点字书写指导。转：第二笔“”写在横中线上。第七笔“竖折折”过横中线后到竖中线自动折回。黄：第六笔“”起笔在横中线上。香：第三笔“”收笔在十字路口。“”“”应收笔到同一程度线上。3、扩词练习。4、质疑问难。5、书写生字，教师巡察指导。6、作业批阅，改错。7、优秀作业沟通。四、布置作业。1、画一幅秋天的画。2、仿照课文，写一首秋天的小诗。

开火车，稳固识字。选出你觉得最难写的字，质疑问难。扩词练习。书写生字优秀作业沟通。

写一写，画一画。

板书设计：秋天到八月——秋天到（天转凉风变爽蟋蟀把歌颂）

九月——秋收忙（鱼虾肥瓜果香田野翻金浪）

十月——寒霜降（枫叶红菊花黄大雁排成行）注：全部填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课题火红的枫叶第3课时教学内容《火红的枫叶》课文、插图及课后生字。教学目的1、相识本课8个生字，会写8个生字，并能用自己宠爱的方法独立识字。

2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对教师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱教师的美妙情感。

3、练习有感情地朗读课文。教学重点1、相识8个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解课文内容，体会小学生对大自然和对教师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱教师的美妙情感。教具学具多媒体课件、搜集枫叶。教学过程教师活动学生活动补充修订一、谈话导入：

1、谈话。世界上最宏大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最宏大、最无私的。你的身边肯定发生过很多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗？有一位小挚友将他对教师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学习《火红的枫叶》。

2、质疑。读了课题后，你都知道了什么？你还想知道什么？

二、初读课文，读准字音

1、自读。轻声读课文，留意读准字音，并标出段号。

2、正音。分段指名读，留意听准字音。

3、反应。同桌互读，检查生字读音。

4、检测。多媒体出示生字，随机请学生精确读字。

课题质疑。轻声读课文，并标出段号。

多媒体出示生字，学生在课文中找出来，画在书上，并在本小组中进展拼读练习。（1）读一读生字

教师活动学生活动补充修订三、再读课文，感悟课文的含义。

1、读课文的1-3自然段，宠爱怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么？还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。

2、生将自己读懂的内容在全班进展沟通。教师依据学生状况，随时进展点拨、指导。

3、质疑：你有哪些不懂的问题？

4、小组讨论，组长汇报。

5、练习有感情地朗读课文。

四、发散思维

1、你知道哪一天是教师的节日吗？假如你就是找枫叶的小挚友，在这一天里，你想跟教师说些什么？

2、做贺卡。我们一起来做一张贺卡，将你跟教师说的话写在上面，然后送给你们的教师吧！

3、小结：一片小小的叶子寄予了小挚友对教师的爱，这个教师节，教师肯定会很欢乐的。

五、作业：

1、接着做贺卡。

2、有感情地朗读课文。（2）想一想你用什么方法可以记住它们。

（3）和你的同桌说一说识字的方法

（4）比一比谁的方法妙

小组学习，小教师领读，互考。

沟通读书收获。

沟通读书收获。质疑问难。如：“我”为什么要这么细致的去找一片枫叶？

小组学习。

板书设计：火红的枫叶我找火红的枫叶做贺卡

爱教师

注：全部填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课题火红的枫叶第4课时教学内容《火红的枫叶》课文、插图及课后生字。教学目的1、相识本课8个生字，会写8个生字，并能用自己宠爱的方法独立识字。

2、激发学生们热爱大自然，热爱教师的美妙情感。

3、练习有感情地朗读课文，体会课文表达的感情。教学重点1、相识8个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点练习有感情地朗读课文，体会课文表达的感情。教具学具多媒体课件。教学过程教师活动学生活动补充修订一、复习回忆

1、教师出示生字进展检测。

2、指名学生分段有感情地朗读课文。

二、句子练习。1、画出文中的重点句子。我在树林里走来走去，想找寻一片火红的枫叶。2、自由读句子，体会句式特点。

出示词语，进展开火车的嬉戏。

把书翻到“语文天地”p4。

教师活动学生活动补充修订3、练习填空：我在树林里走来走去，想——————————。我在——————，想———————————。4、学生练习填写，教师巡察指引。

5、学生汇报。三、写字指导。1、师示范指导：（1）然：留意不要写散。

（2）洁：右上方是“士”，不是“土”。（3）美：上边的三横用红笔标出

（4）就：留意不要多撇。2、其它生字由各个学习小组互教互学，教师巡察，说说你是怎样记住的。

3、学生先描红，再在生字本上书写。4、作业修改。5、优秀作业沟通。四、布置作业。

画出文中的重点句子。自由读句子，体会句式特点。练习填空。

全班汇报。字形质疑问难。小组学习。

板书设计：火红的枫叶我找火红的枫叶做贺卡

爱教师

注：全部填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课题语文天地一第5课时教学内容“语文天地”中的各项练习。教学目的1.描一描，写一写。2.完成“组字小魔术”。

3.说一说你看到的秋天，仿按例子填一填。

4.读一读，照样子说句子。教学重点1.描一描，写一写。2.完成“组字小魔术”。教学难点1.说一说你看到的秋天，仿按例子填一填。

2.读一读，照样子说句子。教具学具1.多媒体课件2.布置学生视察秋天的景物，理解秋天的特点。教学过程教师活动学生活动补充修订一、描一描，写一写

1、出示三个生字：比、忙、秋。

2、同桌互相说怎样写才好看？

3、生先描一描，再独立书写。

4、小组内评评谁的字最美丽。

5、书法欣赏。

二、变换部首复习生字

1、教师出示“十”和“一”，问：这是什么符号？

2、师小结：加号表示加上一局部，减号表示减去一局部3、师表演小魔术。

出示：娃—女+（洼）—+虫（蛙）

组词：（娃娃）（山洼）（青蛙）

3、学生自己变魔术。4、全班沟通。虹贴跟同桌互相说怎样写才好看。描一描，写一写。自由发言。欣赏变字魔术。学生自己变魔术。

教师活动学生活动补充修订三、说一说你看到的秋天，仿按例子填一填。1、布置学生视察秋天的景物，理解秋天的特点。2、出示题目内容，明确题目要求：瓜果香枫叶红菊花黄——香——红——黄3、仿按例子填写。师：“瓜果”可以交换成什么？“枫叶”可以交换成什么？“菊花”可以交换成什么？4、全班沟通。5、把填进去的词语放到课文中读一读，互相评一评，谁说的最好。四、读一读，照样子说句子。穿插在《一粒种子》第二课时进展。五、布置作业。

