一年级汉语拼音教案

一年级汉语拼音教案作为一位无私奉献的人民教师，即使必须编写教案，利用教案可以有效率提升自己的教学能力。下面就是小编为大家平添的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。那么教案必须怎么制定才合适呢？一年级汉语拼音教案一一年级下卷语文《aneninunün》教案篇一一、教学目标（一）复习音节，看一看图自学音节词，培育同学自学拼音的兴趣。（二）能按一定顺序观测图并说出图意，读句子，重新认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。（三）能恰当、流利、存表情地念儿歌。二、教学重点复习汉语拼音，重新认识8个汉字。三、教学难点能按顺序观测图、说图意。四、教学方法游戏法、模拟法、小组合作法。五、教学准备工作工作投影、折页、课件。六、教学过程（一）复习旧知1．出示复韵母卡片an、en、in、un、ün。2．出示两拼音，三拼音卡片。）王莎莎读、齐读。开火车读；（小兔小兔快进屋，谁回去上上开？（二）导学新知师：同学们，这文言老师想和大家搞出一个“奏乐传花”的游戏。1．看一看图学音节词。方法：打探一人敲打锣，鼓停时，提着花环的同学上台甩一张音节词卡片，读两遍。（1）搞出游戏“传花环”。（2）师出示音节词卡片。（3）出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。大家...，用一两个词骂人。同学上台甩卡片图形。（唤醒自学兴趣，取悦同学的注意力；创设情境，并使同学展开想象的翅膀。师：同学们研习得可以真慢！为了趋紧一下，并使我们大家挤上氢气球一起至郊外玩玩一玩吧！2．废话按顺序说图意，学句子，识字。（1）逐步演示山、田、一棵、果园出现的课件，问：“谁愿意当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景？生说：远处、近处、左边、右边各存什么？（训练同学观测图骂人的能力。用“郁郁葱葱”“宽阔”“又大又黑的苹果像红灯笼一样”等词句，按顺序介绍一下美丽的大草原。（多样同学的想象，培育同学的主动自学的兴趣。①先给小伙伴介绍。②上台指图说一说。（2）教师张贴小动物图（小鱼、老鹰、小兔等）。师：（准备工作工作图）美丽的大草原准备工作工作上加个盛大的宴会。看一看！大草原回去了哪些小动物？（3）想当导游的同学赶快把这个冷清的局面介绍给各位老师和你的小伙伴吧！同学像讲故事一样，按一定的顺序给老师和小伙伴说一说。然后并使想说的同学上台看一看图说说。（并使同学主动自学，锻炼身体同学的骂人能力、观测能力。师：大家玩玩得高兴吗？可是你们知道林文、孙燕可以在哪里游玩呢？3．自学儿歌识字。（1）出示投影片（儿歌）。小组合作读，无法的问小老师。王莎莎读。（2）出示课件演示爬山的过程并范念（配乐）。（把笼统内容具体内容特授地展现出给同学。（3）教师指建议重新认识的汉字。王莎莎说并组词骂人，同学搞出动作存表情地念儿歌。（4）师出示假山、小人的实物图演示爬山的过程。师：看一看！老师图画了一棵大苹果树，看一看谁能帮老师把大苹果摆到树上？（三）巩固新知1．出示小苹果卡片。抢读、王莎莎读、开火车读。（并使同学在玩中学，研习中玩玩。2．小结：同学们，这文言大家研习得真棒！希望大家今后能则则表示得更出众。课后小记：这文言我通过创设情境，充沛调动了同学的积极性。同学们一节课始终边学边玩玩，能主动地参与至课堂活动中，小组内互相合作、一起自学，师生、生生互动互学。一堂课，老师教导得轻松愉快，同学研习得也兴趣浓厚，赢得了较好的学习效果。一年级汉语拼音教案二一年级下卷语文《aneninunün》教案篇二教学目标：1、学会前鼻韵母aneninunün和整体知道读音节yuanyinyun，读准音，巨神形，恰当书写。