2023年七年级下册道德与法治知识点

七下《道德与法制》知识归纳

答题方法：①在课文、讲义中找观点②结合材料分析③总结一下

有时一段话相应几个观点。那就一个一个地列观点,再分析材料。

第一课青春的邀约

★1、青春期的孩子身体上会发生哪些变化？P3

答：①身体外型的变化②身体内部器官的完善③性机能的成熟。

★2、青春期的孩子心理上会有哪些变化？P5

答：①认知能力发展不久②自我意识不断增强，成人感强烈③情绪和情感丰富而强烈，但

不稳定④性意识萌动。

★3、青春期带给我们什么？P3~5,P12

答：①旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，灵敏的思维，对成长充满强烈渴望,

感觉生活充满无限也许。②思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，对未来充满美好憧憬，拥有改

变自己、改变世界的发明力。③但有时也给我们带来一些烦恼、矛盾和困惑。④我们要充

满自信，自强不息，勤奋学习，努力实践，敢于发明，开创未来。

4、如何看待青春期的孩子“爱美”的行为？P4-5

答:①由于性机能的成熟、性意识萌动，青春期的孩子为了吸引异性而关注自己的外表，这是

一种正常的心理表现。②爱美之心，人皆有之，但应量力而行，不能超过个人和家庭的承受

能力去追求时尚。③在追求形体、仪表等外在美的同时，还应努力学习，提高品德和文化修

养，追求青春的内在美。

★5、如何从容面对自己青春期的生理变化?（如长青春痘、喉结、长胡子等）P5

答:①受遗传、营养、锻炼等因素，青春期的孩子身体发育情况各不相同。有的早，有的迟，

有的快，有的慢,②我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。③而不应因自己的生

理变化而紧张、恐惊、忧虑、自卑。

★6、同学之间应当如何看待彼此的身体发育?（如长不高、青春痘等）P5

答:①互相交流，共享成长体验。②彼此尊重和关爱，而不应嘲弄别人。

★7、青春期的心理矛盾表现在哪些方面？P6

答:①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。

★8、如何积极面对青春期的心理矛盾?P6

答:①青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和对的

解决这些心理矛盾，我们才干健康成长。②我们可以在集体的温暧中放松自己③可以通过

求助别人，学习化解烦恼的方法④可以培养爱好爱好转移注意力⑤可以自我调节，做自己的

心理保健医生：比如把自己的想法写出来，参与体育活动，学习自我暗示，试试自我解

嘲。

9、“人是能思想的苇草”是什么意思？

答：虽然生命有时像苇草同样脆弱，但思想使我们强大。精神的力量是无穷的。

10、青春期的孩子思想和精神上会发生哪些变化?P9〜13

答:步入青春期,我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解，我们的思维逐渐具有

独立性。同时，我们的思维还具有批判性和发明潜力。

★11、什么是独立性思维？P9

答:独立思维并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳别

人合理的,对的的意见。

★12、什么是批判性思维?P1O

答：批判性思维表现在对事情有自己的见解，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情

说“不”，敢于向权威挑战。

13、为什么要发展“批判性思维”？P11

答:①有助于发现问题，提出问题。②有助于从不同角度思考问题，探索解决方案③有助于调

动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。

14、如何发展批判性思维？P11

答：①要有质疑的勇气②要有表达自己观点和提出合理化建议的能力③要学会考虑别人感

受，要知道如何的批判容易被接受，有助于解决问题。④要有批判的技巧：就事论事，不袭

击别人；有一定建设性，不是一味否认。

★15、如何开发自身的发明潜力？P12-13

答:①打破常规，追求生活的新奇与浪漫②关注别人与社会，注重发明的意义与价值③发明离

不开实践，社会实践是发明的源泉。

第二课青春的心弦

1、男生和女生有何不同？PI4

答：男生和女生除了生理上不同以外，还在心理特点、性格特性、爱好爱好、思维方式、

社会行为等方面越来越多地表现出自己的特点。

2、如何对待性别角色？P15

答：①我们应安静而欣然地接受自己的性别。②不要过于受性别刻板印象的影响，比如着

装、言行、性格、职业等。

3、性别角色的结识对我们有什么好处与弊端？P16

答:①性别角色是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。②了解自己与异性