生：“瓜果”可以交换成玉米、莲藕、月饼、稻谷、桂花。“枫叶”可以交换成苹果、大枣、山楂、萝卜、辣椒。“菊花”可以交换成香蕉、玉米、桂花。

板书设计：语文天地1虹贴跟瓜果香枫叶红菊花黄——香——红——黄

注：全部填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课题语文天地一第6课时教学内容“语文天地”中的各项练习。教学目的1、相识字典。2、读一读，背一背。3、口语交际：练习向爸爸妈妈提出恳求。教学重点口语交际：练习向爸爸妈妈提出恳求。教学难点相识字典。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、相识字典。1、视察画面，小组沟通：从图上你理解到什么信息？2、拿出字典，每个小组定位好第一个孩子为图中左上角的女孩，知道她说的话在紫色泡泡里。3、沟通：左上角的女孩告知我们什么？4、自主学习：小组沟通，驾驭“插图”的其余内容。5、全班沟通学习收获。6、什么是部首：字典上用来查字的偏旁。7、小结。二、读背古诗《山行》。1、出示诗歌。

2、教师范读，画出节奏。

3、生自由练读。

4、小组沟通自己对古诗的感悟。

5、练习背诵。

6、检查。

四人小组合作沟通。

小组合作。

生：告知我们部首查字法的用处——认字。生：遇到不相识的生字可以用部首查字。生：相识了字典中的部首书目、检字表、正文、知道什么是部首。沟通自己学过的部首。

生自由练读。

小组沟通自己对古诗的感悟。

练习背诵。

教师活动学生活动补充修订三、口语交际：练习向爸爸妈妈提出恳求。1、谈话导入：

同学们，美丽多姿的秋天已经来到，你肯定盼望你的爸爸、妈妈可以带你走出户外，欣赏秋景。则，你如何向爸爸、妈妈提出恳求呢？

2、小组讨论，情景模拟。（三人一组，分别扮演爸爸、妈妈和自己）

3、口语交际：练习向爸爸妈妈提出恳求。

4、口语交际评价：话要说明白，留意礼貌，提要求要合理可行。5、讨论如何设计视察方案。

6、运用自己宠爱的方式把你眼中的秋天登记来。四、布置作业。小组分工合作，排演小品。情景模拟。小组讨论。生画画、列表、或者写几句话记录等。

板书设计：语文天地1《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

注：全部填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课题语文天地一第7课时教学内容“语文天地”中的各项练习。教学目的1、学习自读课文《露珠》。2、金钥匙：怎样抄句子。教学重点学习自读课文《露珠》。教学难点金钥匙：怎样抄句子。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、学习自读课文《露珠》。

1、生很快地默读课文，大体感知文意。

2、小组内赛读，师巡察指正。

3、选派代表读、评议、共同进步阅读程度。

4、在学生自读的根底上，教师指引朗读技巧。

5、练习有感情地朗读。

6、小结。

生很快地默读课文，大体感知文意。

小组内赛读，师巡察指正。

沟通读书方法。

教师活动学生活动补充修订二、学习“金钥匙”。1、明确学习内容：怎样抄句子。2、教学生给句子断词。3、练习一个词语一个词语地看着抄写。4、同桌互相检查监视：左边同学抄写一句话，右边同学看着；然后再调过来。5、小结。三、活动补充。

师：同学们，绚丽多姿的秋天是异样的迷人，让我们课余一起走入秋姑娘的怀抱，赏秋、说秋吧！

留意用眼去看，专心去想，用脑去记，你就会发觉，到处都是秋天。

展示平台，评出小小视察家。

1、用你的五彩笔描画出秋天。

2、用你的神笔写出秋天。

3、用你的歌喉唱出秋天。

四、布置作业。练习一个词语一个词语地看着抄写。同桌互相检查监视。自主学习。

板书设计：语文天地1单元反思：

注：全部填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课题妈妈，不要送伞来第1课时教学内容《妈妈，不要送伞来》课文、插图及课后生字。教学目的1、可以相识本课的8个生字；写好8个字。2、可以正确、流利、有感情地朗读课文。3、逐步形成猜字识字的实力。4、通过本课的学习，树立独立意识。教学重点用自己驾驭的方法学会8个生字及新词。教学难点逐步形成猜字识字的实力。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、情景导入。师：同学们，你到学校上课，突然下起了雨来，你会怎么办，想到什么？有个小挚友却不是这么做的，这是怎么回事呢？学习了这一课后，就知道了。二、初识课文。1、用猜字法试读课文。自己试读课文，猜一猜不相识的字，看能不能读出来。2、展示试读。谁能把课文读下来？读给大家听。3、教师范读，要求听准字音。4、自由练习读。

学生书空课题，齐读。用猜字法试读课文。

指名读课文，评价。听读识字。同桌互读课文，初次沟通读书感受。

教师活动学生活动补充修订三、自主识字。1.比照生字表圈画生字。2.用自己宠爱的方法学习不相识的生字。3.接着指导学生查字典。4.学生小组内轮番读课文，发觉错误刚好订正。5.认字竞赛。6.全班沟通学习状况。（1）认读课文后生字表中生字。（2）利用自己宠爱的方法学习不相识的生字（3）组长组织小组同学轮番读课文，检查认字状况。（4）小组长组织本组同学绽开认字竞赛。（5）脱离课文认读生字。四、朗读全文。1、情境读文：播放多媒体课件，学生随画面的切换，朗读全文。2、想象读文：想象妈妈就在眼前，朗读全文。3、竞赛读文：小组赛、个人赛、评价4、讨论：怎样读最恰当？引导学生用最恰当的感情和语气朗读全文。5、小结，沟通收获。