2、自学声母与前鼻韵母共同共同组成的音节，准确较量读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写出规则。3、能够看一看图骂人，根据音节标音词语和句子。4、能够自己标音儿歌，重实效词语韵母。5、重新认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，时能在一定的语境中使用。教学重点：学会前鼻韵母aneninunün和整体知道读音节yuanyinyun。教学难点：掌控eninyun的读音，掌控整体知道读音节yuan。教学时间：3课时第一课时课时目标：学会前鼻韵母anenin和整体知道读音节yuanyin，读准音，巨神形，恰当书写。教学过程：（一）复习检查。1、卡片拼字复韵母：aieiuiaoouiuieüeer。教师小结：我们已经研习了8个复韵母，1个特别韵母。2、出示整体知道读音节yeyue，并使学生找出和它们读音相同的复韵母。（二）明确提出教学任务。今天我们必须自学鼻韵母，板书：anenin。这三个复韵母后面都存-n，这个-n，不是声母n，只则则表示鼻音。发音时拎起至刊发“n”的准备工作工作，舌尖击垮上颚的前部，并使气流从鼻孔出来。孙玉“前鼻韵母”2不出。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫作前鼻韵母。（三）教前鼻韵母an和整体知道读音节yuan。1、看一看插画骂人点出an：图上图画着什么？（天安门）孙玉2不出，读准“恩”的音。王莎莎读“天安门”。详述天安门，天安门的“恩”就是韵母an。2、教学an的发音。（1）传授发音诀窍：把an和-n合在一起，先发a，口不必张得太小，马上用舌尖击垮上腭的前部，并使气流从鼻孔出来，必须读作一个音。（2）教导师范读、孙玉、王莎莎读、开火车读、齐读。（3）看看an就是怎么写出的。先写出a，再写n，团结友爱不拆分。学生书空。3、an的四声练习：ān（天安门）ǎn（俺家）àn（黑暗）4、教学整体知道读音节yuan，看一看图，图上图画着什么？5、教学发音，yuan就是整体知道读音节，板书yuan。教导师范读、孙玉。6、yuan的声调五字在a上，进行四声练习：yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（荒芜）yuàn（庭院）一年级汉语拼音教案三一年级下卷语文《aneninunün》教案篇三教学目标：1、恰当掌控五个前鼻韵母aneninunün的发音方法，重新认识两个整体知道读音节yinyun。体会拼音识字的乐趣，乐意标音。2、练习与段小宇的声母卷舌，巩固、重新认识班、人、林、村、军、音、云等字，正音。3、以富有趣味的练习，巩固所学的科学知识，同时培育学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。教学重难点：掌控五个前鼻韵母的发音边线和发音方法，恰当与声母卷舌。教与学活动过程：一、复习研习过的拼音。1、师：同学们，你们结识的拼音朋友今天被老师请来了一些，恳求大家一起叫作出它们的名字吧。2、电脑依次出示声母、韵母和音节。学生齐读，教师及时正音，相机评价。ncfdaiiueroushuǐ水f浮kui快yu月二、故事导入，唤醒兴趣。1、师：同学们整体整体表现得棒极了，老师同意赠送给大家一个有意思的童话故事听见，你们可以必须用心回去听见呀，因为这个故事会教给你崭新科学知识的。2、（师边谈论边出示配乐电脑课件）老师必须谈论的就是《门的故事》：从前存一位兔妈妈，存五个孩子。于是五个孩子七手八脚地忙出，没过多时，一扇漂漂亮亮的大门云讷了小兔子家的新房子里。妈妈说：你呀，负责管理解决最后一个大问(un)题，给门安关上吧。大哥就是小ɑ、老二叫作小e、老三就是小i、老四叫作小u、最重的就是小。一天，兔妈妈把五个孩子叫作至跟前对他们说：孩子们，我在一家商店里为咱们家的新房子缴了一扇门，你们五个今天得把它运回来堵塞上。