的不同特点，可以帮助我们学会如何塑造自我形象,③可以帮助我们如何与异性相处。④但性

别刻板印象也也许在某种限度上影响我们自身潜能的发挥。因此不要过于受性别刻板印象

的影响。

★4、为什么要与异性交往？P19

答：①有助于我们了解异性的思维方式和情感特性，能看到对方优秀品质②有助于互相学

习，取长补短，共同进步。③与异性交往是我们成长的重要方面，也是对我们的考验，异性

之间的友谊，也许让人敏感，遭到质疑，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。

★5、如何与异性交往P17

答:①发现和欣赏对方的优势，取长补短，不断完善自己。②不因某方面优势而自傲，不因某

方面欠缺而自卑，男女生之间互相尊重、互相理解、互相学习、互相帮助、共同进步。③在

于异性交往中，也许让人敏感，遭到质疑，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。当异性之

间产生朦胧情感时，我们应当慎重对待，理智解决。

★6、什么叫青春的萌动？P18

答:步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春

的心理萌动。在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定与

接受。

★7、异性之间朦胧的情感是否是爱情？

答：在于异性交往的过程中，我们会由于对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这

种欣赏和向往理解为爱情。其实，这不是爱情。

8、什么是真正的爱情？P22

答：①爱情需要具有爱别人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭

的责任。②爱情需要彼此进一步了解，需要一定的物质基础和共同的生活抱负，是强烈、稳

定、专一的情感。③真正的爱情涉及尊重、责任、爱惜、平等和自律。

第三课青春的证明

★1、青春是什么？（我们应当如何爱惜青春开创未来？）P24

答：青春是积极、乐观、激情、活力、独立、自由、抱负、信念，我们应当培养品德，提高

素质，行己有耻，止于至善，尊重别人，遵守纪律，勤奋学习、努力向上，自信自强，敢于探

索、注重实践，发明未来。在学习中成长，在成长中收获。

2、为什么要有自信的品质？P25

答:①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情②有了自信，才干有坚定的信心和希望，

开始伟大而光荣的事业。③自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持，可以展示优势

与才华，激发恰能与活力，获得更多的实践机会与发明也许。

★3、什么是自强?P27

答：不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己

★4、为什么要有自强品质？P26

答：①自强可以让我们更自信②自强让青春步伐永不断息

★5、如何培养自强的品质？P27

答：要有坚强的意志、进取的精神、持久的坚持。

6、什么叫“行己有耻”?P28

答：一个人行事,凡是认为可耻的就不去做。

★7、如何做到“行己有耻”?P28-29

答:①需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。②行动之前，审查愿望，行动之

中，监督调节，行动之后，反思效果与影响。③用行为证明并发明自己，树立底线意识，触

碰道德和法律的事情坚决不做。④磨砺意志,拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

8、如何增强自控力?P29

答：①增强“我不要”的力量，例如:不要乱发脾气、随便许诺。②增强“我想要”的力量，

例如：放学回家先完毕作业，出门之前和家人打招呼。③加强自我监控，例如:平常零花钱的

支出、上网和看电视的时间要自我监控。

9、什么叫“止于至善”？P29

答:这是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、

永不言弃的精神状态。

10、如何做到“止于至善”？

☆P31

答：①养成自我省察的习惯，②检视自己的局限性,不盲目自责，积极调整自己，③通过自省

和慎独，端正自身行为。

★11、为什么要树立楷模（偶像）？P31

答：①好的楷模昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生抱负的而思

考，给予我们自我完善的力量②善于寻找好的楷模，向楷模学习，汲取楷模的力量，我们的社

会、国家才会变得更好。（联系材料：①我们要学习英雄的事迹和精神，以英雄为楷模，提

高自己的道德品质，热爱祖国，奉献社会。②我们还要宣传英雄的事迹和精神，传递正能量，

使我们的国家、社会变得更好。③我们要立足现在，从我做起，从小事做起，努力学习，

