新高考一轮复习人教版体液调节学案

1.激素与内分泌系统。2.血糖调节，体温调节和水盐调节。通过神经一体液调节对维持稳态平衡的作用及实例建立稳态与平衡观。通过激素调节的实例，归结出神经调节与体液调节的关系。通过实验设计与实验结果，探究激素的作用。关注激素失调症，养成良好的生活习惯。 课前自主检测10.Na*的浓度对于细胞外液渗透压的维持具有重要作用，机体对水和无机11.如果排出的尿量过少，代谢废物不能及时随尿液排出体外，就会12.不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情A.运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物B.饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性C.进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构D.青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育 知识自主梳理一激素与内分泌系统结构特点分泌物举例外分泌腺四有导管，分泌物流出四体外或流到四消化腔消化液中的外分泌部等内分泌腺四无导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管，通过因血液循环输送到全身各处垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺中的胰岛等3.主要内分泌腺、分泌的激素及其化学本质内分泌腺激素名称主要作用化学本质下丘脑促甲状腺(性腺、肾上腺皮质)激素释放激素促进垂体分泌四促甲状腺(性腺、肾上腺皮质)激素多肽类四抗利尿激素垂体四生长激素调节生长发育等蛋白质促甲状腺(性腺、肾上腺皮质)激素腺、肾上腺皮质)的发育，调节四里状腺(性、肾上腺皮质)激素的分泌甲状腺四甲状腺激素调节体内的有机物和发育、提高神经生物系统的四兴奋性等胰岛四胰岛素促进血糖进入细胞进行四氧化分解、合成四糖原、转化为甘油三酯，抑制四肝糖原的分解和非糖物质转化，从而使血糖水平四降蛋白质(多肽)和图非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平四升高肾上腺髓质四肾上腺素提高机体的应激能氨基酸衍生物皮质皮质醇、醛固酮调节水盐代谢和有固醇性腺性激素促进四生殖器官的发育和②生殖细胞的形成，激发并维持图第二性征等固醇4.内分泌系统的作用去路去路通化、吸收氧化分解CO₂+H₂O+能量血糖血糖进入肝、肌肉并谷成糖原转变为甘油三酯团肝糖原分解非糖物质转变下丘脑+①调节中枢：四下丘脑。2.甲状腺激素分泌的分级调节反馈调节4.微量和高效通过四体液传送的方式对生命活动进行调节，2.体液调节和神经调节的区别与联系比较项目体液调节神经调节作用途径四体液运输四反射弧反应速度四迅速作用范围较广泛准确、比较局限作用时间四比较长短暂作用对象靶细胞、靶器官四效应器3.调节实例主要来源四代谢产热安静状态下主要通过肝、脑等器官的活动提供热量运动时四骨骼肌成为主要的产热器官皮肤血管舒张汗腺分泌网增加皮肤血管舒张汗腺分泌网增加皮肤汗腺减少散热增增加散热战柴a.调节中枢：因下丘脑。⑤体温调节失调：人体调节体温的能力是困有①水盐来源和排出途径去路：图肾(最主要)、国皮肤、肺、大肠排出②图Na*的浓度对于细胞外液渗透压的维持具有重要作用，机体对水和无机盐的调节，是基于保持细胞外液函Na*浓度，即保持细胞外液渗透压团不变。因抗利尿激素4细胞外液渗透压升高时66a.调节中枢：四下丘脑。特别提醒 考点题型突破题型一激素的种类、化学本质和功能D.某些激素会影响神经系统的发育和功能答案A解析酶的作用是降低化学反应的活化能，激素的作用是调节生命活动，A错误；激素不参与组成靶细胞的结构，只能调节靶细胞的生命活动，B正确；神经系统的某些细胞能合成并分泌激素，如下丘脑神经分泌细胞，C正确；某些激素会影响神经系统的发育和功能，如甲状腺激素能促进中枢神经系统的发育，提2.(2021·湖北选择性考试)人体内分泌系统分泌多种激素参与生命活动的调节。