就在小生气时，小i开口了；没关系，我重新认识，我回去给你惹起(in)路。孩子们赶紧行动吧，把门无恙了，妈妈奖励每人一个大鸭梨。妈妈的话音刚落，旧有大小ɑ就火速说：我就是大哥，我回去负责管理恩(an)门。这时小u心急了，问：我干什么呀？这时小连忙说：我最重，我负责管理把门运(n)回来，克吕齐尔那家商店的路我不重新认识呀。接着小e说：不好吧，你无恙把门，我负责管理在门上恩一个用手一摁(en)就作响的门铃。三、回忆起故事，准确拼字。1、自学an的发音。（1）师：同学们忘掉这个故事了吗？看一看，这就是兔妈妈（在黑板上张贴兔妈妈的画片），旧有大小ɑ负责管理干什么呢？并使我们一起来回忆起一下吧。（2）学生答：安门，师板书：an（3）师：因为就是小ɑ负责管理安门，所以读an时必须先挂大ɑ的口型，并使声音从鼻子里接到回去。（4）师范读，学生边听见边观测口型。（5）学生练读。先自读找感觉再王莎莎念，然后分小组读an的四声。（6）标音b-an-bān（班）2、自学en的发音。（1）师：谁回忆起小e给门恩了一个什么样的门铃？（2）（王莎莎答）师相机板书：en（3）师孙玉。（4）（王莎莎）说说老师就是怎样接到en的音的？（5）同位相互练读，特别注意观测口型和舌头的边线是否恰当。（6）喜欢读en的几声的同学就东站出...。（7）标音r-en-rn（人）3、自学un的发音。（1）师：最后一个大问题就是谁解决的？（2）（王莎莎答）师相机张贴小u的画片，并板书：un（3）学生齐读打探感觉。（4）表示un的几声最帅就出...，并说道说就是怎样省略的。（5）标音c-un-cūn(村)4、自学inn发音。（1）师：小和小i负责管理干什么呢？谁能上来说一谈论，领着大家...？（2）（王莎莎）至前面孙玉n和in（3）表示它们的几声最生僻，就回去...，必须敢于向困难挑战！（4）相机标音l-in-ln（林）、j-n-jūn（军）什么军？5、重新认识整体知道读音节yin和yun。（1）电脑出示yinyun（2）会读的一起读。（3）王莎莎读音和云。四、趣味练习，提高能力。1、看一看图标音词语。（1）师：小朋友们学拼音研习得真好。你们都很聪明。看一看这儿有些调皮的卡片大家想较量一较量吗？（2）出示卡片，鼓励学生自己标音对照插画检查。（3）王莎莎领拼再王莎莎标音，并将每一张卡片赠送给标音准确的同学，鞭策课后带领同学标音。2、介绍好朋友。（1）师：存几个同学想把自己的好朋友介绍给大家，恳求他们上台回去。（2）指四名同学拿着写出存好朋友名字的卡片上台。（3）生：恳求大家较量一较量我的好朋友就是谁？（4）学生民主自由较量，读出名字。（5）台上同学领拼。（6）介绍好朋友的特点，比如：王××皮肤很白，身材有些胖。她谈论的故事可以悦耳了。希望同学们都和她变成好朋友。（7）逐个介绍：张××马××李××边××3、小组合作标音、摆字、组句。（1）师：老师也愿意与每个同学变成好朋友，互相学习。下面每个小组奖励一个大礼包。（2）师发给每组学生一张设计成水果形状的卡纸和组句用的生字卡片。（3）提建议：小组里仍须小组长非大家合作顺利完成。先标音卡片上提着音节的字，再把所有的字...、想一想、挂一挂，共同共同组成一句通顺的话。（4）学生小组合作练习。（5）展现出各组作业，读每一句话。A当学生摆出妈妈关心我时，振奋大家想出相同的意思，比如我关心妈妈。B我的爸爸就是军人。C一群小鸟飞来了。D写字很有价值。E小虫慢慢爬到至。F蓝蓝的天上存白云。4、韵母与图连线。师：今天我们又自学了五个韵母，因为这五个韵母的声音都从鼻子里接到回去的，所以叫作它们鼻韵母。你们能将它们与这里的图连出吗？（将书中的图与字母被打乱顺序，并使学生在再次设计的画面上把韵母与有关的图画连出，并说道说为什么这样连。五、课堂教学作业，巩固提高。自己当一回小老师，把《门的故事》讲给自己喜欢的小动物玩具听见。