指名读课文。

同桌合作，用自己宠爱的方法学习不相识的生字。

小组合作学习。

情境读文、想象读文、竞赛读文。质疑问难。

感情朗读课文。沟通读书收获。

板书设计：妈妈，不要送伞来注：全部填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课题妈妈，不要送伞来第2课时教学内容《妈妈，不要送伞来》课文、插图及课后生字。教学目的1、可以相识本课的8个生字；写好8个字。2、可以正确、流利、有感情地朗读课文。3、逐步形成猜字识字的实力。4、通过本课的学习，树立独立意识。教学重点用自己驾驭的方法学会8个生字及新词。教学难点逐步形成猜字识字的实力。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、复习导入。1.播放配乐课文录音2.让学生自由阅读课文，思索：通过阅读，你知道了什么？二、读中感悟、理解内容。1.师：下雨了，我为什么不让妈妈送伞？2.下小雨的时候，诗中的“我“宠爱做什么？3.雨下大了，“我”又宠爱做什么？4.读第三节，引导学生体会妈妈对儿女的感情和儿女不情愿娇生惯养的愿望思索教师提出的问题。5.小组讨论。6.有感情朗读课文。

自由读课文思索问题。小组沟通。读文思索。读文思索。读文思索。同桌互读课文，沟通读书感受。

教师活动学生活动补充修订三、拓展延长。1.诗中的小挚友不用妈妈送伞，能自己回家，则我们在家里能做什么事情呢？你还想对妈妈说什么？2.完成语文天地中的讨论题师：同学们，生活中，爸爸妈妈总是怕我们把事情做不好，如今你能不能用“不要送伞来，妈妈，我宠爱在小雨中走。”这样的句式，对爸爸妈妈或者家里人提出一些要求呢？（1）小组讨论。（2）说一说，写一写。不要____________，妈妈，我___________。不要____________，爸爸，我___________。不要__________，______，___________。（3）评出“小组内写话明星”。（4）活动小结。四、记忆生字、指导书写。1.出示生字，学生视察。2.组织学生讨论，如何才能写好这些生字？3.难写的生字，先理解特点再进展书空练习。4.视察教师示范，质疑问难。5.书写生字，教师巡察指导。6.优秀作业沟通。五、布置作业。

自由发言，表达看法。

学生依据“语文天地”中的活动要求绽开想像编儿歌。

续编课文。

此环节插入“语文天地”讨论话题。

板书设计：妈妈，不要送伞来注：全部填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课题小狮子第3课时教学内容《小狮子》课文、插图及课后生字。教学目的1、相识本课8个生字，会写8个生字，并能用自己宠爱的方法独立识字。2.能娴熟并有感情地朗读课文。3.潜移默化地培育学生独立自强、不依靠别人的情感。教学重点1、相识8个生字，会写8个生字。

2、能娴熟并有感情地朗读课文。教学难点潜移默化地培育学生独立自强、不依靠别人的情感。教具学具多媒体课件、搜集枫叶。教学过程教师活动学生活动补充修订一、谈话导入，激发爱好。1.师讲故事后：这节课，我们一起学习《小狮子》，看看这只小狮子后来变更想法了没有。2.板书课题，教学生字“狮”。（1）猜一猜，“反犬旁”表示什么？（2）相识了“反犬旁”，我们可以怎么记住“狮”这个字呢？二、初读课文，自主识字1.要求：（1）大声读课文，读准字音，读通句子。（2）边读边标出小节序号。（3）画出不相识的字词，用自己宠爱的方法识字。2.小组沟通自学状况。（1）请小组长带着组内同学选择小组同学宠爱的方法大声认读生字词。师边巡察边扶植正音。（2）说说自己刚刚记住了哪些字，用什么方法记住的？课题质疑。生：左边一个“反犬旁”表示“狮”是兽类，右边是个“教师的师”表示它的读音和“师”一样。生大声读课文，并标出段号。

多媒体出示生字，学生在课文中找出来，画在书上，并在本小组中自主识字。（1）读一读生字。

（2）想一想你用什么方法可以记住它们。

（3）和你的同桌说一说识字的方法。

（4）比一比谁的方法妙。课前谈话：有一只小狮子，它总认为自己是草原之王的孩子，什么本事也不用学，你认为小狮子的想法对吗？你觉得小狮子应当怎么做？教师活动学生活动补充修订3.全班沟通，归纳方法。请小组派代表沟通识字方法，重点沟通：享、滚、懒、赖、晒、狮、辈。师生归纳总结认字方法。4.稳固练习，强化记忆。扩词：功――胜利、练功、功课、功绩；劝――劝告、劝告、劝解；享――享受、享福、共享、坐享其成。三、再读课文，理解感悟。1.指导朗读。(1)请同学们大声朗读课文，做到正确、流利。边读边想：课文讲了一件什么事？(2)请同学上台分小节读课文。(3)评议。这几位同学哪些地方读得好，哪些地方读得还不够好，你能扶植他吗？五、作业布置：

1、有感情地朗读课文。2、抄写重点句子。（结合上一单元“语文天地”的要求。）生沟通：1、编谜语式的顺口溜：晒――日落西山就是晒；辈――一辆汽车驶向非洲的林间小路；必――心上插把刀；享――高先生的头加李先生的脚。2、熟字加偏旁认记生字：“力”加上“工”组成“功，胜利的功”，加上“又”组成“劝，劝告的劝”；“交”加上“口字旁”组成“咬，滚扑撕咬的咬”；“反”加上“食字旁”组成“饭，饭来张口的饭”。3、拆部件认记生字：懒――赖字加上竖心旁，就是懒。依――衣服的“衣”加上单人旁，就是“依靠的依”。思索发言。全班沟通。

板书设计：小狮子

注：全部填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课题小狮子第4课时教学内容《小狮子》课文、插图及课后生字。教学目的1、会写8个生字，能用“本事”说一句话。。2.能娴熟并有感情地朗读课文。3.潜移默化地培育学生独立自强、不依靠别人的情感。教学重点1、相识8个生字，会写8个生字。