下列叙述正确的是()①垂体、甲状腺、胸腺、乳腺、肾上腺等器官属于内分泌系统②激素种类多，量极少，通过分级调节和反馈调节等机制维持机体的稳态③缺碘导致甲状腺激素合成减少，下丘脑促甲状腺激素释放激素分泌减少④肝脏和肌肉细胞中糖原的合成与血糖含量相关答案D解析垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺都属于内分泌腺，乳腺分泌的乳汁直接排到体外，故乳腺属于外分泌腺，①错误；激素在体内的含量过多或过少都会影响内环境的稳态，激素通过分级调节和反馈调节等机制能保证激素含量的稳定，从而维持机体的稳态，②正确；碘是构成甲状腺激素的元素之一，故缺碘导致甲状腺激素合成减少，为了使甲状腺激素的分泌量上升，下丘脑促甲状腺激素释放激素分泌量会增加，③错误；血糖可以进入肝脏和肌肉细胞合成糖原，从而使血糖含量下降，④正确。列叙述错误的是()A.切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加C.给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强D.给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常解析若切除垂体，则无垂体分泌的促甲状腺激素，会导致甲状腺激素分泌正确；甲状腺激素可以提高神经的兴奋性，故 。 (3)第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是 。 实验目的种内分泌腺的生理作用某种激素的生理作用种激素的生理作用摘除法(植入法)实验组空白内分泌腺不饲喂动物不注射动物激素(如注射等量生理盐水)自身对照或条件对照组对摘除内分泌腺的实验组补充激素(或植入内分泌腺)素抑制剂举例甲状腺激素、性激素等岛素等c.注射法：适用于各种激素。题型二生命信息分子与酶的综合考查5.正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是A.在细胞内发挥作用B.由活细胞产生的蛋白质C.与特定物质结合后起作用D.在发挥作用后还能保持活性解析酶可以在细胞外发挥作用，神经递质和大部分激素可以与细胞膜表面的受体相结合，从而起作用，A错误；激素中的性激素是固醇类物质，大部分酶的化学本质是蛋白质，少数是RNA,神经递质有很多种，例如乙酰胆碱、5-羟色胺都不是蛋白质，B错误；激素和神经递质与特异性的受体识别并结合起作用，而酶与特定底物结合后起作用，C正确；激素和神经递质起作用后会在相应酶的6.图甲、乙分别是细胞表面受体和细胞内受体的作用机制模式图，信号分子A、B、C均为某种激素。下列有关叙述错误的是()核受体ODNA雄激素乙A.图甲中对细胞具有调节作用的是信号分子A,信号分子B对该细胞无调节作用B.三种信号分子在合成后均被定向运送到特定靶细胞处而发挥调节作用C.人体内胰岛素的作用机制与图乙所示机制不同，与图甲所示机制相似D.雄激素通过影响基因选择性表达来调节细胞代谢比较酶神经递质化学本质蛋白质、蛋白质、多肽固醇、氨基酸衍生物等蛋白质乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸类等活细胞内分泌腺器官或细胞作用部位内外靶细胞、靶器官内环境突触后膜作用后仍具有活性或移走考点2激素调节题型一血糖平衡的调节模拟活动的过程A.曲线ab段与ef段血糖浓度上升的原因相同B.曲线bc段与de段血液中胰岛素变化趋势相同C.fg段血糖维持相对稳定是神经—激素调节的结果D.当血糖偏低时，胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原的水解以提高血糖浓度解析在ab段由于食物中糖类的消化吸收，使得血糖浓度较高，而ef段是体内肝糖原水解和非糖物质转化引起的，A错误；曲线bc段是胰岛素分泌增多导致的，而de段运动导致代谢增强，血糖浓度降低，误；当血糖浓度偏低时，胰高血糖素只促进肝糖原水解和非糖物质转化，肌糖原素分泌呈“双峰曲线”,两个峰分别代表胰岛素分泌的第一时相和第二时相(基线指24小时胰岛细胞持续分泌的微量胰岛素)。下列叙述错误的是()~5min内胰岛素可能来自胰岛B细胞中之前贮存的B.胰岛素分泌量增加会降低组织细胞吸收葡萄糖的速率C.血糖调节过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌D.第二时相胰岛素的分泌是神经—体液共同调节的结果，该过程有下丘脑参与解析静脉注射葡萄糖后，胰岛素的分泌呈“双峰曲线”,由于胰岛素的合Ⅲ组注射胰观察并记录现象 注射后，从Ⅱ~V组中选出对低血糖症状起缓解作用的组，并按其作用快慢排序 。(2)某人空腹时血糖过高，为确定原因，还需要检测血液中的2.影响胰高血糖素分泌的因素题型二血糖调节异常及原因4.某健康人饮用一定的葡萄糖溶液后血糖浓度和胰况如图1所示。图2是1型、2型两种糖尿病部分发病机理示意图。