教给它们五个鼻韵母的发音。一年级汉语拼音教案四一年级下卷语文《aneninunün》教案篇四教案设计设计说明《语文程准》则表示：学生就是自学和发展的主体，语文程必须根据学生身心发展和语文自学的特点，高度高度关注学生的个体差异和相同的自学市场需求，爱护学生的好奇心，充份唤醒学生的主动意识和进取精神，倡导独立自主、合作、探究的自学方式。因此，紧紧围绕重点，教学设计遵守了趣味性、活动性和开放性三个原则。意在以活动和游戏居多，并使儿童在高兴的教学环境中自学拼音，在多种多样的儿童喜闻乐见的活动中提高标音能力，从而充分发挥汉语拼音帮助识字、自学普通话的促进作用。课前准备工作工作1、制作关于an、en、in、un、ün的多媒体件。2、制作关于前鼻韵母an、en、in、un、ün，整体知道读音节yin、yun、yuan的音节卡片。课时精心安排2时。教学过程观测拼音，尝试发音1、引入：今天，老师请来了五个拼音娃娃，它们就是——an、en、in、un、ün，恳求你们仔细观察它们，你们存什么推断出？2、学生推断出都存n，尝试发音。设计意图：通过学生自己对拼音的观测，从而推断出前鼻韵母的规律，这样能唤醒学生的自学兴趣，并把韵母回忆起更牢。二、观测图片，自学韵母和整体知道读音节教学an和整体知道读音节yuan。1、出示图片引导发音。师：恳求同学们跟随拼音娃娃戊日和它们家里看看吧！家人都在干什么呢？（生：天安门）天安门的“恩”就是旁边这个韵母的发音。（生：玩游戏呢）电视拉开序幕的就是哪儿啊？谁回去试试？刊发这个音的时候，先做好ɑ的口形，舌头再慢慢往上抬起，感觉音从鼻子里面接到回去的，恳求看一看我的口形……谁看清楚了？2、多种方式练读。学生民主自由练读、指读、齐读、开火车读。3、探究发音方法。学生编制成个顺口溜回去记这个韵母的发音，拍着小手起至至说说。4、自学整体知道读音节yuan，看一看图，电视边上摆着什么？（生：圆的）把“圆”的声调变成声，试试。（生：球）它就是什么形状的？5、自学发音，yuan就是整体知道读音节。教导师范读、孙玉。6.yuan的声调在a上，进行四声练习：yuān（冤案）yuán（缘故）yuǎn（远方）yuàn（医院）7、自学介母就是u、ü的三拼音节。（1）学生民主自由标音。ɡ－u－an→ɡuank－u－an→kuanh－u－an→huan（2）回忆起j、q、x和ü卷舌时的读法，学生标音三拼音节。j－ü－an→juanq－ü－an→quanx－ü－an→xuan（二）教学en。1、出示图片引发音。师：再来看，图上妈妈的手在干什么？（生：摁遥控器）“摁”遥控器的“摁”多音节声就是这个韵母的发音，谁回去试试？刊发这个音跟刊发an的方式就是样的，先做好刊发e的口形，舌头慢慢向上抬起，感觉音从鼻子里接到，恳求看一看我的口形……谁回去试试？很棒！2、多种方式练读。男生倾听，女生试试，同桌互相倾听。3、探究记发音方法。编制成个顺口溜记记。起至至加之手势说说，记记。（三）自学前鼻韵母in和整体知道读音节yin。1、看一看插画骂人，点出in和yin：茶几上挂着什么？个前鼻韵母，在in的前面加之声母y，就是整体知道读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相近。2、练习发音。师：谁能研习着刊发in的音？（学生伯粉，师生共同正音。3、说道学生in的声调在i上，改成i的点。4、整体知道读音节的四声练习。树阴下面多阴凉，yīnyīnyīn。十五的月亮淋银光，yínyínyín。夏天热，喝饮料，yǐnyǐnyǐn。杯上有个小手印，yìnyìnyìn。5、较量读音节练习。（四）教学un和ün，整体知道读音节yun。1、自学刊发un的音。（1）教师引言：现在飞来只蚊子，它赠送给我们平添了个韵母，大家重新认识这个韵母吗？它怎么读？（2）教导师范读。（3）学生指读、小组读，男女生互读。2、自学刊发ün的音。