中学课外科技活动的组织与实施课件

中学课外科技活动的

组织与实施广东省罗定市泗纶中学

徐守键主要内容科技活动的内容与背景科技活动与创造教育实验的功能及意义了解创造力的结构尝试科学探究科技活动：科技小制作科技活动：游园活动简介科技活动：

以科技知识为载体；以实践活动为主要形式；以培养学生的科技意识、科学爱好和开发学生的创造力为目标；是素质教育的重要组成部分。开展中学科技活动的背景新课程对中学物理提出的新理念:“从生活走向物理，从物理走向社会”;“注重科学探究，提倡学习方式多样化”;“注意学科渗透，关心科技发展”。素质教育，创造性教育，应着时代的呼唤而出！新课程对中学物理教学提出五个新的目标：

第一：保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感；第二：学生学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法；第三：经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识；第四：具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神；第五：关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华，将科学服务于人类的使命感与责任感。科技活动的特点特点1：从内容来看，它是分科课程综合化的一种途径，又是基础学科课程内容向现代开放的桥梁。

内容以科技为中心，有综合性的特点，一是学科之间的融合性强，二是科学和技术之间的融合性强，它可以弥补单一分科教学中学生知识面不宽、学科科际联系不强和技术素质较为薄弱的缺点。特点2：从科技活动中解决问题的基本模式来看，科技活动更趋近于人们在社会中解决实际问题的情境和过程

命题者限定的“已知”条件命题者设计的所求问题解题求答

标准

答案评分存档观察现象提出问题和假设

寻找和测定已知证据解题答案(多种)可重复的验证推广应用

应试活动的过程：

科技活动的过程：特点3:从科技活动的形式来看，它具有丰富多彩、灵活多样的特点，一般不受课堂时间和空间的限制，可以因人而施，因时制宜，因地制宜，极其生动活泼。

当我们从时代发展对人才素质要求出发来看待科技活动这些特点时，我们就会对科技活动的开展顷注极大的热情，并在实践的过程中增进对它的理解，使它对学生的素质教育发挥更大的作用。开展科技活动的目的意义1.科技活动能培养科学兴趣、拓宽视野、丰富知识，能激发学生的求知欲和对科学的好奇心，能点燃学生的科学热情之火；4.开展科技活动是发展学生个性、发掘学生创造性潜能和培养创新人才的一条重要途径；3.开展科技活动能提高学生的实践动手能力、创造性地分析问题和解决问题的能力；2.科技活动是课堂教学的延伸、巩固和发展，是教学全过程的一个重要组成部分；你见过如此精彩的实验吗?教材的精彩图片

中国网8月5日讯，据英国《每日邮报》5日报道，近日在英国伦敦北部的一座公园内，一名37岁男子吹出世界上最大的肥皂泡，目前正在等待吉尼斯世界纪录确认。这个大肥皂泡最大时体积有13.5立方米大，还能自由漂浮。萨姆萨姆真名萨姆-希斯。他通过20年的很多次实验，遭遇了无数次失败，研制出一种肥皂水秘方。萨姆萨姆拒绝透露肥皂水的成分，而且说这是自己成功的秘密所在。萨姆萨姆说：“有了合适的肥皂水，一个人能凭借任何东西吹出大肥皂泡，比如衣架或仅凭双手。”凭借这种特殊肥皂水混合液体，仅通过两根木棍之间绑上一段绳子，萨姆萨姆吹出了世界上最大的自由漂浮的肥皂泡