积极进取，自信自强，止于至善，开创未来，报效国家。）

第四课揭开情绪的面纱

1、基本情绪有哪些?P35

答:喜、怒、哀、惧。

★2、情绪受哪些因素影响？（情绪产生和变化的因素有哪些）P35

答:①个人生理周期②对某件事情的认知、态度、预期③周边的舆论氛围④自然环境、周边

环境等。（注意:个人的预期实现了就快乐，没有实现就沮丧。）

★3、情绪对人有何影响?P35

答:①情绪会影响我们的行为和观念，它可以激励我们克服困难，努力向上，②也也许让我们

由于某个小小的挫败止步不前。③良好的情绪有助于身体健康，有助于工作学习，有助于人

际交往，有助于发挥潜能。④不良情绪不利于身体健康，不利于工作学习，不利于人际交

往，不利于正常发挥水平。⑤适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，⑥但连续地

处在负面情绪，会危害我们的身体健康。

4、青春期孩子情绪有何特点?P36

答：青春期的孩子情绪反映强烈，情绪既波动不稳又固执不变，情绪具有细腻性、闭锁性、

表现性等特点。

★5、如何对的对待青春期的各种情绪？（如何调节情绪，做情绪的主人？）P40

答:①青春期的情绪特点体现了青春活力，带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受,

保持积极心态，享受喜悦和快乐，可以让我们生活更加绚烂多彩；②青春期的情绪也涉及烦

恼和担忧，我们要学会积极面对这些负面情绪。③学会合理调节负面情绪，

使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环

境。④在生活中，每个人都有调节情绪的方法，比如:改变认知（预期）、转移注意、合理宣

泄、放松训练、自我暗示、理智控制、换位思考、向人倾诉.这些方法，有助于我们更好地

调节情绪，成为情绪的主人。

★6、人际交往中，我们应当如何表达情绪?P39

答：①需要了解自己的情绪。接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。②人与人之间的情

绪会互相感染，情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，并且关乎人际交往。因此，喜怒

哀乐不忘关心别人。

7、我们为什么要调节情绪？P41

答：调节情绪，可以帮助同学和家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。

8、如何管理自己愤怒的情绪？P40—41

答：①与信赖的长者交流②自我提醒③运用“我感到愤怒，是由于「这样的表达方式④寻

找一种适合自己排解愤怒的运动方式⑤写一封信

9、如何安慰别人？P41

答:①为他做些体贴事②做一个耐心听众③设身处地，向他表达理解④帮助他转移注意

第五课品出情感的韵味

★1、什么是情感？

答:情感是人对自己、别人、事物的态度体验。对不同的人、不同的事、不同的物具有不同

的情感。不同的人对同一物，情感不同.同一个人，不同时期对同一个物情感也也许不

同。情感不是永远不变的。情感涉及:亲情、友情、爱情、师生情、乡情、爱国情、思念某

人、牵挂某人、鄙视某人、憎恶某人、仇恨某人、嫉妒某人、自卑感、自负感、自豪感、

正义感、责任感、信任感、荣誉感、恐惊感、敬畏感、安全感、归属感、胜任感、幸福

感、满足感、神秘感、孤独感、寂寞感、失落感等

★2、情感有哪些种类?P43

答:①基础情感：安全感②高级情感:道德感③正面情感体验:爱的情感（有助于身心健康的情

感，比如热爱祖国、关爱亲人、关爱朋友、关爱社会、爱学习、爱科学、自尊感、荣誉感、

责任感、正义感、自豪感等、幸福感等）④负面情感体验（不利于身心健康的情感）：仇恨

某人、嫉妒某人、孤独感、自卑感、自负感、恐惊感、不安全感、失落感等⑤两方面混杂

体验：敬畏感。

★3、情感与情绪有何异同?P43

答：①情感与情绪紧密相关，随着着情绪反映逐渐积累和发展。②情感与情绪也有区别，

情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、稳定的，在生活中不断被强化的。

★4、情感有何作用？（人类为什么需要情感?）P44

答：①社会生活中，情感是人最基本的精神需求②情感反映着我们对人和对事的态度、观念,

影响我们的判断和选择,驱使我们作出行动。③情感与我们的想象力和发明力有关，丰富深

刻的情感有助于我们更全面的观测事物，探索未知。④情感随着着我们的生活经历不断积

累、发展，这正是我们生命成长的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经

验的不断扩展中，我们的情感才也许更加丰富、深刻，我们的情怀才也许更加宽广、博

大。

★5、什么是美好情感?P47

答:生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这