（1）小朋友们如果不小心，就可以被蚊子叮两个纸盒，那可以就变成我们今天研习的另个前鼻韵母啦。（2）则表示刊发这个音时，口形跟刊发un差不多，只是发音不样。教导师范读。（3）学生英语口语、齐读。（4）编制成儿歌帮助记忆：反正门就是un，加之两点就是ün。3、探究发音方法。编制成个顺口溜记忆：只蚊子，únúnún；头晕头晕，ǖnǖnǖn；白云白云，ǘnǘnǘn。4、自学整体知道读音节。（1）大y看到我们教室里这么冷清，也过来了，这时带着ün头饰的小孩打探没有妈妈了，大哭出，y阿姨跑过来质问她：“小朋友，你为什么痛哭呀？”“我打探没有妈妈了。（王莎莎读，齐读。”她们手拉手去找妈妈，就共同共同组成了整体知道读音节yun。”y阿姨说：“擦去你的眼泪，我带你去打探妈妈。(2)yun也喜欢穿调皮的帽子，小朋友看一看。（出示：yūn、yún、yǔn、yùn）王莎莎读，齐读。（3）读读，说说：a.（写道yún时，师述。（生说，随机出示音节词拼字。）你能给“云”找朋友吗？báiyúnwūyúnyúncǎicǎiyúnyúnduǒb.老师把这几朵云恳求至了我们的教室里，你能把它们安全地送去回家吗？（出示白云、乌云、彩云的图片，搞出游戏送去云儿回家。设计意图：充分利用文中的插画资源，并使拼音化为具体内容的音节，把抽象化为形象，在已熟悉的事物中找到的未明点，从而并使学生产生自学拼音的兴趣。在拼音教学中，特别注意教给学生声韵成音的方法，认输并使学生自己回来尝试发音，体会发音的过程，达致并使学生独立自主自学较量读音节的目的，提高识字和自学普通话的效率，充分发挥汉语拼音多功能的促进作用。学生更极容易拒绝接受。三、巩固言，练习标音1、我们重新认识了5个前鼻韵母和2个整体知道读音节，看看谁能都读对，和这些拼音变成好朋友。2、你们已经能读声母和复韵母卷舌的音节了，深信声母和前鼻韵母卷舌，你们也能可以读。读。3、运用各种形式检查标音情况。设计意图：并使全部学生都存机会尝试，形式的多样化，增加了学生自学的积极性，并使学生无法因多念而深表无趣。四、指导书写引言：同学们，你们能准确地标音这些音节吗？1、说说它们就是由哪些拼音共同共同组成的。2、恳求同学们仔细观察，四线格里的拼音朋友都占到至哪格。件出示拼音读法，旧有师范写出，学生书空)写出个音节的几个字母必须靠很很紧些。3、学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡查，阻止书写姿势、撰稿人方法。（提示信息：同学们写字时，身必须正，肩必须元显恭，臂收紧，肢必须恩。教师劝诫学生必须写出紧凑型。4、在实物投影上展现出学生作业。（写出得不好的给予鼓励，写出得不好的给予科粉。5、修正自己书写的音节，同桌互查是否书写恰当、规范。设计意图：本环节指导学生在拼字的基础上进行书写练习，有张有弛，克鲁托有动，并使堂充满著了灵气。及时评价学生的作业成果，引导学生自我评价，对外开放互动，就是以学生为主体的最佳突显。一年级汉语拼音教案五部苏盛琴一年级下卷语文汉语拼音教案：《aneninunün》篇五课前准备工作工作1、制作关于an、en、in、un、ün的多媒体课件。2、制作关于前鼻韵母an、en、in、un、ün，整体知道读音节yin、yun、yuan的音节卡片。课时精心安排2课时。教学过程第一课时一、观测拼音，尝试发音1、引入：今天，老师请来了五个拼音娃娃，它们就是——an、en、in、un、ün，恳求你们仔细观察它们，你们存什么推断出？2、学生推断出都存n，尝试发音。设计意图：通过学生自己对拼音的观测，从而推断出前鼻韵母的规律，这样能唤醒学生的自学兴趣，并把韵母回忆起更牢。二、观测图片，自学韵母和整体知道读音节（一）教学an和整体知道读音节yuan。1、出示图片引导发音。师：恳求同学们跟随拼音娃娃一起回来它们家里看看吧！（生：天安门）天安门的“恩”就是旁边这个韵母的发音。