2、能娴熟并有感情地朗读课文。教学难点潜移默化地培育学生独立自强、不依靠别人的情感。教具学具多媒体课件、搜集枫叶。教学过程教师活动学生活动补充修订一.表演体验。1、师生分角色朗读课文六、七自然段。2、同桌分角色扮演小狮子及狮子妈妈。3、体验后的情感沟通。（1）你觉得小狮子的想法对吗？为什么？（2）要是你是狮子妈妈，你会怎么劝告小狮子？（3）平常什么人、什么时候须要别人的劝告？（4）用“劝告”说一句话。(5)小狮子最终学会了什么本事？你认为动物界里，谁的本事最强？你有什么本事？(6)请你用“本事”说一句话。二、练习说话。1、教师说话。你能不能用“依靠”这个词，说说平常遇到自己能做的事你是怎么对待的？2、口语交际。3、教师评价。

分角色朗读课文六、七自然段。分角色扮演小狮子及狮子妈妈。自由发言。生：我劝告同桌，不要随意跟生疏人讲话。生：我游泳的本事越来越强了口语交际。

师：小狮子开场想依靠爸爸妈妈，饭来张口，一辈子享福的。后来，狮子妈妈劝告它不能依靠爸爸妈妈生活，要成为一只真正的狮子。经过努力它果真胜利了。教师活动学生活动补充修订三、指导写字1.出示生字，学生视察，质疑问难。2.第一次着重指导“必、原、饭”。引导学生视察：“必”，留意卧钩的写法――要写得弯一点才好看。“原”、“饭”要找准压线笔，这两个字“原”字的第二笔竖撇要写得伸展一些，而“饭”字中“反”的第二笔要写得直一些。3.第二次着重指导“晒、功、劝、何、抬”。（1）引导学生细致视察，说一说发觉了什么？（2）哪些笔画须要提示同学们留意？（3）小结：这些字都是左窄右宽，“功”字左边“工”的第三笔应写成“提”；“劝”字左边“又”的第三笔变为“点”；“晒、抬、何”，书写时要找准压线笔。4.开场书写生字。5.优秀作业沟通。6.小结。四、作业布置：

学生视察生字。质疑问难。

小组学习。

视察生字特点。自由发言。书写生字。

板书设计：小狮子

注：全部填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课题语文天地二第5课时教学内容“语文天地”中的各项练习。教学目的1.描一描，写一写。2.比一比，看谁写的多。

3.读一读，选词口头组词。

4.照样子写一写：给字加偏旁组词。教学重点1.描一描，写一写。2.比一比，看谁写的多。3.读一读，选词口头组词。教学难点从练习中感受识字、学词、写句、读文、查字的欢乐，学会学习。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、描一描，写一写。

1、出示两个生字：必、怎。

2、同桌互相说怎样写才好看？3、读一读丁丁的话，体会“必”的写字要领：卧钩写弯一点，字才好看。4、生先描一描，再独立书写。

5、小组内评评谁的字最美丽。

6、书法欣赏。

二、比一比，看谁写得多。明确题目要求：驾驭“食字旁”的表意和例字。1.师：你知道“食字旁”的字表示和什么有关？2.师：“食字旁”由“食“演化而来，做人跪着进食状。3.分别举出几个带有“食字旁”的字。

4.在字典中找到这个部首，找一找自己感爱好的字，认一认。5．细致填写常用偏旁表。同桌互相说怎样写才好看。描一描，写一写。自由发言。生：这些字都及食物有关，这个偏旁在这些字里当形旁，形旁表义。

，。在字典中找到这个部首，找一找自己感爱好的字，认一认。细致填写常用偏旁表。强调“必”字笔划笔顺：一笔点，二笔卧钩，三笔点，四笔撇，五笔点。教师活动学生活动补充修订三、读一读，选词口头组词。

出示词语：

奔跑、英勇、欢快、本事、依靠、必需、刻苦、真正。

1.找出词语在课文中的例句，反复读一读。2.学生选一个词语造句后组内沟通。

3.选举代表班上沟通。

4.评价。5.有根底的学生把句子写在本上。四、照样子写一写。1、回忆语文天地1“字形小魔术”的玩法。2、仿按例子，填字组词，教师指导。3、视察这些字，看看你能发觉什么规律？4、举例：狮——师+反犬旁=狮（狮子）

5、自己进展练习。6、教师指导。7、小结。五、布置作业。

先读一读。学生选一个词语造句后组内沟通。选举代表班上沟通。

个别学生写在本上。

仿按例子，填字组词。生：这是用根本字加上一个部首，变成新字的练习。

板书设计：语文天地奔跑英勇欢快本事依靠必需刻苦真正

注：全部填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课题语文天地二第6课时教学内容“语文天地”中的各项练习。教学目的1、读一读：认读单音节反义词。2、说一说，在家里你做过哪些事？3、仿按例子编一编。教学重点认读单音节反义词。教学难点口语交际：说一说，在家里你做过哪些事。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、读一读：认读单音节反义词。1、明确题目要求。2、出示学习内容：饱-饿勤-懒快-慢粗-细3、自己读一读，你发觉了什么？4、师生沟通，理解反义词的意思。5、用这些意思相反的字各组一个词。6、拓展：你还知道哪些反义词呢，和大家沟通。7、忙（）高（）

长（）暖和（）

兴奋（）马虎（）

8、小结。二、说一说，在家里你做过哪些事？1、明确题目要求。2、请你告知小组的同学课本所列出的事情，你做过哪些事。要求：先想再说，说的话要完好，说话时留意发音清晰，看法大方。