萨姆萨姆的这一“壮举”有望打破2005年在美国明尼苏达州创下的世界最大肥皂泡记录，当时有人吹出一个约合2.8立方米的肥皂泡。萨姆萨姆正在等待吉尼斯世界纪录机构官方确认。他说：“我确信已经打破了世界纪录。这个肥皂泡比当年在美国创造世界纪录的肥皂泡大。”目前，萨姆萨姆还保持着两项肥皂泡世界纪录。在2007年11月，萨姆萨姆成功把50个人放进了自己吹的一个大肥皂泡里，第二年他又在一个大肥皂泡里放进了最多的小肥皂泡——66个。返回通过实践训练的途径培养学生分析和解决实际问题能力的优点(对比笔头练习)1.更有利于激发学生解决问题的动机科技活动与创造教育例1：速度概念后笔头练习与实践探索的对比例2：黑箱-魔索2.需要通过自己的观察获取信息作为思维加工的基础科技活动与创造教育例1:水中硬币测试显示:1.能观察到硬币有4个像的占50%;2.能从侧上方观察到几个像的大小和位置区别的占30%;3.能从侧面观察到玻璃杯变粗变矮的占33%;4.能够指出在某一范围内看不到硬币的占13%;5.能指出玻璃杯中水柱低于槽内水面的占7.7%

通过教师引导和学生交流启发及再观察的过程,学生的兴趣会越来越高,在不起眼的现象中发现许多意想不到的现象和问题3.能直接从实践活动中及时获取反馈信息，有利于提高学生的实践意识和评价能力科技活动与创造教育例1:如何用一个水槽及一把直尺估测一支圆柱形蜡烛的密度(先画出测试方案的示意图,再进行实验)考核学生的实践意识和多向思维的品质测试结果引发的思考:1.为什么学生的观察和实际操作能力比较差?2.为什么在解决实际问题时,几乎不考虑实际的可能性?3.为什么学生的思路比较狭窄?这与我们教学模式的缺陷是分不开的4.实践中蕴藏着极其活跃的因素，会出现许多意想不到的问题，对深化知识和训练思维大有益处科技活动与创造教育例如:效外测声速5.实践活动形式多样，能为各种学生提供全面而又有个性特长的发展条件科技活动与创造教育科技实践活动极其丰富多彩,类型和层次千差万别,能满足各种不同学生的需要,能很好地调动参与者的直觉兴趣、操作兴趣和探索兴趣,因此,有助于促进人的非智力因素和智能结构的合理发展。例:浮沉子科技活动创造教育的目标情况2：作了努力（钱、时间、精力），效果不好；情况1：高考、中考成绩（平均分）第一，其它无所谓；一、问题的提出:二、开展科技实践活动的创造教育目标想立竿见影得名次和奖励——失望目标不明确——发挥不出作用论点1:实践活动能够激发学生的兴趣科技活动的内容和形式不能停留在直觉兴趣上,而应该注意激发学生深层次的探索兴趣论点2:实践活动能够使学生学会科学的工作方法教师的精心设计---引导学生对所做事情的思考返回3.实验的功能和意义观察思考实践创新观察与思考在观察中思考：培养问题意识和提出问题的能力1.烧杯里有一条鱼描述并分析你看到的现象描述并分析你看到的现象你看到了什么现象？你看到的现象有什么特点？这些现象是怎样产生的？你能画出示意图对这些现象进行简单的分析吗？2.烧杯和小模特观察并描述你看到的现象观察并描述你看到的现象观察并描述你看到的现象分析你看到的现象你看到的现象有什么特点？这种现象是怎样形成的？3.奇妙的音棒1.听到了什么？2.想到了什么？3.能提出并解决哪些问题？视频敲击金属棒发出声音1.铝棒摩擦后为什么会产生声音？2.为什么不断摩擦，声音就会不断的变大？3.松香的作用是什么？4.如果不抓在铝棒的中间还可以发出声音吗？为什么？5.音调与铝棒长短有何关系?为什么长短不一的铝棒所发出的声音不一样？1.铝棒摩擦后为什么会产生声音？

因为手在摩擦铝棒时不断使铝棒产生了振动，振动相互干涉，在干涉相长的地方振动的频率很高，因而振动了铝棒附近的空气使其发出声音。2.为什么不断摩擦，声音就会不断的变大？

不断摩擦会使铝棒的振幅不断增大，引起空气振幅的增大，因此声音会越来越大。3.松香的作用是什么？松香的作用是增大手于铝棒之间的摩擦。4.如果不抓在铝棒的中间还可以发出声音吗？为什么？