些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展，比如爱亲人、爱朋友、爱家乡、爱国

家，就是美好的情感。（给人愉悦的感受，并有助于身心健康发展）

★6、如何获得美好情感？P47

答：我们可以通过阅读、与人交往、参与故意义的社会活动等方式获得美好情感。

7、如何发明正面的情感体验?P48

答：①完毕一项自己喜欢的活动②帮助别人③走进博物馆或大自然④

欣赏艺术作品

★8、负面情感对我们的成长有何意义?P48-49

答：①体验负面情感体验可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈②

学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的

情感体验，不断成长。

9、如何进行有效的、进一步的情感交流？P49

答：①学会关心②

没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观测③试试运用也许被接纳的方式表达关心④关注对方

的态度和反映⑤确认对方是否接受自己的关心⑥假如没有被接受，则调整方式，以对方能接

受的方式来表达

10、我们的情感需要什么？P49

答:我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在于别人的情感交流中，我们可以传递美好的情

感,传递生命的正能量。

11、怎让让世界由于我们的积极情感而多一份美好？P50

答：我们在生活中不断发明美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我

们的生命更有力量,周边的世界由于我们的积极情感而多一份美好。

第六课我和我们

1、什么是集体？P53

答：集体是人们联合起来的有组织的整体。

2、作为集体的一员应当怎么做？（我们能为集体做什么）P54

答：散发自己的光和热,彼此传递关爱和温暖

★3、如何对待集体荣誉?P54

答:①当集体取得成绩、受到表彰和奖励时，我们可以体验到集体荣誉感，②这种荣誉感令我

们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进，③集体荣誉是集体成员共同奋斗的结

果，是我们共同的荣誉。

★4、集体的力量来源于什么?P55

答：集体并不是成员的简朴相加，而是有共同目的、分工明确的整体。集体的力量来源于

成员共同的目的和团结协作。

★5、个人的力量如何在集体中变得强大，并发挥作用?P56~57

答:①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。②个人的力量是有限的，但通

过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力,借助这种合力，我们得以完毕许多凭一己之力

无法完毕的事情。

★6、我们为什么需要集体?（集体对我们有何作用）P53、54、57、58~61★

答:①我们可以从集体中获得温暖和力量。②我们每个人都有过集体生活的情感需求。③我

们希望在集体中被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。③集体的力量是强

大的，在某种限度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与

集体规定相一致的态度与行为。④集体有助于我们获得自信心,也有助于我们学习别人的经

验，扩大视野，获得成长。⑤集体生活可以培养我们负责任的态度和能力⑥集体生活可以培

养我们人际交往的基本态度和能力。⑦集体生活可以让我们展示自己的个性，发展自己的

个性，不断结识和完善自我。

★7、如何在集体中发展自己的个性？P60~61

答:①集体生活为我们搭建起与别人、与周边世界交往的平台，在这个平台上，我们展示自己

个性,发展自己个性，不断结识和完善自我。②每个人的个性特点不同，包容别人的不同，学

习别人的优点，有助于我们完善个性。③实现集体共同目的的过程，也为个人发展提供了条

件和也许。

第七课共奏和谐乐章

1、什么情况下个人乐意积极遵守和维护集体规则？P62

答：①当集体规则与个人意愿相一致，②并且可以保障个人利益时，我们更乐于积极遵守

和维护集体规则。

2、为什么集体规则与个性需求会发生矛盾？P63

答:①也许基于一方有不合法或不合理的规定,②也也许是个人和集体的需求不同

★3、如何对待集体与个人的冲突?P64

答:①面对冲突,通常会让个人意愿服从集体规定，②理解集体规定的合理性,③反思个人意

愿的合理性和实现的也许性，就也许找到解决冲突的平衡点。

★4、如何让集体（生活）变得更加美好？P64

答：①个人尽力做好自己。②个人尽量遵守规则，以保持集体的和谐。③集体应及时修改集

体规定中不合理的因素。④个人可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改善建