3、小组里派代表发言，留意运用“依靠、宠爱、懒洋洋”等词。

4、师生共同评议。

5、告知小组的同学自己做过其中的哪些事。

6、全班沟通。

7、把自己说的话写下来。

认读单音节反义词。自己读一读。

沟通讨论。反义词沟通。告知小组的同学课本所列出的事情，你做过哪些事。小组派代表发言。

师生共同评议。

同桌沟通。把你说的写下来。

教师活动学生活动补充修订三、仿按例子编一编。1.明确题目要求。2.读一读原文中的句子。“不要送伞来，妈妈，我宠爱在小雨中走回家。”3.仿按例子编一编。（1）和同桌说一说自己仿写的句子。（2）说一说，写一写。不要____________，妈妈，我___________。不要____________，爸爸，我___________。不要__________，______，___________。（3）在全班沟通仿写的句子。（4）读句，评价谁的句子好，谁最懂得独立。（5）活动小结。四、布置作业。读一读原文中的句子，体会句式特点。。自由编写。全班沟通仿写的句子。

板书设计：语文天地饱——饿勤——懒

快——慢粗——细

注：全部填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课题语文天地二第7课时教学内容“语文天地”中的各项练习。教学目的1、学习自读课文《小猴吉吉》。2、金钥匙：学习查字典。教学重点学习自读课文《小猴吉吉》。教学难点金钥匙：学习查字典。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、学习自读课文《小猴吉吉》。

1、出示课文《小猴吉吉》的插图。教师讲解并描述：同学们，这是小猴吉吉和哥哥、姐姐，它们正在树上打闹玩耍。这时,树林里传来了狼的嗥叫。小猴会怎样呢我们一起读故事。

2、自读短文。要求:读准字音,读通句子。3、识字：遇到不相识的字尽量通过查字典相识。无法解决的字可用看上下文猜字的方法认读。

4、指名分段读课文，正音。5、引导学生把握文章的主要内容。师：吉吉一共摔下几次？它每一次都是怎样做到？6、指名朗读吉吉每次摔下来后的表现的句子，感受吉吉战胜困难的决心。

7、读书沟通：假如你是吉吉，你会怎么做呢？你是怎样克制困难的？8、故事大会：如今,我们进展讲故事竞赛，教师给大家5分钟的时间打算讲解并描述《小猴吉吉》，边看插图边讲故事。

9、评价。

生很快地默读课文，大体感知文意。

小组内赛读，师巡察指正。

沟通读书方法。

小组合作学习。

教师活动学生活动补充修订二、学习“金钥匙”：相识字典。1、视察画面，小组沟通：从图上理解到什么信息？2、过度：我们已经相识了字典，今日我们来学习怎么用部首查字。

3、师示范怎么用部首查字法查字。

师：细致看教师是怎样用部首查字法查字的。4、自主学习：出示几个字，让学生自己依据这样的步骤练习查字典。

5、查到字后，拼拼音，读一读那个字。6、带着学生一起熟识“部首查字法口诀”。部首偏旁驾驭好，依据书目、页码找；除去部首数笔画，勤查多练效果好。

7、理解部首查字法的主要环节：找部首——数笔画—翻页码——找到字。三、拓展：围绕“独立”绽开师生谈话。四、布置作业。练习一个词语一个词语地看着抄写。同桌互相检查监视。自主学习。师生活动。

板书设计：语文天地部首查字法口诀：部首偏旁驾驭好，

依据书目、页码找；

除去部首数笔画，

勤查多练效果好。单元反思：

注：全部填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课题丁丁冬冬学识字１第1课时教学内容P15图、词语，生字。教学目的1、认字6个，写字4个，相识首都的闻名建筑。

2、应用熟字比拟识记新字，独立认读及建筑有关的生字。

3、激发识字爱好，激发对首都的热爱、憧憬之情。教学重点1、识字和写字。2、应用熟字比拟识记新字，独立认读及建筑有关的生字。教学难点指导“世”的笔顺笔画，分析“城”和“园”的字形。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、谈话激趣，提醒课题

1、沟通关于首都北京名胜古迹方面的图片，并向同桌做个简短的介绍。2、请到过北京的同学说说自己看到的状况和感受。

3、出示课题：丁丁冬冬学识字。二、图文结合，自主学习生字词语。

1、看图自由认读生字词语，留意读准字音。

2、小组合作学习。找出本课要求相识的生字，标上自己宠爱的符号。

3、用自己宠爱的识字方法（如熟字换偏旁、看拼音、看上下文猜字、问教师或同学等）快速识字，并给生字组词、扩词、说句子。4、小组沟通识字方法。

5、汇报沟通，互教互学。师：分开了图片，谁能读出黑板上的词语？6、认读生字：请同学当小教师，宠爱教哪个生字就教哪个生字，并说一说，你是怎么记住这个字的。小组活动。齐读课题。生：我教"雄"，我是用熟字换偏旁的方法记住的，假如把"厷"去掉换成"讠"，就是"谁"；换成"口、氵、冫、糹、扌"就成了"唯、准、推、维"。

生：我教"城"，我是把字拆开记的，左边土，右边成，因为砌城墙要用泥土，所以是"土"旁。

生：我教"塔"，就是搭积木的搭，去掉提手旁，换成提土旁就是塔，因为做宝塔，也是要用泥土砌成的。

生；我教"宫"，它是由宀和吕组成，历史上有个叫吕布的人，在吕上加个宝盖头，就是宫，皇宫、故宫、宫殿。

自由发言。生读，其他学生评议。

学生学习。

教师活动学生活动补充修订7、开火车读生字和词语。师：这些生字还有没有不相识的，或者有什么疑问的？8、师：生字学会了，再把它带到词语中去读，应当是读得更流畅了。三、拓展活动，激发学生爱祖国爱家乡的情感。

1、说一说，这八幅图片中，哪些是古代建筑，哪些是现代建筑。在这些图片中，你宠爱哪一幅？用一句话说说你对它的感受。

2、除了这些建筑物以外，北京还有哪些建筑物？

3、小结。四、指导写字

1、视察生字，找出构造一样的字。

2、重点指导，质疑问难。（1）引导学生细致视察，说一说发觉了什么？（2）哪些笔画须要提示同学们留意？3、学生写字，教师巡察指导，强调正确的坐姿、正确的书写姿态。4、展示学生作品，评议指导。五、布置作业。开火车读生字和词语。男女生合作齐读词语，边读边打节奏、拍手。