因为手的摩擦产生的振动在铝棒上传递，并且每个振动的频率和波长都不相等，这些振动发生干涉而在铝棒的中心形成节点，所以只有抓住节点的地方才可以发出声音，否则振动传递到手捏的地方就被手吸收而无法继续传播。5.音调与铝棒长短有何关系?为什么长短不一的铝棒所发出的声音不一样？

因为铝棒的长短决定了波长的长短，波长又决定了频率（音调），所以长短不同的铝棒发出的声音也不一样。长的铝棒振动的波长长，所以发出的声音音调低，短的铝棒则发出音调较高的声音。实践与研究在思考中实践：提高实践动手能力实验视频学生在科技活动中的展示配制比例洗洁精:水:甘油有趣的肥皂泡实践2.瓶子音乐3.水中的硬币你看到哪些有意义的物理现象？把它们一一记录下来。暂停观察，想象一下，还有哪些现象可能被观察到？再观察一下，看看是否又有新的发现？硬币玻璃杯高度差改变实验条件，如将杯中的压缩空气放掉一些，使杯内水的深度加大，再观察，如有新的发现，请记录下来。简述和用图示分析上述现象的原理。有哪些推测和理论分析可以得到进一步的实验验证？改进与创新在实践中创新：培养创新意识，提高创新能力1.水顶球实验思考

您看，冲天而上的水柱像一只灵性十足的手掌，不仅将乒乓球稳稳托起，还让它旋转不止。水柱娴熟的手法，一定让您自叹不如吧！简单的现象，却深藏了无穷的奥秘。您能粗略解释悬浮于水束顶端的原因吗？

小学生的创意大学生的懒惰2.保护鸡蛋的学问人站鸡蛋鸡蛋撞地球保护——比高——比快——比轻——……返回4.了解创造力的结构创造力的基本因素有个性品质因素、知识因素和智力因素，但又不等于这三个要素的简单相加，它是一个以一定要素为核心的、多维的、多层次的动态综合体系。创造力的静态结构创新的动力因素和导向因素，对创新活动起着激励和保证作用创新的基础，它制约着创新活动的性质和水平创新的核心对实验有浓厚兴趣,有强烈的好奇心和求知欲；创新的前提及过程创新的一般过程：把握并创造各种实践机会；多思考、勤动手、不要忽略平时显而易见的部分，学会提问，从不显著处创新；努力拓宽知识面，扩展思维视角，改变万事顺着想的思路，拓展创新思路；相信自己能做好并有能力做好；养成随手记录的习惯，捕捉创新灵感。创新的前提：

模仿（仿制）——改进（改善）——（自主）创新

返回猜想和假设制定计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估5.尝试科学探究探究实例1：探究水果电池的奥秘

生活离不开电池，电池的电动势取决于电池正负极及电解液的化学性质。生活中的水果都是电解液，有水果做成的电池有什么特点呢？有哪些水果？橘子、苹果、橙子、香蕉、火龙果、梨……材料：铜片、锌片（或铝片）

新鲜桔子中含有大量有机酸性物质，铝片与这些酸性物质发生反应，反应过程中发生了电子的转移，电子从铝片有规则地沿导线向铜片迁移从而形成具有一定方向性的电流。拓展1：还有哪些代替品？土豆、西红柿…..手触式发电机实验后，你能提出哪些问题?视频拓展2：还有吗？人体1.当你把两只手放在两块板上，真的会有电流产生吗？若真的产生电流，这说明什么问题。若没有，又说明什么？2.不同的人进行实验，产生的电流大小相同吗？这说明什么问题？3.同一个人但人手与板接触面积不同，电流大小会有变化吗？这两者间有什么关系吗？4.改变铜铝的接法，电流会有变化吗？为什么？5.经过以上的实验，你能说说电流大小与哪些因素有关呢？6.经过以上的实验，你能说说这个装置的原理吗？铜、铝、人在这个装置中分别起到了什么作用？