议。⑤当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上。

★5、什么是集体主义？P64-65

答：①集体主义是指一切从集体出发，把集体利益放在个人利益之上，在两者发生冲突

时，坚持集体利益高于个人利益的价值观念和行为准则。②集体主义不是不关注个人利

益，而是在认可个人利益的合理性、保护个人合法利益的前提下，反对只顾自己不顾别人

的个人的极端个人主义。

★6、集体生活中，如何解决个人矛盾？P65

答:①我们要学会解决与别人的各种关系，当碰到矛盾冲突时，要慎重考虑，冷静选择适当的

解决方式。②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不

得由于个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

★7、排解角色冲突时，我们需要考虑什么？P68

答：我们同时属于多个集体，扮演不同的角色，承担不同的责任。当角色之间发生冲突时.，

我们通常会考虑自己更关注哪个集体，哪个角色和责任更重要，也会考虑自己的爱好、爱好

以及任务的紧迫限度。但不管如何,当碰到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从

整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

★8、如何看待大集体中的小群体？P69

答:①在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉

地形成小群体，在小群体中，彼此互相接纳、互相欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全

感。②在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴

的互学共进中增长才干。

9、小群体和大集体是什么关系?P70

答:①在平常生活中，一些小群体往往以“集体”的面目出现。当小群体的节奏融入集体生活

的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更乐意积极参与集体的建设。②当小群

体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生于小群体之外的其他同学的矛盾和冲突。

甚至与集体的共同规定产生矛盾和冲突。

★10、什么是小团队主义？*?70

答：小群体内成员之间的友谊假如沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于

集体利益之上，沦为小团队主义。

★11、如何对的对待小团队主义?

答:对待小团队主义，我们需要“心怀一把尺子”，明辨是非，坚持对的行为，坚持集体主义，反

对小团队主义。

12、在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。

第八课美好集体有我在

★1、什么是集体的愿景？P72

答：美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同共同的价值观，形

成一致的目的和追求,这就是集体的愿景。

2、为什么必须要有集体的愿景？P72

答：集体的愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体

成员团结一致，开拓进取。

3、美好的集体对我们究竟有何帮助?P73

答:美好的集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。在美好的集体中，每个

人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚

拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

★4:什么样的集体算是美好的集体？P73-75

答：①美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同共同的价值观,

形成一致的目的和追求②美好的集体是民主的、公正的。③美好的集体是充满关怀与关爱

的。④美好的集体是善于合作的。⑤美好的集体是充满活力的。

5、民主、公正的集体是什么样子？P73

答：①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和

重视。②每个人都应当遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外。③每个人都享有公平

的发展机会，没有偏见与排斥。

6、充满关怀和友爱的集体是什么样子的?P74

答：①在集体生活中,人与人之间友善相待，礼让别人，互相包容、互相关心、互相帮助。②

不仅有关怀与友爱之心,并且有具体的行动和得当的方法。③不以“关爱”之名行“伤害”