做识字嬉戏。

小组同学互相说一说，

集体沟通。学生视察字形，质疑问难，练习书写。

板书设计：丁丁冬冬学识字天安门人民英雄纪念碑

故宫中华世纪坛

长城中央电视塔

北海公园

（古代）（现代）

英雄央宫城塔华坛注：全部填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课题丁丁冬冬学识字2第2课时教学内容儿歌《平方和楼房》及课后生字。教学目的1、会认7个生字，感知几个常用部首的也许意思。2、会写3个字。3、朗读中感悟儿歌的美，并背诵歌谣。教学重点会认7个生字，感悟儿歌的美。教学难点激发识字爱好，培育学生语文理论实力。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、谈话导入，激发爱好。1、同学们，说说看，你家住的是平房还是楼房？这节课我们来学习两首儿歌《平房和楼房》。2、板书：平房和楼房。3、出示课件：大家看，这就是我们的小主人公冬冬和丁丁住的房子，请你们开动脑筋想一想，用一对反义词来说说他们的房子有什么不同？二、初读课文，识字学词。1、自己读课文，把不相识的字圈出来，用自己宠爱的方式学习它们。2、教师范读，要求学生手指着儿歌，竖起小耳朵细致听，尤其是自己不相识的字，更要听清晰、听明白！3、学生评价读书。4、小组合作学习生字。5、检查小组合作学习状况。（1）小教师带读生字，师正音，评价。（2）沟通识字方法。（3）开火车读词语。6、男女生赛读。

齐读课题。

学生思索并答复。

初读课文,正音。小组讨论，全班沟通。学生评价读书。小组合作学习生字。识字嬉戏。

教师活动学生活动补充修订三、细读儿歌，理解感悟。1、品读第一首儿歌。A、出示“我家住平房，绿树绕白墙”。这绿绿的树围着这白白的墙，一绿一白互相衬托构成了一幅美丽的画面，谁能带着宠爱的心情美美地读一读这句话吧！3、品读第二首儿歌。师：平房有平房的美丽，楼房也有楼房的魅力呢！谁来读读第二首儿歌。A、齐读“我家住楼房，客厅真宽阔。”师：“宽阔”和“宽阔”都表示宽，但是“宽阔”一般指道路、操场这样一些地方，而“宽阔”一般指室内，比方教室、餐厅等等。B、出示“入夜人安睡，窗帘映月光。入夜人安睡，窗帘映月光。”请大家美美地读一读。4、师：是呀，平房有平房的美，楼房也有楼房的美，让我们一起赞美这美丽的平房和楼房吧！齐读整首儿歌。四、背诵儿歌，创编儿歌。1、要是让你把这两首儿歌背下来，你有什么好方法？2、生练习，试背。五、总结归纳，指导写字。1、师出示生字，看看这些字的部首是什么，说说这些部首跟什么有关？2、细致视察田字格里的字，跟你的同桌说说他们的构造和笔画笔顺，想想要怎么样写，才能把他们写好看，特殊留意简洁出错的笔画。3、学生写字。4、同桌互评。六、布置作业。

指名读书，学生评价。指名读书，学生评价指名读课文。齐读儿歌。沟通背诵技巧。视察生字，讨论笔顺并书空。独立练习写字。

板书设计：丁丁冬冬学识字

注：全部填写内容均为楷体小四号字。

长安南路小学课时教学设计课题丁丁冬冬学识字3第3课时教学内容学习“宝盖头、穴宝盖、广字头、厂字头”的字。教学目的1、理解宝盖头、穴宝盖、广字头、厂字头”表示的意义，能依据它们的本意写出例字。

2、在生活中识字，稳固学生已驾驭的汉字方法。教学重点1、驾驭6个部首的名称、字形、表示的也许意思，能依据它们的本意写出例字。

2、认读生字，加深对汉字部首的理解，积累词语。教学难点驾驭6个部首的名称、字形、表示的也许意思，能依据它们的本意写出例字。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、激趣导入。

1、课件出示书上的古代汉字和新授部首：宝盖头、穴宝盖、广字头、厂字头。

2、生视察图片，说说你发觉了什么？3、全班沟通。

二、学习新内容。

1、出示课件，创设识字情景：教师要邀请同学们和教师一起去汉字王国，你们情愿吗？（在美丽的音乐声中，随机出示相关图片）

2、认熟字发觉规律。

（1）引导学生读p17的词语，进而稳固熟识的字。（2）出示例字，请细致视察，你发觉了什么？（有一样的局部）（3）总结偏旁和字有哪些关系，和同学之间进展沟通。

（4）全班沟通每个偏旁都分别和哪些东西有关。

学生认读。自由发言。学生学习。指名发言。小组合作学习，互相沟通。

学生学习。指名发言。

教师活动学生活动补充修订3、学习生字、驾驭规律。不相识的字可以通过拼音练习认读。

4、自学生字。

用自己宠爱的方式自学，同桌沟通，向全班做以汇报。

5、考察自学状况。

“开火车”读词语。

6、拓展识字。

以猜谜语的形式及学生进展沟通、拓展。

三、拓展识字，丰富词汇量。1、师生沟通自己相识的宝盖头、穴宝盖、广字头、厂字头的字。2、把这些字写下来。四、写字指导。1、出示田字格中的六个生字，看看这些字的部首是什么，说说这些部首跟什么有关？2、细致视察田字格里的字，跟你的同桌说说他们的构造和笔画笔顺，想想要怎么样写，才能把他们写好看，特殊留意简洁出错的笔画。3、学生写字。4、作业沟通，小结。

五、总结。

同学们，今日我们学习了四个偏旁新偏旁，理解了这些偏旁所表示的意思，并学习了11个生字。同桌沟通自己的学习收获。六、布置作业。小组同学互相教学不相识的字。

集体读、指名读。学生学习。学生视察，比拟这几组字的特点。学生练习。书写例字，教师评价。

板书设计：丁丁冬冬学识字宝盖家客宽室安宁宿灾穴宝盖穴窗帘空突窝广字旁庭廊庄店库庙厂字旁厅厢厨厕

注：全部填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课题丁丁冬冬学识字4第4课时教学内容学习“门、户”做偏旁的字。教学目的1、理解“门、户”表示的意义，认读3个生字，会写3个生字。