铜铝两种金属活跃程度的不同，铜比铝活跃，铜得电子相当于正极，而铝失去电子相当于负极。双手有汗相当与电解液，人是导体，当人的双手放在两块板上时，电流表偏转，表示有电流通过。还有其它方面的拓展吗？1.显示方面？二极管、LED灯、灯泡2.材料的特性方面？如：PH值与电压大小的关系探究实例2：照镜子引起的启示1.用一个镜子照2.用二个镜子照a.两个放前面b.一前一后放1.变角镜2.彩灯长廊3.古井或无底洞4.吹不灭的蜡烛5.水中燃烧的蜡烛探究实例3：热传导创新实验系列新型材料介绍——温变油墨：a.可逆温变消色油墨b.可逆温变发色油墨c.不可逆温变发色油墨实例1：热在金属条上的传导过程材料：铜丝、铁丝、钢丝及温变油墨实例2：热在金属球或金属环上的传导过程实例3：对比木棒、铝棒、塑料棒在水中的热传导过程实例4：多种金属的热传导过程对比结论：1.热从较热的物体传向较冷的物体；2.传导过程是先快后慢；3.不同材料，导热性能不一样。扩展：不同颜色物体的吸热本领方法1：用100W灯泡、烧瓶和U型管；方法2：用100W灯泡、黑白胶袋和奶粉罐；热的幅射与

吸收演示仪6.科技活动：科技小制作a.用电吹风b.用气源（送风机）1）小球、大球2）1个球、2个球3）意外的平衡4）吹不走的乒乓球c.拓展如何吹灭瓶子后的燃烧着的蜡烛？d.蜡烛烟圈炮实验1.从水顶球想起的实验——气流顶球流体力学系列流体力学系列流体力学系列纸筒烟圈炮

在纸筒中充烟，弹击筒侧的塑料薄膜，空气即从圆孔冲出，带着形成的烟圈前进，你知道为什么吗？科技小制作视频演示1a.竹篮打水实验实验2.从纸片托水想起的实验硬纸片装满水的杯b.宝瓶实验实验2.从纸片托水想起的实验

宝瓶藏甘露，不过，宝瓶控制甘露的进出，是否给你多一点，还要看它喜不喜欢你。１.你能猜出这宝瓶的内部结构吗？２.如何解释它的原理？

开一小孔留一小缝宝瓶出甘露，你想要多一点，那还得看我的心情!c.瓶吞鸡蛋实验实验2.从纸片托水想起的实验瓶口比鸡蛋（熟蛋，去皮）小些，如何放进去？实验3.重心与稳度演示仪实验4.小熊荡秋千1.如果您不用手，也不借助其它东西拨动绳子或摇动支架，同时不准用嘴吹小熊，您能在不碰小熊的条件下，帮助小熊荡起秋千来吗？2.如能，请您设法使它在一定范围内越荡越高，并说明能够荡高的原因。

视频演示

假定在铝板中取一个回路,在铝板超前磁铁运动时,通过回路的磁通量减少,因此,感生电流的磁场要与原磁场方向保持一致(如图),秋千上的磁铁会被吸引追赶铝板的运动,这就行电磁驱动效应。v如何使它在一定范围内越荡越高?实验5.随声起舞的布娃娃

别看我只是个布娃娃，乐感却很强，音乐一响，我就会翩翩起舞，猜一猜奥妙吧！科技小制作视频演示2实验6.有趣的持续喷泉烧瓶或者塑料瓶橡皮塞喷水管储水槽接水槽出水管LhH视频演示

基本原理：当水沿出水管流出时，封闭的玻璃管中空气的体积增大，压强减小，使管外大气压强大于管中空气的压强，所以水能从喷嘴喷出。喷射的水柱高度由储水槽到接水槽水平面的高度差来决定。该实验不仅说明了大气压的存在，同时也是利用大气压的一个很有趣的实验。制作经验:（1）将喷水管和出水管（可以用小口径的玻璃管）插入橡皮塞，再接上两根软的水管，然后用止水夹夹住进水口和出水口。（2）将硬塑料瓶装上适量的水并盖紧橡皮塞。将整个装置倒置，然后固定在支架上。（3）将喷水管插入储水槽后，再同时打开止水夹，这时喷泉就可以工作了。（4）如玻璃喷管中水面高于喷嘴时将对喷水高度有影响，这时可调整出水口到进水口的高度差。如果水面较低时由于管外空气压强要比管内空气压强大，这时空气容易通过出水管进入玻璃喷管，使整个装置停止工作。在演示过程中，如果希望喷泉看起来好看些，我们可以在水中加些颜料，这样的话喷泉看起来就更加好看，同学们的兴趣也会更大了。实验7.千人震实验看他们痛苦的样子，谁还敢上来试吗？你想试一下触电心跳的感觉吗？玩法：参与者的左右手各持一根导线，主持人开关一按，你即可感受到“惊心动魄”的触电感觉，敢试者则为胜利

