初中语文总复习专题1字音的拼读与运用课件

第一模块专题一字音的拼读与运用语文2022初中总复习优化设计CHUZHONGZONGFUXIYOUHUASHEJI内容索引考试目标锁定规律方法探究考试目标锁定规律方法探究一、选择辨析类1.多音字误读【方法归纳】

多音字不同的读音表义不同,用法不同,词性也往往不同。辨析多音字,一要根据词性,二要根据词义,三要根据语境,四要根据语体。典例精析【例1】以下各组词语中加点字的注音,完全正确的一项为哪一项()解析:B、D两项中“省〞“禁〞属于多音字误读,可根据词义辨读音。“省〞字,在“节约〞义项中读“shěng〞,在“探望,问候(多指对尊长)〞义项中读“xǐng〞;结合“归省〞这个词,“省〞应读“xǐng〞。“禁〞字,在“忍受〞义项中读“jīn〞,在“制止〞义项中读“jìn〞;结合“忍俊不禁〞这个词,“禁〞应读“jīn〞。另外,A项中“涸〞字是形声字误读,将“涸〞误读为声旁“固〞的音,应读“hé〞。答案:C2.形声字误读【方法归纳】形声字中“声旁〞是用来表读音的,但由于古今音的变化,如今70%左右的形声字的读音已与声旁不同。形声字误读一是将形声字直接读成声旁的读音,二是将形声字读成同声旁的字的读音。防止形声字误读,一要结合词语、句子,二要注意积累易读错的形声字。【例2】以下各组词语中,加点字的注音全都正确的一项为哪一项()解析:B、C、D三项中的“诣〞“恣〞“溯〞“浸〞属于形声字误读。“诣〞(yì)误读成声旁的读音“zhǐ〞,“恣〞(zì)误读成同声旁“姿〞字的读音“zī〞,“溯〞(sù)误读成声旁的读音“shuò〞,“浸〞(jìn)误读成同声旁“侵〞字的读音“qīn〞。另外,C项中的“亢〞应读“kànɡ〞。答案:A3.形近字误读【方法归纳】针对字形相似的形近字,需找出形近字之间的不同之处,通过比较其声旁、形旁或笔画的不同来识别其读音,更有效的方法是音、形、义三位一体进行识记。【例3】以下词语中加点字的注音完全正确的一项为哪一项()解析:A项中的“戌〞属于形近字误读。“戊〞“戌〞“戍〞三字为形近字,易误读,可结合字形上的细微区别,利用口诀记忆:点戍(shù)横戌(xū)中空戊(wù)。另外,C项中的“拗〞、D项中的“藉〞为多音字,“拗〞应读“niù〞,“藉〞应读“jiè〞。答案:B4.习惯性误读【方法归纳】由于方言、习惯的原因,人们会无意中把一些字“约定俗成〞地读错。养成说普通话的习惯是解决习惯性误读的最好方法,另外还可以从声母、韵母、声调三个方面进行辨析。【例4】以下词语中加点字的注音全都正确的一项为哪一项()解析:A项中,“触〞(chù)误读成“cù〞,这是由于局部地区方言中声母“z〞“c〞“s〞与“zh〞“ch〞“sh〞不分,属于声母习惯性误读。C项中,“坍〞(tān)误读成“tā〞,属韵母习惯性误读。D项中,“绮〞(qǐ)误读成“qí〞,属于形声字误读。答案:B二、直接标注类【方法归纳】该类题往往设置一个语段,让学生给加点字注音。需注音的字往往是多音字、形声字等易读错字。解答此类题,先要结合该字所在的词语、句子(即具体语言环境)确定其读音,然后按汉语拼音的拼写规那么注音。【例5】

阅读下面的文字,给加点的字注音。五月里一个明媚的日子,秾丽的春天躺在静穆的晨光里,听那只娇柔献媚的夜莺向它颂赞。夜莺的颂歌唱得温存似的软和,醉心融骨似的热烈,最含羞的花苞就此开放,多情芳草和披着薄雾的阳光就吻得更忙,花木就都一片欢欣,颤动起来。··解析:“媚〞是形声字,易误读为其声旁“méi〞。“薄〞为多音字,其三个读音中较难区分的是“báo〞和“bó〞,“薄〞独立成词时读“báo〞,在组合成词的时候,在口语性的合成词中读“báo〞,在书面语性的合成词中读“bó〞,因此“薄雾〞中的“薄〞应读“bó〞。答案:mèibó【例题】

下面一段文字中,有两处注音错误,找出来并改正。

应改为

;

应改为

易错剖析错误解答zhúzhūchèzhé错因诊断标调不对,主要是因为不能用普通话读字音,“逐〞的注音没错,“波〞的