请据图回答图1(1)图1中曲线表示的是胰岛素浓度变化，胰岛素在加工和运输过程中需要等细胞器参与。(2)图2中靶细胞上受体的化学本质是,细胞癌变后该物质的含量会(3)图2中1型糖尿病的病因是,该类型糖尿病的治疗方法是。 。 答案(1)乙内质网、高尔基体和线粒体(3)胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足注射胰岛素制剂(4)靶细胞上的胰岛素受体不足解析(1)图1中曲线甲先上升而曲线乙后上升，所以曲线甲表示的是血糖浓度变化，曲线乙表示的是胰岛素浓度变化。胰岛素属于分泌蛋白，其合成场所是核糖体，加工场所是内质网和高尔基体，运输过程需要线粒体提供能量。(3)从图2中可以看出，1型糖尿病中胰岛B细胞分泌的胰岛素较少，从而使得血糖浓度较高。由于胰岛素制剂是蛋白质，所以应注射而不能口服。(4)从图2中可知，2型糖尿病的病因是靶细胞上的胰岛素受体不足，从而使得含量正常的胰岛素不能发挥应有的降低血糖浓度的作用。知识拓展血糖平衡与人体健康(1)有关糖尿病的四点归纳发病机理(2)尿糖≠糖尿病。出现尿糖不一定就是糖尿病，因为如果正常人一次性吃糖过多，肾小管不能全部吸收原尿中的葡萄糖，也会出现尿糖。但持续性的尿糖一般就是糖尿病。题型三激素分泌调节的分级调节和反馈调节5.(2020-浙江7月选考)人体甲状腺分泌和调节示意图如下，其中TRH表示促甲状腺激素释放激素，TSH表示促甲状腺激素，“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用。据图分析，下列叙述正确的是()TTA.寒冷信号能直接刺激垂体分泌更多的TSHB.下丘脑通过释放TRH直接调控甲状腺分泌T₃和T₄C.甲状腺分泌的T4直接作用于垂体而抑制TSH的释放D.长期缺碘会影响T₃、T4、TSH和TRH的分泌元素是合成T3、T₄不可缺少的元素，所以长期缺碘会导致合成T3、T4的量减少，参考范围单位促甲状腺激素甲状腺激素pmol.L-1D.促甲状腺激素和甲状腺激素的化学本质均为蛋白质解析表格中，促甲状腺激素和甲状腺激素的含量都高于正常量，可能是甲状腺激素对下丘脑和垂体的负反馈调节机制出现问题，发作用是不同激素对同一生理效应作用相同，从而达到增强效应激素的作用是促进甲状腺发育和分泌甲状腺激素，甲状腺激素新陈代谢，促进个体生长发育，提高神经系统兴奋性等，两考点3神经调节和体液调节的关系题型一体温调节A.人体主要是依靠增加肌肉活动来增加热量的C.寒冷条件下皮肤温度感受器产生反射性的血管收缩反应解析人体主要是依靠增加肌肉活动来增加热量的，因为骨骼肌收缩时能释蒸发是人体有效的散热方式，物理散热过程都发生在体表，A.下丘脑前部是产热中枢所在地，下丘脑后部是散热中枢所在地B.刺激小白鼠下丘脑的不同位置出现的变化说明下丘脑通过神经调节发送信息D.下丘脑是体温调节中枢和体温感觉中枢解析分别刺激下丘脑前部和后部，小白鼠分别出现出汗和寒战现象，说明前部、后部等不同位置出现的变化说明下丘脑通过神经调高温持续期和体温下降期。下图为体温上升期机体体温调节过程示意图，其中体温调定点是为调节体温于恒定状态，下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值，正常生理状态下为37℃。请回答下列问题：致热性细胞因子,刺激途径作用于甲状腺。(2)体温上升期，人体骨骼肌不随意的节律性收缩，即出现“寒战”,有助于体温。综合图解分析，体温上升期人体进行体温调节的方式有。散热量。此阶段人体有时会出现脱水现象，垂体释放抗利尿激素增加，肾小管和集合管,从而减少尿量。(4)体温下降期，机体增加散热的途径有。(5)体温上升期，人体会出现心率加快、血压轻度升高等症状，易引发慢性心 。答案(1)促甲状腺激素释放激素体液运输(2)上升到已上调的体温调定点(上升到38.5℃)神经调节、体液调节(3)等于重吸收水的能力增强(4)汗腺分泌增加，皮肤血管舒张(5)心脏血液输出量增加，外周血管收缩解析(1)在人体体温调节过程中，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌的促甲状腺激素经体液运输作用于甲状腺，甲状腺分泌的甲状腺激素能促进细胞代谢，增加产热。(2)在体温上升期，在神经系统支配下，骨骼肌收缩，增加产热，有助于体温上升到已上调的体温调定点(38.5℃)。由图可知，体温上升期人体进行体温调节的方式有神经调节和激素参与的体液调节。(3)在高温持续期，人体散热量等于产热量；当人体出现脱水时，垂体释放抗利尿激素增加，该激素促进肾小管和集合管对水的重吸收，使重吸收水量增加，从而减少尿量。