2、初步尝试用部首查字法查字。

3、感知汉字的变更，理解汉字的表意。教学重点1、驾驭两个部首的名称、字形、表示的也许意思，能依据它们的本意写出例字。

2、认读生字，加深对汉字部首的理解，积累词语。教学难点对“门、户”偏旁的教学。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、激趣导入。

1、课件出示书上的古代汉字和新授部首：“门、户”。2、视察图片说说你发觉了什么？3、全班沟通。

二、学习新内容。1、创设识字情景，导入新课。2、识字找规律。认熟字发觉规律。

（1）引导学生读p18的词语，进而稳固熟识的字。（2）出示例字，请细致视察，你发觉了什么？（有一样的局部）（3）总结偏旁和字有哪些关系，和同学之间进展沟通。（4）全班沟通每个偏旁都分别和哪些东西有关。

学生认读。自由发言。指名发言。小组合作学习，互相沟通。

学生学习。指名发言。学生互相沟通学习收获。

教师活动学生活动补充修订3、学习生字、驾驭规律。不相识的字可以通过拼音练习认读。

4、自学生字。

用自己宠爱的方式自学，同桌沟通，向全班做以汇报。

5、考察自学状况。

“开火车”读词语。

三、查字典，扩大识字。1、通过查字典，沟通自己相识的带“门、户”的字。2、把这些字写下来。

四、看谁说得多，说得好。1、学生视察、比拟，发觉规律。2、师：通过视察比拟可以看出，以第一个字作为扩大后面词语（短语、句子）的最终一个字，往前延长。3、学生质疑问难。4、学生活动，小组填写。5、“室”—教室—新教室—清扫新教室—去清扫新教室—快去清扫新教室—你快去清扫新教室6、扩大练习：以“房”“屋”扩大词语。7、小结。五、写字指导。1、出示三个生字，看看这些字的部首是什么，说说这些部首跟什么有关？2、细致视察田字格里的字，跟你的同桌说说他们的构造和笔画笔顺，想想要怎么样写，才能把他们写好看，特殊留意简洁出错的笔画。3、学生写字。4、作业沟通，小结。

六、布置作业。

用田字格中的三个字组词，并写下来。小组同学互相教、学不相识的字。

集体读、指名读。学生学习。学生学习。学生练习。学生学习。视察、比拟。学生质疑问难。学生活动，小组填写。同桌沟通。学生写字。作业展示，教师评价。

板书设计：丁丁冬冬学识字门字框：阔闭闯闪闹户字头：房启扇所

注：全部填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课题丁丁冬冬学识字5第5课时教学内容学写字、古诗《夜宿山寺》、猜谜语、金钥匙。教学目的1、描一描，写一写。2、读一读，背一背。3、读一读，猜一猜。4、“金钥匙”：用编故事的方法记字。教学重点读背古诗《夜宿山寺》。教学难点“金钥匙”：用编故事的方法记字。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、描一描，写一写。1、出示三个生字：厅、庄、店。

2、同桌互相说说，这三个字有什么特点，他们都是什么构造的字？怎样写才好看？

3、生先描一描，再独立书写。

4、出示生字：灾、宁、空。（1）读一读“吐白”。（2）揣摩三个字书写特点：让宝盖头、穴宝盖能覆盖住下面的主体局部。（3）依据部首，记忆字形。5、把字的笔画、笔顺弄明白，练习听写。6、依据吐白自己评价写字。

7、扩展练习：书写“帘、字、压”。

二、读一读，背一背。1、出示学习内容。师：同学们，屏幕上的这首《夜宿山寺》有谁会读？2、自己翻开课本，细致看一看图上画的是什么，小组互相沟通。

学生揣摩字形。生：把厂字旁、广字旁的撇写伸展。学生揣摩字形。练习书写。小组内评评谁的字最美丽。书写“帘、字、压”。

同位互相读。

教师活动学生活动补充修订3、自学生字，初读古诗。“危”意思是高；“危楼”及高楼。4、质疑问难：想象诗人站在这样的高楼上，是什么感觉？5、感情朗读古诗，体会诗歌意境。6、背诵古诗。三、读一读，猜一猜。1、学生自读谜面，不相识的查字典，抄下拼音。2、学生猜谜。3、说说看，这则谜语里有没有“广字头、户字头”的字？4、小结。四、练习查字典。1、找出部首查字法的部首局部。2、在“部首局部”找到本课学过的几个新偏旁。3、学习“宝盖头”及“穴字头”的查法。4、小结，沟通学习收获。五、学习“金钥匙”1、自读丁丁和冬冬的吐白，理解学习内容。2、通过学习，理解汉字的表意特点。3、3、举一反三，试着用编故事的方法记字。4、小结，沟通学习收获。六、布置作业。自学生字，初读古诗。

感情朗读古诗，体会诗歌意境。背诵古诗。查字典识字。猜谜。积累“广字头、户字头”的字。学生学习。自读丁丁和冬冬的吐白，理解学习内容。用用编故事的方法记字。沟通学习收获。