导线1导线2镇流器开关这是一种自感现象,只有3伏的电源就能产生“触电”的感觉。主持人开关一按，也就是电路接通的瞬间，通过线圈的电流突然增加，穿过线圈的磁通量也就很快地增加，因而在线圈两端产生自感电动势。由于线圈的自感系数L很大，自感电动势也很大，因而两手之间的电压很高，使得你有“触电”的感觉。实验9.会翻跟头的“小魔丸”１.你能定性地描述见到的物理现象吗？以前你有无见到这一现象？２.如果让你就此现象写一篇论文，你将提出和论述哪些问题？３.你能猜出它的内部结构吗？４.你能分析这种奇特运动的物理过程吗？在运动过程中，能量是如何变化的？

视频演示原理制作方法实验10.土电话

“喂，你好！”不用电的电话你见过吗？我就是最原始的土电话。你知道我的工作原理吗？实验11.喷火火箭模型

视频1实验12.用快餐面碗做的扬声器

磁铁视频实验13.简单的潜水艇模型潜水艇要既能漂浮于水面又能沉到水下。潜水艇是利用船身两侧的压舱大水箱改变自身重量达到这一点的。当水箱充满空气时，由于空气重量轻，潜水艇就会漂浮起来；当水箱被注满水时，潜水艇就会潜入水下。如果要返回水面，就要从后部抽入空气排出水箱内的水。这个模型潜水艇是用胶卷盒做的。原理像真的潜水艇一样，它利用水和空气作为压舱物来潜水或上浮的。这是非常简单的一个作品，但是利用它却能很好地说明潜水艇的工作原理，能辅助我们课堂教学。还有当我们在讲到物体在水中所处的状态（漂浮、悬浮、下沉）与物重的关系时也可以派上用场。

实验14.奇怪的平衡实验14.蜡烛翘翘板

奇怪！这两根燃着的蜡烛一上一下，一上一下地，好像是在玩翘翘板，你知道它为什么会这样呢？视频2实验15.蒸汽轮机水轮机：水能——动能蒸汽机：内能——动能驱动其它器件或再进行其他能转化视频实验16.魔箱

大杯水倒进去，小杯水流出来；小杯水倒进去，大杯水流出来。１.你能猜出这魔箱的内部结构吗？至少提出两种模式。２.如何解释它的原理？

进水出水视频科技小制作返回8.课外科技活动中的游园活动系列a.游戏（物理游戏，数学24点，）b.谜语（语文有奖问答、物理谜语、脑筋急转弯、物理相声）c.生活中的知识竞赛d.几点建议1.巧搬乒乓球

桌子上有一只乒乓球，不能用手拿，只提供一只广口瓶（或纸杯）给你，你能否想一个简单的方法，将该乒乓球移到另一个桌面上呢？玩法：如图所示，参与者只准用广口瓶将球移到另一个桌面上，而且移动过程中杯口需一直向下，球不能落地。规则：每人可移三次，有两次成功将乒乓球移到另一桌上，则为胜利

物理游戏物理游戏2.镜像协调桌面上有一面镜子，只看镜子而不看手，你能写出端正漂亮的字吗？玩法：如图所示，参与者在一分钟内在镜子前面的纸上写出一个成语

规则：参与者只看镜子而不准看手，而且写的成语从镜子上看是正立的，则为胜利3.气球运水地面上有一桶水，桶中有杯子，不能用手拿着杯子，提供一些气球，你用什么方法将水运到另外一个地方？（提供打气筒）