(4)在体温下降期，人体主要通过神经调节使皮肤血管舒张，并通过增强汗腺分泌汗液来增加散热。(5)在体温上升期，可通过神经调节使心率加快，进而使心脏血液输出量增加，而此时皮肤血管收缩，血液对血管壁的侧压力增大，使血压在一定范围内升高。题型二水盐平衡调节4.(2021·广东选择考适应性测试)某同学夏天参加劳动，在未饮水的情况下，出现了大量出汗和尿量减少的现象。下列叙述正确的是()A.细胞外液渗透压下降B.下丘脑的渴觉中枢兴奋性增强C.抗利尿激素分泌增加D.集合管和肾小管重吸收水量减少解析由“在未饮水的情况下，出现了大量出汗和尿量减少的现象”可知，细胞外液渗透压上升，下丘脑分泌，垂体释放的抗利尿激素分泌增加，集合管和肾小管重吸收水量增多，同时大脑皮层的渴觉中枢兴奋性增强，主动饮水。5.下列关于醛固醇的叙述，错误的是()A.当血钠含量降低时，可以直接刺激肾上腺皮质分泌醛固酮B.醛固酮的靶器官是肾小管和集合管C.醛固酮可以促进肾小管和集合管对Na*的重吸收D.水和无机盐的平衡就是在抗利尿激素和醛固酮的共同作用下实现的解析水和无机盐的平衡，是在神经调节和激素调节的共同作用下，通过调c.待尿量恢复后，耳缘静脉注射20%葡萄糖溶液15mL,记录尿量，取尿液(1)该同学发现，与a相比，b处理后实验兔尿量减少，其主要原因是激素能促进肾小管和集合管对水的重吸收，从而导致b处理后实验兔尿量减少。(2)静脉注射20%葡萄糖溶液15mL,会使血浆的葡萄糖浓度高于正常血糖水激下丘脑的渗透压感受器，使抗利尿激素合成和分泌增加，促乙丙乙丙题型三下丘脑的功能7.如图表示下丘脑参与人体稳态调节的三种方式。下列相关叙述错误的是甲甲肾上腺肾上腺素④A.图中的甲最可能是生长激素B.如果甲状腺激素分泌过多，会抑制激素④和①(或②)两种激素的分泌C.胰岛中的乙和丙两种细胞虽然分泌的激素不同，但它们含有相同的核基因D.抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水的重吸收，它是由下丘脑分泌并释放的解析垂体可以分泌生长激素，所以图中的甲最可能是生长激素，A正确；根据激素分泌调节中的反馈调节可知，甲状腺激素分泌过多会抑制垂体和下丘脑分泌激素④和①(或②),B正确；图中的乙和丙分别是胰岛B细胞和胰岛A细胞，虽然它们分泌的激素不同，但由于来自同一个受精卵，所以含有相同的核基因，C正确；抗利尿激素是由下丘脑分泌的，但由垂体释放，D错误。8.下列关于下丘脑与垂体的叙述，正确的是()A.垂体可通过神经细胞支配其他内分泌腺B.垂体分泌的激素通过管道运输到体液中C.甲状腺激素能作用于下丘脑但不能作用于垂体D.神经系统和内分泌系统的功能可通过下丘脑相联系解析垂体通过释放促激素调节其他内分泌腺，A错误；内分泌腺没有导管，垂体属于内分泌腺，B错误；甲状腺激素能作用于下丘脑也能作用于垂体，C错 。 ,该调节途径说明，神经系统可以 。 中枢经分细神内泌胞温节枢体调中分体促激素胰岛①感受：可以感受细胞外液渗透压变化和血糖浓度变化。②传导：在水盐平衡调节中，下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层。③效应器的分泌功能：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素，如在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素；也能分泌调节水盐的抗利尿激素。④调节中枢：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。题型四生命活动的调节方式10.(2019·全国卷I)动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素；兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是()A.兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的B.惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器C.神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动D.肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢解析惊吓刺激可以通过图像、声音、接触等作用于视觉、听觉或触觉等感受器，并产生相应的反应，B正确；通过分析题干可知，兴奋可通过传出神经直