刊发这个音的时候，先做好ɑ的口形，舌头再慢慢往上抬起，感觉音从鼻子里面接到回去的，恳求看一看我的口形……谁看清楚了？（生：玩游戏呢）电视拉开序幕的就是哪儿啊？谁回去试试？看一看，这一家人都在干什么呢？2、多种方式练读。学生民主自由练读、指读、齐读、开火车读。3、探究发音方法。学生编制成个顺口溜回去记这个韵母的发音，拍着小手一起说说。4、自学整体知道读音节yuan，看一看图，电视边上摆着什么？（生：圆的）把“圆”的声调变成一声，试一试。（生：球）它就是什么形状的？5、自学发音，yuan就是整体知道读音节。教导师范读、孙玉。6.yuan的声调五字在a上，进行四声练习：yuān（冤案）yuán（缘故）yuǎn（远方）yuàn（医院）7、自学介母就是u、ü的三拼音节。（1）学生民主自由标音。g－u－an→guank－u－an→kuanh－u－an→huan（2）回忆起j、q、x和ü卷舌时的读法，学生标音三拼音节。j－ü－an→juanq－ü－an→quanx－ü－an→xuan（二）教学en。1、出示图片引发音。师：再来看，图上妈妈的手在干什么？（生：摁遥控器）“摁”遥控器的“摁”刊发成一声就是这个韵母的发音，谁回去试试？很棒！刊发这个音跟刊发an的方式就是一样的，先做好刊发e的口形，舌头慢慢向上抬起，感觉音从鼻子里接到，恳求看一看我的口形……谁回去试试？2、多种方式练读。男生倾听，女生试试，同桌互相...。3、探究记发音方法。编制成个顺口溜记记。（摁个门铃enenen）师生一起加之手势说一说，记一记。（三）自学前鼻韵母in和整体知道读音节yin。1、看一看插画骂人，点出in和yin：茶几上挂着什么？（生：饮料）“饮”的韵母就是我们今天必须自学的又一个前鼻韵母，在in的前面加之声母y，就是整体知道读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相近。2、练习发音。师：谁能研习着刊发in的音？（学生伯粉，师生共同正音。3、说道学生in的声调五字在i上，改成i的点。4、整体知道读音节的四声练习。树阴下面多阴凉，yīnyīnyīn。十五的月亮淋银光，yínyínyín。夏天热，喝饮料，yǐnyǐnyǐn。杯上有个小手印，yìnyìnyìn。5、较量读音节练习。（四）教学un和ün，整体知道读音节yun。1、自学刊发un的音。（1）教师引言：现在飞来一只蚊子，它赠送给我们平添了一个韵母，大家重新认识这个韵母吗？它怎么读？（2）教导师范读。（3）学生指读、小组读，男女生互读。2、自学刊发ün的音。（1）小朋友们如果不小心，就可以被蚊子叮两个纸盒，那可以就变成我们今天研习的另一个前鼻韵母啦。（2）则表示刊发这个音时，口形跟刊发un差不多，只是发音不一样。教导师范读。（3）学生英语口语、齐读。（4）编制成儿歌帮助记忆：反正门就是un，加之两点就是ün。3、探究发音方法。编制成个顺口溜记忆：一只蚊子，únúnún；头晕头晕，ǖnǖnǖn；白云白云，ǘnǘnǘn。4、自学整体知道读音节。（1）大y看到我们教室里这么冷清，也过来了，这时带着ün头饰的小孩打探没有妈妈了，大哭出，y阿姨跑过来质问她：“小朋友，你为什么痛哭呀？”“我打探没有妈妈了。”y阿姨说：“擦去你的眼泪，我带你去打探妈妈。（王莎莎读，齐读。”她们手拉手去找妈妈，就共同共同组成了整体知道读音节yun。(2)yun也喜欢穿调皮的帽子，小朋友看一看。（出示：yūn、yún、yǔn、yùn）王莎莎读，齐读。（3）...，说一说：a.（写道yún时，师述。）你能给“云”找朋友吗？（生说，随机出示音节词拼字。báiyúnwūyúnyúncǎicǎiyúnyúnduǒb.老师把这几朵云恳求至了我们的教室里，你能把它们安全地送去回家吗？（出示白云、乌云、彩云的图片，搞出游戏送去云儿回家。三、巩固新知，练习标音1、我们重新认识了5个前鼻韵母和2个整体知道读音节，看看谁能都读对，和这些拼音变