物理游戏

玩法：如图所示，游戏分两组进行，每二人为一组，用气球提起装有水的杯子运到终点，每次提水量由学生自定。规则：不能用手拿着杯子，每次只能出发一人，比赛看哪一组在两分钟内运水多气球水大气压4.水面浮针桌面上有一水槽，装有水，有一盒大头针，你用什么简单的方法，将大头针放在水面上，而不沉下去？物理游戏玩法：参与者在30秒内，将大头针放在水面上规则：参与者必须使大头针漂浮在水面上，则为胜利5.叠木块这里有五块砖请在不进行计算的情况下，把它们垒叠起来，要求最上面一块砖的俯视投影不与最下面的一块的底面重合，叠放时每块砖只能纵向安置，而不允许纵横交错。看谁垒叠得最快物理游戏规则：按要求在一分钟内完成，则为胜利6.投硬币

玩法：如图所示，在一个大口容器中，放入一只小酒杯，在容器中灌满清水，看看谁能瞄准将硬币投入小酒杯中物理游戏规则：按要求在10秒钟内投入所给的3枚硬币，则为胜利7.细铁丝刺气球

玩法：如图所示，将一气球吹大，看看谁能用细铁丝穿过气球，却不会使气球瘪掉规则：成功者为胜利物理游戏8：一触即发(识地图)

视频演示物理游戏9.点猫眼返回数学24点游戏一副牌中抽去大小王剩下52张，（如果初练也可只用1～10这40张牌）任意抽取4张牌（称牌组），用加、减、乘、除（可加括号）把牌面上的数算成24．每张牌必须用一次且只能用一次，如抽出的牌是3、8、8、9，那么算式为（9—8）×8×3或3×8＋（9—8）或（9—8÷8）×3等．方法1：

利用3×8＝24、4×6＝24求解．把牌面上的四个数想办法凑成3和8、4和6，再相乘求解．如3、3、6、10可组成（10—6÷3）×3＝24等．又如2、3、3、7可组成（7＋3—2）×3＝24等．实践证明，这种方法是利用率最大、命中率最高的一种方法．六种常见的解法：（用a、b、c、d表示牌面上的四个数）

①(a—b）×（c＋d）

如（10—4）×（2＋2）＝24等．

②（a＋b）÷c×d

如（10＋2）÷2×4＝24等．

③（a－b÷c）×d

如（3—2÷2）×12＝24等．

④（a＋b－c）×d

如（9＋5—2）×2＝24等．

⑤a×b＋c—d

如11×3＋l—10＝24等．

⑥（a－b）×c＋d

如（4—l）×6＋6＝24等返回语文有奖问答二三四五六七八九（打一成语）。传送密件(打一常用成语)我是仙人(打一常用成语)谜底：其乐无穷谜底：缺衣少食谜底：不可开交谜底：患得患失病体自愈(打一常用成语)谜底：自命不凡师父给我取学号(打一常用成语)谜底：徒有其名国庆元旦又传捷(打一常用成语)谜底：节节胜利诉尽心中无限事(打一常用成语)谜底：畅所欲言千歌万曲唱不尽(打一常用成语)返回双方一直有来往心有灵犀一点通反射离婚绝缘交上坏朋友接触不良斤斤计较比重共鸣物理谜语物理谜语谜面谜目谜面谜目1、稍微放心打一物理单位2、处处闻啼鸟打一物理现象3、水中捞月打一物理名词4、好为人师打一物理现象5、立竿见影打一物理现象6、风平浪细打一物理名词7、夏练三伏打一物理名词8、上下一致打一物理单位9、悄悄过河打一物理名词10、双方一直有来往打一物理现象11、无歌词打一物理名词12、近朱者赤，近墨者黑打一物理单位13、斤斤计较打一物理名词14、回光返照打一物理名词15、来无影，去无踪，能传景，能传声打一物理名词16、势均力敌打一物理现象17、捷径打一物理现象18、死胡同打一物理现象19、余音缭绕打一物理现象20、四季如春打一物理现象21、瀑布打一物理现象22、互相帮助打一物理名词23、学而时习之打一物理名词