板书设计：丁丁冬冬学识字《夜宿山寺》单元反思：

注：全部填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课题流淌的画第1课时教学内容《流淌的画》课文、插图及课后生字。教学目的1.相识10个生字，，会写“流、往、似、扔、忽、然、道、弄、脸“9个生字2.可以正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点相识10个生字，，会写“流、往、似、扔、忽、然、道、弄、脸“9个生字。教学难点可以正确、流利、有感情的朗读课文。教具学具卡片，嘉奖图章教学过程教师活动学生活动补充修订一、导入新课1.出示教学挂图。师：谁做过火车？透过车窗向外望，和你平常见过的风光有什么不一样？2.出示题目：这幅画是作者在火车上看到的风光，在车上看的时候，窗外的风景是动的，一闪而过的树、房子、高山，美不美，像什么？3.对，这样的风景就叫“流淌的画”。二、讲授新课（一）学习课文，粗知诗意。1.自读课文，画诞生字。2.粗知诗意。（二）学习生字。1.自由认读课文中生字表上的两类生字。2.开火车抽读生字卡片，评议正音。3.分类识记生字。（三）指导书写1.学生细致视察字型。2.提出难写的生字，教师作重点讲解及范写。3.学生独立书写生字，教师巡察指导。三、课堂小结自由朗读课文。四、稳固练习、拓展延长1.正确、流畅地朗读课文。2.找出及课文相应的图画。五、布置作业。学生视察课文插图看图，讲画的美丽。（画）学生自由读课文并画诞生字。（诗中描绘了窗外美丽的风景，写“我”一边画画，一边爱护环境。）同桌两人可互相检查认读状况。学生自由认读课文中的生字。开火车读生字卡片4.齐读课文中由生字组成的词语。学生细致视察学生独立书写板书设计：流淌的画ｆ：幅、浮ｈ：忽｜：流、啦ｒ：扔ｎ：哪、弄注：全部填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课题流淌的画第2课时教学内容《流淌的画》课文、插图及课后生字。教学目的1.会认10个生字，，会写“流、往、似、扔、忽、然、道、弄、脸“9个生字2.正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。3.正确读懂课文内容，答复课后问题。4.依据课文内容续写。教学重点1.理解儿歌的内容。2.理解妈妈说的话的含义，树立爱惜环境卫生、爱祖国的愿望。教学难点理解妈妈说的话的含义，树立爱惜环境卫生、爱祖国的愿望。教具学具多媒体课件、实物投影。教学过程教师活动学生活动补充修订一、导入新课同学们，你们宠爱画画吗？为什么宠爱？有一首写画的古诗，还记得吗？这首诗告知了我们什么？今日教师给同学们也带来了一幅画你们想看吗？“流淌”是什么意思？二、讲授新课（一）自主识字，通读课文请同学们把书翻到14页，比照字表运用圈画的方法读课文认字竞赛检查认字状况自己把课文多读几遍，争取正确流利的读课文小组轮番读课文学生说说课文共有几小节？（二）细读课文学习第一段(1)指名读第一段，其他同学边读边听，这段告知什么？(2)“流淌的花”是怎样画的？哪几句描写了话的风光？(3)用自己的话说一说，画的风光,为什么管他叫“流淌的画”(4)谁能用赞美的语气把这段读出来学习第二段(1)指名读，其他同学边听边想这段告知我们什么？(2)说一说这段不懂的地方(3)引导学生理解重点内容“我突然看见”——“我突然看见”了什么呢？读到这里该怎样读为什么妈妈夸我是个听话的好孩子指导朗读。三、课堂小结组织讨论课文中的“我”是个懂事的孩子，不破坏窗外祖国的画，我们应当用什么实际行动作“懂事的娃娃”学习续写:在第一段中，课文给我们6种景物，描绘了美丽的画中景，那画中还可以有哪些景物呢？仿照书中的句子，试写。四、稳固练习、拓展延长1.嬉戏稳固生字教师贴出一幅美丽的图画，图画上写有生字的“才智果”，组织学生采摘，实际生字，组词。你怎么记住这些生字的。2.指导书写教师重点指导学生认犯难写的生字。学生自由发言背诗《画》理解“流淌”的意思遇到不相识的字想方法解决小组内识字竞赛认读生字词指名读，其他同学倾听思索教师提出的问题抓住课文主要句子学生自己小声读课文，勾画出描写风光的句子小组沟通全班汇报有感情朗读听教师范读倾听思索，说出自己的理解小组绽开想象，用自己的话说一说我可能看到了什么？学生小组讨论沟通，全班汇报。允许不同层次的学生有差异学生主动地参及到嬉戏当中，实际生字，沟通记字的方法。学生认读生字，说出偏旁，数出笔画，驾驭每个字的笔顺。学生视察生字在田字格中的位置，分析怎样把字写的美丽，然后学生观看教师的示范。板书设计：流淌的画小河山雾画画汽车流淌的画---爱鲜花不扔注：全部填写内容均为楷体小四号字。课题祖国在我心间第3课时教学内容《祖国在我心间》课文、插图及课后生字。教学目的1.相识10个生字，会写7个生字。2.正确、流畅地朗读课文。教学重点相识10个生字，会写7个生字。教学难点正确、流畅地朗读课文。教具学具课件、实物投影教学过程教师活动学生活动补充修订一、导入新课1.看一看，说一说，相识世界之大。（出示地球仪）2.板书：祖国在我心间。3.读完课题，让学生依据课题质疑。二、讲授新课(一)初读课文，粗知文意1.自由读后汇报：2.师归纳：《祖国在我心间》写“我”看地球仪时第一眼看到中国，第二眼看到北京，第三眼看到福建、台湾，妈妈夸我视力好，我说祖国在我心间。3.读了课文，大家找到哪些生字？(二)学习生字1.出示生字卡片。2.组词熟读后测读。3.出示带有生字的句子测字。(三)指导书写1.认读课文中由生字组成的词语。2.抽诞生字练习扩词。3.教师重点强调。4．学生书写，教师巡察。5.书写展示，评议、订正。三、课堂小结正确、流畅地自由读诗。四、稳固练习熟读诗歌。让学生看着地球仪说世界之大。齐读课题（1）我看地球仪。（2）我在地球仪上找到了中国、北京、福建、台湾。（3）我第一眼看到中国;第二眼看到北京；第三眼看到福建和台湾。……1.生自由拼读。2.范读订正读音。3.讲认字方法。学生自由组词。板书设计：祖国在我心间祖国眼睛太平洋北京宽阔幅员注：全部填写内容均为楷体小四号字。课题祖国在我心间第4课时教学内容《祖国在我心间》课文、插图及课后生字。教学目的1.相识“示字旁”，驾驭生字笔顺。2.理解诗歌的内容，体会祖国是多么美妙。3.能正确流利朗读这首诗歌。教学重点1.借助拼音读准字音，能正确、流畅地朗读课文。2.理解自己的祖国，培育学生热爱祖国的情感，树立努力维护国家利益的意识。教学难点理解自己的祖国，培育学生热爱祖国的情感，树立努力维护国家利益的意识。教具学具课件、实物投影。教学过程教师活