之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮别人，让每个人都感受到集体的温暖。

★7、如何进行集体合作？P75

答:①在美好集体中，大家分工协作，优势互补，互相帮助，共同进步，充足发展各自的能

力。②每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免个人英雄主义。③每个人都努力实现自己

的价值，而不悲观依赖或袖手旁观。④集体合作的方法有:拥有积极、开放的心态，坦诚交

流，彼此信任。对的结识自己，懂得欣赏别人的优点并包容别人的局限性。遵守规则，明确

任务分工，积极承担自己的责任。经常自我反思。

8、充满活力的集体是什么样子？P76

答:①集体成员之间和而不同，互相激励，互相竞争。②在“认可、尊重”的前提下，集体成

员之间公平竞争，交流互鉴，合作学习，共同提高。

★9、如何在共建中尽责？P77-79

答：①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

②集体成员共同拟定愿景和目的，让它凝聚每个人的才华与智慧，并坚信集体的愿景和目

的通过努力一定会实现。③集体成员共同商定集体的规则与制度内容，协商拟定对组织领

导者的品格和才干的规定，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。④

集体成员共同发明良好的集体氛围，涉及构建良好的人际关系，营造健康的舆论氛围，培养

积极的精神气息，充盈正气，增强凝聚力。

10、

为什么要民主制定规则并自觉遵守规则?P79

答:民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的

秩序。

11、什么是自治精神?P79

答:每个成员积极参与集体建设，积极参与集体活动,自觉维护集体荣誉。

12、集体建设需要什么？P79

答:集体建设需要每个人的智慧和力量，集体事务需要每个人去分担,人人都要积极参与，每

个人都是集体的主人。

13、怎么样为集体出力？P80

答:①每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，集体事务无论大小都要认真对待，努力

做好。②集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要悉心庇护。

★14、我们为什么要承担责任？P81

答：①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。②在集体生活中学

会承担责任，是自我磨砺的过程。这一过程有助于我们学会对的地做事，提高能力,获得别

人的认可和尊重，扩大自我成长的空间。

★15、如何承担责任？P82

答：①敢于担责，体现在实际行动中，贯彻于具体事情里。②敢于担责，不是为了获得奖赏或

避免处罚，而是出于内心的责任感。

★16、集体生活,我们需要学会什么?P82

答：①学会接纳别人、理解和包容别人②学会关爱别人、互相帮助③学会参与、学会担

当。

17、捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。

第九课法律在我们身边

1、生活中人与人之间的矛盾纠纷靠什么来协调？P85

答：依靠道德、亲情、友情、法律等来协调。

2、法律与生活之间什么关系?P85~86

答：①法律是应生活的需要制定和颁布的,又对生活加以规范和调整。生活与法律息息相

关。②

法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面。③法律不仅服务于人们的

当前生活，并且指导着人们未来的生活。④法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自

由生存和发展的空间。

3、什么是法律？P87

答:法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具,也是调整社会关系、判

断是非曲直、解决矛盾和纠纷的标尺。

★

4、什么是法治？P87

答：①法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，规定任何组织和

个人都要服从法律、遵守法律依法办事。②法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现

代化的重要标志。

5、十八届四中全会提出了什么？P88

答：全面推动依法治国的总目的，即建立中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国

家。

★6、现代社会推行法治有何须要？P88

答：法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由

之路。

★7、法律与道德的联系与区别？90~92

答:共同点：法律、道德都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，

维护社会秩序。

区别：①法律是由国家制定或认可的，道德不是由国家制定的。②法律是由国家强制力保证

实行的，其他行为规范则依靠社会舆论,信念、习俗、教育或行政力量保证实行。③法律对全

体社会成员具有普遍约束力，

8、法律的普遍约束力表现在哪里？P